高校农村专项个人陈述欢迎光临经典语录网
位置：>>>>高校农村专项个人陈述高校农村专项个人陈述专项计划实行动态管理，由国家进行总体规划和统一部署，集中组织部分高等教育资源，紧密结合贫困地区经济社会发展对相关专业人才的重点需求，定向招收贫困地区考生。
高校农村专项个人陈述一
尊敬的考官：您好!
我是一名申请参加重庆大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。
我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师;父亲是也曾经是教师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。
中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短„„高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球!
参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择重庆大学我有以下几个理由：
一是重庆大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国著名综合性重点大学，是国家 “211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。二是重庆大学是一所以工为主的大学，这符合了我的学科兴趣，我是一个理科生，尤其以数学、物理学科见长，这次推荐我参加自主招生的就是我的数学老师和物理老师。我喜欢在这样自主开放的环境里学习，希望可以有更为广阔的发展前景。
三是重庆大学坚持以“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的人才培养计划，在教学中注重创新能力培养，注重提高学生的综合素质，学校实施了一系列教学改革新措施包括：名师上讲台工程、中英文双语教学工程、“创新人才培养”工程、本硕连读制度等，还有一系列的完善学分制管理的制度，包括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。现在有很多的大学生毕业后面临就业难的问题，这也将是我今后不能回避的，但我想，这是一个适应社会的问题。大学是一个可以接触并尝试众多领域的独一无二的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里掌握生活技能，培养自己的社会角色，使自己能承担社会责任，权利和义务，成为一个真正的社会人。
现在的科技发展可谓日新月异，我的学习是要掌握最基本的学习工具和方法，将来利用这些工具和方法，再去学习新的东西。我们不可能靠在大学里学到的知识来维护一生的，以后如果不再学了，照样会落后，所以，本科读什么专业不能完全决定毕业后的工作方向。我希望根据我的学科特长，选择适合我的专业，但是我不会太在意专业的趋向，绝对服从学校根据我的情况进行专业调剂。
无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!自主招生只是一次机会，无论这个机会是否垂青于我，我都不会气馁，我会全力以赴，备战高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!
我在路上，前面必是我理想的驿站。
高校农村专项个人陈述二
湖南大学的各位领导、导师们：您们好!
首先感谢你们能在百忙之中审阅我的自荐书。
我叫xxx，是来自山东淄博雪宫中学的一名高三的理科生，即将面临高考，我希望通过贵校的自主招生来实现我在湖南大学学习的梦想。一直以来，湖南大学对我都有很大的吸引力，她坐落在六朝古都--南京，有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，湖南大学历经沧桑，饱经风雨，为祖国培养了许多优秀人才，取得了丰硕的科研成果，并成为我国培养高层次专门人才和发展科学技术的一个重要基地。特别是，她是我国高校中最早开始试点实行自主招生的三所高校之一，她爱惜人才、有责任感，不拘一格选人才。这一点很吸引我。我非常渴望能在2013年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。
进入高中以来，我不断为实现这一理想而努力学习文化知识，勤学善思。英语、理化是我的强势科目，英语成绩特别优异。我参加了今年的全国中学生英语创新大赛，并有幸进入复赛，虽然由于种种原因和最后的大奖擦肩而过，但参加竞赛的这种过程使我的能力得到了很大的提升。
除了学习成绩优秀以外，我还有多方面的特长，我参加了学校的乐队，业余时间我喜欢拉二胡，学习二胡，不仅丰富了我的课余生活，而且升华了我对音乐的见解，在二胡的世界中，有奔腾豪放的《赛马》，有坚定有力，追溯光明的《光明行》，也有悲愤哀怨的《江河水》，我积极参与文体活动。初中时博兴县的才艺表演大赛中获得优秀节目奖。我不仅爱好计算机，在业余时间，我参加了教育部组织的计算机等级考试并取得了一级b证，而且经常积极参与体育锻炼，强健体魄，增强毅力。除此之外，我热情、开朗，乐于助人，阳光、向上，所以高中以来，我年年被评为为“三好学生”。但是，这些成绩只能代表我的过去，梦在心中，路在脚下，站在人生的十字路口，我选择了湖南大学，我希望湖南大学能敞开怀抱，给我提供一个大发展的平台，希望各位领导和老师能接受我的申请，衷心的感谢!
此致 敬礼!
高校农村专项个人陈述三
尊敬的哈工大自主招生领导：
您好!我是辽宁省大石桥市第一高级中学高三学生xxx。我希望通过贵校的自主招生来实现我在哈工大学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的自荐信，以下是我的自我介绍。
三年的高中生活就要结束了，哈工大悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才。我将选择贵校为第一志愿，非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为一名光荣的哈工大学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入理想的高中——大石桥市第一高级中学，经过三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，喜欢写作、唱歌，做过校园联欢晚会主持人等，这些爱好，让我不但在学习上，而且在多方面取得进步。
我是个乐观向上的年轻人。热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。我坚信，我的努力会让我达到成功的梦想。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我用自己的真诚，博得良好的同学缘，老师们也都对我非常认可，这多来自我单纯、直率、热情的性格。
我是理科生，养成了行事条理分明的个性，亦是一个做事果断、有主见、有分寸的人。无论在学习上，还是其他方面，我都努力达到事半功倍的的效果。充分发挥自己的潜力。我常常用更少的时间就能学会别人在标准学习时间内才能获取的知识，经常花费别人的一部分时间完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中、期末考试中，我的成绩大多领先，这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。曾获得大石桥市三好学生的荣誉。
哈工大是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸进步哈工大，我将明确努力方向，能在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的哈工大，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个哈工大学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。
“好风凭借力，送我上青云。”期待在不久的将来成为哈工大的学生，而哈工大则是我人生大学阶段最有意义的好风!随信附上个人简历。恳请贵校领导接受我的申请，实现我的理想。
高校农村专项个人陈述四
尊敬的浙江大学领导、老师：
我叫xx，女，今年18岁，是xx省xx县第一中学高xx班学生。历经多年的学习和生活，经过不断的成长与进步，今天，我终于也像那些已进入理想大学的大哥哥、大姐姐们曾经的一样，面临着一次人生的重要选择。在此，首先感谢浙江大学的领导与老师给包括我在内的莘莘学子提供了这次自我推介、自我选择的宝贵机会!
对此，我的心情既兴奋又有点忐忑。兴奋的是经过反复思考，我终于下定了报考我心中的理想大学——浙江大学的决心;忐忑的是我这样的“丑小鸭”能否得到浙江大学这样全国一流大学的认可?
我生长在一个幸福的家庭，父母都是从农村走出来，现在是我所在的这座山东小县城的政府工作人员，具备山东人特别是农村人的淳朴、善良、勤劳、乐观、进取等种种传统美德。良好的家教使我成为一个活泼、可爱、懂事、勤奋的女孩。在学习上，我从小学到高中都保持着优秀的成绩，没用父母过多的操心;在日常生活中我从小养成了自理、自立的习惯，没有成为一个“娇小姐”;在学校里，我兴趣爱好广泛，积极参加各种文体活动，长期担任班干部，热心集体事务，主动帮助其他同学，高中时被学校党组织发展为预备党员，没有成为一个自私自利的“小气鬼”;在课余时间，我喜欢读书(也许是受爸爸影响，我读了很多古今中外名著)，通过阅读，我了解了一些古今中外的人文历史、自然风物，开阔了视野，丰富了思想，使我没有成为一个“书呆子”。我先后获得荣誉称号。以上就是我—— 一个“丑小鸭”的素描自画像。
我之所以选择报考浙江大学的自主招生，不仅仅因为浙江大学位于被誉为“上有天堂、下有苏杭”的杭州市，可以在大学的几年时间里徜徉在西子湖畔，尽情领略江南的灵山秀水，充分接受江南文化的滋润;也不仅仅因为浙江大学是国家“211工程”和“985工程”建设的重点大学，拥有一流的教学设备和师资力量，在这里可以接受最优秀的大学教育，毕业后谋取一份好工作;更重要的是因为浙江大学具有悠久深厚的人文历史积淀，竺可桢、马寅初、苏步青、钱三强、王淦昌、贝时璋、谈家桢、姜亮夫、李政道、吴健雄、路甬祥……单单这一串耳熟能详的大师的名字就令我向往不已——记得初中课本学过一篇课文，说气象学家竺可桢去世前一天还坚持记气象日记——原来，竺可桢就是浙江大学的老校长，有这样治学严谨的学者做过校长，还有那一脉相承、内涵丰富的“求是、创新”的校训，浙江大学人才辈出、令人向往就是必然的了。“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”一个人不能仅仅满足于物质生活的享受，还应该具有“身无分文、心忧天下”的理想情怀。我相信，在这里我可以倾听历史的声音、感悟大师的教诲、养成受用一生的人文精神。我是学文科的，非常向往进入浙江大学这样具有深厚人文气息和文化底蕴的大学深造。
“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?”
此时，我也怀着那新媳妇拜见公婆一样忐忑不安的心情真诚接受浙江大学领导和老师们的审视。“天道酬勤”，我相信经过我的努力，我的愿望定会实现。
再次感谢浙江大学的领导与老师们!希望本文高校农村专项个人陈述能帮到你。上一篇：下一篇：高校农村专项个人个人陈述本文相关搜索网友推荐的经典语句每日推荐美文最新发布的语录范文栏目农村小学数学作业情况的调查报告_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
农村小学数学作业情况的调查报告
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩5页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢关于农村中小学教育工作情况的报告
关于农村中小学教育工作情况的报告
——2016年8月26日在县十六届人大常委会第三十六次常委会议上
县教体局局长& 周新龙
主任、各位副主任，各位委员：
&& 受县人民政府的委托，现将我县农村中小学（目前界定为除县城和经开区之外的学校）教育工作情况报告如下，请予审议。
&& 一、全县农村公办中小学基本情况
&& 截至目前，全县农村现有普通高中8所，其中市级示范2所，高中生5313人，初中生1251人，专任教师1084人；九年一贯制学校32所，其中合肥市素质教育示范校7所、新优质学校6所，初中生2451人，小学生11989人，专任教师1833人；完全小学46所,其中合肥市素质教育示范校5所、新优质学校5所，学生数10936人，专任教师993人；教学点112个，学生数1718人，专任教师451人。
&& 二、推进农村教育发展的主要做法和成效
&& （一）强化保障，夯实农村教育发展基础
&& 1.健全政策保障机制。县委、县政府坚持把发展农村教育作为全面建设小康社会的重要举措，全面贯彻落实国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发〔2003〕19号）。2011年以来，先后印发了《肥东县“十二五”教育体育事业发展规划》《关于促进教育优先发展的实施意见》《肥东县九年一贯制学校建设工作实施方案》等文件，理顺了农村教育管理体制，明确了县乡两级政府及县直各部门在推进农村教育发展中的职责、任务和工作目标、保障措施。同时，建立了义务教育均衡发展联席会议、教育重点工作调度会等制度，定期研究、解决农村教育发展过程中的困难和问题。
&& 2.建立校园安全防范机制。切实把校园安全摆在突出位置。近五年，投入4500多万元，为农村学校配备了部分安保人员和物防器材，安装了技防探头，设置了交通标牌、交通信号灯和警示灯。建立了教育、卫计、市场监管、公安、综治、文化等部门相互配合的校园及周边环境综合治理机制，经常开展食品卫生、综治安保、违规经营等活动，净化学校周边环境。
&& 3.建立督导评估机制。始终把教育督导评估作为促进农村教育均衡优质、可持续发展的有效手段。通过开展对乡镇教育工作的年度考核，调动乡镇人民政府发展农村教育的积极性。加强督学责任区建设，将全县农村中小学划分为6个督学责任区，聘请了24位年富力强、经验丰富的专兼职督学，深入学校督查指导，不断提升农村中小学管理水平。
&& （二）深化改革，破解农村教育发展难题
&& 1.推进教师轮岗交流，优化农村师资结构。制定了《关于选聘教辅工勤及生活老师的实施意见》《关于推动教师竞聘上岗和交流轮岗工作实施意见》等文件，通过公开选聘、城乡结对、轮岗交流等方式，优化农村超编学校师资结构。暑假以来，通过选聘，从全县富余教师较多的农村高中、初中选聘了66人到县城学校担任教辅工勤人员和生活辅导员；通过城乡结对，从6所富余教师较多的农村学校交流了142人到县城学校支教。目前，正在分片区开展教师轮岗交流工作，通过片区内轮岗交流，进一步优化农村中小学教师结构。
&& 2.改革教师分配方式，强化农村师资力量。近年来，县教体局一直坚持优先补充农村学校的新教师分配原则，不断强化农村中小学师资力量。年，全县共招聘教师134人，外地调入教师25人，其中111人安排到农村中小学任教，占补充教师总数的70%。
&& 3.倾斜培训指标，提升农村中小学师资素质。除增加对农村中小学教学视导、送教下乡、教学观摩的频次外，县教体局还将国培计划、岗位培训、骨干教师培训、远程培训、校本培训、学历培训、置换脱产研修等指标向农村中小学倾斜，以促进农村教师业务水平的不断提高。今年以来，在已经完成的9753人次的培训任务中，农村教师达5254人次，占培训总人次的54%。
&& （三）突出重点，提升农村教育发展水平
&& 1.强化农村教育基础建设。持续加大资金投入，不断改善农村学校办学条件。一是实施农村中小学校舍安全工程。年，投入资金1.56亿元，加固、重建农村中小学校舍33.24万平方米。二是实施农村中小学校舍建设工程。五年来，投入1.6亿元，为农村学校新建和改扩建运动场46个、寄宿制学校25所，扩建教学用房2.43万平方米。三是推进农村学校标准化建设工程。五年来，投入1.84亿元，为农村学校新建多媒体教室、添置图书、音体美器材和仪器等；投入3100万元，装备农村中小学“班班通”教室1086个；投入1250万元，为所有农村中小学开通了宽带、建成了校园网。截至目前，全县农村义务教育学校办学条件均达省定标准。四是推进农村中小学信息化建设。五年来，投入1.2亿元，建成农村数字化校园12所，全县农村学校计算机师机比达到1:1、生机比达到9:1，比例优于城区学校；建成在线课堂录播教室和主讲教室21个，其中农村学校19个；为42个教学点安装了接收设备，为所有教学点配备了多媒体设备。在线课堂开设了小学英语、音乐、美术三科直播课程，全县42个教学点通过在线课堂和主讲教室同步授课。2015年，我县被省教育厅评为在线课堂建设先进单位。
&& 2.实施农村教师安心工程。一是对农村教师实行“三个优先”激励政策。评职优先，在教师职称评定时，有农村工作经历的优先，农村学校教师中高级职务岗位比例按省定标准上线执行；评优优先，优秀教师指标向农村学校倾斜，大力表彰农村优秀教师；培训学习优先，在安排教师培训计划时，将培训指标向农村学校倾斜。二是着力提高农村教师待遇。2009年起，为农村教师每人每月增加80元岗位津贴；2011年至今，建成农村教师周转宿舍1445套；2014年，设立550万元专项资金，分地区分类别提高农村教师岗位津贴，并将教师住房公积金缴存比例由原来的10%提高到12%。2015年，为全县教师设立年度奖金人均5000元。同时，各乡镇（开发园区）还出台了教师节表彰、春节慰问和困难教职工救助等相关政策，形成了浓厚的尊师重教氛围。
&& 3.加强农村学校教育科研工作。把加强教育科研作为提升农村学校管理水平和教育教学质量，促进城乡教育均衡发展的重要抓手。年，全县28所农村中小学承担了2项国家级、6项省级、22项市级课题的研究工作。截至目前，已经有1项国家级、4项省级、15项市级课题顺利结题。
&& （四）丰富内涵，提升农村中小学办学品质
&& 深入推进中小学品质提升工程，扎实开展“一校一特色”创建活动，全县不少农村学校都不同程度地形成了自身特色。五年来，全县共有120所农村中小学受到国家和省、市表彰，其中有12所全国青少年普法教育先进单位、14所全国“零犯罪”学校、9所全国青少年主题教育活动示范校、8所全国青少年校园足球特色学校、1所省级语言文字规范化示范校、4所省级家教名校、1所省级防震减灾科普示范校、1所市级示范高中、12所合肥市素质教育示范校、11所合肥市新优质学校、12所市级平安校园、8所合肥市绿色学校、19所市级家教名校、8所市级语言文字规范化示范校。
&& 三、存在问题及下一步工作打算
&& 在农村中小学教育工作取得成绩的同时，我们也清醒的认识到困难和不足。一是教师结构性矛盾较为突出，教师老龄化和音、体、美、信息技术教师结构性缺编现象严重。二是安保力量不足，部分学校未配备专职保安，只有门卫，起不到应有的安保作用。三是城市化快速推进，农村学校生源大量流到县城，农村原有的中小学布局失去均衡，有待于进一步优化。农村普通高中和教学点布点过多、学生数少，占用了大量的教育资源。四是农村寄宿制学校管理成本较高，经费缺口较大。五是少数学校管理水平和教学质量不高，校园脏乱差现象不同程度地存在。
&& 下一步，我们将继续把农村教育作摆放在重中之重位置，进一步加大支持力度，强化工作举措，优化师资队伍，提升管理水平，提高教学质量，努力开创我县农村教育工作新局面。
&& （一）强措施，着力破解农村教育发展瓶颈。一是破布局瓶颈。科学谋划未来我县农村中小学格局，保留3-5所农村普高，一个乡镇重点建设1所寄宿制学校，保留1所中心学校和少量完小，积极稳妥地撤并一批离中心校和完小较近的教学点，逐步实现乡镇范围内生源的相对集中。二是破师资瓶颈。深入实施轮岗交流，推进教师“无校籍”管理，加大教师补充力度，完善农村教师培训机制，调优配强农村师资。三是破质量瓶颈。完善与庐阳区联合办学的各项举措，拓宽与瑶海区城乡学校结对合作的深度和广度；发挥县内名校效应，扩大强弱结对、名校办分校和城乡学校一体化规模，丰富农村优质教育资源。
&& （二）促公平，切实保障农村学生受教育权。一是扎实推进营养午餐服务工程。实施“明厨亮灶”和农村学校食堂建设工程，加大食堂供餐覆盖面，加大财政投入，提高农村学生午餐品质和质量。二是着力改善农村学校办学条件。深入推进义务教育学校标准化建设和“全面改薄”工程，改善农村学校办学条件，提升办学水平，为农村孩子提供更多的优质教育资源。三是精准实施教育扶贫工作。全面落实农村贫困家庭义务教育寄宿生生活补助、高中学生免学费等农村贫困学生资助政策，不让一个孩子因贫失学，不让一个家庭因学返贫。四是切实关爱农村弱势学生。加强对农村留守儿童的关爱和教育，办好乡村学校少年宫和农村留守儿童之家，做好农村残疾儿童随班就读工作，着力构建关爱、帮扶农村弱势学生的服务体系。
&& （三）树品牌，全面提升农村中小学办学品质。一是打造一批老百姓家门口的好学校。深入推进“一校一特色”建设，扎实开展品牌创建活动，在农村学校中再打造一批素质教育示范校、新优质学校，让老百姓在家门口就能享受到优质的教育。二是培育一批热爱农村教育的好教师。逐步提高农村教师岗位津贴，继续推进农村教师公租房建设，加大农村优秀教师的宣传力度，引导优秀教师向农村流动，打造一批扎根农村的名教师。三是培养一批社会公认的好校长。探索实施名校长培养工程，通过培训与培养相结合的方式，造就一批具有先进办学理念、较高道德修养、政策水平和管理能力，在农村教育改革、创新和发展方面做出突出成绩，社会公认的好校长。今年的9月10日是第三十二个教师节，县政府将举办隆重的庆祝表彰大会，对优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、优秀校长进行表彰，倡导社会尊师重教风尚的进一步传播推广。
信息搜索：
版权所有&肥东县人大常委会办公室&Copyright (C) 2016All Rights Reserved&建议使用IE6.0以上浏览器 分辨率浏览本网站&技术支持：登录
Civil Service
2016年3月大学生新农村建设调查社会实践报告
日期： 06:00:40
编辑人：隔壁老师
栏目：社会实践
阅读数：41
>　　一、>　　我们的实践队是一艘开往南安的大船，在这艘船上有8支船帆，我们一同迎风、逆风，我们方向一致，才开启了顺利之航。而我，只是其中的一支布帆，因此，我的故事中，也有大家的故事。　　其实，很多事情都是大家协作来完成。如对兰田村村委书记潘春来的采访中，鸿婕主打，小嘉、伟新、进兴、伟伟和我辅助提问，最后万珺还在负责摄影和拍照。再如，对海西政策的宣讲是闽南话主导的，这样能让当地人民感到亲切自然。像我这样的一个北方女孩自然无“用武之地”了，可是我也尽可能做一些力所能及的事。发传单、发纪念书签还有拍照以及举旗子。总之，我觉得大家总是分工明确，做事不推诿的。在这样的集体里做事真好，我不会有“孤帆远影碧空尽”的寂寞，而是“众人划桨开大船”的成就感。　　二、>　　当然在集体中每个人都有属于自己的故事，我也不例外。　　第一个是我的主打项目就是做会议记录。按照大家的意思，我心思细腻，最适合做记录员的工作。可是，当我做起来才发现记录员原来不是这么好当的。记录不是单纯的听写，它需要记载大家会议讨论的精华，需要的是倾听——整理——浓缩，这样的至少3个过程。而这三个过程中，需要你快速而敏捷的反应，这样才能保证接下来的会议内容不会丢失。一开始，我还真有些适应不了。经常写的手掌酸疼，有些细节似乎也把握的不够。但是，这样的“苦差”我到自得其乐。每当想到事后自己的会议记录会让大家作为一面镜子回忆这美好的时光时，心里就很开心和激动。　　我的第二个主打项目就是对康美镇镇政府的委员进行电话采访。由于我们上次去康美镇镇政府时，镇政府的委员们正在开会，所以我们只能通过电话采访对其进行追踪报道。没想到，这样的“大任”就交到了我的手中。说真的，我顿时感觉有些压力和紧张。虽说是短短的几分钟的电话采访，可之前问题的准备那是煞费苦心。当电话拨通后，我的心跳骤然加速，等候电话那边的应答虽说只有几秒钟的时间，但是却令我激动和焦虑。终于电话那边的康美镇镇政府的委员应答了，没想到自己突然镇定了，于是，没有波澜地问完问题。我轻松地舒了一口气，小小的成就一下。　　我的第三个主打项目就是整理问卷、写调查报告。在我们将来自兰田村村民的90份调查问卷收集后，我需要将调查问卷整理归类，然后根据调查数据和结果写一份具有学术价值的调查报告。这其中最费时也最费力的就是整理调查问卷，形成相关的数据。每份调查问卷的选项我都需要归类和汇总，已经记不清自己在一张写有各题abcd的纸上画了多少个“正”字，现在在看到那张纸上密密麻麻的“正”字，那种成就已将当初的辛酸和苦涩全部冲淡。接着，就是根据整理好的数据写调查报告了。我将值得考量和重要的数据都做了图表，这样就会更加清晰明了。同时，分政治、经济、文化教育三个层次对兰田村目前的发展情况和海西政策的贯彻力度进行了分析。当然，调查报告的好坏和学术价值还需要大家把关，但是当我完成它时，我内心是满足的……　　三、>　　一份耕耘，一份收获。在这次社会实践中，虽然阳光曝晒，虽然也有过辛酸苦辣，但是得到的更多的是收获。　　在这以前，我眼中的农村充斥着城市人固有的偏见，可是来到了兰田村，农村的发展已超越了我狭隘的偏执。通过与青岛科技大学同学的交流，我了解到兰田村的用网率已经高达30%;在参观完兰田村的特色——“世纪之村”网络信息点后，我看到农村也在逐步地走上了信息化;走过兰田村新修的纵观全村的水泥马路，我感到农村正在与城市相连……就这样，曾经自己固有的偏见在这令人欣喜的现实面前变得苍白无力。有时我在想，如果没有这次来兰田村的经历，我会认识到农村这么深刻的变化吗?曾几何时，我一直把贫穷落后等同于农村，现在看来，虽然农村仍然与城市有着差距，但是这些差距不代表不能缩小。　　同时，兰田村村委书记的一番话也让我触动很深。他说：“现在兰田村不能单纯地模仿晋江模式，因为那个模式是二十年前开始发展起来的。当时，为了发展经济，人们对资源无节制的利用不利于经济的可持续发展。而兰田应走新的模式，这样才能打破规则，走出一条属于自己的路。”这番话显示出他的远见，也令我对农村的发展模式产生了思考。未来的农村的发展模式不一定要走城市的发展道路。难道我们一定要将农田变成工厂，将高山变成矿山吗?对于未来农村的发展模式我想至今仍然没有一个完全可行适用的具体方案，但是我想农村的真正的发展之路一定不是简单的城市化。<P
扫描二维码关注：隔壁老师微信公众号：gebilaoshiwang