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联系文言文《两小儿辩日》，写出下面句子的意思。1．我以日始出时去人近，而日中时远也。________________________________________________________2．孰为汝多知乎？________________________________________________________题型：问答题难度：中档来源：期中题1．我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。2．谁说你多智慧呢？考点：考点名称：翻译句子翻译句子：就是把诗句或文言文用现代白话文的语言写出来。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。文言文翻译的基本方法：1.直译:是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。2.意译:则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。1.“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。2.“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”――沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。3.“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4.“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。6.“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。欢迎您转载分享：
更多精彩：> 【答案带解析】把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） 1.臣诚知不如徐公美。 2.群臣吏民，能面...
把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
1.臣诚知不如徐公美。
2.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
1.我确实知道自己不如徐公美。
2.所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。
试题分析：翻译（1）时，注意“诚是确实的意思，如是比得上的意思”；翻译（2）句时，注意“刺是指责的意思，过是错误的意思”。除了这几个关键字，还要使整个句子保持翻译的完整性与流畅性。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
考点分析：
考点1：文言文翻译
文言文翻译：文言文翻译要求——信、达、雅。“信”是指译文要准确地反映原作的意思，不要曲解原文的内容； &“达”是指译文应该通顺、晓畅; &“雅”是指译文不仅准确、通顺，而且生动、优美，能再现原作的风格神韵。
& &所谓“翻译”是将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。文言文翻译的基本要求是：信、达、雅。“信”就是要忠实原文，准确表达，做到不走样，不错译、不漏译；“达”就是要译文通顺，语言流畅，做到没语病，不晦涩、不拗口；“雅”就是要合乎情理，合乎规范，做到有文采，或生动、或形象。翻译的基本方法是：（对）换、（保）留、（增）补、（删）除、调（整）。解读文言文，要着重理解文中人物的性格特点、事件的深层寓意以及对现实生活的启示。
一、古文今译的方法：
　　古文今译有直译和意译两种方法。
　　1．关于直译
　　所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意。但对直译不能作简单化的理解。由于古今汉语在文字、词汇、语法等方面的差异，今译时对原文作一些适当的调整或增补词语也是必要的。
2 、关于意译
　　所谓意译，是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。这种方法多用来翻译诗歌。
二、古文直译的具体方法
　　古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。
　　1．对译
　　对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。这是直译最基本的方法，也是直译的第一个步骤。古今汉语词序一致，句法结构相同的句子，今译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。
& & 对译的好处是逐字逐句落实，可以避免漏译——漏译是初学时经常出现的问题。由于古今汉语句子结构的相同之处很多，所以凡是能够对译的地方都要对译。对译有困难或对译后意思表达还不够清楚、句子不通顺的，才能用移位、增补等方法作适当的调整。
& & 2．移位
　　移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。
& & 3．增补
　　增补是指古代汉语省略或表达过于简古的地方，今译时要作必要的增补。增补词语时应该慎重，要“惜字如金”，只有在不增补词语原意就无法表达清楚的情况下，才能增补。
& & 4．删减
　　与“增补”相反，删减是指原文中个别词语可以删掉不译。文言文中某些表达方式和某些虚词，现代汉语中已不再使用，也没有类似的句法结构和相应的虚词，遇到这种情况，只要译文已把原文的意思表达清楚了，个别词语可以不译。
& & 5．保留
　　保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中。凡古今意义相同的词语，特别是许多基本词汇，如人、牛、山、草等，当然可以保留不译；象一些表示已经消失的古代事物的词语，诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以至专业术语等，一般都可保留不译。
& & 上述五种具体方法中，对译是最基本的，其他几项则是根据具体情况在对译基础上的调整。我们在今译时应当灵活运用各种方法，以求既准确地译出原文内容，又行文通畅，符合现代汉语的语法规范和表达习惯。
二、古文今译常见的错误有以下几种：
　1．因不了解字词含义造成的误译
　　由于不明用字通假，古今字、词的本义和引申义、古义与今义、单音词与复音词等字词问题而造成的误译，在文言文今译的错误中占很大比重。
& & 2．因不了解语法修辞造成的误译
& & 3．因不了解古代生活与典章制度而误译
　　缺乏古代文化常识，不了解古代社会生活，也会造成误译。
不认真阅读、分析原文，是产生误译的重要原因。所以要想准确通顺地翻译古文，最重要的是结合上下文准确地理解每一个词。
　　以上虽然列了一些常见错误，不过从考试的角度说，这样的问题不常遇到。所以，重点还是要放在掌握古文翻译方法上。
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古诗文默写。（6分，每个空格1分）
1.此生谁料，&&&&&&&&&，&&&&&&&&&。（《诉衷情》陆游）
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4.《采薇》一诗中借雪花烘托出人物沉重抑郁心境的一句是&&&&&&&，&&&&&&&。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
这段文字选自《&&&&&&&》，它是鲁迅先生唯一的一本散文集《&&&&&&&&&》中的一篇。
近段时间，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。由此，湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐、叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。
下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。（4分）
学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。
吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作时自然而然的事。大学的学习，让我得以深入文学殿堂，教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说《后宫·甄嬛传》的首篇，后来就一发不可收。
学生：谢谢吴老师。我明白了，走上文学创作之路离不开&①&&。
吴雪岚：你得悟性很高！
学生：&&②
吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。
仿写。（2分）
理想，在饥饿面前，它是食粮；&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.下列句子中加点的字词解释有误的一项是：（&&&&）（2分）
A．朝服衣冠（早晨）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．宫妇左右莫不私王（没有）
C．今齐地方千里（方圆）&&&&&&&&&&&&&&&&& D．时时而间进（偶尔）
2.下列各句中加点字意思相同的一项是：（&&&&&&&&&&&&）（2分）
A．吾与徐公孰美/孰视之&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．徐公不若君之美也/门庭若市
C．皆以美于徐公/皆朝于齐&&&&&&&&&&&&&&&& D．臣之妻私臣/朝廷之臣莫不畏王
3.下列对文章的理解不正确的一项是（&&&）（2分）
A．邹忌成功说服齐王纳谏的方式，启示我们：在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
B．本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。
C．邹忌敢于直言进谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。
D．妻、妾、客的回答虽然都认为邹忌比徐公美，但三人的语气有所不同。
题型：其他题
难度：中等
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刻舟求剑文言文 翻译刻舟求剑文言文翻译2句子
是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎？
网友回复：
1.释义：这里是我的宝剑掉下去的地方。2.释义：如此的渴望得到这把宝剑，不是让人迷惑不解吗？
希望帮到你！望采纳，谢谢！~
历史上的今天：
引用地址：
访问统计：帮我用汉语翻译几个文言文的句子或词语,谢谢.*要求字字落实*.1.译词.夫没者岂苟然哉
苟：见舟而畏之
畏：母好食铛底焦饭
好：恒装一囊
恒：战于泸渎
于：逃走山泽
走：可以一领及我
以：后大闻之
之：2.译句.日与水居,则十五而得其道.：见贤思齐焉,见不贤而内自省也.：今亡亦死,举大计亦死；等死,死国可乎?：笑信未孚,神弗福也.：昔吴起出,遇故人而止之食.：觉饥甚而不散去.：其人已心怪之.：弱者抚之以仁.：陈已聚敛得数斗焦饭,未展归家,遂带以从军.：
夫没者岂苟然哉 苟：见舟而畏之 畏：害怕母好食铛底焦饭 好：喜欢恒装一囊 恒：常常战于泸渎 于：在逃走山泽 走：跑,可以一领及我 以：拿后大闻之 之：这件事2.译句.日与水居,则十五而得其道.：每天和水在一起,那么十五天（那么十五岁）就知道水性了.不知道上下文.见贤思齐焉,见不贤而内自省也.：网上查可知《论语》中的句子今亡亦死,举大计亦死；等死,死国可乎?：网上查可知《史记》中的句子笑信未孚,神弗福也.：没有上下文,昔吴起出,遇故人而止之食.：过去有一次吴起外出,遇到老朋友（熟人）使他停下并给他食物吃.（有上下文就好办一点.）觉饥甚而不散去.：觉得非常饥饿而不离开.其人已心怪之.：那些人心里已经觉得奇怪了弱者抚之以仁.：对贫弱的人就拿仁义来抚慰他.陈已聚敛得数斗焦饭,未展归家,遂带以从军.：陈已经收集了好几斗锅巴饭,没有（?）回家,于是带着参加了军队.
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1、译词苟：随便，随意。畏：害怕。好：喜欢，爱好。恒：经常，常常。于：在。走：跑。以：凭借。之：代词，指这件事。2、译句1）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。2）见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省。3）现在逃跑是死，发动起...
苟：随便，随意。畏：害怕。好：爱好。恒：常常。于：在。走：跑。以：凭借。之：代词，指这件事。1）南方人天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。2）见到贤能的人就要努力向他看齐，见到不贤能的人就要以他为反面教材做自省。3）现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国家大事而死不是更好吗？4）...
1.译词。夫没者岂苟然哉
苟：难道见舟而畏之
畏：畏惧，害怕母好食铛底焦饭
好：喜欢恒装一囊
恒：常常战于泸渎
于：在逃走山泽
走：跑可以一领及我
以：拿、用后大闻之
之：代词，指这件事2.译句。日与水居，则十五而得其道。：每日居住在水...
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1、盖天人之相订珐斥貉俪股筹瘫船凯合，而一代之盛际也，此岂可常之事哉？2、省得气力为汉唐分疏，即更脱洒磊落耳。
提问者采纳
1.原来天道与人伦的相互契合，正是一个朝代（或时代）的昌盛兴盛的时候，这怎么可能会是平时的事情呢？之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义而：而是，正如哉：表疑问语气的语气词，相当于呢，吗2.节省下气息力量用订珐斥貉俪股筹瘫船凯在对汉唐的历史对错上，这便可以更加地潇洒脱俗，磊磊落落了。耳：此处表感叹 语文老师翻译，希望有用
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哪个好你们好，开机，借口拒绝预计雨花结婚，蛮好，计划购买回没回家回家
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