明明,东东明明和亮亮邮票张数三人打棒球,每两人打一场一共要打几场

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-11 11:00 标签： 明明和亮亮邮票张数
知识点梳理
1、排列组合是组合学最基本的概念。所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。排列组合的中心问题是研究给定要求的排列和组合可能出现的情况总数。 排列组合与古典概率论关系密切。2、排列的定义及排列的公式：从n个不同元素中，任取m(m≤n,m与n均为自然数,下同)个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 A(n,m)表示。A(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)! 此外规定0!=1(n!表示n(n-1)(n-2)...1,也就是6！=6x5x4x3x2x1)3、组合的定义及组合的公式：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组。用符号 C(n,m) 表示。C(n,m)=A(n,m)/m！；C(n,m)=C(n,n-m)。(n≥m)
1.确定基本的等量关系。（通常化作最简比）2.利用比例关系。算出要求量的数量。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“①东东、明明、亮亮三人去看电影，座位号分别是7号、8号、9号...”，相似的试题还有：
△=○+○+○，△+○=40，则○=_____，△=_____．
一辆小汽车的牌照是○□△5(一个四位数)，已知○+○=□，○+□+□+5=25，△+△=○，那么它的牌照号码是_____．
△+○=20，○+○=8△=_____○=_____．①东东、明明、亮亮三人去看电影，座位号分别是7号、8号、9号，东东不愿意坐在8号位，一共有______种不同的坐法．②已知△+○=43，○+□=92，△+□=65，则○=______．
_百度作业帮
①东东、明明、亮亮三人去看电影，座位号分别是7号、8号、9号，东东不愿意坐在8号位，一共有______种不同的坐法．②已知△+○=43，○+□=92，△+□=65，则○=______．
①东东、明明、亮亮三人去看电影，座位号分别是7号、8号、9号，东东不愿意坐在8号位，一共有______种不同的坐法．②已知△+○=43，○+□=92，△+□=65，则○=______．
①2×2×1=4（种），答：一共有4种不同的坐法．②因为△+○=43，○+□=92，所以：△+2○+□=43+92，把△+□=65代入上式，可得：2○+65=43+92，&&&&&&&& 2○=70，则，○=35．故答案为：4，35．第八单元测试题
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第八单元测试题
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三年级上册数学生活化教学参考资
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内容提示：第一单元
测量。一、毫米的认识。（一）创设情境，引入问题。。1、去年我们学习了用尺子测量物体的长度，现在请同学们测量你的数学课本的长、宽、厚各是多少？。2、在测量中把你遇到的问题同组内互相讨论交流。。（二）联系实际建立新知识。1、毫米产生的意义：（学生在讨论的基础上得出结论）当测量的长度不是整厘米时，我们要用比厘米小的单位：毫米来表示。。2、毫米与厘米的关系：。a：让学生观察尺子组内交流：尺子上除了有表示厘米的长线外，还有许多短线，这些短线表示毫米。。b：毫米与厘米之间的关系：在刻度尺上，每两条短线之间的长度就是1毫米，每两条长线之间的长度就是1厘米。。学生独立观察思考得出结论：1厘米=10毫米。c、找身边的1毫米，充分感知1毫米。学生举例长度是1毫米的物体：硬币，IC卡，银行卡，尺子，有些钥匙的厚度约为1毫米。。（三）应用新知识解决实际问题。1、量出数学课本的长、宽、厚各为多少？。2、量出你的大拇指宽为多少？。3、量出你的橡皮的长、宽、厚各是多少？。（四）知识拓展。生活中哪些物品的测量是用毫米作单位的呢？。它在生活中的作用又有多大呢？请同学们回家查阅资料或是上网等搜索有关“毫米”的资料。教学反思：。这节课我从一个游戏入手，让学生在游戏中入手。总体说来我认为这节课有以下几方面比较出色：。1、联系学生已有经验，解决生活中的实际问题。。1。
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亮亮明明和东东各摆了5个角,他们一共摆了多少个角?这些角中有6个直角,不是直角的有几个
亮亮明明和东东各摆了5个角,他们一共摆了多少个角?这些角中有6个直角,不是直角的有几个
4个,摆的五个角中有四个是直角,一个不是直角,随便画下,就看出来了

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