北大附小100以内的20以内加减混合口算题算

100以内加减混合运算的顺序是_百度知道
100以内加减混合运算的顺序是
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出门在外也不愁日期:格式规范的良好习惯.
教学重点:掌握用竖式计算加减混合两步式题.
教学难点:用竖式计算带小括号的加减混合两步式题.
教学手段:投影片、有条件的可采用多媒体设备.
一、复习导入
1.演示加连减的竖式计算(投影片演示,或用多媒体设备演示)
师:我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法.下面就请大家来看两道题目的计算过程.[演示动画&连加&]
(1) 演示54+26+15=的计算过程
(2) 问(演示完54+26+15=的计算过程后):哪一种计算方法最简便,为什么?
(3) 演示90-...连减两步式题竖式的相关内容日期:人教版:连减两步应用题 教学设计(一) 教学内容 教科书第18页的例3及 做一做 ,练习五的第1~4题。 教学目的 使学生初步认识连减两步应用题的结构,会用第一种解法(分步做两次减法)分步列式解答 应用题。 教学重点 1、...日期:苏教版:加减、连减两步应用题练习课 教学目标: 使学生进一步认识加减、连减两步应用题的结构,学会列式解答加减、连减应用题。 教学过程设计: 1.口算: 78-35+24 6l-91-45 2.补充问题后,再列式计算。 (1)有20个乒乓球,17个小皮球,_________日期:《加减、连减两步应用题单元练习课》 教学设计 教学目标: 使学生进一步认识加减、连减两步应用题的结构,学会列式解答加减、连减应用题。 教学过程设计: 1.口算: 78-35+24 6l-91-45 2.补充问题后,再列式计算。 (1)有20个乒乓球,17个小皮球,日期:加减、连减两步应用题 练习课 教案设计 教学目标: 使学生进一步认识加减、连减两步应用题的结构,学会列式解答加减、连减应用题。 教学过程设计: 1.口算: 78-3...
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