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苏教版四年级下册古诗两首练习题及答案
生活是一个大课堂，以下是查字典语文课后练习频道小编为您提供的苏教版四年级下册古诗两首练习题及答案，仅供参考学习!
学校 班级 姓名
解释带点的词，并写出诗句的意思。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
啼： 山郭：
诗句的意思：
2.云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
近： 前川：
诗句的意思：
二、巧眼&善&辨，选字填空。
轻 清 近 进
1.我( )( )地走了过去，蒙住了他的眼睛。
2.伴随着( )风，我们唱起了歌。
3.这儿的河水( )澈见底，水中有小鱼不停地游来游去。
4.我家离学校很( )。
5.他一( )门，就开始学习。
6.我们必须( )行一次严肃的谈话。
三、味诗句，填空。
1.《江南春》是 朝诗人 的一首七言绝句。诗的前两句抓住 、 、 、 、 、 、 等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人
的思想感情。
2.《春日偶成》是 朝诗人 的诗作。题意是 。全诗描写了 的春日景色，抒发了诗人 的心情。
四、请你将下面的诗句按照季节先后顺序排列起来。
①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
⑤毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
⑥停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【参考答案】
二、1.轻轻 2. 轻 3.清 4.近 5.进 6.进
四、①③④⑤⑥②
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《古诗两首》其它教案
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苏教版四年级下册第20课古诗两首
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你可能喜欢苏教版三年级下册：13《古诗两首》教学设计
　　教学目标：
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2．学会生字&紫&&尺&等4个生字。两条绿线内的2个字只读不写，认识一个多音字。能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。
　　3．理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
　　教学重点难点：理解诗歌内容
　　教学准备：课件
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．学会生字3个，能用自己的话说说古诗描述的景象。
　　2．正确、流利、有感情地朗读古诗《望庐山瀑布》，背诵古诗。
　　3．使学生受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
　　教学重点、难点：理解诗歌内容，能感悟诗歌中的意境。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、以旧引新，激发兴趣。
　　我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》）
　　大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
　　二、紧扣题眼，品词析句。
　　李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
　　１．师范读全诗。全班自由读。
　　２．学习生字，分别是庐、瀑、炉。
　　３．全班齐读这首诗。
　　读题目，谁能用这个&望&字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）
　　我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
　　这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
　　解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美&&
　　看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？
　　４．指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。
　　５．总结学法：读诗句、看注释、说意思。
　　６．根据以上学法自学二、三、四句诗。
　　７．汇报自学情况。
　　为什么要遥看？
　　&飞流&、&直下&说明什么？
　　怎么理解&三千尺&？
　　&疑&是什么意思？
　　8．学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）
《苏教版三年级下册：13“古诗两首”教学设计》摘要：热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学重点难点：理解诗歌内容 教学准备：课件 第一课时 教学目标： 1．学会生字3个，能用自己的话说说古诗描述的景象。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗《望庐山瀑布》，背诵古诗。 ...： ◇
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苏教版五年级语文下册古诗两首课后练习题
四、在下面的括号里填上表示颜色的字，并将诗句补充完整。
1.( )，( )河入海流。
2.( )，万条垂下( )丝绦。
3.( )，( )云生处有人家。
4.日照香炉生( )烟，( )。
五、填空。
1.《望天门山》是( )代诗人( )所作。这首诗主要赞美了( )。
2.《题西林壁》是( )代诗人( )所作。这首诗主要描写了( )，它给你的启发是( )。
六、默写《望天门山》和《题西林壁》
参考答案：
一、1.(l)望：远看。(2)开：通。(3)对：对峙。(4)孤：单独。(5)楚江：指长江。(古代长江中游地带属楚国，所以称流经这里的长江为楚江。)
2.(l)题：书写。 (2)西林：指江西庐山上的西林寺。(3)不识：看不清、认不清。(4)横看：从正面看。(5)缘：因为。(6)此山：庐山。
二、断绝、继承;孤立、狐狸;碧波、岩石;墙壁、逃避;山岭、铃声;山峰、锋利。
三、1.佳木葱茏，雄奇秀丽的天门山夹江对峙，拔地而起。在铺满红光的江面上，雪白的帆船轻捷而来，在红日和江水的映照下显得极其鲜明夺目，真是美丽非凡。
2.正面看，是绵延的山岭;侧面看，是峭拔的山峰。从远处遥望，在近处观察，从高处俯视，从低处仰望，庐山形态万千，各不相同。
四、1.白日依山尽，黄 2.碧玉妆成一树高，绿 3.远上寒山石径斜，白 4.紫，遥看瀑布挂前川
五、1.唐，李白，雄伟的长江 2.宋，苏轼，庐山的景象。如果只站在一个角度观察，就不能全面地认识事物。
我们精心为广大小学生朋友们准备的古诗两首课后练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!三年级语文下册 古诗两首3教案 苏教版-五星文库
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三年级语文下册 古诗两首3教案 苏教版
导读：古诗两首，2.在理解古诗词句的基础上，4.背诵并默写两首古诗，四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，这是学习古诗的第一步：知诗人，这是学习古诗的第二步：解诗题，3.读一读古诗，这是学习古诗的第三步：明诗意，这是学习古诗的第四步：悟诗情，5.指导学生有感情地朗读古诗，学习古诗的方法：除去上述四步，背诵、默写古诗，四、出示第二首古诗《绝句》，（三）读一读古诗，古诗两首教材简析：这两首诗都是七言绝句,语
教材简析：
这两首诗都是七言绝句,语言琅琅上口,重在写景,意境优美,是描绘山光水色的名篇,作者分别是唐代的李白、杜甫。
教学目标：
1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。
2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。
3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。
4.背诵并默写两首古诗。
教学重点：
1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2.指导朗读。
教学难点：
深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
教学时间：
图片、投影片
教学过程：
一、教学内容，学习《望庐山瀑布》
二、检查“预习”，作者简介
1.通过“预习”，你知道了什么是唐诗。
2.预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。
三、读《望庐山瀑布》
把下面的字音读准：
庐lu 紫zi 川chuan
四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意
1.提问：这首唐诗是谁写的？
这是学习古诗的第一步：知诗人。
2.“望庐山瀑布”是什么意思？
查字典“望”当什么讲？
“望”与“看”的区别是什么？
“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。
这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。
这是学习古诗的第二步：解诗题。
3.读一读古诗，弄懂诗句的意思。
这是学习古诗的第三步：明诗意。
逐词逐句理解全诗，指导看图。
（1）日照香炉生紫烟
“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？
“生”是什么意思？让学生加以理解。
日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。
太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
（2）遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？
挂：悬挂。前：前面。川：河流。
挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
用自己的话讲一讲这句的意思。
（3）飞流直下三千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
水流快、山势陡。
真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？
（夸张手法）
长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
（4）疑是银河落九天
“银河”、“九天”各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？
诗句的意思是什么？
疑：怀疑。
真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
用自己的话讲一讲这句的意思。
由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
（5）让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。
4.这首诗表达了作者的什么感情：
这是学习古诗的第四步：悟诗情。
5.指导学生有感情地朗读古诗。
教师要给学生范读，要读出语气、感情。
6.学习有关的生字，教师重点指导。
“庐”和“炉”是同音字，要区别字形，会应用。
“紫”和“川”的读音要读正。
在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培养自学能力。
1.你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？
2.出示挂图，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？
3.从哪些地方可以看出诗人观察细致？
“日照”与“紫烟”的因果关系？
“飞流”、“直下”对流速水势的观察。
“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观察。
除观察仔细、细致外，本诗还有什么特点？
丰富奇特的联想，如“挂前川”，“疑是银河落九天”。
本诗的写作特点：观察细致有序，联想丰富。
学习古诗的方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。
六、布置作业
背诵、默写古诗。
用自己的话说说诗文的意思。
一、教学内容：学习《绝句》
二、检查“预习”，作者简介
三、读《绝句》
把下面的字音读准：
鸣ming 行hang 泊bo
四、出示第二首古诗《绝句》，理解诗意
（一）提问：这首唐诗是谁写的？
（二）《绝句》是什么意思？因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以“绝句”标题，解释“绝句”。
（三）读一读古诗，悟懂诗句的意思。
逐词逐句理解全诗，指导看图。
1.两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。
重点理解：
黄鹂：鸟名，也叫黄莺。鸣：叫。
翠柳：翠绿色的柳树。
从“翠柳”一词可以看出是什么季节？
春天。白鹭：一种白色的水鸟，吃鱼虾。
青天：蔚蓝色的天空。
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