补叙的作用
补叙的作用
范文一：【写作目标】明白补叙的定义及补叙与插叙的区别，能在记叙文写作中熟练运用补叙手法。【技法指津】插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙补入的是基本事件发展中的重要环节，没有补叙，故事情节就会出现令人不解之处。具体操作时，同学们应注意以下几个方面的问题：一、顺叙中留下情节空白，造成悬念，以待补叙中揭晓。譬如《第二次考试》一文中的开头，就给我们设下了悬念：“陈伊玲，初试时成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。”是什么原因造成了她如此大的反差？这中间就留下了大片的情节空白，造成悬念。在文末，作者才给我们交代了她复试表现失常的原因：两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。二、补叙的内容要为更好地表现主旨服务。如冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两处补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。这些补叙交代了小姑娘的爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭背景和社会基础。这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想显得更为鲜明，深刻。三、补叙要使文章情节结构富有波澜。运用补叙手法写文章，要在前面的叙述中，有意地省略某些情节或细节，故意设置出人意料的疑团，等到最后，再用补叙道破。这样做，不仅可以在记叙事件或人物时使得脉络清楚，而且能增加情节的曲折性，使文章扣人心弦。如《小英雄雨来》的结尾写道：“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”这段话就是典型的补叙。这段话对雨来没有死的原因进行了补充说明，从而更加突出了雨来的机智勇敢。【牛刀小试】爷爷的酒□李依然年近80岁的爷爷仍旧保持着一个嗜好，那就是动不动就喝两口，几十年来，这个嗜好曾遭到奶奶的坚决反对。每当爷爷拿起酒杯，奶奶的唠叨就开始了：“你这个死老头子，有俩钱都不够你灌那两口的！”一个周末，我去奶奶家吃饭，令我意外的是，奶奶竟然从橱柜里拿出一瓶“老村长”，并且笑眯眯地对我说：“今天高兴，让你爷爷喝几杯！”然后，奶奶亲自给爷爷斟了满满一大杯，足有三两！更让我大跌眼镜的是，爷爷眯缝着眼慢慢品酒，奶奶竟然也眯缝着眼，面带微笑地看着爷爷，那样子，别提有多幸福了。那是一个中秋节，姑姑来看望爷爷奶奶。姑姑拿来了两箱兰陵陈香，只见奶奶亲切地赶紧把酒抱入屋里，面带微笑地说：“真不愧是你爸爸的大姑娘呀，都想到你爸爸心坎里了，他的酒正好快喝完了。”姑姑半开玩笑地说：“看把你乐的，没事，喝完了咱再买。”我内心疑惑，这真是不可思议;要是在以前，谁要是给爷爷买酒，肯定会遭到奶奶痛骂的。有一天早晨，我还睡得迷迷糊糊，就隐隐约约听到奶奶给爸爸打电话：“志强呀，你爸爸的酒喝完了，我也不方便出去，你给你爸爸买箱酒送来吧，不能断了他的酒，要不然，他又要埋怨我了。”“好的，没问题，中午我就给您送去。”爸爸痛快地回答。奶奶竟然向爸爸给爷爷要酒，真是奇怪！我憋不住内心的好奇，就问妈妈奶奶怎么突然对爷爷这么好，妈妈面带微笑地告诉了我事情的原委。原来有一次，姑姑告诉奶奶：“我爸爸这么大年纪了，您就不能让他高高兴兴地喝杯酒吗？”奶奶委屈地说：“我不是舍不得，是怕他喝酒对身体不好！”“我咨询医生了，像爸爸这样的病，每天喝二三两对身体有好处，只要不多喝就是了。”奶奶不相信，还亲自去问了医生，此后，她对爷爷喝酒的态度这才有了180度的大转弯。我明白了，爷爷的酒，奶奶让喝与不让喝那都是爱呀！点评：文章首先交代了奶奶对爷爷喝酒的嗜好深恶痛绝，接下来又写了奶奶亲自给爷爷斟酒，对姑姑送的酒来者不拒以及主动让爸爸给爷爷买酒三件事。奶奶态度前后判若两人，给文章留下了悬念。最后，作者用补叙的手法，交代了奶奶转变的原因，也突出了主旨：奶奶所做的一切都是为爷爷好。【误区警示】一、补叙内容要简短。补叙主要用于对上文叙述的补充说明，一般是片断性的、简要的，前后不必有过渡句，不具备完整的情节，只对原来的叙述起丰富、补充的作用。二、正确区分文学作品中的“留白”与补叙。文学作品的“留白”是为了给读者留下想象的空间，无需补充说明。例如《项链》中的马蒂尔德参加舞会后项链的去向，给读者留下了无限的想象空间，无需说明。补叙只对情节中的人、事件进行必要的补充说明。三、恰当运用补叙。运用补叙的目的是为了增强文章的曲折性与可读性，解开情节中的难解之谜，更加突出文章的主旨。如果起不到这种作用，则无须补叙。【延伸训练】请以“我是一个 迷”（横线上可填集邮、足球、钓鱼等词语）为题目，写一篇不少于600字的作文。思路点拨：写作这类文章，如果像流水账般交代自己所迷的物品或事情，就会显得过于呆板，缺少生动明快的感人力量。这个时候就需要大家运用补叙的手法写作，一方面节省笔墨，却可以把事情的来龙去脉交代清楚;另一方面，又丰富了故事的细节，使情感抒发得更为淋漓尽致。原文地址：【写作目标】明白补叙的定义及补叙与插叙的区别，能在记叙文写作中熟练运用补叙手法。【技法指津】插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙补入的是基本事件发展中的重要环节，没有补叙，故事情节就会出现令人不解之处。具体操作时，同学们应注意以下几个方面的问题：一、顺叙中留下情节空白，造成悬念，以待补叙中揭晓。譬如《第二次考试》一文中的开头，就给我们设下了悬念：“陈伊玲，初试时成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。”是什么原因造成了她如此大的反差？这中间就留下了大片的情节空白，造成悬念。在文末，作者才给我们交代了她复试表现失常的原因：两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。二、补叙的内容要为更好地表现主旨服务。如冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两处补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。这些补叙交代了小姑娘的爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭背景和社会基础。这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想显得更为鲜明，深刻。三、补叙要使文章情节结构富有波澜。运用补叙手法写文章，要在前面的叙述中，有意地省略某些情节或细节，故意设置出人意料的疑团，等到最后，再用补叙道破。这样做，不仅可以在记叙事件或人物时使得脉络清楚，而且能增加情节的曲折性，使文章扣人心弦。如《小英雄雨来》的结尾写道：“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”这段话就是典型的补叙。这段话对雨来没有死的原因进行了补充说明，从而更加突出了雨来的机智勇敢。【牛刀小试】爷爷的酒□李依然年近80岁的爷爷仍旧保持着一个嗜好，那就是动不动就喝两口，几十年来，这个嗜好曾遭到奶奶的坚决反对。每当爷爷拿起酒杯，奶奶的唠叨就开始了：“你这个死老头子，有俩钱都不够你灌那两口的！”一个周末，我去奶奶家吃饭，令我意外的是，奶奶竟然从橱柜里拿出一瓶“老村长”，并且笑眯眯地对我说：“今天高兴，让你爷爷喝几杯！”然后，奶奶亲自给爷爷斟了满满一大杯，足有三两！更让我大跌眼镜的是，爷爷眯缝着眼慢慢品酒，奶奶竟然也眯缝着眼，面带微笑地看着爷爷，那样子，别提有多幸福了。那是一个中秋节，姑姑来看望爷爷奶奶。姑姑拿来了两箱兰陵陈香，只见奶奶亲切地赶紧把酒抱入屋里，面带微笑地说：“真不愧是你爸爸的大姑娘呀，都想到你爸爸心坎里了，他的酒正好快喝完了。”姑姑半开玩笑地说：“看把你乐的，没事，喝完了咱再买。”我内心疑惑，这真是不可思议;要是在以前，谁要是给爷爷买酒，肯定会遭到奶奶痛骂的。有一天早晨，我还睡得迷迷糊糊，就隐隐约约听到奶奶给爸爸打电话：“志强呀，你爸爸的酒喝完了，我也不方便出去，你给你爸爸买箱酒送来吧，不能断了他的酒，要不然，他又要埋怨我了。”“好的，没问题，中午我就给您送去。”爸爸痛快地回答。奶奶竟然向爸爸给爷爷要酒，真是奇怪！我憋不住内心的好奇，就问妈妈奶奶怎么突然对爷爷这么好，妈妈面带微笑地告诉了我事情的原委。原来有一次，姑姑告诉奶奶：“我爸爸这么大年纪了，您就不能让他高高兴兴地喝杯酒吗？”奶奶委屈地说：“我不是舍不得，是怕他喝酒对身体不好！”“我咨询医生了，像爸爸这样的病，每天喝二三两对身体有好处，只要不多喝就是了。”奶奶不相信，还亲自去问了医生，此后，她对爷爷喝酒的态度这才有了180度的大转弯。我明白了，爷爷的酒，奶奶让喝与不让喝那都是爱呀！点评：文章首先交代了奶奶对爷爷喝酒的嗜好深恶痛绝，接下来又写了奶奶亲自给爷爷斟酒，对姑姑送的酒来者不拒以及主动让爸爸给爷爷买酒三件事。奶奶态度前后判若两人，给文章留下了悬念。最后，作者用补叙的手法，交代了奶奶转变的原因，也突出了主旨：奶奶所做的一切都是为爷爷好。【误区警示】一、补叙内容要简短。补叙主要用于对上文叙述的补充说明，一般是片断性的、简要的，前后不必有过渡句，不具备完整的情节，只对原来的叙述起丰富、补充的作用。二、正确区分文学作品中的“留白”与补叙。文学作品的“留白”是为了给读者留下想象的空间，无需补充说明。例如《项链》中的马蒂尔德参加舞会后项链的去向，给读者留下了无限的想象空间，无需说明。补叙只对情节中的人、事件进行必要的补充说明。三、恰当运用补叙。运用补叙的目的是为了增强文章的曲折性与可读性，解开情节中的难解之谜，更加突出文章的主旨。如果起不到这种作用，则无须补叙。【延伸训练】请以“我是一个 迷”（横线上可填集邮、足球、钓鱼等词语）为题目，写一篇不少于600字的作文。思路点拨：写作这类文章，如果像流水账般交代自己所迷的物品或事情，就会显得过于呆板，缺少生动明快的感人力量。这个时候就需要大家运用补叙的手法写作，一方面节省笔墨，却可以把事情的来龙去脉交代清楚;另一方面，又丰富了故事的细节，使情感抒发得更为淋漓尽致。
范文二：考点
插叙和倒叙的意义或作用●考点讲练
【考点2011】①第③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。(2011年 江苏 宿迁市)《拔下钥匙》②从全文看，文中(11)—(20)自然段记叙的顺序是什么?有什么作用?(“插叙”)(2011年岳阳市)《差一分钱》【考点讲析】“倒叙”根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。【考点测试】一、2011年 河北省
别动世界上最美的那朵花①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的噪音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安淇儿”。 ②雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太。她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。 ③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。⑥温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是，她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生——她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来？”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。马体医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！” ⑧原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马休。她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。 ⑨温丝莱特听着，哭成了一个泪人,,,,⑩时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩儿，顶利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。1．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）答案：因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。2．选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）答案：自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。3．结合具体语境，分析下列加着重号(线)词语和句子的表达效果。(4分)（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。 答案：运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,,,, 答案：运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。4．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4分）（考点四
顺叙、插叙、补叙和倒叙的意义或作用）答案：交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。5．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。（3分）答案：示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！二、2011年
好好活着就是爱
（李晓）①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸的火车碾压过一个中国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。② 这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。 ③一个年轻的生命就在这春意浓浓的季节里消逝了。春天是生机勃发的美好季节，海子却走了，走在这春暖花开的季节里。 ④然而，这个原名叫做査海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这样一种传统的方式，为在异乡的儿子默默祝福。⑤在那个雨水滴答的乡村三月，这个叫做査海生的男人的骨灰，被送到了母亲居住的查湾村，就在房门前三百多米的树林下，垒起一座土坟。⑦海生15岁时考进了北京大学，一个村子沸腾了，一个县城也轰动了，母亲挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一个诗人。第一次去北京看这个贫穷的诗人找人借了三百元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的五十个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养着一群小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，那个叫做诗人的儿子，他苍白的脸色就会多一丝红润。
⑧儿子塞给她的那三百元钱，听说，至今还在80岁的母亲的怀里掖着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这三百元钱送她上路就够了。⑨海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落；更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼里根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命，更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以没有诗人，而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他颂歌的土地里，而嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。⑩ 所以，我总觉得，在春天里怀念这样一个诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉深的爱呢？我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱。（本文选自《读者》，有删改）1．从全文看，第①段运用了什么记叙顺序？说说其作用。（3分）（考点四
顺叙、插叙、补叙和倒叙的意义或作用）答案：运用了倒叙的记叙顺序（1分），交代了事情的结局（1分），造成悬念，吸引读者（1分）。地说‘海生，去剪了吧！’”中加点词“笑眯眯”的理解。（2分）答案：母亲以和蔼可亲的态度来劝诫儿子，从中可看出母亲对儿子的爱与包容。3．从“从此，母亲的视线一天也没离开过儿子的土坟，陪同儿子入眠的，是她的灵魂。”这个句子中你读出了什么？（3分）答案：儿子是母亲的希望，是母亲的全部，儿子的离去让母亲无比思念、万分悲痛。母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对于母亲是多么地重要，母亲对儿子爱得是多么深沉。（意思对，即可酌情给分）4．从内容和修辞两方面对第⑩段中划线句子作简要赏析。（4分） 答案：内容作者借天空对大地表达爱意的形式，告诉我们做儿女的应该用怎样的方式来关爱和回报自己的人（2分）。修辞：运用了设问、拟人的修辞手法（答出一种即可，1分）形象生动地强调了儿女应该如何回报亲人对自己的爱（1分）。（意思对，即可酌情给分）5．文中哪一个细节最让你感动，为什么？（3分）答案：开放题。找出细节（1分）
答出感动的原因。（2分）6．结合文章题目及生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感悟。（3分）答案：开放题。紧扣标题内涵、联系生活实际，答出自己的真实感受。（语言流畅，言之成理即可）
范文三：考点四
顺叙、插叙、补叙和倒叙的意义或作用
(难易程度：★★)●考点讲练
【考点2011】①第③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。(2011年 江苏 宿迁市)《拔下钥匙》②从全文看，文中(11)—(20)自然段记叙的顺序是什么?有什么作用?(“插叙”)(2011年岳阳市)《差一分钱》【考点讲析】“顺叙”也称正叙，叙述的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。作用：使叙述的事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。“倒叙”根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。补叙的作用：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。插叙写的是相关的两件事，而倒叙和补叙都是同一件事。【考点测试】一、2011年 河北省
别动世界上最美的那朵花①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的噪音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安淇儿”。②雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太。她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。⑥温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是，她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生——她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来？”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。马体医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！”⑧原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马休。她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。⑨温丝莱特听着，哭成了一个泪人,,,,⑩时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩儿，顶利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。1．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）答案：因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。2．选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）答案：自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。3．结合具体语境，分析下列加着重号(线)词语和句子的表达效果。(4分)（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。 答案：运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,,,, 答案：运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。4．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4分）（考点四
顺叙、插叙、补叙和倒叙的意义或作用）答案：交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。5．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。（3分）答案：示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！二、2011年
好好活着就是爱
（李晓）①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸的火车碾压过一个中国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。② 这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。③一个年轻的生命就在这春意浓浓的季节里消逝了。春天是生机勃发的美好季节，海子却走了，走在这春暖花开的季节里。④然而，这个原名叫做査海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这样一种传统的方式，为在异乡的儿子默默祝福。⑤在那个雨水滴答的乡村三月，这个叫做査海生的男人的骨灰，被送到了母亲居住的查湾村，就在房门前三百多米的树林下，垒起一座土坟。⑥从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭她的儿子海生，哭坏了眼睛。⑦海生15岁时考进了北京大学，一个村子沸腾了，一个县城也轰动了，母亲挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一个诗人。第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那一天，这个贫穷的诗人找人借了三百元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的五十个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养着一群小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，那个叫做诗人的儿子，他苍白的脸色就会多一丝红润。
⑧儿子塞给她的那三百元钱，听说，至今还在80岁的母亲的怀里掖着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这三百元钱送她上路就够了。⑨海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落；更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼里根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命，更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以没有诗人，而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他颂歌的土地里，而嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。⑩ 所以，我总觉得，在春天里怀念这样一个诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉剔骨的残酷。浩瀚无际的天空，它对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我认为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么，一个孩子对于母亲，如何表达最深的爱呢？我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱。（本文选自《读者》，有删改）1．从全文看，第①段运用了什么记叙顺序？说说其作用。（3分）（考点四
顺叙、插叙、补叙和倒叙的意义或作用）答案：运用了倒叙的记叙顺序（1分），交代了事情的结局（1分），造成悬念，吸引读者（1分）。2．结合语境，谈谈你对“第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说‘海生，去剪了吧！’”中加点词“笑眯眯”的理解。（2分）答案：母亲以和蔼可亲的态度来劝诫儿子，从中可看出母亲对儿子的爱与包容。3．从“从此，母亲的视线一天也没离开过儿子的土坟，陪同儿子入眠的，是她的灵魂。”这个句子中你读出了什么？（3分）答案：儿子是母亲的希望，是母亲的全部，儿子的离去让母亲无比思念、万分悲痛。母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对于母亲是多么地重要，母亲对儿子爱得是多么深沉。（意思对，即可酌情给分）4．从内容和修辞两方面对第⑩段中划线句子作简要赏析。（4分）答案：内容作者借天空对大地表达爱意的形式，告诉我们做儿女的应该用怎样的方式来关爱和回报自己的人（2分）。修辞：运用了设问、拟人的修辞手法（答出一种即可，1分）形象生动地强调了儿女应该如何回报亲人对自己的爱（1分）。（意思对，即可酌情给分）5．文中哪一个细节最让你感动，为什么？（3分）答案：开放题。找出细节（1分）
答出感动的原因。（2分）6．结合文章题目及生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感悟。（3分）答案：开放题。紧扣标题内涵、联系生活实际，答出自己的真实感受。（语言流畅，言之成理即可）
范文四：插 叙 与 补 叙张舍中学
无垠叙述是表示人物经历和事件发展过程的一种写作方法，根据记叙顺序来划分，一般分为顺叙、倒叙、插叙和补叙。在这四种叙述方法中，由于插叙和补叙都是对上文涉及到的有关事情进行补充交代，造成整个事件叙述的停顿，这样一个相同特点，因而有时这两种叙述方法容易混淆。插叙是在叙述中心事件的过程中暂时中断叙述线索，插入一段与重要内容相关的内容的叙述方法，鲁迅小说《故乡》开始用顺叙写回到故乡的见闻和感想，当母亲说到“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面”时，自然第插叙了“我”儿时与少年闰土相会的一段回忆：少年闰土看瓜，两人初次见面，闰土讲的故事等。插叙完了用“现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全部闪电似的苏醒过来，似乎看到了我美丽的故乡了，我应声说……”几句话，把话题又拉了回来，再沿着原来的线索写下去，小说中插入部分，仅仅同原来的线索有联系，若删去，小说的情节仍然保持相对的完整性。补叙是在叙述中心事件情节发展的过程中，把发生在前面的有关内容推移到后面叙述，推后叙述的内容常常是故事情节中的关键之处。这关键的内容往往会给读者造成错觉和悬念，当后面补叙谜底，读者便顿开茅塞，恍然大悟，从而达到画龙点睛的艺术效果。课文《智取生辰纲》中，杨志押送十万贯生辰纲前往东京，在黄泥冈遇上个商贩，商贩吃完一桶酒后，其中一个商贩同杨志众军汉同吃另一桶，这个商贩平安无事，杨志众军汉看得明明白白，然而杨志众军汉酒刚下肚，便头重脚轻，天昏地暗，都软倒了。看到这里，读者必定生疑，同一桶酒，为何商贩喝得，杨志等喝不得？这时，作者不慌不忙地来了一段补叙：“却怎地用药？原来……这便是计策。”通过这个补叙，读者的疑虑顿时烟消云散，虽同喝一桶酒，但商贩喝好酒，杨志等喝用了蒙汗药的酒，这段补叙，是情节发展中不可缺少的关键之处。从上面两例可知，插叙和补叙的区别有四点：1、从内容上看，插叙是作者为事件发展提供背景材料，如果将这个材料删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明朗，读者不会产生疑问；而补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展的重要组成部分，如果将这个片断删去，读者会产生疑问或歧义。2、从形式上看，插叙内容的前后有简明扼要的过渡性文字，使之同中心事件衔接自然，它一般被安排在篇中，而不在篇末；补叙无须过渡性文字，它一般被置于事件出现结果之后，交代产生这种结果的原因，因此它可以安排在篇末，文字上只要把事件发生的原因交代清楚就行了。3、从篇幅上看，插叙的文字一般较多，有较完整的故事情节；补叙的文字一般较少，多则一段，少则一句话，只要完成了对人物或事件的某些补充说明的任务就行了。4、从效果上看，插叙是作者为人物经历和事件发展提供背景材料，能使文章的内容更丰富，结构更紧密，人物性格更鲜明；补叙是将事件的开头、发展、高潮和结局的某个片断“藏”于文后，有意让读者造成悬念产生错觉，到一定的时候“亮”出来，这样通过“藏”和“亮”，使文章跌宕多姿，波澜起伏，增强艺术感染力。
范文五：首先按叙述的详略，叙述方法可分为概括叙述和细述法。什么是概叙法？概叙的含义是相对详叙（或叫细叙）而言，就是概要，该略的意思，即对某种人物、事件、场景、外观、品种、情绪等做概括的粗线条的叙述。有人又叫它“从类并叙”。这种叙述要围绕一个中心展开，它包含得越广，文字又简明，它就越能产生更好的效果。什么是细叙法？细叙法是对人物事件进行详细的具体的叙述，它是和概叙法相对而言的又叫详叙法。其作用在于通过详细、具体的叙述使读者更多更深的了解事情的复杂情况和曲折的变化过程，以引起关注、同情或共鸣。其次，按叙述的顺序，可讲将叙述分为顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种。（一）顺叙法 顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，这是很常见的一种叙述方法。按照时间顺序来反映人物事件的原委，便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清楚，层次分明，情理谐调文章气势也易于贯通，也符合人们认识事物的规律。文学史上许多的名作，像《桃花源记》等,都是采用这种叙述方法的。（二）倒叙法 它是把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之感。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。因此倒叙不是逆叙，不是逆推理。在一定范围来说，倒叙事实上是顺序的一种变通。比如鲁迅的〈祝福〉〈伤逝〉等作品，大体上都是用倒叙手法写成的，祥林嫂悲苦的一生，子君和涓生的爱情悲剧等作品都是把人物的最后结局在开头告诉了读者，然后把人物的经历一层一层展开，使读者看清了这些悲剧的社会根源和人物自身思想上原因，从而启发人们去追求合理的人生。（三）插叙法 它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。插叙的作用，首先是增进读者对人物事件发展情况得了解，此外，这种中断或停止，也适应读者心理，使其感到有张有弛，活泼轻松。。在鲁迅的〈故乡〉中“我”和“母亲”谈到润土时插入少年润土和我的友谊的片断，就是追叙的例子 ，又如那些把上文加以补充，解释，对下文做必要交代的片断叙述，按习惯称补叙。这种文字一般并不发展情节，仅仅是补充 原来叙述的不足，丰富原来叙述的内容。还有一种较为特殊的插叙，那插入的叙述是逆行的，即由近及远，由今及古。这种插叙有人称为逆叙。（四）平叙。叙述两件（或更多件）同时发生的事，称为平叙。（古人称之为“花开两朵，各表一枝”）这种叙述方法可以先叙述一件，再叙述一件；也可并行交叉的进行。前者，就每一件事来说，是一段顺叙，从二者的关系来看是平叙。后者则紧密交叉，起头并进了。 “花开两朵，各表一枝”的平叙 ，是较为常见的，这只要强调了时间概念，各在起讫处加以必要照应，就可以了此外，记叙文的叙述方法还有合叙、分叙法夹叙夹议法。
顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。顺叙是按时间的推移,空间的自然序列,作者或人物的思想感情发展的进程,人物活动的次序或事件的始末进行叙述.这是一种最基本最常用的叙述方法.它循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅.运用顺叙要区分主次,讲究详略,注意疏密相间,防止平铺直叙. 倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。倒叙是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写,然后再按事件的发生发展顺序展开叙述,传统上称为着眼前电脑荧屏上闪烁的光标,电话铃响了.插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。插叙是在叙述过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主线,插入相关的事情或必要的解说.插叙结束后,仍回到叙述主线上来.插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物,事件,背景的介绍.插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实,叙述曲折,形成断续变化,使行文错落有致.平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。这也就是传统小说中常说的补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待.补叙的作用在于对前文所设伏笔作出回应,或对前文中有意留下的接榫处予以弥合.补叙,可以使内容完整充实,情节结构完善,使记叙周严,不留破绽.直接叙述直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”间接叙述间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
范文六：我们在按一定的过程叙述时，有时为了说明其中的某一点，必须补充写上另外的一些内容，使原先的叙述过程暂时中断。这便是“补叙”。 　　“补叙”与“插叙”虽然都有中断原先的叙述，而加说其他内容这样的相似之处，但两者是有区别的。一般地说，“插叙”的内容比较简短，只起解释说明的作用，往往只是对叙述中的某一点作些三言两语的诊释。而“补叙”则大多是事情发展过程中的一部分，前面没有说到，便在后面通过各种方式再作补充性的叙述。 　　一般地说，“补叙”的部分应当是作文中的一个重要部分，没有了它，作文就不完整。另一方面，如果这部分内容不是以“补叙”的形式出现，而将它归人按顺序叙述的话，会浪费很多笔墨，达不到良好的表达效果。从这里就能说明作文为什么要用“补叙”的道理。 　　当然，这种在叙述中的补充，必须是十分必要的。如果这里也“补”，那里也“补”，就会显得拉拉扯扯、杂乱无章，也会严重影响表达的效果。 　　如一位同学的习作《我迷收藏》，在叙述他在收藏中获得的乐趣时，就讲到他收藏了不少“票证”，如粮票、布票、油票、糖票、酒票、烟票，甚至是肥皂票、火柴票等等。在介绍这些票证的收藏过程时，就补叙了这些票证的来历。 　　一天，我帮妈妈收拾屋呼，在一个旧箱子里发现了好些奇持的票证，票面上有的印着“粮票壹斤”，有的印着“肥皂一条”……这是什么东西？用来干什么的？ 　　妈妈告诉我，这些票证在二十几年前作用大着哩！那时候粮食定量供给，大人每人每月发二十几斤(2斤合1千克)粮票，人们要凭粮票买粮食、馒头和面条等食品，如果没有粮票即使有钱也难买到这些食品。当时很多物品购买时都需要票证。如买布要布票，买线要线票，买肉要肉票，就连蒸摸用的食用碱面都要凭证购买。改革开放二十年后的今天，我国农产品产量已居世界第一位，可以满足我国人民的消费需要，人们买食品再也用不着粮票及各种票证了，粮票“退休”已经快二十年了。 　　听了妈妈的介绍，我陷入了沉思：为什么当时买什么东西都要票证呢？这说明当时我国工农业生产比较落后，生产的各种产品不能满足人们的需要，只好用票证来控制购买。而现在所有的票证都“下岗”了，人们只要有了钱什么费品都可以买到了。商店里还在想方设法招引顾客贴买哩。怪不得我们这些晚辈见了票证觉得不可思议。这有力证明了改革开放以来祖国发生的巨大变化。 　　这里妈妈的介绍就是’‘补叙”。可见这一节补叙有多么重要：从收藏品的来历道出了收藏的价值，并从中抒写了收藏的乐趣。“补叙”的作用就是不可小看，它一方面可以把事件的来龙去脉交待得一清二楚，滴水不漏，而又节省笔墨、恰到好处；另一方面又丰富了事件的细节，使内容充实饱满、情感抒发充分。如这篇习作按顺序从20世纪70年代的时代特征、发各类票证的由来写起，再写到今天的收藏票证，不但会使文章显得哆唆拖沓。而且叙述会过分呆板，缺少了生动明快的感人力量。我们在按一定的过程叙述时，有时为了说明其中的某一点，必须补充写上另外的一些内容，使原先的叙述过程暂时中断。这便是“补叙”。 　　“补叙”与“插叙”虽然都有中断原先的叙述，而加说其他内容这样的相似之处，但两者是有区别的。一般地说，“插叙”的内容比较简短，只起解释说明的作用，往往只是对叙述中的某一点作些三言两语的诊释。而“补叙”则大多是事情发展过程中的一部分，前面没有说到，便在后面通过各种方式再作补充性的叙述。 　　一般地说，“补叙”的部分应当是作文中的一个重要部分，没有了它，作文就不完整。另一方面，如果这部分内容不是以“补叙”的形式出现，而将它归人按顺序叙述的话，会浪费很多笔墨，达不到良好的表达效果。从这里就能说明作文为什么要用“补叙”的道理。 　　当然，这种在叙述中的补充，必须是十分必要的。如果这里也“补”，那里也“补”，就会显得拉拉扯扯、杂乱无章，也会严重影响表达的效果。 　　如一位同学的习作《我迷收藏》，在叙述他在收藏中获得的乐趣时，就讲到他收藏了不少“票证”，如粮票、布票、油票、糖票、酒票、烟票，甚至是肥皂票、火柴票等等。在介绍这些票证的收藏过程时，就补叙了这些票证的来历。 　　一天，我帮妈妈收拾屋呼，在一个旧箱子里发现了好些奇持的票证，票面上有的印着“粮票壹斤”，有的印着“肥皂一条”……这是什么东西？用来干什么的？ 　　妈妈告诉我，这些票证在二十几年前作用大着哩！那时候粮食定量供给，大人每人每月发二十几斤(2斤合1千克)粮票，人们要凭粮票买粮食、馒头和面条等食品，如果没有粮票即使有钱也难买到这些食品。当时很多物品购买时都需要票证。如买布要布票，买线要线票，买肉要肉票，就连蒸摸用的食用碱面都要凭证购买。改革开放二十年后的今天，我国农产品产量已居世界第一位，可以满足我国人民的消费需要，人们买食品再也用不着粮票及各种票证了，粮票“退休”已经快二十年了。 　　听了妈妈的介绍，我陷入了沉思：为什么当时买什么东西都要票证呢？这说明当时我国工农业生产比较落后，生产的各种产品不能满足人们的需要，只好用票证来控制购买。而现在所有的票证都“下岗”了，人们只要有了钱什么费品都可以买到了。商店里还在想方设法招引顾客贴买哩。怪不得我们这些晚辈见了票证觉得不可思议。这有力证明了改革开放以来祖国发生的巨大变化。 　　这里妈妈的介绍就是’‘补叙”。可见这一节补叙有多么重要：从收藏品的来历道出了收藏的价值，并从中抒写了收藏的乐趣。“补叙”的作用就是不可小看，它一方面可以把事件的来龙去脉交待得一清二楚，滴水不漏，而又节省笔墨、恰到好处；另一方面又丰富了事件的细节，使内容充实饱满、情感抒发充分。如这篇习作按顺序从20世纪70年代的时代特征、发各类票证的由来写起，再写到今天的收藏票证，不但会使文章显得哆唆拖沓。而且叙述会过分呆板，缺少了生动明快的感人力量。
范文七：6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。作文写作六十二法写作方法：第一人称叙事法写作方法：拟人法写作方法：总分结合法写作方法：第三人称叙事法写作方法：化动法写作方法：特征举例法写作方法：顺叙法写作方法：说明法写作方法：特征说明法写作方法：倒叙法写作方法：运用“五觉”法写作方法：重点突出法写作方法：插叙法写作方法：借物抒情法写作方法：成长变化法写作方法：补叙法写作方法：托物言志法写作方法：实验证明法写作方法：分叙法写作方法：物品自述法写作方法：群体描写法写作方法：详叙法写作方法：远眺近看法写作方法：现场目击法写作方法：略叙法写作方法：内外结合法写作方法：拟人法写作方法：直接抒情法写作方法：移步换形法写作方法：动物自述法写作方法：间接抒情法写作方法：说明介绍法写作方法：议论抒情法写作方法：先叙后议法写作方法：环境衬托法写作方法：景物衬托法写作方法：先议后叙法写作方法：彩笔描绘法写作方法：季节特征法写作方法：夹叙夹议法写作方法：远近结合法写作方法：随时变化法写作方法：以物为线索写作方法：时序变换法写作方法：日内变化法写作方法：以人为线索写作方法：生长变化法写作方法：定点换景法写作方法：以思想变化为线索写作方法：展开联想法写作方法：定景换点法写作方法：以中心事件为线索写作方法：突出重点法写作方法：移步换景法写作方法：写生法写作方法：对照比较法写作方法：围绕中心法写作方法：转动法写作方法：赞美颂扬法写作方法：分类描写法写作方法：剥笋法写作方法：静态素描法
范文八：【知识梳理】记叙中的插叙，是指在叙述过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述。这段插叙结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容可以是过去的一件事，也可以是有关的另外一件事，当然，这件事对情节的发展，内容的补充，中心思想的表达都有积极的作用。使用插叙一定要服从所表达的中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插叙的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。补叙也叫追叙，主要是对上文叙述的补充说明，一般是片断性的、简要的，不完整的事件，但也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙一般不发展情节、事件，只是对原来的叙述起丰富、补充的作用。【技法指导】一、插叙的三种方式：1.联想式。联想式是通过作品中人物的联想引出插叙。如鲁迅先生的小说《故乡》里：“母亲说：‘还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。’”这一提示，引起了“我”的联想，开始了美好的回忆，插入了刻画英俊少年闰土的一部分。本课的后面：母亲向“我”简介杨二嫂道：“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的”这一提示提醒了“我”，使“我”联想起小孩时见到的“豆腐西施”。以上两例属语言提示联想式。又如鲁迅先生的散文《藤野先生》中，“我”收到一封很厚的匿名信，信的开头是“你改悔罢”，其次的话是说藤野先生在“我”的讲义上暗示了题目，“我”才考出了这样的成绩。这一提示，使“我”想起了前几天黑板上广告中的带圈的“漏”字，是讽刺“我”的。这一例属文字提示联想式。２.转述式。转述式是借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”“据说”“有人说”“某人说”等引入插叙。如鲁迅小说《孔乙己》中“听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生，于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了……。”再如，何为的《第二次考试》中：“从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配在工厂里担任行政工作，她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错……”３.直述式。直述式就是不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插入一件事的方式，这种方式突出的特点是灵活性大。多则一段、几段，少则几句话甚至一句话，多用“原来”“过去”这些表时间概念的名词来引入插叙部分。如《杨修之死》中杨修因“鸡肋”之事被曹操斩首后，作者直接插叙道：“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌……”。二、插叙与补叙的根本区别插叙插入的是基本事件之外的相关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。【典例分析】1.到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）分析：作者在叙述父亲犹豫送不送“我”时，插入了“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”，用以证明“我”已经长大，完全可以不送，为下文突出父亲的爱子之情奠定了基础。2.他的小烟袋正象他本人一样的给我们留下了深刻的印象。每次我看见了他的小烟袋，就不由的想起来一段有趣的故事。一个寒冷的黄昏，忽然全队的弟兄们兴奋得发狂一般的呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的汉奸同队长密密的围了起来。汉奸两只手背绑着，脸黄得没一丝血色，两条腿战抖得几乎站立不住。他的脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋，头上戴一顶古铜色的破毡帽。队长手里拿着一面从汉奸身上搜出来的太阳旗，他的表情严肃得象一尊铁人。同志们疯狂的叫着：“他妈的打扮得多象庄稼人！”…………（姚雪垠《差半车麦秸》）分析：以上是姚雪垠作品《差半车麦秸》中的片段。“每次我看见了他的小烟袋，就不由的想起来一段有趣的故事。”这后面的文字是一节较长的补叙（――汉奸两只手背绑着，脸黄得没一丝血色，――“我叫王哑，哑巴，人人都知道的。――“有绰号没有？”――“差，差，老爷，‘差半车麦秸’。”）。小说成功地塑造了一个由农民成长起来的战士形象，补叙的这一段文字交代了这个战士“差半车麦秸”的外号的来由。小说富有地域特色的描写和多种叙述方式的运用（包括补叙方法），使得小说深受读者的喜爱。【实战演练】1.如果要你以《感悟母爱一瞬间》为题写一篇作文，要求作文时用到插叙的记叙方法，具体说一说你该如何安排。思维拓展：文章可以以感悟母爱为线索，从某一个平常的生活细节开始行文，全文始终围绕妈妈对“我”的爱展开。为了使文章更具表现力，在文章中可以自然地运用插叙的手法，引出妈妈细心照顾“我”的一件事。选材时要注意尽量选用日常生活中的平凡小事，插叙时则要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。2.《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲一事。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣的客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地补叙了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。想一想，补叙在这里有什么效果？思维拓展：在这里，补叙使得事件真相大白。作者在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜，引人入胜。
范文九：插叙是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入叙述，交代完毕后，文章原来的叙述继续进行。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解 。差别：插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。插叙，在叙述主要事件过程中暂时中断线索，插入另一件事的叙述手法。对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。其作用是多方面的，它可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍，或诠释某一情节，从而造成叙述时空的某种纵深感。文章中也要注意交代清楚插叙的起讫位置。如毕玉堂的《光明行》(《泰安日报》日)，主要写游泰山的著名作家王蒙。王蒙总是哼着刘天华的二胡曲《光明行》。作者认为，王蒙的聪明、睿智、幽默，确非一般常人能比。但王蒙的聪明却首先来自于他的光明。只有净明的心弦才能拨弹出清越沁人的琴音；只有光明的心宇才会拥有智慧美丽的世界。五十多岁的王蒙，嘴上虽说着“踏遍青山人见老”的笑语，但爬起山来步履轻健，谈笑风生，并不显倦意。攀登十八盘，探幽后石坞，朝谒玉皇顶，指点瞻鲁台……只要是在行进中，《光明行》的旋律就始终为我们铺展开一片亮丽的光域和芬芳的土地。王蒙嗓子很好，尤其他的意大利拿不勒斯名曲《我的太阳》，唱的味道十足。或许他心里果真有颗自己的太阳吧，因此在他的年过半百的人生中，脚下永远是光明的旅程。接着插叙一段王蒙的人生坎坷经历，赞美王蒙的胆魄、坚定：王蒙的青少年时期(是16岁吧?)就荣任北京市某区的团委书记。他的《组织部来了个年轻人》极早地划定了中国当代文学的王蒙星座，却又较早地把他推向了漫漫的、在他却是光明的坎坷。1958年，他被下放到门头沟的桑峪村，是亲爱的父老乡亲和“玉米楂子粥”又给他拓出了满天的明霞。1963年到1979年16年间，也即从29岁到45岁，在语言不通、形影相吊的祖国大西北的新疆，他度过了一生最好的时光。是天山的高大，戈壁的浩瀚，充盈了他的灵魂；是天山雪的壮丽，戈壁人的粗犷，强壮了他的胆魄。然后，又回到了当前游览泰山的情景，并结束全文。这段插叙，使人物的叙述具有某种历史的纵深感。补叙，在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙。清李绂《秋山论文》：“叙中所阙，重缀于后，为补叙。”具体有两种情况：一是在文章最后，对影响事件发展的关键伏线予以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。这里的补叙一般是简短的点睛之笔。如莫泊桑小说《项链》的结尾。二是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代。它对情节的发展起直接推动作用。如高玉宝的《半夜鸡叫》中伙计们挨打原因的交代。补叙和插叙的区别主要在于：插叙不是叙述主体的组成部分，一般不发生在叙述主流的时间范围内。删去它虽然会影响和削弱主题的深刻性，但不影响主要情节的完整性。补叙则相反，它是情节构成的一个有机部分，一般发生在记叙的时间范围内，删去它会直接影响情节的完整性。如台湾微型小说《戏正上演》（《台港微型小说选》，湖南文艺出版社1987年），写一个胖胖生意人在地摊上声嘶力竭地叫卖：“快！快来买！日本新进产品，一个五百。”有一个青年人看了看说：“太贵了，我那天在中坜，四百就买到了。”“再仔细看看，这是日本货，不是杂牌货！”“错不了，一模一样。”原先看的人纷纷把货放下了。“好！你拿来，如果一样，一个一千向你买，有多少，买多少！”生意人非常不悦。“这可是你说的，大家都听到了。”他把烟丢掉，骑了车子就走。人越来越多，大家都想看戏。一会儿年轻人回来了。生意人看了无话可说。年轻人对大家说：“他要一个一千元向我买，相信各位都听到了，放心，我不会那么狠，只买他五个，算一次小小的警告。”观众一起喝彩。接着他又说：“既然东西都带出来了，也不想再拿回去，如果各位要，一个三百。”于是观众围上来抢购。小说结尾就是一个补叙：夜已深，观众走了，剩下他们两人。“今天卖了多少？”生意人问。“你五个不算，共卖八十三个。”年轻人笑着，然后问，“明天到哪里？”“新竹。”它点明了前面所隐伏的内容，即这两个人原来是一伙的，他们俩在演戏。这个补叙画龙点睛，戳穿了他们的骗人把戏，并引起人们更深一层的思考，我们不仅在买东西时要防止被演戏人所骗，而且在人生道路上也要警惕有人在演戏引你上钩。
范文十：插叙与补叙的区别
插叙是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入叙述，交代完毕后，文章原来的叙述继续进行。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解 。差别：插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。插叙，在叙述主要事件过程中暂时中断线索，插入另一件事的叙述手法。对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。其作用是多方面的，它可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍，或诠释某一情节，从而造成叙述时空的某种纵深感。文章中也要注意交代清楚插叙的起讫位置。补叙，在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙。清李绂《秋山论文》：“叙中所阙，重缀于后，为补叙。”具体有两种情况：一是在文章最后，对影响事件发展的关键伏线予以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。这里的补叙一般是简短的点睛之笔。如莫泊桑小说《项链》的结尾。如莫泊桑小说《项链》的结尾，玛蒂尔德?路瓦栽夫人为了还一挂三万六千法郎的钻石项链，她辛勤劳动了十年，偿还了近二万法郎的债务。有一天，她在极乐公园看见了借她项链的佛来思节夫人，说了事情的经过。下面一段，尤其是最后一句就是补叙：佛来思节夫人停下脚步，说： “你是说你买了一挂宝石项链赔我吗？”“对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”于是她带着天真的得意的神情笑了。佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”二是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代。它对情节的发展起直接推动作用。如高玉宝的《半夜鸡叫》中写道：“伙计们躺在地头上睡得正甜，忽然觉得身上疼，,,哎呀"一声就爬起来，只见周扒皮拿着文明棍狠狠地挨着个儿打呀。伙计们都被打得爬起来……”下面一段就补充交代了这段情节的缘由：“原来周扒皮早晨起来见伙计们还没有回来吃饭，就想：,,我何不叫人把饭给他们送去，叫他们在山上吃？省得来回走耽误工夫，好多给我铲点地。"他就到街上，把屯里放牛的李老头找来，担着饭，同他往山上送。谁想一到山上，见伙计们在那里睡觉，他就把伙计们乱打了一顿，又叫李老头把饭担回去了。”补叙和一般插叙的区别主要在于：插叙不是情节的一部分，它一般不在记叙的时间范围内，删去它虽然会影响主题的深刻性，但不影响主要情节崐的完整性。补叙则相反，它是情节构成的一个有机部分，一般发生在记叙的时间范围内，删去它会直接影响情节的完整性。如台湾微型小说《戏正上演》（《台港微型小说选》，湖南文艺出版社1987年），写一个胖胖生意人在地摊上声嘶力竭地叫卖：“快！快来买！日本新进产品，一个五百。”有一个青年人看了看说：“太贵了，我那天在中坜，四百就买到了。”“再仔细看看，这是日本货，不是杂牌货！”“错不了，一模一样。”原先看的人纷纷把货放下了。“好！你拿来，如果一样，一个一千向你买，有多少，买多少！”生意人非常不悦。“这可是你说的，大家都听到了。”他把烟丢掉，骑了车子就走。人越来越多，大家都想看戏。一会儿年轻人回来了。生意人看了无话可说。年轻人对大家说：“他要一个一千元向我买，相信各位都听到了，放心，我不会那么狠，只买他五个，算一次小小的警告。”观众一起喝彩。接着他又说：“既然东西都带出来了，也不想再拿回去，如果各位要，一个三百。”于是观众围上来抢购。小说结尾就是一个补叙：夜已深，观众走了，剩下他们两人。“今天卖了多少？”生意人问。“你五个不算，共卖八十三个。”年轻人笑着，然后问，“明天到哪里？”“新竹。”它点明了前面所隐伏的内容，即这两个人原来是一伙的，他们俩在演戏。这个补叙画龙点睛，戳穿了他们的骗人把戏，并引起人们更深一层的思考，我们不仅在买东西时要防止被演戏人所骗，而且在人生道路上也要警惕有人在演戏引你上钩。如：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。