准备去当代课老师，想问问是小学生比较好带还是初中生？
因为是代课老师，所以也没有太多的要求，只是一个过渡性的职业，性格偏内向，只想暂时求一份安逸和清闲，不误人子弟就善莫大焉了。
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各有各的难，真的= =这就跟你问是川菜好吃还是粤菜好吃一样啊泪奔T-T……而且小学生你还得分年级啊，一二年级跟五六年级孩子就不是一个世界的啊T-T……随便说说我的感受哈，希望能让你参考。一二年级：（特别是一年级，新一年级）他们不懂得任何你已经习惯了十几年的“上学的规矩”。上课不能突然站起来、不能趴在地上打滚、不能在上课途中突然大喊我要喝水……这些他们统统都不知道！不知道什么是厘米、不知道怎么看钟……所有的你认为非常基础这还用问吗的知识都要想办法拆分出更细小的一个个阶段以方便他们循序渐进地掌握。低年级女老师多，跟需要付出无与伦比地耐心绝对是有关系的……三四年级：好啦他们终于进入最可爱的年纪了~你要准备好被各种恶作剧哟=w=~这个年纪的孩子正是会想点子但还不太会判定善恶，想到什么就会去做的时期……他们有充分多的脑细胞随时准备给你的每一句话举出反例，尝试用各种匪夷所思的方式从你的规则中寻找漏洞……嘛，斗智斗勇的时代开始了，加油！五六年级及初中：（我挣扎了一下还是决定合并这两段。因为孩子们进入这个性格特征的时期真的差距非常大……通常女孩子会早一些，甚至四五年级就开始了，有些男孩子甚至到初二初三了你还能觉得他很符合上述三四年级的描述……）这是他们半成人的一个时期。他们开始沉静下来，不再积极地举手，不再为你一句微不足道的表扬而兴奋半天，你会觉得很难操控他们的情绪。他们开始思考，在他们认可你之前，他们并不轻易相信你的话。另一方面，这个阶段的课程难度开始增加，初中的中考压力自不必说，小学……有些题……大人不认真应对也未必能一遍对……（10.25日添加：六年级及初中，推荐观看 的谈论，我对这个阶段没有他熟）所以，请选择你喜欢的阶段，“幼儿”、“孩子”还是“半成人”，哪一种能让你觉得愿意和他们在一起。如果现在还没接触的时候都想起来就烦，你将来怎么工作啊对吧= =……心情愉快还是很重要的嗯。p.s.你还可以综合以下一些因素考虑：1、你可以选择的学校的口碑。通常来说，成绩好的学校孩子更“乖”，至少打老师的危险性会小很多。未必追求顶尖学校，但是要稍微了解一下该学校是否民风彪悍……2、班级人数。以课内的规模，一般来说，人数越少的班越好带。五六十个人的话不管什么年级新老师都会很想死……3、能让你教的科目。既然你的目标是“安逸”和“清闲”，那么就尽可能躲过主科或者中考科目吧……那种每天都得判作业的科目根本别妄想清闲……音体美之类的需要专业素养的……我也不知道你行不行……地理历史科学课之类的东西应该是相比之下更安全一些的……不过因此学生们上课的时候也会更加肆无忌惮就是了…………我暂时没想到其他的什么，没有“代课老师”的经验，后面的因素部分不知道能给你多大的参考。祝好。
曾经是老师笑了，看来大家没当过老师。想要轻松最关键的不是教哪个年级，而是千万别当班主任！！！在这个基础上，再补充两点：1、小学生尤其是低年级的，重要在育人。说的俗套一点，带小孩，把小孩子带得听话，带得礼貌，带的有习惯，让他们喜欢你。这很重要。不然课堂闹哄哄，就不要想灌输点知识了。另外，和小孩子说话语音语调语速都要适当改变，大家都懂得。此外，现在低年级小学老师很多都是上一门主课搭一门副科。我当年的同学有教数学+美术的。有教语文+思想品德的。2、高年级尤其是初中，重要在教书。这个阶段孩子都有点懂了，会自己评判课堂好坏然后决定做什么。也就是说，没有点货真价实的墨水加上富有创意的表达，那么课堂就会死气沉沉。虽然你安逸清闲了，但是误人子弟了。分析题主的情况。1、过渡性的职业也要认真对待。还是周晓农前辈的一句话，人生没有作废的经历。很多过渡性职业和经历都会影响一个人将来在社会上的状态。尤其是你做老师的经历很有可能就会影响到自己将来教育自己的孩子。所以还是认真对待，用心地做，对任何人都没有坏处。2、性格偏内向那么果断舍弃低年级吧。不知道你内向的程度如何，但我总觉得一个太内向的人不是那么容易也不那么迅速的融入小孩子群体。3、只想暂时求一份安逸和清闲。老师没有清闲安逸。一种情况例外，你在一个成绩非常好、学生非常自律自学，然后你不是班主任，你是副科老师。加油~~
千万不要去当初中生的代课老师！！特别是女生~~~我也当过代课老师，是在新加坡。都是血与泪啊~~~~~~~~~~~我去的是一个不怎么好的邻里中学学校，教的还是普通学术的学生。在新加坡邻里中学就是那些没有名气的政府学校，主要生源是住在学校附近的家庭。而普通学术的学生初中要读5年，比普通初中生多1年（新加坡初中标准4年），大多数都是小学离校考试没有考好的。我当时19岁（我现在也19岁ORZ），我刚考完Alvl（新加坡的高考）向新加坡的教育部提交了代课老师的申请，然后一直没有回复。我这种代课类似于临时工，就是学校需要代课老师就会向教育部找适合的人选，然后学校自己联系老师。2016刚过年的时候，我从深圳回新加坡没几天，我就接到了，QT中学的华文部主任的电话，问我明天有没有时间，能不能代2个星期华文课。我原本想申请发上去那么久了，还没有回复，今天突然来个电话真的是吓到我。然后我就答应去代课了，心想：不就是教华文嘛，我一个中国人，应该很容易的啊。。。。。第一天，我去上班的时候，去错学校了。附近有另一个学校的校名超级相似的，结果我发现去错了立马taxi过去。还好没有太迟，在正式上课前赶到了。第一天当老师我是懵逼的，因为我第一节课，啥都不懂，拿着课本就去代课了。他们的课本还是新版的，课文我都没看过。因为这次去的是初一的教室，学生相对来说非常好管，只是学生呆萌呆萌的，几个比较不会理人的以外还是很好的。因为刚开学没多久（新加坡1月开学），这些初一的小孩还是会比较怕老师的，叛逆期也还没到，凶一点，板着脸基本上就没有多大问题。第二节课就是噩梦的开始，我去代课中三的一个班级。因为我是女生（不高，又没气场），才19岁（看起来很年轻），是华文老师（在新加坡，华文老师是食物链底端，学生最爱欺负的对象），而且还是代课的。进去5分钟，班级绝大部分把我的话当耳边风。一直玩手机，一直贫嘴，一直到处走来走去。我尝试假装很凶，但是好像无济于事。花了15分钟一直骂人，才稍微控制了一下学生。当然上课期间还是有人一直玩手机，我过去敲桌子后还是识趣的收起来了。期间也有学生长期走来走去，进进出出教室，只要不太过分，我都睁一只眼闭一只眼。就这样我浑浑噩噩的结束了我的第一天，我以为明天会更好，但是我万万没想到，最难搞的班就在明天。第二天我决定改变一下风格，我要看起来成熟一点，老成一点，所以我化了淡妆，然后把头发放了下来，然后长期板着脸。我这样好像变得更好欺负了。。。。。第二天我教的中二的班，到现在我还有阴影。我去之前，华文部主任和我说：你如果镇不住的话，记得打电话给我求救，或者去隔壁班搬救兵。。。我想不就是中二的小屁孩嘛，我中三的都没怕过。。。然后我进去教了一节课后，三观尽毁。上课公然大胆的玩手机，到处进进出出教室，在课室里面走来走去，坐在老师的桌子上不肯下来，我怎么叫都没用，可是我又怂不敢动手拉他下来。后面还和我抢白板笔，尼玛啊，我竟然抢不过他！！还有在课室追逐打闹，你打我，我打你什么的。还有人玩起了篮球！！！后来我忍无可忍，跑去对面叫另一个比较年长的华文老师来帮忙。。。年龄真的是利器啊！她一来，学生立马像小猫一样乖！！她就这样骂了10分钟直到下课，然后我发现我的课上好像没教多少东西。我在教他们都不在听，然后我还花了超多时间在各种琐碎的课室管理上面。上完这个恶魔班的课后，我觉得我的其他学生都是天使啊！！！！我代课代4个班，初一到初四都有。几天约3节课，每节课1小时10分钟。每天60新币（300人民币）。基本上下午2，3点就可以回家了。说实话，这个工作时间工资算是很不错的了！但是精神上的折磨真的是比我其他兼职要高很多。除了这些很烦心的事情，我还遇到了很多很特别的学生。学生E是一个有学习和语言障碍的学生。华文程度很不错（中国人），但是总是被班里的男生欺负。他们很喜欢抢他的东西，然后捉弄他。我刚开始有尝试制止这些校园暴力，后来发现其实真的很无力。E他完全不会听我话或者指示，E特别喜欢‘帮’我，常常不经过我的同意就碰我的电脑或者偷拍。当然，也是屡教不改。他缺心眼的行为也得罪了很多其他的同学，我很多时候帮他理由都十分不正当。因为很多时候都是他先去招惹别人的。。。学生R是一个印度女孩，华文口语很好，就是不会读，也不愿意学。特别喜欢顶嘴和课堂上说话。我年轻的时候也是个牙尖嘴利的小屁孩，顶嘴扯皮我们还势均力敌。后来我发现我在课上浪费在她的身上的时间太多了。就不管她了，只要她说话不太大声，随她去吧。反正她根本也不想考试，也不需要考试。学生S是一个洋人，胖胖的小胖妹。班上我常常听到有人会说她胖，我叫学生嘴巴不能那么毒，结果被顶回来：我们在说一个事实啊。刚开始S没理他们，后来有一天S爆发了，拿着课本追着那个男生打，那个男生看S火了，赶紧乱窜，然后教室就炸了。学生JX是我最头痛的一个学生，主要是他很高也很壮，还是小混混。尼玛啊，这种学生我也不太敢惹啊。有一次他和一个男生出矛盾，直接摔桌子然后走出教室，我都没有搞清楚发生了什么事情（我在骂另一个同学）。留下一脸懵逼的我，呜呜宝宝想回家啊。。。第二个星期，我开始慢慢适应了。也开始有些学生愿意听我的话，威严开始慢慢树立起来。因为接触的比较多，年龄也没差很多，很多学生就喜欢在我吃饭的时候找我。我吃饭一般在食堂吃，找一个空的桌子一个人默默的吃东西。然后我一坐下，我的桌子就满了，各种我教的高年级学生学生会凑过来搭讪聊天。然后就会被学生调戏。学生B：老师你几岁了？我：反正比你们大很多。学生B：老师你对姐弟恋感不感兴趣我：不感兴趣！！（吐血）学生A：老师你有没有男朋友。我：为什么要（关）告（你）诉（屁）你（事）！学生B：老师肯定没有的我：。。。。。。（可恶被拆穿了）学生B：老师你干嘛不说话，是不是害羞。我：我在吃饭啊，食不言寝不语，你们太吵了！学生C：老师不要理他们，他们想泡你。学生B：老师你要和我们多培养感情嘛。。我：我只代课2个星期。。学生A：那老师，你可以给我你的电话吗？我：干嘛？学生A：加你去我们华文的whatsapp group 啊。。我：没必要我很快就走了！学生A：老师你干嘛要走了，你是要和我分手吗？？（唱起来分手快乐）学生C：老师你要想我们哦。。。。。我：（翻白眼）最后两天，我也就豁出去了。直接拿课本敲桌子，然后各种威逼利诱。把不听话的男生拖出去教室罚站，然后上课玩手机的一律没收，因为抢不过他们，所以我都搞突袭。那种手机玩一半，忽然被我抽掉。然后一节课可以收至少6个手机哦！！他们不给的时候我直接威胁：你现在不给我，我等等叫其他老师来收。我收了后，下课就会还给你，其他老师收我就不知道什么时候还给你了。 然后所有不做作业的我会在他们吃饭的时间的时候堵他们，没有做完别想吃饭了，坚决不放人。后来所有人都开始做作业，虽然质量惨不忍睹，但是也好过完全没有。当然也有学生完全无视我，我也没办法强制他们，就睁一只眼闭一只眼了。午休他们可以去食堂买东西吃啊，所以我每节课为了讨好他们，只要课堂上没有太过分，都答应提前放他们5分钟。这样他们买东西就不需要排队了。哇塞，这个超级管用，为了提早走，不排队，他们也有尽量克制自己。为此我还和主任专门谈过，我的主任说：课室就像一个小江湖，你要学生听你的，是需要时间建立你自己的威信的。很多时候特别是顽皮的男生，控制住他们全靠‘面子’。建立起能让他们克制并且给你面子是需要时间的。他们的班主任教课遇到的阻力就很小，因为他是男生，有威严，而且手握着杀生大权，有交易筹码，而你只是一个代课老师。这次代课体验更坚定了我坚决不当老师的信念！所以大学选科，我宁愿空着选项，也不选教育。万一真的录了我怎么办啊。。。。如果题主是女生，还是年轻的女生，小学生真的会比较适合你，至少你不怕你揍不过这些学生，也不怕被学生揍。不乖的学生，直接拎出去罚站，一个高年级的初中生，身高体重说不定比你还高了，你要怎么拎他出去啊。。。。这真的是血与泪的忠告啊！！我的中一小屁孩们，最好管的一个班。我的中一小屁孩们，最好管的一个班。学校的食堂学校的食堂我正在给他们测验，这也是唯一能让他们安静闭嘴的东西。。。我正在给他们测验，这也是唯一能让他们安静闭嘴的东西。。。改听写被强行卖萌。。。改听写被强行卖萌。。。一节课后被我没收的手机。。。一节课后被我没收的手机。。。
目前是小学老师一名
实习时是初中老师
经过两次教学我感觉还是小学生比较好带一些
虽然他们要比初中生的理解能力 控制力
都要差一些
但是有一点
他们比初中生听话
在小学只要你严厉一点
是能够吓唬住他们的
在初中就不好使了
有的学生就是故意的和你对着干
青春期的逆反心理简直是太可怕了
他都敢当你面跳楼
不过如果方法得当
带初中生要比小学生有意思的多
因为他们大了
很多事情不用说的太明白 他们就懂
带初中生就不能一味的严厉
得是一边吓唬一边哄
总之各有千秋吧。
小学，好好玩的。 孩子的眼睛很黑，好似一个宇宙让人看得着迷。小男孩有的很可爱有的调皮，我去教课的时候，一个小胖子对我说老师我知道你是研究生。哈哈 ，我说你怎么知道？小女孩可爱，字写错了会撒娇，努嘴。哈哈，萌化治愈系啊。 感觉颜值的确相当重要，你会发现漂亮的孩子也会更聪明更冷静，估计和别人对待他们的态度有关吧。一个孩子拿着我的世界游戏小人的橡皮，他指着那乐高小人说，老师你看这个像不像章鱼哥，我说像章鱼哥的房子，然后和我讨论说要是没有那双手像章鱼哥的房子。问他一直上补习班什么时候看动画片？他说也不是一直看，因为周一到周五都要上补习班……如果……就……造句，此孩子是这样写的。如果我家网速快就能抢购……当你20多岁走入社会，遇见这样的孩子会觉得是上天让你重拾天真之心吧。另千万不要作死教三四五年纪，他们可以玩一个彩色的胶带玩一下午还很开心，你应该不想很二逼的看一个下午吧……
如果你想求一份安逸清闲，一份过渡性质的工作，拜托能不能别来学校毁这些需要指引教导的小孩子……一个老师，一言一行都会孩子进行着影响，你没有做好当老师的准备，就不要来……你懂不懂不同年纪的孩子有不同的特点，针对他们的心理特点，你能不能做出正确的反馈……面对一二年级的小孩，你确定你了解其实孩子不是故意捣蛋，而且他有时候根本不知道你要他们做成什么程度，你能和他们沟通么？我们五六年级的老师都对着一年级孩子茫然过，你能做到比这些有经验的教师更强么？六年级的孩子，如果他们和你作对，你能做到不骂他们，而且自己反省是自己没做到孩子喜欢么？六年级的孩子有时就是喜欢你就死忠你，不喜欢你绝对不会给你摆什么好学生的样子……你到时候可别让小孩子欺负哭了啊……教师，是一个需要责任的职业……那么多双眼睛看着你，看着你的一言一行，学习模仿着你的举止，如果你不能做一个称职的教师，请你别来……
不用心的老师到哪里都见不到容易教的学生。
劝你别当老师，不然您这思想，谁当你学生谁遭殃。
女朋友带的是小学高年级的英语课,基本已经对小孩子产生了不可逆转的恐惧心理想想自己那时候也是典型的学习好不听课的熊孩子,上课搅和得乌烟瘴气的,跟这帮小熊孩子差不多要看你个人类型了吧,比如我个人觉得熊孩子其实带一带也没什么(玩蛋,熊大人和熊孩子)但是女朋友就极其不喜欢,大概是熊孩子会欺负漂亮女教师么(从小不学好啊)
我带过初中1.2年级和小学6年级的学生，分别说下吧，小学6年级虽然和初中一年级只差一岁，但是心理是完全不一样的，他们相对比较听话，但是偶尔会有犯浑的时候，但是基本你能感受到天真的东西，我带的是数学，个人感觉在教学方面不如初中好教，因为很多思维性的东西都转变了，比如我习惯用X的角度思考，而他们不了解这个。初一和初二也完全是不一样的，初一的学生好像是进化又没进化完全的孩子，保留着小孩和想要成熟的内心的矛盾体。相对比较容易教导和管教，教学上我个人觉得很轻松，因为他们会因为一句表扬而奋发图强。初二的学生就相对更社会一点，个头上也明显大一些，他们更在乎所谓的面子，所以在教学过程中要更多的考虑下授课方式和管理手法，在教学上，要下更多的功夫去考虑更多拓展性的东西，当然我习惯每堂课都巩固下最基本的东西。初二的学生沟通和谈心可能会流畅些，但是同样的，引导会比较难。个人建议可以找不同年龄段的学生体验下，毕竟如果选择的对象不合适的话，上课过程是非常难受的。
希望得到清闲安逸的，别来当老师。教育孩子说到底，是陪伴，是以一个先行者的智慧经验，陪伴另一个生命成长。真不想误人子弟，就得学会别把自己当个“知识”的传声筒，而是以心养心。
代课老师飘过，小学的，还可以忍受，压力有但是不大，基本是你想轻松就轻松想累点就累点的工作，我太老实，每天把自己累个半死。。。据说我有一朋友代初中的，早上六点多到晚上八点，算高强度了
高中老师飘过
！老师就是个坑
小学生不了解，说说初中和高中吧。　　在高中代课两年（一年班主任），在初中正式任教三年半。　　相比而言，高中生两极分化更严重。有的你不管他他照样学习非常刻苦，有的就一天到晚只知道睡觉。有的会主动找班主任倾诉，有的会跟老师挑衅。而初中生呢，即使是前十名的学生也会偷懒，上课也会给你打岔，即使是后十名的学生你管他管他也会学一点。　　如果你打算考教师编制的话，其实还有一个更重要的问题。如果你先教高中再教初中的话，容易高估学生，就是你觉得这样讲学生学生应该能听懂了，可他真听不懂，你觉得这样布置下去他就会做得很好，可他不做。如果反过来先教初中后教高中的话，情况应该会好一些。　　最后，当老师的话，还是不要想“安逸”和“清闲”了。你只看到了双休和寒暑假，你不知道讲一节课备课需要多长时间，你不知道学校检查的材料有多少，备课、单元备课、听评、作业批改记录、理论学习笔记……视导、督导、督察……各种检查，还有考试，各种考试，有时候批卷子忙到一两点钟。要是当班主任的话，学生会给你出各种问题，像夜不归宿、逃课，还有各种奇葩家长，学生打架请家长，家长来了俩家长打起来的，跟班主任吵起来的。代课的时候正好碰上甲型H1N1流感，早晨六点多到校，晚上十点多离校，就中午回家吃一顿饭。每周两次查宿舍，回家十二点多。正常些的时候，晚上就算不值班盯自习，至少也得去学校一躺，要不然不放心。
现在的人，真高尚，不计较薪酬，萌萌哒。我做代课每个月六百五快穷哭了
每一份职业都有它的意义，如果是我，我会选小学生，那种淳朴是我们失去的，但在他们身上可以看见曾经的我还有那些我百思不得其解的答案
我觉得你不应该想着带哪个年级好，而更应该回想一下当年读书的感觉感受，错过了什么或者得到了什么，问一下自己可以给那些像以前自己一样步入学校的小天使，传递自己的力量，树立起的榜样！想想好好认识自己再考虑做出选择。（当我想到假如我要当老师时，忽然的想法，希望能帮到你）
中学生比小学生好带
过来人说一句，小学生天真，纪律性差，不分男女，无论课上课下都无法无天，鸡毛蒜皮的小事也会找你，而且事故比较多，小孩子打闹没有分寸，很容易让你崩溃。初中生闷，因为即将或已经进入青春期，与小学生相比多了叛逆心理，心理可能不服你，但对待师长算是相对成熟一些。综上，选择初中生。
没带过孩子跟小孩沟通都是问题啊
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代课教师程兴贵为一张证明而丧失生命
的儿子程正鹏拿着父亲的遗照。程兴贵自杀后，政府补偿程家6000多块钱，并终于认定了程兴贵的代课教龄。
2011年，教育部联合多部门下发的《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》规定，代课教师将获得数额不等的一次性补偿。2013年3月，云南省出台实施细则，补偿终于进入实质性阶段。
云南的十余万代课教师将获得人生最重要的一笔补助，同时迎来一道证明题：自行举证证明代课经历。但乡村教师们普遍缺乏物证；证人也大多年老或死亡。在艰难的自证前，贫困、衰老的代课教师程兴贵无奈自杀。
一个旨在改变代课教师生存境遇的的政策，为何却给这个群体增添了新的创口？
跳下50米的瀑布后，审核人员终于认定了他25.5年的教龄。
审核人员说：“你的材料是张废纸”。离教龄认证截止时间还有三天，叫喊着“我有证人、我有证据”，投河自尽。
“我有证人，我有证明。”
日大雨夜中，58岁的从家门前两岔河近50米的瀑布跳下，自杀身亡。
程兴贵念叨的“证明”，源于一项已在云南等数省铺开的代课教师补助性政策。根据这项补助政策，教龄25年半的程兴贵将通过换算，获得25.5个月的补偿，每月830元。这将是他生平获得的最大一笔收入。但前提是，程必须找到证据或证人证明自己的任教经历。
对程兴贵这样的代课教师而言，此次补助将是他们最后也是唯一一次获得来自国家的认定和资助。通过紧张的寻找，程兴贵搜集了一切可以证明自己身份的证人和证物，却仍在8年的教龄认定上与工作人员发生了分歧。8年，6640元，相当于这个农村家庭三年的收入。
“奉献乡村教育，清贫一生”。成为全国数以万计代课教师的人生真实写照。这些“临时工”在过去10年间被陆续清退后，有的领取过数百元不等的补偿，有的什么都没有。据云南媒体报道，仅云南省此次补助的代课教师就达十余万人。
漫长的等待以后，代课教师们终于等来了国家的资助以及一道艰难的证明题。程兴贵最终以死自证，这也成为这一庞大沉默群体的最新创口。
工作人员要求程兴贵，必须把给他提供书面教龄证明的证人带到落雁乡当面作证。患高血压、脑梗塞的82岁证人拒绝。这成了程兴贵自证教龄的死结。
“补助”的消息是今年春天通过代课教师们口耳相传来到山乡的。
程兴贵生活的盐津县位于云贵高原趋向四川盆地的过渡地带，丰富降水形成的水系肢解了地表形态，高山深谷中交通不便，信息闭塞。落后也使得这里盛产代课教师，他们曾构成了乡村教育的主力。
“国家没忘记我们，还有一点补偿。”村里通知填表，程兴贵意识到传言是真的，他告诉妻子胡通彩，自己代课教师的身份将为窘迫的家庭带来一笔收入。程兴贵的心情不免激动，他的教师身份已经有十年不曾被提及了。十年来务农的辛苦劳作让他迅速苍老了，他看上去更像一位久经风霜的庄稼汉。
事实上，补助政策早在2011年就有了雏形。2011年，教育部联合多部门下发的《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》规定，代课教师将获得数额不等的一次性补偿，并被纳入社保。经过一年多的酝酿，2013年3月，云南省出台实施细则，补偿进入实质性阶段。
政策传达到共和村已经6月底了，正是一年中的农忙季节。但现在程兴贵关心的不再是庄稼，在申请结束的7月20日之前，他需要证明自己。
7月10日早晨天不亮，程兴贵就起床了，这天是他到落雁乡中心小学交证明材料的日子。只要证明自己25.5年的教龄，他就可能拿到足额的补助金。此前，他已经在村委会填了申请表，搜集了自己历年的工资表，美中不足，工资表缺八年的。连日地奔波于村委会和工资表所在的兴隆乡，程兴贵有些疲惫。
“他想到可以用盖了公章的教案来证明那八年，就让我找出来。”胡通彩说。教案是在黑色的资料包里找到的，和家里的存折、户口本放在一起，除了纸张经年累月有些泛黄，边角都是平整的。程兴贵接过教案本子，把一张落款为“95.9.1、落雁乡教委”并盖有红色公章的纸页沿合折处撕下。之后，他又取下另一张落款为日“乡教委检查组王”字样的备课纸。他小心翼翼将备课纸折叠后放入一个仿制的旧黑色公文包中。
程兴贵从祖宅土坯瓦房里出来，步行去落雁乡上时，天还没亮。近20公里山路，他要走五个小时。程兴贵穿着黑色夹克，脚上穿着做农活的解放鞋，跟妻子说了声走了。
大约中午，程兴贵到了落雁乡中心小学。负责审核他材料的工作人员，正是1999年签下“乡教委检查组王”的那个王姓负责人。程兴贵递上资料，对方翻了翻，说这个备课纸不能作为说明。程兴贵反问说这个字是不是你签的。对方回答说，是。
“这上面并没有什么内容，你撕来不过一张废纸。”王姓负责人的一句话刺痛了程兴贵。程兴贵后来和妻子谈到过当时他的屈辱感。他感到自己人生最重要的身份证明遭到了无视，心里忽然空落了。
当晚，程到了落雁集镇的侄女家借宿。夜里凌晨四点，胡通彩接到了丈夫打来的电话，电话那头一个颤抖的声音说，我睡不着。程兴贵将白天的遭遇细细地说给她听，胡通彩感到了丈夫声音里的疲惫，她安慰说“八年没有就算了”。
“我这一辈子都没有被人骂过。”程兴贵告诉妻子，教了一辈子书，不想这么算了。事实上，7月10日程兴贵就生病了，他一度进医院挂水。但留给他证明自己的时间只剩下10天了。
次日，他花了200元钱包车到兴隆镇，找曾经共事过的朱应槐、曹贵聪、文绍清三位正式教师给自己开证明。但朱应槐、曹贵聪人在盐津县城，程立即又花200元包车回到盐津。这一天的花费，便已是这老两口一年收入的近五分之一。周折辗转，58岁的程兴贵为了证明自己已接近崩溃。
曾在县城两次接待过程兴贵的朱应槐告诉南方周末记者，7月初，程兴贵第一次来找他时，便已经被教龄认证程序弄得紧张异常。当时程兴贵担心，名单上有两个程兴贵(同名)，他的教龄会不会被吃掉。朱安慰了老友一番。7月11日这天，朱应槐明显感到程兴贵的情绪更加紧张。“他不停自言自语，说自己有证据。”给程兴贵写完证明材料后，朱应槐一直安慰程到夜里一点。但第二天一早天不亮，程就自己走了。
程兴贵再度包车回到兴隆镇，去找管工资表册的老师查证，但“工资表上有上期无下期”。按照“面对面填表，背对背审核”的原则，工作人员要求程兴贵将证人带到落雁乡当面作证。“我患了高血压、脑梗塞，走不动了。”已经82岁的朱应槐说。
程兴贵无法证明自己了。常年的积郁与尊严的丧失，最终冲垮了他的心理防线。7月13日早晨，程的意识已经开始恍惚，“像是着魔了”，胡通彩只能包车将丈夫接回。此后几天里，程兴贵开始胡言乱语，不吃东西。在村卫生所输液时，他还把别人泡好的方便面倒掉了。回到家，他还打了看护自己的妻子和女儿。
7月17日深夜11点，距离教龄认证的截止时间，还剩最后三天。当晚盐津山区暴雨如注，程家祖屋前的两岔河山洪滚滚。程兴贵叫喊着“我有证人，我有证据”从家中冲出，并从两岔河一道近50米高的瀑布跳下。第二天下午四点，他的尸体才在离家五公里外的水潭被找到。代课致贫
代课教师的路实际上是越走越窄的，时代并没给他们留下出路。
胡通彩后来回想，假如丈夫不做代课教师或许就不会招来劫难了。2003年，程兴贵被清退之后承担了大部分的农活，原先开朗的人也变得沉默寡言。“也不再翻看他喜爱的《三国演义》和《水浒传》了。”胡通彩虽然能感受到丈夫的压抑，却很难理解他失去了什么。
沉寂、贫苦正在成为众多代课教师晚年生活的主要构成部分。而时间倒退三十年，代课教师多是农村的“先进群体”，头顶着知识的光环。而现在看来，代课教师的路实际上是越走越窄的，时代并没给他们留下出路。
“朱老师喊他去代课，他就去了。”胡通彩回忆说，丈夫走上代课教师之路，原共和村小学校长朱应槐正是带路人。1977年春节，朱应槐来到山坳里的程家，邀请程兴贵做代课教师。当时程兴贵已经结婚并有了小孩，一家人住在祖上留下的土坯瓦房中。聘任经过村干部杨家均的确认，就定了下来。
那时，刚结束“文化大革命”的国家正艰难走出泥潭，乡村教育停滞已久。在盐津县山区的小学，残破的教室里人满为患，除了适龄学童外，不少二十岁左右的年轻人也是第一次走进学校，学习最简单的阿拉伯数字。“学生多了，老师不够了，根本忙不过来。”82岁的退休教师朱应槐仍记得当年教师缺乏的状况，一个老师往往要带几个年级。
1977年3月初开学时，22岁的农民程兴贵正式站上讲台。朱应槐说，开课那天程兴贵穿着卡其布的中山装，脚上穿着新的解放鞋，很是精神。从那时开始，村民无论老少都叫他“程老师”，年轻的程兴贵还有些羞赧。
程兴贵最初代课的报酬是每月10元钱，每课在生产队计入八分工。生产队分的粮食可以勉强糊口，工资则被家里用来买盐巴、煤油，程兴贵爱抽的“春耕牌”香烟卖一毛二分钱一包。胡通彩回忆说，教学期间程兴贵常常天没亮就起床打着火把出门了，从家里到共和村小学要翻三座山，七公里山路要走一个多小时。后来，为了不迟到，程兴贵选择了住校。
随着村小师资的补充，程兴贵到了村里更为偏远的水沟小学任教，工资也涨到了26.5元。1986年开始实施的义务教育法，极大地提升适龄儿童的入学率。为了让孩子上学少走一些山路，村里决定在黄泥磅成立一个初小，接受附近三个生产队的孩子念书。程兴贵被指定为带头人，和村民建立起三间土坯瓦房，建成后他就成为黄泥磅小学的校长和唯一的老师。后来，学生多了，老师增加到四人，都是代课教师。
“每天都要把孩子们接送过河，有的孩子太小，往往屎尿拉在裤子上了，他也要负责洗刷干净。”侄子程正平曾是程兴贵的学生，中学毕业后也做了代课教师，成了叔叔的同事。他代课三年后感到自己“误人子弟”就离开了，“不能像叔叔那样耐心，写得好，口才也不错”。
“他勤恳踏实，教学上也很细心。”朱应槐说，程兴贵的工作证明他当老师是合格的。胡通彩也记得，丈夫曾聊起自己对“把答案抄在黑板上让学生抄袭得高分”现象的不屑，他说“不会为了一点奖金，教坏学生脾气”。
代课教师境况的相对恶化在1990年前后开始加速。那时，外界信息开始影响深山里的人们，不少山民外出到广东打工，一些富裕的家庭开始有了黑白电视机。外出的人们衣着光鲜地返乡时，山里的平静打破了。
1995年，程兴贵的工资涨到了每月135元，与正式教师七八百元的收入仍是悬殊，甚至也不如那些外出务工的人们了。因代课致贫，程兴贵的儿女中没有一人念到高中。彝良县长沟小学代课教师张绪贵处境更为凄凉，2009年他的妻子不堪生计窘迫离家出走。等到2011年，考上云南大学的儿子也因家庭穷困退学，只得外出打工。
程兴贵记录下他教师生涯的困顿，在留下的账本中“割肉记账”就有好几个篇目，购买一个7.54元的东西也要“每人摊1.5元”，甚至是迟到被扣一元钱都记录在册。程兴贵一度动摇，放弃了讲台到了文山一个企业里做会计，每月200元。但后来证明，他放不下教师的工作和山里的孩子，一年后他又回到水沟小学。
如今，从程家祖宅望下山去，处处都是村民盖起的明亮楼房。而程兴贵一家仍住在祖上留下的土坯瓦房中，即使在正午屋里也黑黢黢的。“一生被这么抹去”
程兴贵投河一个月后，他的25.5年教龄终获认定。
“代课教师就像是驴子，转正就是那根胡萝卜。”张绪贵总结说，代课教师作为“临时工”随时都面临着清退，只有“转正”才可能内心光明地拥抱“老师”这个称谓。“转正”自然也是程兴贵人生证明题的理想答案，但机遇并未青睐他。
1997年，盐津县举办了“民办老师、代课教师培训班”，将代课教师脱产培训一年转为正式教师。程兴贵也得到了这个信息，但考虑到学费和生活费，他放弃了。据盐津县多名代课教师反映，山区教学任务紧急，当时能参加这个培训班的代课教师并不多。
2003年8月的一天，正在地里干农活的胡通彩看到丈夫从山坡上回家来了。“他手上提着教师节发给他的热水壶和洋瓷盆，袋子里还有他写的教案。”神情黯然的程兴贵告诉妻子，因为在编教师补充，他没有资格继续教了。他让妻子把那些盖有公章的教案好好收起来，留个念想。胡通彩说，那一年程兴贵拿到了代课生涯最高工资170元。
时代大潮终于盖过了这些年老力衰的代课教师们。2006年教育部颁下严令，宣布将在短时间内清退剩下的44.8万中小学校代课教师。2007年，盐津县众多代课教师被突然解除劳务合同，清退下来。这份签订于2005年的合同显示，代课教师们将服务到2011年年底。
2005年时，72岁的代课教师蒋子才曾跟两位也已经白首的代课教师进京反映自己被清退后的境遇。然而，老师们刚出北京西站就被截访的人摁倒关押。逃过抓捕的蒋子才恍惚中到了天安门广场。这个第一次到北京的乡村代课教师，看着长安街上潮水般的人流，百感交集。
日，盐津县近60名长教龄代课教师一起提出了一份请求书，希望政府能够补偿代课教师，让他们安顿晚年。蒋子才和程兴贵都参加了。事后，蒋子才还带着建议书到昆明递交给教育部门。
“这次的补偿都是按照当地最低工资标准来的，一年才算一个月。”蒋子才觉得，如今“一刀切”的补偿方式仍然损害了代课教师的利益。按照政策安排，代课教师们获得补偿后可缴纳46684.8元参与养老保险，之后每月都可以领到532元的退休金。“这意味着我27年的教龄，还需要自己出两万多元缴纳社保。”蒋子才说，自己年龄大了。
虽然不满补偿的金额，但老师们并没有什么反对的余地，申报7月20日截止，过时不候。很多代课教师都像程兴贵一样选择了申报，并四处搜寻证物证人。“当年很多教案都被教委检查组收走了，很多老师都面临证明的困难。”蒋子才说，时间过去太长，很多代课教师都没有工资单，同事过的证人也年老或者死亡，不能到场作证。证明自己并不容易。
但蒋子才并没有想到，自己的同乡同事程兴贵居然因此走上了绝路，这让他感到要使自己的代课教师身份得到承认和尊重，并非易事。“就像夜壶被用过后，就没人理会了。”蒋子才说，只是不想自己的一生被这么抹去。
程兴贵的葬礼期间一直大雨，之后他被安葬在代课时每天经过的那条山路旁边。日，南方周末记者在共和村村委会宣传栏看到，程兴贵的名字出现在代课教师补充认定名单最后一个，上面写着：
程兴贵，教龄25.5年，日死亡。
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