学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）适用年级：初三试卷类型：单元试卷试题总数：9浏览次数：227上传日期： 显示答案和解析提示：点击题面可显示答案和解析第一部分：选择题【题文】下列加点字注音无误的一项是(2分)（&&）A．诬蔑(wū)汲取(xī)藻饰(zǎo)B．诘难(nàn)狡黠(xiá)肇事(zhào)C．慨叹(kāi)滞碍(zhì)脊梁(jǐ)D．儒家（Rú）诓骗(kuānɡ)伦理（lùn）【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）【题文】下列加点的成语使用错误的一项是(2分)（&&）A．最美女司机张婷婷的故事，像插上了翅膀一样飞遍大江南北，真可谓是家喻户晓。B．2013年，鼓楼区人民检察院将以“克难攻坚创佳绩、锲而不舍谱新篇”为整体工作思路。C．这些文章有个显著特点，也是它们的败笔之处：每篇文章的结尾都有一段根深蒂固的说教词，好像断尾巴的狗一样，令人难受。D．近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）【题文】下列各句没有语病的一项是(2分)（&&）A．十三年来，父母为了我辛苦付出，我发自内心地由衷地感谢他们。B．日，莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得2012年诺贝尔文学奖。C．食物总有互相抵触发生反应的时候，所以牛奶中切忌不要添加果汁等酸性饮料。D．林丹能成为羽毛球超级“大满贯”第一人，靠的是平时刻苦训练和临场出色发挥取得的。【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）【题文】下列说法有误的一项是(２分)（&&）A．《中国人失掉自信力了吗》的作者鲁迅，原名周树人。这篇文章写于九一八事变三周年之际。B．《应有格物致知精神》的作者丁肇中是我国物理学家。C．《不求甚解》的作者是马南邨，其代表作有《燕山夜话》。D．《事物的正确答案不止一个》的作者罗迦·费·因格是美国实业家。【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）第二部分：综合性学习【题文】综合性学习。（8分）日，被国务院正式批准为首个“全国交通安全日”，主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。学校就此开展社会实践活动，请你参与完成以下任务。（1）下图是对某校学生路遇红灯后，行为与心理状况的统计。请结合活动主题，将图表信息转化为两条主要文字信息。（4分）信息：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出4条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。（4分）甲:我知道红灯停，绿灯行。可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟着走了。乙:不就过个马路吗，不看信号灯也不至于出事啊！哪儿那么巧，交通事故就让我遇到了？丙:司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干吗非得站在那里等绿灯呢？ 丁:交通信号灯设置不是太长就是太短，如果车很少就不要设置那么长的时间。附近就这一条斑马线，又没有天桥，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。建议：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）第三部分：现代文阅读【题文】阅读下文，完成小题。(13分)中国人失掉自信力了吗（节选）①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。【小题1】选文的敌论点是&&&&&&&&&&&&&&；作者正面提出的观点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4分）【小题2】选段是如何驳论证的？ （3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】文中的两处画线句是作品发表时被国民党书报检查机关删去了的，你认为其中的原因是什么？（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】你认为鲁迅可否称得上“中国的脊梁”？请联系你对鲁迅的了解，简要说明理由。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）【题文】（2012·铜仁中考）阅读下文，完成小题。（14分）谈&自&立①常言说大树底下好乘凉，然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，不求自立是不会成才的。②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要，要想成才，先得自立。③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女们样样操心，尽力为子女们减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！【小题1】本文采用了什么论证方式？其中心论点是什么？主要运用了哪两种论证方法？（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】请用简洁的语言叙说本文论证的过程。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。（3分）示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】“富二代”指的是我国改革开放以来，最早一代民营企业家“富一代”们的子女，他们靠继承家产来拥有丰厚的财富。“富二代”在《鲁豫有约》栏目粉墨登场后已经成为一个社会热词，但随着一部分“富二代”的负面新闻事件曝光，“富二代”几乎成了堕落、炫富的负面词汇。请结合本文思考，你认为当今的“富二代”们应当怎样做才能真正健康地发展？（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）【题文】（2013·湖北模拟）阅读下文，完成小题。（13分）读书最忌“死啃”赵&畅①著名杂文家冯英子曾经讲过一个故事：一满族贵族，被任命为镇守荆州的将军。他痛哭流涕，誓不肯去。问他什么缘故，他说连关公也守不住的地方，我怎么守得住呢？与其将来失守获罪，不如不去的好。原来，满族贵族最先见到的汉文化是范文程身边的那本《三国演义》，努尔哈赤和他的将军们行军布阵，很多得益于这本书上的经验。他们把罗贯中笔下的关公奉若圣明，而关公是失荆州、走麦城时死的，此君不敢去守荆州，其原因大抵就在于此。&&②是不是可以这样说呢？这位满族贵族，乃是一个标准的书呆子，其“死啃”书本，“只相信自己从书上读来的经验，看不到环境的变迁，看不到现实的变化”，故而把自己的思想禁锢起来，不敢越雷池半步，其结果自然可想而知。&&③“死啃”书本，其实就与守株待兔者一样，迂腐可笑，更可悲可叹。忆起“空城计”是在马谡违抗命令、蜀军缺兵少将、司马懿大军突然来临的情况下发生的。身为主帅的诸葛亮，其时倘有半点惊慌，举止失措，便会造成军心动摇、土崩瓦解的局面。在“空城”的形势下，他的镇定自若、沉着冷静，他的特别布阵，竟令敌方以为城里定有伏兵，从而化解了一起必败的危局。兵不厌诈，“空城计”当是一种重要而有效的军事谋略，但并非唯一的谋略，并非屡试不爽的产物，且总须视情择而用之。如果死啃《三国演义》，把小说当成历史，思想僵化，行动教条，最终必走入死胡同而落败。&④要读书但不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，以至是跳出来，这才是我们读书应持的正确态度。&⑤不“死啃”书，把书读“活”，自需要按鲁迅先生所说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，亦即要敢于质疑，善于批判。美国高中教育的四个目标第一条就是“通过语言教学，帮助所有学生培养批判性思考能力”。老师为何不让学生背书，不给作业设置标准答案，甚至故意避免“正确答案”？就是为了不让学生丢掉批判的精神。而哈佛大学的标志更可谓是批判性思维精髓之体现：三本书两本朝上打开，一本朝下盖着。想告诉学生，书中尽管有知识和思想，但也会有谬误。若要想追求真理，那就应当质疑，质疑一切。是的，批判中，我们才能甄别精华和糟粕；质疑中，我们才能理清有用的和无用的。&&⑥在我看来，一个真正爱读书、“活”读书的人，总是与“捣碎”书籍联系在一起的。其“捣碎”的过程，究其实，就是一个释放自我情感与思想的过程，就是一个与作者不断较真、争辩的过程，也必是一个去伪存真、去粗取精的过程。&⑦有人说，做文字工作，拼到最后是拼认识，对生命的认识。读书何尝不是如此？拼到最后，就是拼自我的再认识。生命是活的，我们的读书，我们的认识，当然也应该是活的。一切“死啃”的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。&&&&&&&&&（摘自日《人民日报》）【小题1】本文的中心论点是什么？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】文章开头引用了冯英子讲的一个小故事，有何作用？（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】文章第⑤段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】作者认为，读书应持的正确态度是什么？（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】结合实际，请你分析文中画线句子的含意。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）第四部分：作文【题文】带着一颗心，锁定目的地，执着地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……请以“向目的地进发”为题写一篇文章。要求：(1)不限文体(诗歌除外)；(2)不少于600字； (3)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【答案】抱歉！您未登录！普通用户不能查看试题答案和解析，。 来源：学年广东省珠海市第九中学初三上单元测四语文试卷（带解析）《梁漱溟：胡同里走出的“中国的脊梁”》阅读答案
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《梁漱溟：胡同里走出的“中国的脊梁”》阅读答案
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《梁漱溟：胡同里走出的“中国的脊梁”》阅读答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 9:35:17
1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分)&&&& A．父亲的信任且放任只是建立在梁漱溟少年时的一些思想行径很合父意，很邀嘉赏的基础上，可见这个“民主家庭”奉行的并不是真正的民主。&&&& B．梁漱溟先生的父亲梁济亲历清末、民国时期的动荡，在60岁生日前写下《敬告世人书》后，带着对旧世界的眷恋投积水潭自尽。&&&& C．旧居遗址的描写，在一片祥和的秋日景象中。烘托出梁漱溟先生的成熟智慧和不卑不亢，并引出后文先生对未来人生的思考。&&&& D．在国家积弱、民不聊生的悲惨境况下，梁漱溟先生仍然坚信中华文化伟力无穷，认为中国文化较之西方文化更“深厚”。&&&& E．安福胡同、地安门中学、西海西沿2号，这一个个地方勾勒出梁漱溟先生的生命轨迹，从这里我们也看到了一代大师的成长。&(2)梁漱溟先生对自学有怎样的认识?请简要概括。(6分)&(3)在梁漱溟先生的人生里，父亲对他有哪些影响?请简要概括。(6分)&(4)生逢乱世，父亲梁济带着“这个世界会好吗”的疑问投湖自尽，梁漱溟却坚信世界一天一天往好里去。做法不同，但都称得上“中国的脊梁”。对此，你怎么看?请谈谈你的理解。(8分)&&&参考答案：&(1)选E得3分，选C得2分，选B得1分。&& (A项“这个‘民主家庭’奉行的并不是真正的民主”理解错误；B项父亲的自尽“非仅眷恋旧也，并将唤起新也”；D项“中国文化较之西方文化更‘深厚”’属无中生有)&& (2)通过自学获得的学问才能切实实用；开放民主的教育氛围方能成就自学；自学的根本是向上心。(每点2分，共6分)&& (3)民主宽放的家庭氛围，使得梁漱溟先生思想开放，也成就了他的自学；西方化的教育理念，使梁漱溟先生从小就接触世界新知识；父亲的言传身教，使梁漱溟从小萌露对社会、对国家的责任感，懂得了国事大于家事的人生道理。&(每点2分，共6分)&& (4)示例：他们都是中国的脊梁。鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”在国家积弱、民不聊生的悲惨境况下，梁漱溟先生仍然坚信中华文化伟力无穷，对中国传统文化怀有自信，持有自尊，倡导自强，堪称“中国的脊梁”。是父亲梁济的言传身教教会儿子国事大于家事、国家命运重于个人生命的道理。父亲的死“非仅眷恋旧也，并将唤起新也”，是以身殉国，是舍生取义，父亲也是“中国的脊梁”。&& (观点2分，能结合文本分别从梁漱溟先生和父亲梁济两个方面阐述6分，共8分) &&&&&19．①对抗语文重体力费脑筋，莫言可以挟诺奖之势，力量强大。（2分）②莫言有对传统及当下语文教育的思考，有从女儿身上感受到的僵化的语文教育模式危害的深刻认识。（莫言的成功本身就是对抗语文的范例）（2分）（意思对即可）&20．（1）优秀作家必须摆脱传统语文教育“文学教材”的钳制，有新的思考和视觉，深入生活，重返自我。（2分）&（2）现行的语文教学是违背语文学习规律的，灌输式、被动接受式的教学只能培养出低素养的人。（2分）（意思对即可）&21．①应推动高考与中考的革命性改革和语文教材编订的质的变化。（2分）②在语文教学中实行有针对性的有效阅读和积累。（2分）（如果答“校正传统语文教育僵化的路子”可得1分。意思对即可。）&22．①注重阅读积累，能读厚书，读“干货”。②有针对性的快乐阅读。③阅读作品有自己的体验（经验）。④学到真材实料的知识，真正提高个人素养。&（6分。答出一点得2分，答出三点且意思对即可。）
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阅读答案__ 胡同生出“中国的脊梁” 彭俐
胡同生出&中国的脊梁&彭俐安福胡同，梁漱溟先生的摇篮。梁漱溟先生的生日适逢九九重阳节，一生放言无忌的梁漱溟先生，生长在一个清朝末年的&民主家庭&。父亲梁济，清末曾任内阁中书，60岁生日前写下《敬告世人书》后投积水潭自尽。地安门中学就是梁漱溟先生的母校，如今，其原址是五中分校。班上，梁漱溟与廖福申、王毓芬、姚万里三人最为要好。四位翩翩少年，曾一起在酒楼聚餐，食蟹饮酒。商定从每人身上缺点、短处摘出一字，作为相呼之名，以资警醒。梁的一字之名是&傲&，廖的称呼是&惰&，王的大号是&懦&，而姚的命名是&暴&。梁在国文课上，总做翻案文章，不肯落入俗套。一王姓老师年逾古稀，对其恼恨之余批语道：&好恶拂人之性，灾必逮夫身。&但亦有一范姓老师对他赏识有加，曰：&语不惊人死不休。&梁漱溟先生感叹：&遂成我之自学的，完全是我父亲，在读过《三字经》后，便让我读传播世界新知识的《地球韵言》，我大约从十岁开始即好用思想。&梁漱溟先生回忆：&到十几岁以后，我胸中渐渐自有思想见解，或发于言论，或见之行事。先父认为好的，便明示或暗示鼓励，他不同意的，让我晓得他不同意而止，却从不干涉。十七八岁时，有些关系颇大之事，他仍然不加干涉，而听我去。就在他不干涉之中，成就了我的自学。&关于自学，梁先生深有体味：&学问必经求得来者，方才切实受用。所谓自学就是一个人整个生命的向上自强，要紧在生活中有自觉。有智慧识见发出来，就是向上自强之效验，就是善学。世俗之人虽不必是坏人，但缺乏眼光见识那就是不行的。因此，一个人必须力争上游。倾所谓一片向上心，大抵在当时便是如此。向上心驱使我在两个问题上追求不已：一是人生问题，二是社会问题（即中国问题）。&&约14岁光景，我胸中已有了一个价值标准，时时用以评判一切人和一切事。这就是凡事看它于人有没有好处和其好处的大小。假使于群于己都没有好处，就是一件要不得的事了。掉转来，若于群于己都有顶大好处，便是天下第一等事。以此衡量一切并解释一切，似乎无往不通。&在梁漱溟先生的旧居遗址前踱步，只见垂柳、碧波、山石、小桥，叠加成画，一片祥和。的阳光如同那成熟的智慧，并不刺人眼目，和煦、熨帖地照在身上，冷暖适中，不卑不亢。正是在这里，父亲梁济于1918年投湖自尽前几天，曾问过只有25岁的儿子漱溟：&这个世界会好吗？&梁漱溟先生回答父亲：&我信任世界是一天一天往好里去的。&人们很难想象，猝然失去挚爱的父亲，梁漱溟先生是怎样平复内心伤痛的。就在父亲沉湖一年之后，他开始写作为其奠定学者地位的《东西文化及其哲学》一书。在&东西方文化比较学&已然成为热门显学的今天，梁漱溟先生#from 阅读答案__ 胡同生出&中国的脊梁& 彭俐来自 end#的一些学术观点和见解依然耐人寻味。比如，他认为西方文化是理智文化，由身出发；而中国文化（东方文化）则是理性文化，由心出发。理智着重于外在事功，而理性偏重于内心体验。故西方科学昌盛，而中国玄学发达。他认为中国文化&植基深厚&、&坚卓伟大&，而民族精神见诸儒学者多。他在阐述儒家学说时，说得精辟而透彻：一是&向上心强&，二是&相与情厚&。即仁人之准则，是要在社会里&向上&，在人伦中&相厚&。（《醒狮国学》 2012年第5期）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）A．文章开头介绍梁漱溟先生的父亲梁济的事迹，通过父亲梁济投积水潭自尽一事，烘托出梁漱溟先生&民主&的成长环境。B．一王姓老师给梁漱溟的批语：&好恶拂人之性，灾必逮夫身。&而一范姓老师则认为他&语不惊人死不休&，这说明梁漱溟当时总是惹王老师生气，而总能讨范老师欢心。C．梁漱溟先生的父亲对梁漱溟的影响是很大的，认为梁漱溟的观点正确，就支持鼓励；而不赞同的，也不强加干涉，这使得梁漱溟在思想上获得了很大的自由。D．作者对于梁漱溟先生的旧居遗址的描写，生动地表现出一片祥和的秋日景象，更以冷暖适中的色调烘托出他的父亲梁济不卑不亢性格特点。E．猝然失去挚爱的父亲，梁漱溟先生内心是无比伤痛的，正是在这种情绪的支配下，他认识到了西方科学昌盛，而中国玄学发达的观点。（2）如何理解梁漱溟先生回答父亲&我信任世界是一天一天往好里去的&这句话的含义？&（3）梁漱溟先生关于自学有哪些深刻的体会？请结合文章内容进行概括。&（4）梁漱溟先生在阐述儒家学说时，得出精辟而透彻的看法：一是&向上心强&，二是&相与情厚&。你对此有怎样的？请结合文章内容进行探究。&答案（1）CD。解析：C2分，D3分，B1分，AE不得分。 A项&投积水潭自尽&一事与&民主&不构成因果关系；B项&惹王老师生气，而总能讨范老师欢心&错；E项强加因果。（2）这既是对父亲的一种宽慰，也是对生活的一种深刻理解，（3分）他认为社会应该是不断发展的，暂时的黑暗挡不信历史前进的步伐。（3分）（3）①学问必经自己求得来者，方才切实受用；②具备眼光见识，力争上游；③方向明确，追求不已。（每点2分，共6分。）（4）所谓&向上心强&，指的是一种对待学问的态度和精神，无论做什么事情都能够力争上游，都能够高标准要求自己。（3分）而&相与情厚&则是对做学问时的情感价值观的理解，一份深厚的情感，能够激发一个人内心的力量，从而支撑着他不断去努力探索。（3分）具备了这两种品质，便能够产生一种内在动力，让自己带着一种自觉与自信去面对一切。（2分）小编推荐阅读答案：头条推荐
热门阅读：中国的脊梁
1．读全文,说说你对标题“中国的脊梁”的理解.2．请用简洁的语言概括文中两个故事的内容.① ② 3．第一个故事中写道：“我双手接过他为我修好的表,深深地给他鞠了一躬.”这是为什么?4．第二个故事中说,“牧羊人懊丧的蹲在地上,队员们也都连行李带人瘫在地上.”为什么会这样?5．第二个故事中,作者是用什么方法表现牧羊人的性格的?附《中国的脊梁》答案修改：1．是指生长在中国这片土地上的淳朴、善良、执着、平凡而又伟大的中国人!2．①一位老人执着、认真地为给修手表.②一位牧羊人为日本考察队领路.3．为他的执着、他的认真、他的为人深深地鞠躬.4．因为半晌过去了,大家发现,牧羊人又领着他们转回了原地.5．对比.
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