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武汉中小学生体育课 一半初三学生200米“跑不动”
来源：武汉晨报&&&&作者：武汉中考网&&&& 09:44:19
　　12月12日：随着2013中考步伐的临近，中考体育项目、中考体育评分标准越来越多的受到初三家长们的关注和热议。随着下面的镜头分析，让我们一起去了解一下武汉各年级的学生体育素质做一个详细的了解。
漫画彭翠琳
　　阅读提示
　　近来，学生体质问题被媒体关注甚多。近日，武汉、西安、南京等多所高校运动会取消了女子3000米和男子5000米项目；深圳市区两级中小学生田径运动会今年也取消了长跑项目，最长距离1500米。有关部门和学校解释，取消长跑是无奈之举，主要是担心学生受伤出事。中国学生体质下滑再一次引发社会热议，体育对孩子们到底有多重要也再次成了热点话题。
　　武汉中小学的体育课开展得如何？武汉中小学生的身体素质如何？就此疑问，晨报三路记者对中心城区十余所中小学的学生、近百位家长和教师进行了探访。不少体育老师都表示，如今的孩子体质是一届不如一届，由于受到诸多因素的制约，学校体育课开展的情况并不理想。
　　镜头一
　　三年级能踢3个毽子是&高手&
　　&一、二，不行呐！再给你一次机会，争取踢三个啊。&11月30日上午，崇仁路小学操场上，&80后&体育老师刘文跃正在给三（6）班的学生测试踢毽子。一节课下来，刘文跃测了一大半，结果并不十分理想，&踢两个算及格，踢过3个的男生有6个，女生只有1个。&
　　&不是学生的运动协调能力不行，主要是平时练少了，缺乏锻炼是个普遍问题。&刘文跃说，现在的孩子走出校园还要上培优班，连周末都很难到户外好好玩一下，室内活动时间与室外活动时间严重失衡，玩的时间被学习时间大大挤占，仅仅靠几节体育课很难提升孩子的体能体质。
　　镜头二
　　一半初三学生200米&跑不动&
　　在武汉市第三十二中学操场上，刚跑完200米的晓玲气喘吁吁，想要坐在地上休息。这节体育课是男、女生200米短跑检测。第一轮检测完毕后，记者现场看到，班上一半的同学都或蹲或坐在一旁的跑道上，疲惫不已。
　　&用时间给学生定个标，能让他们尽全力跑，从检测结果来看，他们基本上都达标。&初三年级体育老师姚红说，上午大课间时，为与中考接轨，男生跑了1200米，女生跑了1000米。学生普遍都更怕耐力跑，所以下午的体育课测短跑。
　　镜头三
　　小学生玩双杠被老师呵斥危险
　　11月30日上午，在江南一小学操场内一角，双杠和一单杠上面锈迹斑斑，下课了，有学生试图过来玩耍，被值班老师呵斥住。&玩是次要的，摔下来就麻烦了。&这位执勤老师告诉记者，学生想玩单双杠，只有在体育课时才开放，杠子两头要各安排2名护卫才能放心让学生玩，一般情况下是不允许学生单独攀爬单双杠的。
　　&说是这样说，其实根本没有使用单双杠。&该校一位体育老师攀登（化名）私下告诉记者，不仅单双杠，就跳山羊也没有用，至少5年没有用，因为怕出事，这些体育器材只是作为摆设，迎接上面的检查而已。因为前几年，该校一名学生从单杠上摔了下来，受伤严重，学校还做了赔偿，此后该校便对单双杠做了严格管理。
　　镜头四
　　班主任让全班学生揣鸡蛋
　　为了不让学生在课间追逐、疯闹，而引发安全事故，班主任让全班学生口袋里揣着鸡蛋上学。据一位不愿透露姓名的体育王老师透露，有一次上体育课，三年级的晓俊慌慌张张的跑到自己面前，指着口袋，大呼&鸡蛋破了！&
　　哪里来的鸡蛋？王老师疑惑不解。&原来是这个班的学生普遍好动，前段时间课间追逐打闹时，两个孩子不小心擦伤了膝盖，担心这样下去会出更大的安全事故，班主任老师在情急之下只好出此下策。&王老师说，班主任要求每个学生在口袋里放一个生鸡蛋，每天放学时检查，如果鸡蛋没有破，就证明一整天没有疯逗打闹。
　　为何单杠、双杠难见其踪？
　　怕孩子伤不起，老师不敢上
　　&单、双杠的下方应该设有相应的沙坑，以保护学生发生意外伤害。&五里墩小学三年级体育老师周俊丽说，三年前，学校是设有单、双杠的，后来由于场地所限，又考虑到单、双杠容易引发安全隐患，便更换成了乒乓球台。现在学校的室外体育设施以足球场、乒乓球台为主，室内存放的体育器材相对齐全，供学生上课使用。
　　&单杠、双杠都拆了，家长怕孩子受伤，老师们也不敢上了。&当了近17年小学体育教师的袁凤云说，记得初当体育教师时，学校的硬件设施很简陋，条件好些的学校有水泥操场，差些的学校还是泥巴操场，像单杠、双杠、爬杆、跳箱、跳山羊这些体育运动器械成了孩子们的最爱。在原来的《大纲》上，还有诸如：一脚蹬地翻身上、上杠摆动练习等单、双杠动作要领教学，现在这些教学内容一般都不作要求，校园里也很难看到单杠、双杠、爬杆的踪迹了。
　　体育课为何缺勤的多？
　　家长过分疼爱，动不动就请假
　　&背挺直，头抬起，脚尖要绷直。&11月30日上午，汉阳区五里墩小学的操场上，体育老师许琴正指导二年级学生练习横叉。
　　众多学生中，晓婷（化名）独自站在一边&旁观&，&早上妈妈硬让我穿靴子，说运动鞋不保暖，结果老师罚自己在游戏环节&旁观&。&&老师，我这几天感冒了在打针，不能跑步。&在操场另一角，六年级的晓鹏拿出喉片给体育老师看，还连咳嗽了四五声。与老师&协商&后，&胖墩&晓鹏慢悠悠地绕着操场走了一圈。
　　体育老师宋健说，学生的请假老师得注意分辨真伪，一般是不鼓励学生在一旁&见习&的，根据具体情况给学生&减量&，让每个学生都在体育课上动起来。
　　&家长过分心疼孩子，稍有头痛脑热，就让其请假休息。&一位初中副校长透露，初三学生面临中考的升学压力，因病请假的还比较少，但是初一、初二学生就&娇弱&得多，感冒打针就是几天。&其实有的小病痛，上午打了针，下午明明可以正常上课，可有些家长爱子心切，反而纵容了孩子动不动就&请假休息&的心态。&
　　记者随机调查79名中学生发现，53人不喜欢跑步，或对短跑、长跑有恐惧心理，约占七成。
　　市教育局
　　中小学生体质并非单纯下降
　　&中小学生体质并非单纯下降，而是有升有降，有喜有忧。&昨日，市教育局体卫艺处副处长郑卫国并不赞同体质下降一说，他表示，近年来，我市中小学生除身高体重快速增长，平均增长超过过去20年的增速；上肢力量的增长也很明显，如男生引体向上较5年前成绩要好；身体机能和耐力素质大幅下降的趋势也得到遏制，如男子1000米、女子800米的成绩较2005年有所提高，这些都是值得高兴的地方。
　　但是中小学生体质下降的地方也不少，首先是近视率居高不下，其次儿童的超重和肥胖率逐年提升，乡村学生的超重比例低于城市，但是肥胖上升的幅度高于城区，全市儿童超重从2005年的7.6%上升到2010年的9.2%，肥胖率从2005年的3.5%上升至2010年的5.1%，主要原因是学生缺乏运动和偏食造成的。再次，小学高年级和高中生身体素质较其他年龄段要差，一些运动项目成绩呈下降趋势，如50米跑和立定跳远的成绩不如以前，这一点与学习压力大有一定关系。
　　课表上的体育课多了
　　无形的体育课少多了
　　从教二十多年的体育老师熊周芳表示，就体育课本身而言，如今课时增加了。上个世纪八九十年代，一周只有2节体育课，现在一二年级每周有4节体育课，三至六年级每周有3节体育课，每节课40分钟。另外，根据国家教育部&全国中小学生课外活动工程&计划要求，我市自2002年起，全市中小学开展实施&阳光一小时&活动，尽管由于场地问题可能会面临大大小小的困难，但大部分小学都能落实到位。
　　虽说体育课有了保证，但有一种现象却令熊周芳甚感担忧。&学生还是蛮喜欢上体育课的，好动好玩应该是他们的天性。不过，感觉现在的小孩没有以前的小孩会玩了，耐力差多了。&熊周芳说，过去一下课，大家都往教室外面冲，抓紧时间玩游戏，比如：丢沙包、踢毽子、跳皮筋、跳绳等等，现在课间大部分学生都坐在教室里静休。体育课上，运动量大一点，有些孩子就吃不消，跑个400米就腿发软，爬个六楼就气直喘。此外，肥胖儿童越来越多，很多都是吃出来的，而肥胖与懒得动就像一对&难兄难弟&如影随形，对孩子的健康形成负能量。
　　&该玩的时候没有玩，搞活动的时候又活动不到位，孩子们无形中少了不知多少堂体育课。&说到现在孩子们的体质问题，崇仁路小学体育教研组长陈宁认为，体育教学有两大基本功能：一是发展体育运动，引导学生增强身体素质教育；二是传授锻炼身体的方法、技巧，培养终身锻炼的意识，形成健康的运动习惯。然而，在高考指挥棒的高压下，孩子们被&箍&得太死，他们没有时间玩，更缺乏主动参与体育锻炼的意识。在他看来，体质健康与其他知识技能就是&1&和&0&的关系，只有把握住了前面的&1&，后面的专业知识、动手能力、创新能力、社交能力等等才会变成10、100、。
　　给时间学生学会玩
　　&传统的运动项目已满足不了现代孩子的需求，交往式运动将越来越受到孩子的欢迎。&崇仁路小学校长张彦平表示，为了调动学生参与体育锻炼的积极性，丰富学生的课余生活，该校开设了十余个体育运动社团，包括：田径、乒乓球、独轮车、轮滑、武术、健身操、跳皮筋等等，吸引了近半数的学生参与其中。
　　体育成绩能否
　　纳入高考评分体系？
　　&如果体育成绩能纳入高考评分体系，学生的体质肯定会随之提升。&采访中，不少体育老师提出这一想法，尽管语气有些无奈。
　　&分数决定地位。&汉口一位初中体育老师说，近几年来，武汉体育中考的分数几经起落，由最先的20分调到45分后又降至30分，但无论如何这一分数还是起到了明显的导向作用，起码学生在中长跑、一分钟跳绳、坐位体前屈等测试项目上成绩有所提升。
年武汉中考中考真题汇总
欢迎使用手机、平板等移动设备访问武汉中考网，2016中考一路陪伴同行！高中乒乓球体育特长生
篇一：2014年高中体育特长生测试方法 附二：2014年广东实验中学高中体育特长生测试方法
项目一：羽毛球
一、考试内容 1.素质考试：1分钟双摇跳绳（10分）； 2.技术考试：（1）吊球（10分） （2）杀球（10分）； 3.实战比赛：单打计分赛（70分） 二、考试标准 1.专项素质考试标准 1分钟双摇跳绳（10分） 评分标准（以双摇计算）：80下以上――――――――――――――10分75―79下――――――――――――――9分70―74下――――――――――――――8分65―69下――――――――――――――7分60―64下――――――――――――――6分59下以下――――――――――――――5分 （注：单摇一律当59下以下标准） 2.专项技术考试标准（20分） (1)吊球（10分） 方法：测试者站在球场的中线，由助考员向左右两边后场各连续发10个高球，测试分别移动至左右后场区，分别吊直线球5个，吊对角球5个。球分别落到对方场区的网投影线与左右单打边线形成2.3米见方的有效区内，每次击球后必须回中心位置。 (2)杀球（10分） 方法：测试者站在球场的中线，由助考员向左右两边后场各连续发10个高球，测试分别移动至左右后场区，分别杀直线球5个，杀对角球5个。球分别落到对方场区中线与左右发球区的单打边线的1/2的有效得分区域。 评分标准：每个球到达有效区域得0.5分。 3.实战比赛标准（70分） 比赛按照直接得分方式进行。比赛的方法按照报名的人数制定。 评分标准：单打第一名――――――――――――――――――――――――70分 单打第二名――――――――――――――――――――――――67.5分 单打第三名――――――――――――――――――――――――65分 单打第四名――――――――――――――――――――――――62.5分 单打第五名――――――――――――――――――――――――60分 单打第六名――――――――――――――――――――――――55.5分 单打第七名以后如此类推 三、考生须知 1.测试人员自备服装、跳绳，球拍，我校只提供相应的比赛用球。 2.先进行素质及专项技术测试，最后进行实战比赛。 3.测试完成后，考生须确认自己的测试成绩后方可离场。 4.所有考生必须服从主考人员的安排，遵守考场纪律，不得作弊，如发现则严肃处理。 项目二：篮球 一、考试内容 1. 全场运球传接上篮
2. 一分钟投篮
分值25分 3. 比赛
分值50分 二、考试方法及评分标准 （一）全场往返运球、传球、绕杆投篮（25分） 1.测试方法：以球场底线与限制区边线交点（Q）为起点，考生在这一点持球启动（双脚不得越线或踩线），开始计时，运球分别绕过前两个标志杆，在过了第二个标志杆后传球给线上的接球员（0度三分线处A点），并绕过第三个标志杆上篮，球中篮后接球返回，按照上述方法再进行一次上篮，依次往返两次投中四个篮，上篮不中要补中。 2. 要求：（1）不能带球跑和两次运球，否则被判违例。 （2）不能碰倒标杆，如碰倒，考生必须自己扶 好后才能继续测试。 （3）考生传球明显失误时，由考生自己负责。 （4）每人两次测试机会，取最好成绩的一次。 3. 评分标准：（二）1分钟投篮（25分） 1.测试方法：以篮圈中心投影点为圆心，以4.5米为半径画弧线，加上三分线构成两个投篮区域，考生在1分钟内选择其中一个投篮区域进行投篮，按投中的次数来计算成绩。 2.要求：（1）考生以自投自抢的方式进行测试；只能选择一个投篮区域。
（2）投篮时，如脚踏线，投中无效。 （3）测试时，不得出现带球跑或两次运球，否则将被判违例，投中无效。
（4）投篮方式不限。 （5）每人两次测试机会，取最好成绩的一次。 3. 评分标准：
（三）比赛（50分）1.测试方法：根据考生人数和具体情况组织进行分组比赛，采用半场人盯人防守，测试考生的技
战术运用能力。每场比赛时间，以能够全部观察了解每个考生的情况而定。。 2.技评内容 （1）身体条件和个人攻防技术的特长。 （2）个人攻防技术能力。通过比赛，观察考生个人攻防技术运用的合理性、熟练程 度。 （3）战术配合能力。两三人战术配合意识和能力。 3. 评分标准： 项目三：乒乓球
一、考试内容 1．正手摆短、侧身拉、扑正手位攻（10%） 2．专项素质（10%） 3.技术评定（10%） 4．比赛（70%） 二、考试标准 1.发下旋球，成功完成正手摆短、侧身拉、扑为一板，每人发10球，计成功板数。
2.专项素质30秒内计算摸台角次数 考试者站在球台边线中间，口令开始移动，要求两脚尖向前，用跳步或者并步、交叉步移动，用右（左）手摸左（右）台角，摸到台角为一次。3.比赛采用五局三胜11分制。 成绩评定篇二：发展高中体育特长生材料 通过这次远程培训的学习，让我对体育特长生有了一个更全面的了解，也为我这个老师在如何培养好体育特长生方面提供了很多宝贵的经验。下面就这次的学习谈一下我自己关于如何培养体育特长生的看法。 近几年，随着体育事业的迅速发展和国家对体育工作的重视，体育院校招生人数越来越多。但是由于许多学校的体育生素质普遍较差，训练时间不够充分，在专业考试前，信心不足，把握性不大。再加上有些专业教师经验欠缺，训练方式方法不够科学得当，不能很好的处理体育训练与文化课之间的关系，导致体育生高考双过线数较少。 二、解决问题的方式方法 （一）严而有格，全方位管理 体育班难带，体育生难管。在体育教学工作中，对体育生进行科学管理，是体育生成才的关键。我的做法就是“三严一爱二量化”。“三严”指选才把关严，思想要求严，训练标准严。“一爱”指对学生关心爱护，在生活上关心，在思想上引导，建立融洽的师生关系。“二量化”指专业管理量化、班级管理量化，把平日训练情况，遵守纪律情况，记录在案，年终总评，奖优罚劣。 （二）文体兼顾，相得益彰 学生紧张的学习、复习统考，无疑与体育训练有冲突。但若安排得当，反而定能达到体育训练促进智力发展的目的。不然，一味“突击”搞训练，忽视文化课学习，就不会有理想的结果。我的做法是：训练安排在课外时间，每天早晨半小时的身体素质练习，课外活动一个半小时的专项素质练习，节假日再组织集中训练一段时间。这样做有两个好处：一是每天训练的时间虽不长，却保证了训练的连续性。细水长流，日积月累，实现了由量变到质变的突破。二是考生整天紧张地复习考练，每天搞一二个小时的体育锻炼，帮助学生调整精神，促进智力发展。由于做了安排的科学，文化、体育双方互不影响，而且又互相促进，文体结合相得益彰。学生无后顾之忧，文化课学生转体育的也就多了。 （三）因材施教，多侧面训练 科学证明，体育考生的训练，不能不加选择地搬用专业运动员的训练方法，更不能追求“大干快上”，只能根据学生的实际情况，制定一套比较科学合理的方案，既能使学生的身体素质、专项技术在较短的时间内有较大幅度地提高，又不至于损伤学生的身体。为此我抓了如下几个方面的工作： 1、摸清底子，选好专项 制定计划时，先对学生的身高、体重、身体素质等各方面进行一次全面的测定和了解，摸清学生原有的水平，做到心中有数，以便使计划切实可行。考生选择专项除根据他自己的特长之外，还可以参照学校的传统项目，指导他们选择，以利训练。对有些素质还可以，而专业不好找的学生，可选“冷门”专项，如排球、体操、武术、乒乓球等。 2、突出重点，明确主攻方向。 运动训练是一项科学性很强的工作，要培养一名高水平运动员，需经过初中、高中几年全面的系统训练，而且要付出很大的代价。体育考生的训练仅仅有半年多的时间，要在这较短的时间里出成果，必须抓住重点、难点，确立主攻方向，如身体素质方面的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等等。它们之间不是孤立的，而是互相联系又互相促进的。但起主导作用的却是速度、力量、耐力。速度、力量是基础，耐力是灵魂。因此，在训练安排上，应着重抓好以上三种素质的训练。在日常的训练中，我采用（上坡）30－60米加速度跑等手段来发展速度、耐力。《运动生理学》一书认为最大吸氧量是耐力运动能力的基础。最大吸氧量起点愈低，则训练的效果出现得愈快、愈明显。按照这个理论，我的做法是：开始一段时间采用运动强度较低、跑的路段较长的方法，发展学生的一般耐力，提高最大吸氧量，改善内脏功能。随着训练水平的提高，无氧阈值的推迟，再采用强度较大的100米、150米、200米、300米重复跑和公路变速跑等措施，提高速度耐力，增强无氧代谢能力。力量的训练主要增强“爆发力”，我采用扶墙负重提踵、连续跳10－12个栏架、跳台阶、急行三级跳式跳水泥乒乓球台、立定多级跳、单足跑跳、蛙跳、负重半蹲跳等手段发展下肢力量，同时利用30－50公斤杠铃斜推、负重体前屈等发展上肢及腰腹肌力量，利用学生深蹲跳发展大肌肉群力量，利用哑铃（或手持砖头等）发展小肌肉群力量。并利用蛇形跑等发展柔韧性。同时注意技术上的主要环节，如跳远重点抓助跑与起跳相结合的技术，铅球着重抓最后用力技术。抓住了主要矛盾，就使学生在较短的时间里，身体素质、专项成绩得以较快提高。 3、对症下药，有的放矢由于体育考生各方面的条件千差万别，不仅各人的起点不同，而且随着训练过程的发展会不断发展变化，所以训练不能一成不变，“煮大锅饭”，必须区别情况对待。在安排运动负荷量上，既要使基础好的学生“吃得饱”，又要使基础一般的学生“吃得消”。在技术训练上，注重抓薄弱环节，加强个别辅导，通过直观性教学使学生脑海中形成动作形象，掌握专项动作。《体育理论》一书认为，在体育教学中学生从事身体练习，没有清晰的感觉就不可能掌握动作。因此，我经常从电视中录下有价值的体育动作让学生观看。具体做法如：走步式跳远，先看全程助跑使学生明白助跑要高重心，要有弹性。再看助跑与上板的结合，让他们明白上板是脚后跟略微领先的全脚掌着地。然后看腾空腿的动作，再倒回录像带看手臂的动作，最后看落地动作。这样反复观看有时利用暂停录像带让学生观看某一部位的动作，使学生大脑中形成正确的动作形象，加快掌握技术动作的进程。这样做的结果使学生各有所得，都有提高。 4、合理安排运动负荷 训练中，我还依据合理运动负荷原则进行科学安排。运动负荷要经过加大――适应――再加大――再适应的过程，从而逐步提高运动员的机能水平。因为运动员在承担一定负荷后必须有一段恢复时间，才能再承担新的更大的负荷。大运动量使学生达到较大的生理负荷量，才能收入到良好的效果;小运动量主要使有机体得以充分恢复，可采用游戏、球类等内容，以引起学生的兴趣，使学生在快乐中得到调整和恢复，如果追求形式上的大运动量，一味蛮干，就可能造成伤痛和过度疲劳，其结果适得其反。不同的学生承受负荷的能力大小不同，运动量的大小要(转 载自: 唯才 教 育网:高中乒乓球体育特长生)根据学生训练各时期任务和对象的水平区别对待，通过观察、了解、测心率等方法，把握情况，随时调整。另外，身体素质的训练比较单调、枯燥，若经常在一个场地上进行，学生的大脑皮层容易疲劳，产生厌倦情绪，因此我经常变换训练方式和场地，以激发兴趣，提高训练效果。 5、循序渐进形成最佳竞技状态 体育专业考试每年都在三月中旬进行，考试中经常遇到的麻烦有两个方面：一是天气变化无常，有时会遇到风雨天;二是专项、素质考试连续进行，运动量大，时间长。因此，训练要从难着想，有意将一些训练项目安排在大风、烈日或雨天中进行，以提高考生对恶劣环境的适应能力。其次，复试前举行一两次高考项目的模拟测验，使学生心中有数，并与外校考生举行小型竞赛，以增加临场经验，提高应变能力。另外，体育考试前三周，要回避大运动量训练，以防止产生过度疲劳。从而使考生以最佳和竞技状态迎接专业考试。 （四）做好专业考试前后的辅助性工作 1、专业考试前要求考生不能吃腐烂变质的食物，确保身体健康。 2、提前三天到达复试地点，安排生活，熟悉场地，调整心态，使自己处于应考的最佳状态。 3、复试前一天下午可以搞搞放松跑、划划船，晚上安排短时间游戏活动，以消除考生精神上的紧张，并督促学生晚上按时休息，盖好被子，以免着凉。篇三：2014年高中体育特长生招考办法(华南师大附中) 2014年高中体育特长生招考办法（华南师大附中） 我校是广东省田径、游泳、羽毛球传统项目学校，是广州市的田径、游泳、足球、羽毛球、乒乓球传统项目学校，是国家青少年体育俱乐部成员之一。学校体育场馆和训练设施完备，多次承办全国、省和市的大型运动会。近年来，学校在群众性体育运动广泛开展的基础上，运动队的建设日趋完善，运动竞赛成绩不断提升，参加各级体育比赛都取得了优异的成绩。 今年我校继续招收高中体育特长生，根据广州市特长生招考办法，结合我校的实际，确定我校体育特长生招生办法如下： 一、招生名额 拟招收15名体育特长生，招生项目为田径、游泳、羽毛球、足球、乒乓球，对其他项目（如网球、高尔夫球等）特别优秀的运动员酌情招收。 二、招生条件 1．思想品德、心理素质和行为表现良好，在初中就读期间无不良记录，操行评定为优秀或甲等，初中毕业的综合表现评价达到A等。 2．特长项目竞赛成绩突出： （1）报田径项目者需在初中期间获市级中学生田径比赛前六名或省中学生田径比赛前八名者，或获得二级运动员以上称号者（含二级），或在期间获区级中学生田径比赛前三名者。 （2）报游泳项目者需在初三期间获广州市级中学生游泳比赛前三名或省级中学生游泳比赛前六名者，或获得二级运动员以上称号者（含二级）。 （3）其它项目报名条件参照《2014年广州市普通高中学校招收体育艺术特长生工作的通知》中规定的报名条件。 三、学业成绩标准 符合我校体育特长生招生条件并被学校选中，初中毕业学业考试成绩原始分达到广州市公办高中公费第一批录取控制分数线以上。 四、报名办法 1．报名时请携带本人身份证、户口簿、学生证、等级运动员证书、获奖证书的原件及复印件、个人免冠大一寸近照两张（黑白或彩色均可）、初中阶段所就读学校的本人《学生手册》交报名处。 2．报名时间、地点：从本招考办法公布之日起至日17:00止，逢周一至周五上班时间（上午8:00-11:00，下午15:00-17:00）为报名时间。 报名地点：广州市中山大道西1号华南师范大学附属中学办公楼202室（学生处办公室）。咨询和传真电话：020-（陈老师）。3．考生必须认真、如实、完整地填写好《华南师范大学附属中学体育特长生招考报名表》（表格可以在网上下载），并在报名当天交给报名的老师。 五、招考与录取程序 1．报名并确认考生资格。 2．召开已确认资格的考生和家长咨询会： （1）时间：日（星期三）15:30-17:00 （2）地点：华南师范大学附属中学办公楼五楼508会议室 （3）内容：介绍学校的有关情况和体育特长生招生政策及具体要求；解答家长的有关问题；组织考生和家长参观学校和体育场馆；确定考生身份和最终测试项目，发放“准考证”等。 3．特长项目测试： （1）测试时间：另行通知； （2）测试地点：华南师大附中田径场、游泳馆、体育馆； （3）测试内容：特长项目考试（包括主项和副项），一次完成，不重赛。每名考生有三名裁判员负责，考试成绩经专业教练员和体育科科组长核准后签名上报。由学生处和教学处共同组织。 4．面试：特长项目测试后，按特长项目测试成绩，按比例选拔优秀考生，马上组织集中面试。面试内容包括考生的思想状况、心理素质、语言表达以及与人沟通能力等。由学生处组织。 5．初选会议：根据考生的综合表现（包括获奖情况、运动等级、初评表现、体育特长科目测试成绩等）和学校招生名额以及项目需求，学校召开初选会议，确定初选入围考生名单并报校长办公会议通过（5月13日前）。 6．签订协议：初选入围考生及学生家长与学校签定《华南师范大学附属中学2014年高中体育特长生管理协议》。未入围的考生可到我校报名处取回相关资料。 7．学校向广州市中招办上报拟录取的体育特长生名单。 8．公布拟录取的体育特长生名单：5月中下旬在学校公示栏公示 9．成绩反馈：学校根据考生的初中毕业学业考试成绩，确定正式录取名单。 10．向广州市中招办确认拟录取的特长生名单，并正式录取。 热烈欢迎有体育特长的初中毕业生报考我校！ 华南师范大学附属中学 二一三年三月二十五日