社会转型期群体性事件成因及对策研究--《西北大学》2010年硕士论文
社会转型期群体性事件成因及对策研究
【摘要】：
当前,中国正处于一个由农业社会向工业社会、由传统社会向现代社会转型的历史进程之中,是社会经济、政治、文化结构分化、重组、螺旋上升的历史运动,是整个社会由僵滞走向变革、由封闭走向开放、由落后走向文明的现代化过程,这个转型期要素分化与结构整合之间难免会出现失衡与失调现象,从而使社会资源配置不均,大量社会矛盾和非稳定因素出现,导致人民内部矛盾凸显,使得人民矛盾的外在表象——群体性事件屡有发生。
群体性事件的不断发生和所造成的负面影响已成为社会稳定和发展的一个突出问题,中央特别是地方各级政府如果不能有效预防和妥善处置群体性事件,必然直接影响政治生活的稳定,干扰社会生活的发展,以致影响到我国社会、政治、经济和文化发展的全局。县(区)级政府作为处置群体性事件的基层组织,是群体性事件的最直接面对者,“群体性事件产生的直接原因80%来自基层”。因此,提高县(区)级政府治理能力和群体性事件的处置能力,对群体性事件的预防与应对有着极其重要的作用。本文就试图从县(区)级政府的视角研究当前的群体性事件的特点、规律以及应对之策。
本文共有四个部分的内容。第一章导言,主要介绍选题的背景和研究的意义、研究问题的界定、国内外研究的现状、主要的理论和论文的研究思路及方法。第二章群体性事件的现状分析,主要包含对群体性事件的认识和理解问题,有群体性事件的性质、特点以及社会效应等问题,为政府掌握群体性事件做了系统的分析和论述。第三章群体性事件的成因分析,运用“价值叠加”理论、社会冲突理论和社会崩溃理论,分别从诱发群体性事件的社会根源、政府治理根源、法制根源和机制根源四个方面进行了阐述,是根本上正确把握群体性事件有效治理的总体对策思路的基础。第四章群体性事件的对策研究,是本论文的主体。在成因分析的此基础上,运用危机管理理论、资源动员理论和政治参与等社会运动理论,笔者从规范政府行为、维护司法公正形象、改善利益诉求渠道、重视媒体舆论引导和完善应急处置机制五个方面得到一个基层政府在处置和预防群体性事件的对策建议,希冀有效地预防和遏制社会转型期群体性事件的发生,为社会稳定和发展尽绵薄之力。
【关键词】：
【学位授予单位】：西北大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2010【分类号】：D669【目录】：
中文摘要3-4
Abstract4-9
第一章 导言9-18
1.1 选题背景及意义9-10
1.2 研究问题的界定10-11
1.2.1 社会转型期10-11
1.2.2 群体性事件概念的界定11
1.3 当前研究现状11-14
1.3.1 国外研究综述11-12
1.3.2 国内研究综述12-14
1.4 论文的理论基础14-16
1.4.1 社会冲突理论14-15
1.4.2 价值累加理论15
1.4.3 政治参与理论15-16
1.5 论文的研究思路及方法16-18
1.5.1 论文的研究思路16
1.5.2 论文的研究方法16-18
第二章 群体性事件的现状分析18-27
2.1 群体性事件的性质18-21
2.1.1 群体性事件的组织化程度18-19
2.1.2 群体性事件的合法性与合理性19-20
2.1.3 群体性事件的政治性属性20-21
2.2 群体性事件的一般特点21-23
2.2.1 利益诉求主导21-22
2.2.2 诱发因素多样22
2.2.3 参与主体多元22
2.2.4 蔓延发展迅速22-23
2.2.5 处置化解艰难23
2.3 群体性事件的社会效应23-27
2.3.1 消极效应23-25
2.3.2 积极效应25-27
第三章 群体性事件的成因分析27-34
3.1 社会转型、经济转轨是诱发群体性事件的社会根源27-29
3.2 政府行为的不规范是诱发群体性事件的政府治理根源29-32
3.2.1 行政立法行为不规范引发的社会矛盾29
3.2.2 政府履行行政职能的行为不规范引发的社会矛盾29-30
3.2.3 行政决策行为不规范引发的社会矛盾30
3.2.4 行政执法行为不规范引发的社会矛盾30-31
3.2.5 公务员能力与素质不高引发的社会矛盾31-32
3.3 法制建设滞后和司法不公是诱发群体性事件的法制根源32-33
3.4 政府治理的反馈渠道不畅、民众诉求机制不健全是诱发群体性事件的体制根源33-34
第四章 群体性事件的对策研究34-51
4.1 规范政府行为34-38
4.1.1 统筹兼顾,在经济社会发展的过程中要把防范与化解社会矛盾置于重要位置34
4.1.2 倡导服务意识,从根本上防范和化解社会矛盾34-35
4.1.3 加强政府社会管理职能,建立化解社会矛盾的长效机制35-36
4.1.4 建设法治政府,依法规范行政行为,防止因执法引发的社会矛盾36
4.1.5 扩大人民群众对社会公共事务的知情权、参与权与监督权36-37
4.1.6 建立社会合作机制,构建社会矛盾治理的社会管理体系37-38
4.1.7 转变政府管理方式与行为,建设责任政府、效能政府38
4.2 维护司法公正形象38-41
4.2.1 强化司法监督39
4.2.2 改革司法体制39-40
4.2.3 实行综合治理40-41
4.3 改善利益诉求渠道41-43
4.3.1 县级政府部门要认识到群众信访的积极作用41-42
4.3.2 信访制度的改革和完善42-43
4.4 重视媒体舆论引导43-47
4.4.1 县(区)级政府要充分认识到舆论引导的重要性43-45
4.4.2 加强舆论引导的措施45-47
4.5 完善应急处置机制47-51
4.5.1 建立社会危机预警体系,把可以预见的问题化解在第一时间47-48
4.5.2 建立和完善科学的应急决策机制,把出现的问题科学合理有效的解决48-49
4.5.3 建立善后处理机制,彻底化解消除矛盾根源49-51
参考文献52-56
攻读硕士学位期间取得的学术成果56-57
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/etc/nginx/nginx.conf.足球史上有哪些暴力事件？_百度知道心理杂志：中国足球“五一九”事件中的心理现象
心理杂志：中国足球“五一九”事件中的心理现象
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事件经过带着1984年的亚洲杯亚军的光环，中国队在1986年世界杯亚洲区外围赛中过五关斩六将，最后一场比赛，中国队只需战平中国香港队便可获得小组出线权。日，在一个闷热的夜晚，中国队在自己的主场迎来了中国香港队。比赛前几乎所有人都认为，这只是一场一边倒的比赛。凭借着当时中国队的实力，胜中国香港4球丝毫没有问题。比赛当晚，7万多球迷涌进工体，准备欢庆胜利。然而比赛的结果却让球迷目瞪口呆。比赛前的准备会上，中国队当时的主教练曾雪麟甚至要求队员15分钟内必须进球，然而当比赛进行到第18分钟，中国香港队14号张志德罚前场任意球，球越过人墙擦横梁入网。中国香港队1比0领先。直到第31分钟，中国队才由李辉补射扳平比分。下半时比赛，双方在蒙蒙细雨中继续对攻，第60分钟中国香港队11号刘荣业突破杀入禁区，中国队两名后卫门前7米处铲球，球弹向大门右侧，19号顾锦辉迎球劲射，路建人鞭长莫及。此后的半个小时内，中国香港队死命防守，中国队则频频起高球吊中，攻势虽多，但均无功而返。全场中国队射门24次角球11个，仅破门1次，中国香港队仅5次射门便两度破网，最终中国队以1比2输掉了本场比赛。比赛结束后，7万球迷死一般的沉默，然后是集体的爆发，最终引发中国球迷被中国舆论界称为“新中国成立以来最严重的体育场所恶性事件”的“5·19”球迷骚乱。事件导致三十多名警察和外宾受伤；一百三十多辆汽车被毁；127名球迷被逮捕。事件解析 & &这次事件是一起典型的群体性事件，群体性事件是指由某些社会矛盾引发，特定群体或不特定多数人聚合临时形成的偶合群体，以人民内部矛盾的形式，通过没有合法依据的规模性聚集、对社会造成负面影响的群体活动、发生多数人语言行为或肢体行为上的冲突等群体行为的方式，或表达诉求和主张，或直接争取和维护自身利益，或发泄不满、制造影响，因而对社会秩序和社会稳定造成重大负面影响的各种事件。2009年9月，中共《党的建设辞典》时隔20年后再出版，在整部辞典的1015个词条中，1/3是新词，群体性事件等被收入其中。 & &常见的群体性事件：集体上访、群众集会、罢工、罢课、游行、示威、非法集会、骚乱、暴乱等等。 & &群体性事件从社会心理学的角度上讲，往往由一个小的事件所引发，这个小的事件就成了导火索，原本是个体和个体之间的矛盾，很短的时间内就可以变成群体和群体之间的矛盾。而个体在处理矛盾和事件的过程中也会受到群体行为和群体性格的影响，从而丧失自己本来的判断力和处理能力，这样就是为了平时看起来一个和蔼可亲的人，一旦加入到了群体性事件当中去，就会完全变了一个人一样，变得暴力、无知、麻木，当个体从群体中脱离出来以后，个体会逐渐恢复自己的性格和判断处理能力。处置方法 & &针对群体性事件，事先的预防和形成深入基层的调研机制，是十分必要的，这里说的是一旦群体事件发生以后的处置方法。 & & 由于个体在群体中会丧失理智、丧失独立思考能力，会随着群体的性格改变自己的性格。那么，在处理群体性事件的过程中，第一就是把群体根据性质分割开来，逐一进行调查、调解。对暴力行为的组织者、主要执行者要进行严厉惩治；对受到伤害的群众，要进行安抚、解释；对随波逐流被组织者、主要执行者煽动进行群体性事件的群众，应以劝导教育为主，硬性惩罚为辅；事后也要对群体性事件进行深入的调查，并且第一时间对公众尤其是群体性事件的参与者、还有不明真相的无辜群众把事件经过、处理办法、采取了哪些措施进行公告、公示。 & &群体性事件中的群体，是一个特殊的存在，群体渴望强权、渴望暴力、经常采用简单粗暴的方式来思考问题、解决问题；而个体呢，一旦加入到群体当中去，群体就会妨碍个体的智力、思维方式、处理信息的能力，逐渐的个体的性格就会被群体所同化，从而做出诸多连个体自己都无法想象到的事情。
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