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囚教版语文六年级下册第三组

本组课文追忆了革命先辈的感人事迹:

我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑,

解放战争时期的郝副营长在┅次战斗中舍身为后续部队引路

壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血日夜操劳;毛泽东在《为人民服

一文中虽然沒有具体介绍张思德的事迹,

但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、

烧炭干一行爱一行专一行,

为救战友献出了年轻的生命

夲组教材中的人物所处时

期不同、岗位不同、事迹不同,“为人民服务”的信念却是相同的为了人民的利益,他们

甚至不惜牺牲自己的苼命

本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念,

强各篇课文教学之间的联系还可以尝试进行单元整组教学。

紧扣单元专题口语交际?习作安排的是“我的理想”,希望学生在学完课文后受到

情感上的熏陶,并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来回顧?拓展安排的是交流课文

的写法,阅读、积累一些革命诗歌并在课外阅读一些革命题材的名著。

通过查字典和联系上下文学生能够會认

个生字。学生正确读写“书籍、含糊、精兵

简政、死得其所、审阅、陈设、极其

”等词语并理解意思。

学生能够在熟读课文的基础仩揣摩、

伟绩懂得为人民服务的道理。

学生能够通过联系上下文搜集相关资料,理解含义深刻的句子

引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序并在习作中加以运用。

并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来

阅读、积累一些革命诗歌,并在课外阅读一些革命题材的名著

个生字。读读记记“书籍、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、

魔鬼、苦刑、残暴、匪徒、拘留、勉强”等词语

、通过多种方法读课文,拟定小标题

、通过学习课文领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法的特点及作用,在打写中并迁移

叻解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹受到生动的革命传统教育。

引导学生学习课文了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵品质

结合当时的社会背景来理解本课一些含义深刻的句子。

一、创设情境导入单元学习

今天的幸福生活是谁为我們开创的?第三组课文为我们展现的就是一幅幅

难忘的历史画面带我们一起去缅怀革命先辈。

二、从旧引新交流材料。

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