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“写作三十年，遭遇创作瓶颈”傅小平
莫言书展演讲坦言新作轻易不敢动笔
一贯自称很不擅长言谈的作家莫言，此次书展期间，携上海文艺出版社新推的“获奖长篇小说系列”来沪，先后在上海图书馆、团市委、世贸商城书展现场三地发表演讲，与慕名而来的读者畅谈“我的文学生活”，在演讲中，回顾自己30余年的写作生涯。尽管已有三年没有新作面世，莫言并未感到遗憾。他表示自己正在很有耐心地等待下一部与众不同的作品，“我希望每一部作品都不会重复以往的写作”。
不为得奖改变创作
此次书展，莫言带来了最新出版的“获奖长篇小说系列”，包括《红高粱家族》、《酒国》、《生死疲劳》等五部作品。书展现场，有读者问莫言，最爱哪部旧作，莫言表示它们各有特点，太难评价。“《红高粱》是我20多岁时的作品，写得野蛮而又激情；《酒国》在结构上有创新，是一场语言的狂欢；《四十一炮》是集儿童视角的大成；《生死疲劳》则回归传统。”莫言说，对于自己的每一次变化，他事先并没有明确的意识。“如果把《红高粱》再写一遍，肯定是另外一种样子，不会再有当年的那种激情。”
也许是预料到观众的提问绕不开“顾彬的责难”，莫言索性对这个难缠的问题做自问自答。“顾彬说，中国当代作家大部分没有受过完整教育、不懂外语，所以很难写好小说。”对如此尖锐评论，莫言抱以平常心，“精通外语对作家确实有好处，阅读原著不但可以省略等待翻译的时间，也不会因翻译流失了语言风格和内容细节。”但他也认为，顾彬的说法还是过于绝对。“不能说不懂外文就一定当不好作家，比如沈从文就是我们这些不懂外语的中国作家的‘挡箭牌’。”
至于被顾彬和许多评论家诟病的新时期文学，莫言和他的许多同行观点一致:“我经历了新时期文学创作每个阶段的演变，新时期文学没有顾彬他们想象得那么糟糕。一代代年轻作家冒出来，作品也更加成熟。”而在莫言看来，中国新时期文学取得最高成就的是短篇小说。
迄今为止，莫言的作品获得了海内外众多奖项，如“法兰西文化艺术骑士勋章”、意大利“诺尼诺国际文学奖”、日本“福冈亚洲文化大奖”等等。加以诺奖得主、日本作家大江健三郎的大力举荐，莫言被普遍认为是离诺贝尔奖距离最近的中国作家之一。因而在接受媒体采访时，他常被问及“诺奖话题”。对此，莫言表示:老是对诺贝尔奖念念不忘，只是自寻烦恼。“一个作家不可能把自己的写作追求限定在一个什么奖上，也没听说哪一个作家为了得什么奖调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。而且，即便你想改变，变得了吗？”
新作不敢轻易动笔
在演讲中，莫言回顾自己的写作生涯称:我并非什么了不起的文学天才。“和大多数普通文学爱好者一样，我的文学之路也是从阅读和模仿开始的。”他说:“我从1976年当兵正式开始写作，最初都是模仿外国作家的小说，投稿后每次看到通讯员拿着牛皮大信封退稿就心凉。1981年5月，我的小说终于在杂志上第一次发表，这个小说就受到了茨威格《一个陌生女人的来信》的影响。”而他后来接二连三发表的小说也都有蓝本。因此，他得出结论:一个人在写作的初级阶段就是应该去大胆地模仿、借鉴。
待到写作日趋成熟之后，莫言逐步意识到作品必须写出自己的特色，不能一味跟着西方走，最后还是要回到追求民族化写作上。他说:“一个中国作家要找到、形成自己的独特个性，不能一直跟在西方作品后面亦步亦趋，中国作家必须要从民族文化的根源里挖掘创作的冲动。”《檀香刑》和《生死疲劳》就是莫言在探索个性写作和民族化写作过程中的产物。“以前我们在文体技巧上向西方学习，现在我要从民间吸取思想资源。”
被问及作家如何通过创作再现历史时，擅长塑造战争年代人物形象的莫言认为:“作家真实再现历史是不可能的，把此作为衡量创作的最高准则，事实上不可能实现。”他认为，战争小说是一种历史的再现，它所描写的是在特殊历史背景下人性的扭曲与变化。“每个人都有自己心目中的历史，战争和历史都是极端主观和个人化的。作家创作的战争及历史小说，应该向民间发展，只有民间口口相传的素材才具备真实的历史价值。”
也许正是深谙创作的个中奥秘，对于文坛后辈，莫言表现了宽容的态度。“年轻人挑战老一辈作家的权威，是一种积极现象。‘80后’、‘90后’就是应该批评我们，只有这样，才能超越我们，写出他们独特个性的作品。”至于“快餐文化”，他也没有一棍子打死，“这也是大家对文学需求的一部分，每一个人都有努力表现自己的权利，这样才能算得上文学的百花园”。
三年没出新书，当被问到何时会有新作问世时，莫言表示，起码还得再等两年。他说，除非自己对主人公的把握已经“熟悉得像自己的左邻右舍一般了，否则不敢轻易动笔写”。但是，可以肯定的是新作将会延续一直以来的农村题材。同时他也坦言，持续写作三十年，已经遇到了创作枯竭的问题。他表示:在新书创作中会借鉴城市生活带来的新信息素材，在结构上一定会有所创新，人物塑造争取有新的突破。
原载：《文学报》
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自6月28日加入新媒体突围组第七期以来，我一共写了45000多字，16篇文章，其中5篇被加入简书首页专题，1篇发表在写手圈，5篇被推荐到新浪博客首页。还有不少题材静静躺在笔记本中，等待着我将它们自然流畅、有理有据地表达出来。
作为一名写手，虽然自己的水平提高得不算快，但是在题材方面一直还是比较充裕，零零散散也积累了不少实用的经验。说到题材，我最推崇《红楼梦》中的那副对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”
很多人把这句话当做精于世故的处世哲学，但从另一个角度来说，这也是提倡万物皆可入文的写作之道。
世界的万事万物，能够清晰洞见，明了究竟，那便可入文；人们间的真情实感，复杂而丰富的关系，能够领悟看透，那也可成章。
就像《牧羊少年奇幻之旅》中所说“万物皆为一物”，在圣地亚哥身上，融合了风、沙漠、海洋、星星，以及宇宙中的一切，所以他能够成为传奇，化身为风。拿到写作中，在我们每个人的心中和笔下，也都足以容纳世间的一切。前提是，你能用自己的思想和论据让其完美地自圆其说。
那么，如何让自己每天都有写不完的题材呢？
1、有价值有市场的题材——写干货，关键要有真货，有理论有策略，专业性强。最好针对自己的职业、专业、特长进行分享。
对于现今的快速阅读，干货类文章越来越受欢迎。大家的目的性越来越强，一眼扫去如果没有自己需要的字眼出现可能就直接关闭网页。
因此对于普通写手来讲，写干货最好的途径就是从自己大学的专业和目前的职业入手，你学习最久、接触最久、最有感触的东西，往往能够给别人带来真正的实用价值。
看简书的文章，会发现干货、工具性的实用文章占了很大的比重，这些文章旁征博引、重视策略，提出操作性强的做法，比如如何学习英语，如何提高写作水平，如何阅读，如何自我管理，如何建立个人品牌等等。这类文章也可以结合实用性书籍的要点积累。
拿我自己来讲，我学习的汉语言文学的师范专业，如今从事教学，于是我把亲子教育列为自己分享干货的主要内容。也因为自己的专业性和多年的积累，所以写出来对很多家长很实用，被推荐到新浪育儿首页和简书首页的几篇文章大部分都是这个题材，点击量也非常高。
2、源源不断的题材——写热点，关键要有观点，论述要有亮点，直白犀利。主题最好对普通人也实用，让人读后有所思有所悟。
追热点也是很好的写作途径。一条刷爆头条的新闻、新上映的电影、娱乐圈的是是非非等等都是上好的题材。这些题材是大家都看得到的，但这种热点文却不是每个人都能写好的，通过热点而引发的观点、思考角度都是最考究一个作者水平的地方。
例如前段时间风靡一时的田朴珺事件，看过一些作者写男人背后的女人，或者女性的智慧等一些主题，但是给我印象深刻的还是萧秋水老师的《如果刘超和田朴珺……们都能好好说话》和咪蒙的《田朴珺重新发明了一种女人：独立婊》，前者认为田女士应该多做事，少说话，独立不是挂在嘴上而是体现在行动上，后者则例证田女士实际上不够独立，但是偏偏标榜独立，并提出“哪天她能坦然地承认王石的价值，才是她真正强大的时候”。
首先他们的角度都很新颖，并不是对新闻素材的一味迎合，其次是他们从中都总结出对于普通人都普遍适用的真理。
作为一名普通写手，写热点文无疑是最锻炼思考能力和分辨能力的，更能够得到源源不断的素材。或许我们不能一下笔就切中要点，但是我们有意识地进行素材的分析，从中生发出自己的深度思考，不仅仅是写作，对于我们公正地看待周围的社会环境都不无裨益。
3、情感励志充满正能量的题材——写鸡汤，关键要有典型，有情感有境界，煽动性强。总结升华要给予年轻人怦然一动的雀跃感。
随着各类干货的出现，人们开始发现鸡汤文的种种诟病，但再批判再瞧不起，这种励志而充满正能量的文章依然鼓舞了很大一部分年轻人的斗志。
笔者在简书和微信圈中也看了大量此类的文章，发现“人民日报夜读”和“思维聚焦”中此类的文章依然非常火爆。
它们有一个共同点题材最贴近年轻人的真实生活境况，很多文章只看题目就能一下击中年轻人浮躁的心。这并不单纯是文笔的问题，更多的还是对年轻人思想的了解、对当前人们奋斗现状的正确把握以及对如何奋斗如何坚持的执着之心。
因此要写这类文章，我们也要做一些相关的准备，多了解当下年轻人的奋斗情况。各个领域的年轻人、各种社会环境中的年轻人、不同性格的年轻人该如何奋斗都值得我们思考和落笔。
4、容纳万物的题材——副刊文或杂志文，关键要切入点巧妙，细节传神，启发性强。行文要流畅，让人短暂的阅读中能触动心灵。
这类文章特别宽泛，写这类文章，主题设定没什么特别的要求，但是行文要能让人眼前一亮。
比如我最近收到的《思维与智慧》发来的用稿通知，发表文章是《一炉暖》，写亲情的文章很多，这篇文章我通过回忆冬日里围着红泥小火炉其乐融融的场面引出，用炉火守护一家人的温暖来比喻我们之于家庭的意义，进而升华出一炉暖心，一炉暖家人的主题。
这个时代是需要讲故事的时代，此类文章只要能找到一切好的切入点，辅之以动人心弦的情节细节描写，往往能够启发读者。如果能将自己的生活情感与世界万物结合起来，用托物言志、借物抒情的方式，那么题材可能会更加宽泛。
对以上每一类题材进行方方面面的梳理和思考，就能够生发出无限多的小题材。有了这些题材，该如何才能流畅表达、顺利成文呢？
1、看样文爆文，并做细致分析。
先模仿再形成自己的风格。写作初期可以多看爆款文章，从文章主题如何设定、切入点、逻辑顺序、行文结构、论证角度、语言文笔、升华总结等多维角度进行分析。
可能分析完不一定适合自己，但分析得多了自己的逻辑性也会更强。对于普通作者来说，先模仿爆文再从中创新也是一种好办法。
2、写作过程中尽量要触及事件的矛盾或社会的焦点，触及根本原因（当然敏感性话题除外）。
所写内容要么让人们有所收获，要么有所思有所悟。这并不容易，信息化共享的前提下人们所接触的东西几乎都是一样的，唯一不同的就是思维方式和观察角度，是观点和精华。因此一定要让自己学会透过现象看到事物的本质，才能写出更有料的文章。
3、针对某一个主题，要系统读相关的书籍、案例。
彭小六在文章中曾提过拆书帮的RIA便签读书法，读到一个观点，可以用自己的话写出来，再列出自己生活中类似的问题和经历，最后列出这种观点什么时候用，怎么用。这种刻意练习能让自己积累更多的干货，并进行有效地输出和创造。
4、持续输入，逐渐连点成面，不断完善，建构出自己系统完整的知识体系。
知识体系的作用就是在写文章中，能够厚积薄发，让文字和观点能够有源头活水，可读性更强。这是写作能够持续下去的根本。
5、接纳自己的不完美，并坚持写下去。
我们看的文章多了，自然而然会发现自己文章中的诸多问题，有时即使是知道主题和论证时间并不那么严丝密合恰到好处，但实际写作中却很难做到理想的状态
这时一定要接纳自己，坚持写，如果修改不了，可以先放下，继续写其他的，刻意练习的好处就能慢慢体现出来，多写多思考的基础上水平一定会有所提高。
以上仅是个人总结。关于写作，《月亮和六便士》有这样一句话：“作者应该从写作的乐趣中，从郁积在他心头的思想的发泄中取得写书的酬报；对于其他一切都不应该介意，作品成功或失败，收到称誉或是诋毁，他都应该淡然处之。”
我想，每一位写作者，都应当谨记，并享受写作本身带给我们的一切。
作者简介：莺时
，专职小学教育，业余期刊写手，热爱读书写作及其他一切美好的事物，惟愿生活淡而有趣，平而和乐，暖心悦然。公共号：莺时语
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48小时热门学位论文写作的30大禁忌
> 学位论文写作的30大禁忌
学位论文写作的30大禁忌
来源:毕业论文网
　　究作为研究生的我们，从双脚踏进学校的一刻起，就离不开论文的写作。这个过程也使我们的学术水平不断提升。但是有哪些禁忌呢?写作中应该注意什么问题?文章分6大部分，分别从各个方面论述了论文写作的注意事项，来帮助同学们更好地学习与提高。
　　总体的问题
　　01 忌标准太低
　　研究不知道国际化标准, 例如, 不知道Nature 、Science等国际优秀学术期刊论文的标准、取向、动态。一些学生在选题时根本没有考虑还有国外学者的研究, 甚至某些获奖的博士论文没有一篇外文文献, 而其实论文涉及的领域正是国际研究的热点。
　　研究不知道母科学标准, 例如, 不知道化学、力学、生理学、医学、社会学、管理学、心理学、教育学、传媒学、经济学、历史学等母学科国际优秀学术期刊、国内优秀学术期刊的标准、取向、动态。
　　02 忌缺乏理论指导
　　研究不知道什么内容可以称得上是理论, 不知到科学的核心是理论, 不知道好的理论应当具有实践意义;论文& 上不着天, 下不着地& , 成为既无明确的理论指导、又无严谨的实证根基的悬空论文。这反映出作者缺乏严格的理论训练和方法训练。
　　03 忌思维混乱
　　研究论文逻辑混乱, 结构不清, 没有整体设计理念。论文中只看到文字和文字的堆砌, 看不到逻辑推理的脉络,
　　看不到作者思维的痕迹和灵性的火花。这反映出抽象逻辑思维能力较差, 概括能力较差。这一问题反映在论文中需要高度概括、提炼的内容中,
　　如题目(包括各层小题)、摘要、讨论、结论等。
　　选题的问题
　　04 忌课题不具有科学探索的倾向
　　研究课题没有明确的、具体的理论指导, 没有研究假设, 没有不确定性, 不冒风险, 没有探索倾向。
　　05 忌课题过于肤浅
　　研究例如, 大量的调查研究仅停留在用百分比对不具有普遍意义的细小环节进行描述的肤浅层面, 没有尽力探究变量之间的相关关系和因果关系。
　　研究没有注意各因素的相互影响(第三变量的引入):例如, 很少有实验采用交互作用设计, 很少有调查采用多元统计分析。原因很简单:提出的研究问题过于表浅。
　　06 忌课题重心太高
　　研究不注重从& 小& 做起, 片面追求宏大, 用& 战略& 、&对策& 、& 发展&堆砌空中楼阁, 表现出& 倒金字塔& 的倾向和& 空泛化& 倾向。
　　07 忌将专项等同于专业
　　研究将某一运动专项当作运动训练学专业、体育教育专业等专业看待, 不能区分专项和专业的差异。
　　08 忌文献综述只综不述或只述不评, 不从中提炼出研究依据
　　研究例如, 文献综述部分太长, 用&自从盘古开天地, 三皇五帝到如今& 的文字轰炸方式罗列看过的资料, 期待博得评委& 不念功劳念苦劳& 的同情,
　　却不对前人研究进行认真和详尽的评论, 不明确指出前人研究的不足;
　　研究又如, 仅用很小的篇幅阐述选题的理论依据、实践依据、理论意义、实践意义;
　　再如, 在文献综述和研究方法之间, 没有过渡段落或章节导出研究问题和研究内容。
　　研究文献综述部分还有一个突出问题是:流水帐似地罗列年代、作者和书刊名等, 没有按照&问题或要素& 等维度来展开论述框架。
　　09 忌不能全面地掌握相关领域主要进展
　　研究例如, 即便有许多可资借鉴的外文文献, 也不引述或很少引述国外研究成果;文献没有引述到当年或前一年;很随便地表示该领域未见相关研究, 却没有在正确的关键词下进行文献查阅或没有进行扩展性的文献查阅;引用文献老化, 不能反映该课题是当前的热点问题。这样的话, 如何做到站在巨人的肩上?
　　10 忌引用文献级别过低
　　研究例如:大量引用著作中阐述的成果;引用低档次刊物的成果;引用& 浅谈&文章。
　　11 忌关键词无专业特征
　　研究例如:现代、当代、特征、现状、现状调查、对策、改革对策、影响因素等词。
　　研究 一般而言, 关键词应是体育科学或母科学学术词典中可以查找到的词汇。
　　摘要的问题
　　12 忌方法交待过粗, 信息不全
　　研究例如, 不交代被试情况、实验条件、问卷情况等。
　　13 忌问题、方法、结果和结论各部分失衡
　　研究例如, 仅仅介绍结果和结论, 问题和方法部分过于简单。
　　14 忌英文摘要用Chinglish
　　方法的问题
　　15 忌忽视实验方法
　　研究不知道因果关系是科学研究质量的重要标准之一;不知道探索因果关系的最佳方法是实验方法;不知道自然科学和社会科学的主流研究范式是实证主义, 而实证主义的主流研究方法是实验;不会使用实验方法探索问题;甚至不知道什么叫实验!
　　16 忌问卷的效度评价过于单一
　　研究仅有以专家评价为依据的内容效度指标, 且专家评定过粗不细。不知道还有结构效度、预测效度等需要做定量化的考察。
　　17 忌胡乱套用内部一致性信度和重测信度
　　研究例如, 将事实题、单选题、排序题、填空题等放在一起, 做内部一致性检验,简直令人不可思议。
　　18 忌仅用问卷调查, 方法过于单一
　　研究不会使用实验、电话访谈、面访、行动研究、日记分析、作品分析等其他类型的方法探索相关主题。
　　19 忌研究方法介绍得过于简单
　　研究这就无法让读者判断方法的完备性和科学性, 无法让读者进行重复检验和后续研究。
　　20 忌违反绝对底线原则、不会进行多元分析
　　研究绝对底线原则是指在任何情况下, 差异显著性的统计检验数目不应超过样本数目(Schutz, &Gessaroli , 1993)。但一些论文在样本不大的情况下, 采用了过多的显著性(可靠性)检验, 在应当采用多元统计分析时采用的却是单元统计分析。
　　21 忌罗列非主要方法
　　研究核心方法用的是调查或实验, 却罗列非核心方法如文献资料法, 更可笑的是还罗列逻辑分析法、比较法, 以为列得越多越科学。
　　研究应当认识到, 与科学理论一样, 科学方法也是分层的, 包括方法论层面、研究方式层面和研究手段层面。
　　22 忌仅用百分比进行数据分析
　　研究而且, 分析还很肤浅, 使读者觉得和中学生、大学生的思维深度、思维高度以及数据分析水平区别不大, 甚至更低。
　　结果与讨论的问题
　　23 忌数据轰炸
　　研究例如, 可以合并的表格仍以拆分形式展示;用大量表格堆砌研究结果。再如, 用表格展示原始数据而不是加工后的数据。
　　24 忌讨论不对应实证研究所得到的资料或数据
　　研究让读者感觉做不做研究、得到什么结果都无所谓, 反正讨论和结论都先写好了。
　　25 忌提出的& 理论& 和设想缺乏调查、实验的实证支持
　　研究凭借臆想提出主观、空洞、自鸣得意的观点, 缺乏调查、实验的数据支持和全面、扎实的论证。
　　26 忌不找出并讨论本研究结果中与前人研究的不同之处
　　研究例如, 仅仅停留在& 本研究证实了前人研究结果& , 无创新性。再如, 在展示和讨论数据图表时, 仅做描述, 不能透过数据去分析变量之间的关系。
　　27 忌不将研究成果做概括性的提炼和总结
　　研究这种见木不见林的问题反映出逻辑思维和理论素养的不足, 导致不能对相关问题进行恰当的抽象与概括, 举一而反三。
　　结论的问题
　　28 忌结论超越常识或专业常识
　　使读者觉得这样的结论不做研究仅凭教育直觉也可& 创造& 出来, 而且可以& 创造&得更好。
　　29 忌结论简单重复结果的主要内容
　　结论中没有提炼结果的理论意义和实践意义。
　　30 忌对策与建议形同虚设
　　应用性研究的对策与建议不痛不痒, 缺乏针对性、操作性, 使读者觉得这样的建议不做研究仅凭教育直觉也可& 创造& 出来, 而且可以& 创造& 得更好。
　　理论性研究的对策与建议不具有深刻性、超前性和引导性。
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