扑克纸牌垒塔得出的道理高比赛感想

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-16 07:11 标签： 纸牌垒塔得出的道理
纸牌垒高可以一个人完成吗？
当然，那种三角形结构的并不难搭，每次完成形如/\￣/\的结构，一层一层向上码就可以了。
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幼儿园大班科学活动：《魔法纸牌》说课稿妈咪爱婴网 　日 13:29:21
　　一、设计意图： 纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么……
　　一、设计意图：
　　纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，我设计了《魔法纸牌》这个活动，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让幼儿了解到扑克牌不仅仅用来娱乐，还是高尚的益智用具，同时挖掘扑克的所蕴涵的教育元素，拓展幼儿的思维，通过幼儿感兴趣的游戏活动，使学习变得生动有趣，让孩子在愉悦的过程中体验学习和游戏的快乐，以获得个体不同程度的发展。
　　二、说目标
　　根据大班幼儿知识经验基础及认知特点，结合《纲要》中关于&对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，运用各种感官，动手动脑，探究问题及主动参与活动&的指导思想，同时，我根据幼儿的兴趣，充分挖掘多种教育资源，把活动中的科学及艺术领域有机结合我确立了目标
　　1.大胆探索纸牌站立和建构的各种方法。
　　2.了解可以通过改变物体形状增强其平衡性。
　　3.积极思考，敢于尝试，愿意交流，互相学习。
　　三、说准备
　　为实现以上三个目标，我为孩子们准备了充足的扑克牌，激发幼儿观察、探究的兴趣，&引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动&。同时还准备了小纸牌的故事和课件，整个活动以小纸牌旅行为线索，由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿大胆假设，小心求证，不断探索。随着纸牌旅程的进行，小朋友帮助纸牌解决困难。活动情景化、游戏化，在情景中引题，在游戏中学习，让幼儿在轻松自由的氛围中体验到学习的快乐、合作的快乐、游戏的快乐。
　　并且，我在课前与孩子进行联谊，让他们欣赏我的魔术，并且会对纸张进行变形，继而能把经验迁移到纸牌上。整个活动体现了教育来源于生活，又高于生活的理念。
　　四、说过程。
　　整个活动我分三个环节。
　　一.以纸牌魔法导入，激发幼儿的兴趣。第一环节出示扑克，激发兴趣，以纸牌魔法，吸引幼儿的注意力、激发幼儿的兴趣，并请幼儿讨论回答，再现已有的生活知识经验，勾起幼儿好奇心，引领幼儿进入第二环节欣赏扑克，了解特征。玩是孩子们的天性，请孩子们自由地欣赏牌，再现幼儿的已有经验。
　　二.以纸牌的故事为线索，引导大胆探索。第二环节是活动的重点所在，主要以幼儿自主探究，教师积极地引导来开展活动。
　　因此我设计了3次探索活动。
　　（一）第一次探索让纸牌站立的办法。随着小纸牌产生了想要站起来的愿望，激发幼儿的正能量，让幼儿发散思维，帮助小纸牌实现愿望站起来。
　　（二）第二次自由探索让纸牌站得更高的办法。小纸牌又一次遇到了困难，他想站得更高。这一环节把难度增加到用多张牌进行垒高。在这一环节中，小朋友进行知识迁移和提升，借助更多的纸牌，让纸牌站得更高。
　　（三）第三次合作探索让纸牌叠成纸牌楼的办法。第三环节难度又增加了，并且鼓励幼儿之间进行合作、学习。《纲要》中指出&学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动&。幼儿主动进行科学探索，体验科学活动的趣味性、知识性。
　　三、欣赏纸牌楼的吉尼斯世界纪录，鼓励幼儿再创造。
　　在这一环节中把玩牌与跟吉尼斯纪录结合在一起，了解到关于搭建纸牌楼的独特性以及无穷的创造性，将活动再次推向高潮，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让幼儿了解到扑克牌不仅仅用来娱乐，还是高尚的益智用具，同时挖掘扑克的所蕴涵的教育元素，拓展幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象力以及创造美的能力，鼓励幼儿再创造，使活动得以继续延伸。
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&&& 纸牌，扑克牌，家家户户家里都应该有。一副牌45张，A，2~10，J~K每个花色各一张，加上大小怪。&&&& 小骏很喜欢玩牌，所以这次把自己家里常玩的，适合小朋友的几种玩法写下来&&& 这是个繁琐的过程，有的玩法比较难，不知道能不能用词语表达清楚&1.& 配对。这最简单了，可以先从拿2组或者5组数字，1组两个相同数字，先正面朝上记忆在哪儿，然后背面朝上，翻开一张然后找相同的数字配对。&2.& 比大小。小骏玩了两三年了，从开始的耍赖皮大小怪要在自己手上，到现在的自然应对，也是一种成长啊。比大小，2最小，大怪最大，A比K大，小怪比A大。如果双方碰上一样的牌就接着出，出到比出大小就行。这可以玩很久，一个小时最起码的，玩到一方手中无牌就结束。&3.& 抽乌龟。 这是我们小时候经常玩的一种。一副牌留下小怪或大怪，发完牌自己手中的牌两两配对出清，剩下单张的就放着，有&怪&的先去抽别人的牌，配得上的就出掉，配不上就放着。三四个人玩最有劲，几轮之后就搞不清&怪&在谁的手上，最后谁留下&怪&谁就输了。&4.& 钓鱼。也算是接龙的一种，几个人轮流出牌，碰上前面有相同数字的牌就可以把中间几张牌收走，出到Q问下家拿两张牌，出到K问下家拿3张牌，小怪5张，大怪10张。如果出到J那就可以把前面的牌全部都收走。QK这两张如果前面有那可以选择不问下家拿牌，直接收走台面上的牌，最后谁手里的牌最多就是赢家。一般三四个人玩比较热闹。&5.& 接龙。这两天新教小骏玩的。两人以上玩就可以，人多可以两副牌。平均分牌，或者一个个发牌。到手的牌先按花色分开，然后找出方块7或者其他花色的7，在谁手上就先出，下家有方块6或者8就可以接上，没有的话就出其他花色7，如果都没有那只好问下家拿牌了，下家可以给最远数字的纸牌，比如A或者K。一个接一个来出牌，到最后谁先出光手里的牌谁就赢了。这个有点小技巧，出牌不能乱出，要看看后面的形势是否对自己有利，对对方无利才行，最好是一直让对方出不了牌，这样自己手里的牌就少的快。&6.& 打三王。 字面上的意思就是3最大了。一副牌一人先抓三张，一人先出牌，另一人出一张比他大的，然后对方再继续出比对方大，出到一方大不过了，就各自补牌到三张，然后继续这样。到最后一副牌全抓完，谁先出光手里的牌谁就是赢家。&7.& 七怪五二三。和打三王类似，不过这里是&七&最大，挨下来是大怪小怪五，二，三，然后是A，K往下排。一副牌一人抓五张，出牌和打三王一样，最后谁出完谁就赢了。&8.& 垒高。这是小骏在幼儿园学的，有点难度。纸牌沿中心对折，面对面放然后上面平铺一张纸牌，一个个垒上去。老师说他垒的不错，但是受挫能力差点，倒了就哭了也不愿意重来，所以最后另外个小朋友去参加比赛了，有点可惜啊
&&&&& 这是小骏经常玩的几种，有些还蛮有趣的哦，玩的过程中让孩子承受失败带来的感受，有些技巧只可意会不可言传，自己慢慢体会就是了。

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