一双手课文光阴最后一句话的理解理解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-22 10:06 标签： 一双手课文朗读
小学六年级上册语文书第19课这篇课文最后一句话的理解是什么_百度知道
小学六年级上册语文书第19课这篇课文最后一句话的理解是什么
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出门在外也不愁根据对课文内容及写法的理解填空。课文《一双手》描写“一双手”紧扣一个“______”字，从而塑造了一个____________的形象，表达了作者____________的感情。手的皮肤呈“_______”；-语文试题及答案
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1、试题题目：根据对课文内容及写法的理解填空。课文《一双手》描写“一双手”紧扣..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
根据对课文内容及写法的理解填空。　　课文《一双手》描写“一双手”紧扣一个“______”字，从而塑造了一个____________的形象，表达了作者____________的感情。手的皮肤呈“_______”；形状简直是“_______”；一只手指________；写手大用了一个“_______”和三个数字；写手硬用了一个比喻“_______”，一个衬托“________________，________________”；写手裂写了一个特征“_________”。
&&试题来源：同步题
&&试题题型：填空题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：课文理解，名著赏析
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
奇　不畏艰辛、无私奉献的劳动者　对林业工人的热爱、敬仰和赞颂　木色　半截老松木　就像一根三节老甘蔗　量　掌面鼓皮样硬　我的手火燎燎地痛着　他的手仍呈木色　手指各个关节都缠着线
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“根据对课文内容及写法的理解填空。课文《一双手》描写“一双手”紧扣..”的主要目的是检查您对于考点“初中课文理解，名著赏析”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中课文理解，名著赏析”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
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读课文童年的发现最后一句话,说说你对这句话的理解。有三种。
　　句语双关意思讲科事业发展程真实情况;另意思讲我用幽默与自嘲式表达事看意思说世界科家尚且我我发现轰教室算呢?我知道道理:世界重发明与发现于解习惯看做错误结论鄙视甚至迫害存现象
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《一双手》阅读答案
来源：互联网&&作者：佚名
&　　《一双手》阅读答案：在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《一双手》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
　　和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!
　　我本能地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。
　　我低下头去察看。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
　　掌面鼓皮样硬，老萤布满每个角落，特别粗大。一只手指似三节老甘蔗。
　　左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方刻着四条裂纹，形成上下两个&人&字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
　　&指关节缠线做什么?&我问。
　　&治手裂。&张迎善说。
　　&手裂贴胶布涂手油多好。&
　　&栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。&
　　&你一天能栽多少树?&
　　&1000多棵。&
　　一天栽1000多棵树!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天?&&这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。
　　&你等等。&我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
　　量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。
　　林业局工会一位负责同志向我介绍说：&这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国&五一&劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。&
　　看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声&&我仿佛看到了一山山的翠绿的森林&&我隐约悟到：美，是以丑为代价的。
　　阅读题：
　　1、文章第1、2段中的&那简直是半截老松木&、&那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了&，概括地交代了林业工人张迎善的手____________的特点。
　　2、为突出张迎善的手的特点，作者对他手的_________、_________、_________、_________等进行了具体的描写，并交代了他的手的长度、宽度及厚度。
　　3、作者详写了张迎善的一双手，其用意是什么?
　　4、作者写张迎善的一双手重在写出__&林业局工会&的&一位负责同志向我介绍&这双手时，重在写出_。　　5、结合本文内容，说说最后一段中&美&和&丑&各指的是什么。
　　参考答案：
　　1. 粗糙厚实，大而有力
　　2. 颜色、纹路、掌面、手指
　　3. 表现了张迎善非凡的业绩和美好的心灵。
　　4. 手的特点;张迎善用这双手创造的业绩和获得的荣誉。
&美&指张迎善为造林所创造的非凡业绩，获得的荣誉以及他为祖国林业乐于奉献的美好心灵;&丑&指的是他为育林使自己的手伤痕累累，布满老茧，粗糙丑陋。
　　《一双手》阅读答案与原文，以供同学们阅读、练习和参考，希望《一双手》阅读答案对大家的练习有所帮助!
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京ICP备号&&&&京公网安备82号全神贯注这篇课文最后一句话怎么理解_百度知道
全神贯注这篇课文最后一句话怎么理解
提问者采纳
《全神贯注》篇课文句理解：件事情值做做件事候必须全神贯注才能件事做课文主要讲事情,雕塑家罗丹邀请奥利作家斯蒂芬·茨威格家做客,程,自却全神贯注工作完全忘记客存,忘记整世界其存,于客身深深体,全神贯注全部含义!
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