金色的鱼钩导游词 【范文十篇】
金色的鱼钩导游词
范文一：各位游客大家好，欢迎你们的到来。大家请看这个锈迹斑斑的鱼钩，它 不仅仅是一位革命烈士用缝衣针所制成的鱼钩， 这是他用自己的生命换 来的别人生存的希望： 1935 年秋， 在长征途中一位炊事班长接到命令要 带领三位生病的小战士穿过无边无际的草地，在这过程中，他们因食物 短缺而饥寒交迫。老班长就是用这个鱼钩为小战士们钓鱼，自己却嚼着 草根、咽着鱼骨头，仅用这些来维持生命。终于在他即将走出草地时， 他那清瘦的身躯轰然倒下即使在他奄奄一息的时候， 还记挂着三个小战 士不肯喝鱼汤。老班长为了小战士们而牺牲了。听完故事大家再看看鱼 钩，固然它是简陋的，是长满红锈的，可是它却闪着金色的光芒。它代 表着老班长忠于革命、舍己为人的高尚精神。
范文二：亲爱的爸爸妈妈： 　 您们好！ 　 记得有一次我们一起出去玩，你们把饮料瓶随便扔到了地上，还乱扔垃圾。这是不文明、不环保的行为。据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”所以我们要保护环境，合理利用每一寸土地和每一点自然资源。 　 曾经，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然正在报复。没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，使人类濒于困境。1998年的洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然出的警示。 　 　　曾经，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。"千山鸟飞绝，万径人踪灭"，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？实际，保护动物就等于保护我们自己。 　 　　曾经，战争的爆发，使我们赖以生存的星球面目全非。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。 　 　　真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了！ 　 　　天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们和你们的肩上。让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们家园吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此致 　 敬礼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 儿子：***　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
范文三：各位游客，大家好！我是导游赵芝婧。我们现在观赏的是当年红军在长征途中过草地时一位不到四十岁的炊事班长所用的鱼钩。这个看似不平凡的鱼钩曾挽救过三个年轻战士的生命。在红军过草地时，由于三位小战士得了肠胃病而掉队。于是指导员就派了炊事班长来担当起照顾他们的职责。炊事班长每天尽心尽了的照顾他们，但是，没过多久，他们就吃完了自己带的干粮班长为此很着急。一天，他去洗衣服的时候发现池塘里有鱼，于是便把自己的缝衣针烧红，做成了鱼钩。他每天用鱼钩去钓鱼。但是钓到的鱼他都给战士吃了，自己只吃草根和鱼骨头。后来，快走出菜地的时候，老班长却因长期的饥饿而牺牲了。这个鱼钩被三位战士完好无损的保存下来，战斗胜利以后，就被放在这里。虽然这个鱼钩长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄奇迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 六年级:小飞侠2013《金色的鱼钩》导游词 小飞侠字-400字
范文四：《金色的鱼钩》解说词
欢迎大家来到革命烈士纪念馆，我是这的解说员，现在我为大家解说“金色的鱼钩”，为大家简要介绍它的故事。
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。 才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。 我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。 渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也 瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。 老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
范文五：大家好，欢迎大家前来参观革命烈士纪念馆我是这里的解说员—作文天使心。现在我们来看看这个鱼钩。 　 　　游客们，请看这个鱼钩，你们或许会问：“这个鱼钩和其它鱼钩没什么两样，为什么把它拿到纪念馆里展示呢？”那么我就告诉大家，这个平凡的鱼钩却有着不平凡的故事。 　 　　1935年秋，红军过草地时，许多战士得了肠胃病，掉队了。炊事班长要照顾三个病号过草地，当年的老班长就是用这个针弯成的鱼钩挽救了三个战士的生命。茫茫的草地，人烟稀少，鸟影绝迹，红军战士挨冻受饿，缺衣少食。前面有堵截，后面有国民党反动派的追兵，在这种艰苦的革命战争岁月里，老班长要带着三位病号过草地谈何容易？老班长的身体也不好，但是他却用惊人的毅力坚持着，他用缝衣针弯成鱼钩到水塘边给战士们吃，自己却硬咽着剩下的鱼骨头与草根、树皮。他们快走出草地时，老班长积劳成疾牺牲了，而他却用自己的生命帮助三位战士走出了草地…… 　 　　在这个长满红绣的鱼钩上闪烁着金色的光芒，这金色的光芒正是老班长舍己为人的光辉写照。只有在中国共产党领导下的人民军队，才有这种关心他人生过关心自己的崇高革命情操！
范文六：学习内容 15*金色的鱼钩 课时 第1课时 课型 预习+展示教材分析 本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。学习目标 1．认识本课生字、新词。2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容。重点、难点 重点：把课文读正确、读流利难点：理解并概括主要内容。教学准备 学生查阅资料，了解长征背景导
程教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】1、志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情多么令人感动，下面这篇课文讲述的红军老班长的故事也非常感人。今天这节课，我们学习──板书：金色的鱼钩，齐读。2、出示自学目标，指生朗读。【点拨导思】点拨一：1、出示新词，指生认读，正音。2、生自由读词语，说说记得时候要注意什么3、通过查字典或结合上下文理解词语点拨二：学生交流课文主要讲了一件什么事，余生补充、评议。【反馈测评】教师总结下课。 【我会自学】学习目标1、自学本课生字、新词；2、了解长征背景3、快速默读课文，想想主要讲了一件什么事。4、质疑【我会探究】探究一：1、我会读：疙瘩（轻声词）奄奄一息
抽噎2、我会记：颧
3、我会理解：收敛
奄奄一息探究二：长征是中国工农红军从长江南北到陕甘革命根据地的一次大规模战略转移，从1934年8月至1935年10年，历时一年零两个月，途经11个省，行程二万五千里。探究三：课文主要讲１９３５年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。探究四：质疑作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？【我能达标】听写词语金色的鱼钩第二课时导学案学科
主备人 王丽执教人王丽学习内容 15*金色的鱼钩 课时 第2课时 课型 预习+展示教材分析 本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。学习目标 1．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。2．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。3、练习快速阅读，简要地复述故事。重点、难点 重点：抓住人物的语言、动作、神态感悟人物内心，体会课文的思想感情。难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义。教学准备
程教师活动预设 学生活动预设【准备诱发】1、这节课，我们继续学习15课：金色的鱼钩，齐读。
范文七：碛塄学区语文学科五环节课堂教学导学案
年级 四 单元 课题 编写教师：孙耀飞 使用审核： 课时 一 课型
金色的鱼钩
学 习 1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 目标 2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班 长忠于革命、舍己为人的精神。 3、认识本课 12 个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等 词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 4、体会红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。 学 习 品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。 重点 难点 学 法 自主阅读 指导 交流讨论 预 习 朗读课文、自学字词、初知大意。 内容 收集红军长征的资料和故事 学 环节 学 习 过 案 程 导案
预习 1.指名读文。 2.认读生字词语。 检测 3.展示资料，讲述红军长征故事。 自主 1、自由读课文。要读得正确、流利，读的时候注意 自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方 学习 多读几遍。
2、再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一 件什么事。 3、读了课文我有哪些疑问？ 4.提出不懂的问题，师生一起讨论交流。 1、当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时， 老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱 咐的？指导员的意思是什么？ 2、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上 探究 级”，又是“保姆、勤务员”的呢？ 3、为了完成他既是“上级”，又是 “保姆、勤务 展示 员”的任务，老班长是怎么做的？ 4、这是一位怎么样的老班长？ 5、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒”？ 6、课文为什么以“金色的鱼钩”为题？ 1. 勾画描写人物动作、语言、神态的相关语句，指 名出示朗读，感受老班长的伟大形象高贵品质。 精讲 2. 为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 点拨 烂的金色的光芒”？ 3.课文为什么以“金色的鱼钩”为题？ 一、我能分辨下列汉字，还能组成词语。 誉（ ） 版（ ） 慎（ ） 豪（ ） 当堂 誊（ ） 板（ ） 镇（ ） 毫（ ） 测评 二、我能快速地写出下列词语的近义词。 糟糕（ ） 慈祥（ ） 湿润（ ） 鼓励（ ） 兴奋（ ） 垂头丧气（ ）
三、给下面的句子加上恰当的关联词语。 1、 （ ）全连数他岁数大，对大家又特别亲， （ ）
大伙都叫他“老班长” 。 2、这汤（ ）没加作料， （ ）我们觉得没有比这
更鲜美的了。 3、老班长对小梁说： “你（ 再告诉别人了。 ” 4、指导员对老班长说： “ （ ）多么艰苦，你（ ） 要把他们带出草地。 ” 5、 （ ）我们找不
到东西吃， （ 的草地。 学习 收获 及反 思 ）无法走出这茫茫 ）知道了， （ ）不要
范文八：五年级语文第十册第（一）单元第（15）课导学案 学习内容 《金色的鱼钩》 授课教师：李桃玲
1、认识本课 12 个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等 学 习 目 标 自 主 学 习 词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解 2、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 3、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，说出 老班长忠于革命、舍己为人的精神。 一．我会为下列加线的字注音。 颧骨 （ ） 鬓发 （ ） 青稞 （ ） 搪瓷 （ ） 熬夜 （ ） 收敛（ ）疙瘩（ ） 抽噎（ ） 生锈（ ） 奄奄一息（ ） 我认为上面的字需要注意的有： 我认为课文中的字还需要注意的有： 二 把下列词语补充完整。 喜出（ )外 目不转 （ ） 三长两（ ） 奄奄一 （ ）
通过查字典我还知道了下列词语的意思：
通过预习课文，我还不理解的词语有：
三．课文讲述了在 ( 组织交给的任务 ( 表现了老班长的 (
)途中，一位炊事班长接受党 ) 的感人事迹， ) 崇高品质。
1.1935 年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实 在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱 咐的？要完成这一任务容易吗？读读课文，想想老班长在完成任务时 要碰到哪些困难？
合 作 探 究 2.长时间的辛苦劳累,长时间的饥饿折磨,终于把老班长累跨 了,饿跨了。他终于支撑不住昏倒在黑水潭边。当“我”好 不容易钓到了小鱼,做好了救命的鱼汤送到老班长面前时,老 班长又是怎么说,怎么做的? 在文中划出相关句子读一读。 从中看出老班长是个怎样的人？
3.读最后一段话。思考:“我”为什么要把老班长留下的鱼 钩小心地包起来?“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么?用自 己的话说说。
一．我会为下列加线的字注音。 颧骨 （ ） 鬓发 （ ） 青稞 （ ） 搪瓷 （ ） 熬夜 （ ） 达 标 检
收敛（ ）疙瘩（ ） 抽噎（ ） 生锈（ ） 奄奄一息（ ） 二.“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下 的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像 有万根钢针扎着喉咙， 失声喊起来： “老班长， 你怎么,,,,” 1.当我看到此情此景时“我”的心情是怎样的？
2．“嚼，皱紧，硬咽”说明了什么？
3．说明了老班长是一个 怎样的人？
范文九：《 金色的鱼钩》导学案
设计者 学习目标 王美华 集体备课者 周笑丽 王美华 编号 1、我会认识 12 个生字，读读记记“颧骨、两鬓、奄奄一息“等 词语。 2、我能有感情朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命 舍己为人的品质教育。 3、我能学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的 表达方法。 4、我能练习快速阅读，简要地复述故事。 重点难点 1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 2、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光 芒。 ”这句话的含义。 学习程序 ■导入 旁记与感悟 长征是世界军事史上一个伟大奇迹 ---- 一个由伟大的中国 工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红 军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让 我们了解一位老班长的故事吧。 ■自主学习 1、我能快速阅读课文三遍，从课题入手，思考下面的问题： *课题为“金色的鱼钩” ，这个鱼钩是金色的吗？ *与“鱼钩有关的句子还真不少，我能用“＿＿＿”画出来。 *这篇课文讲了一个怎样的感人故事？ 2、 这篇课文的写作顺序是怎样的， 作者依次写了哪几件事？ 能不能用简短的文字来概括每一部分？ ■合作探究： 1、 课文中有哪些内容最令我们感动？为什么会令我们感动？ 小组讨论并且汇报。 2、作者抓住了人物的语言、动作、神态方面进行了细致入微 的描写。课文中描写老班长的句子请用“﹏﹏“画出来，并在一 旁写感受，然后再和同学交流自己的感受，一起体会老班长的优 秀品质。 3、 “在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒。 “这句话耐人寻味，让我们一起来理解理解。 ■展示质疑 1.快速浏览 1-3 自然段，说说自己读懂了什么？ 2.默读 3-33 自然段， 想想老班长是怎样照顾病号的？那些地 方令你感动？为什么？ 3.朗读 34 自然段。想想“我”为什么要把老班长留下的鱼钩 小心地包起来?“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么?用自己的话
说说。 ■检测拓展 1、我会补充词语。 （ ）出（ ）外 （ ）迷不（ ） （ ） （ ）一息 目不（ ） （ ） （ ）长（ ）短 无（ ）无（ ） 2、 如果要为这位可亲可敬的老班长立一个碑， 你准备在碑上 写什么？想一想，再写下来吧。 教学反思与后记
范文十：安定区万崖小学导学案设计模板
课题 课型 新授课 年 级 金色的鱼钩 六年级 教 师 何敬明
知识技能： 知识技能 1．认识 12 个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。 2．有感情地朗读课文，感受老班长的高大形象。 3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 4．练习快速阅读，简要地复述故事。 过程方法：自读自悟，合作探究。 过程方法 情感态度价值观：品读课文中感人的场景，体会其中蕴含的思想感情，学习革命传统精神。 情感态度价值观 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
重点难点 教学准备 教学过程
教学课件 学 案 导 案 1、将学习目标以 任务问题的形式呈现在 学生的面前。 2、 预习情况检查。 3、问题反馈。 、
问题指向 预习先行
一、明确预习任务问题。 （一） 字词部分 1、读课文三遍，圈画本课生字在书上组词。 2、读一读下面的词语，理解划线词语的意思。 颧骨 两鬓 抽噎 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 弥漫 支吾 粗糙 抽噎 红锈 宿营 青稞 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 喜出望外 奄奄一息 （二）初读课文，了解文章的主要内容 1、读课题，由题目我想到 。 。 2、通过查阅读资料，我对长征的了解有 3、快速默读课文，思考： A、课文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括。 B、把文中和题目相关的语句画出来。 二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。 三、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论 探究，合作学习。
呈现目标 任务导学
仔细研读课文，弄清下面问题。 1、再读课文，文中哪些内容最让你感动，画出来，想想为什 么？（在书上写出感悟）温馨提示：细细品读描写老班长的外貌、 语言、行动、神情的句子。 。 2、朗读老班长和小梁的对话，从对话中你体会到什么？ 3、朗读课文最后一个自然段，深情朗读，理解“长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。 ”这个句子意思。 。 4、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参 观的人介绍金色鱼钩的故事呢？（提示：抓住主要内容，用口语表 述。 ）
1、出示学习目标 2、根据即时的教 学内容、教学策略、教 学情境、学生实际等调 整教学目标，发挥教学 机智，捕捉动态生成的 教学资源，生成新的教 学目标。
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1、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。 2、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。 3、组内总结，归纳本组的质疑问题。 4、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。
互相探究 合作求解 1、选择出示具有 探究价值的质疑问题 2、 面向全体学生， 因材施教，为互动探究 提供材料支撑和分层指 导。 3、鼓励学生大胆 质疑。 4、引导学生合作 求解或对难点问题重点 讲解， 为学生解决疑惑。 1、紧扣教材，针 对各层学生的目标要求 和具体情况，适当设计 一些难易不一、梯度不 一的习题。2、对应用中 发现的问题， 及时矫正， 及时进行变式练习。
强化训练 当堂达标
一、写出下列词语的反义词（6 分） 沉重— （ ） 粗糙— （ ） 挽救— （ ） 鼓舞— （ ） 脆弱— （ ） 舒展— （ ） 二、补充词语： 分） （4 无边无（ ） （ ） （ ）一息 （ ）不转（ ） （ ）迷（ ）醒 三、拓展 1、 写一写：如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么 话 ？ 2、讲一讲：小组内交流自己所积累的长征途中的故事。
教研组长（签字） 2012 年 月 日语文：15《金色的鱼钩》导学案1(冀教版五年级上)_百度文库
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语文：15《金色的鱼钩》导学案1(冀教版五年级上)
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打比方:天上的星星像一颗颗宝石。
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鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。 列数字：准确，有相关信息根据
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下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。（定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵）
分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。（把一个大的范围分为一个个小的范围）
作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。（对事物进行解释）
引资料：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料）
摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。）
1：请问诗中哪句是打比方的？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2：诗中把（雪　）比作了（梨花 ）？作者通过打比方的方法，想告诉读者（雪落得很大，而...
说明方法有如下9种。
　　1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥...
句子在文中的作用：
构成段落，进而组成文章。
开篇点题。
承上启下，起过渡作用。
议论揭题，画龙点睛。
说明事物特征。
...
1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ 打比方，可以使要说明的对象形象可感。 ）2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（ 引用说明，可以增加文章的说服力...
答: 对于这个时候的话,一般来说可以,进行补课会比较好。买一些书籍给爸爸看一下。
答: 作业还是自己完成才好。
答: 求第七版内科学，人卫版的教育考试
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这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区打比方的句子有哪些
打比方的句子有哪些
编辑:德秀&
　　我们经常会用到打比方的句子，那么有哪些句子是打比方的呢?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于打比方的句子集锦，希望能够帮到您!
　　打比方的句子简短
　　一、 漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠
　　二、 绅士们也坐立不安,好像热锅上的蚂蚁
　　三、 大家说话的声音好像一点儿也没传到他的耳朵里
　　四、 弯弯的月亮犹如一只小船
　　五、 桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就要栽倒下来
　　六、 瞧他那神情,像是有很多话要跟我说
　　七、 周总理的关怀,像一股暖流,沁入人心,使我热泪满脸
　　八、 敌人控制的三九一高地,像一颗毒牙
　　九、 他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来
　　十、 红旗翻动,像海上的波浪
　　十一、 他见过不少的大榕树,但是像这样大的榕树却是第一次看见
　　十二、 他的两眼红红的,好像刚刚哭过
　　十三、 花丛里还以藏着像珊瑚珠似的小红豆
　　十四、 车开出山寨,公路尽头,仿佛出现另外一个世界
　　十五、 读书必须如蜜蜂一样,才过许多花,这才能酿出蜜来
　　十六、 我望着蓝天上的星星,仿佛听见他们在小声说话
　　十七、 黄继光在暴风雨般的炮弹中站起来
　　十八、 寒风吹在脸上像刀割一样
　　十九、 张开大口,好像要一下子把山羊吞进肚子里面
　　二十、 老牛望着眼前的熟悉的风景,分明像一位老人在那里怀恋过去的事
　　二十一、 草地上盛开着各种各样的鲜花,红的,白的,黄的,,真像一个美丽的大花坛
　　二十二、 一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的脸前
　　二十三、 那座弯弯的大拱桥,远远的望去,仿佛是挂在天空中的一条彩虹
　　二十四、我们的大风筝仿佛比飞机飞得还高
　　二十五、风吹起雪花,万马奔腾似的,从山顶上呼啸而来
　　二十六、我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌
　　二十七、萤火虫有一对硬壳一样的外翅和一对薄纱一般的内翅
　　二十八、院子里静悄悄的,好像什么事也没有发生过
　　二十九、大榕树的一部分树枝垂到水面,就像一棵大树斜卧在水面一样
　　三十、翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动
　　三十一、太阳是个忠实地向导,他在空中给你指点方向
　　三十二、听着听着,我仿佛看到家乡一片兴旺的景象
　　三十三、两棵菊花在风雨的袭击下摇摆着,好像就要折断腰
　　三十四、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　打比方的句子
　　一、你看，山坡上，梨子黄澄澄，像一个个小葫芦;柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，再看看葡萄，一串串晶莹剔透，就像是用于刻出来的。一阵微风吹过，果实们摇晃起来了，似乎也在为如画的秋天表示热烈的欢迎呢!
　　二、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
　　三、花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。
　　四、嘿，走进果园，果树上硕果累累，有像灯笼似的柿子，有像玛瑙似的山楂，有像葫芦似的鸭梨，有像珍珠似的葡萄&&，红扑扑，黄澄澄，紫盈盈&&太可爱了!
　　五、海棠树的果实又酸又甜，吃了它的果实就像喝了一瓶醋;梨树呢，上面结着黄灿灿的梨，看一眼他，就像看见了一眼阳光，真刺眼啊;苹果树的果实又大又红，又香又甜又脆，看见他就像看见火一样。
　　六、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
　　七、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
　　八、从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的小孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。
　　九、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
　　十、庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
　　十一、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
　　十二、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
　　十三、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
　　十四、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
　　十五、小路的尽头是一片幽静的小树林，走进林中，只见各种落叶给大地铺上了一层厚实的地毯，也许是秋伯伯为寒冬的来临做着准备吧。一阵秋风扫来，一大片一大片的落叶便纷纷落下，像蝴蝶飞舞，如黄莺展翅，又犹如舞蹈演员在空中轻盈的旋转。
　　十六、我来到秋天的树林里。啊!地上落满了树叶，有红的黄的绿的&&五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上有落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞;有的像舞蹈演员那样，轻盈地旋转旋转&&
　　十七、你看，山坡上，梨子黄澄澄，像一个个小葫芦;柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，再看看葡萄，一串串晶莹剔透，就像是用于刻出来的。一阵微风吹过，果实们摇晃起来了，似乎也在为如画的秋天表示热烈的欢迎呢!
　　十八、秋姐姐跑到了大树林里，给树林换上了一件件好看的新衣裳，远远望去，枫树的叶子像一片彩霞，美丽极了!
　　十九、秋天，地里的庄稼熟了。稻子翻起金色的波浪，谷子笑弯了腰，玉米笑得合不拢嘴，高粱举起燃烧的火把&&果园就更热闹了，梨树上结满了&金葫芦&，苹果羞红了脸，石榴露出了洁白的牙齿，葡萄架上挂着一串串紫色的珍珠&&田野里处处洋溢着丰收的喜悦。
　　二十、秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头;红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩&&赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。
　　二十一、我来到秋天的稻田里，一片黄澄澄的稻谷随风飘舞，走进一看纤细的稻杆正和微风姐姐说着悄悄话，不知微风姐姐和稻谷妹妹说了什么稻谷妹妹说了什么，稻谷妹妹听了笑弯了腰。再往右望去，玉米娃娃们都换上了新衣服，笑嘻嘻的互相说着悄悄话，有些调皮的玉米娃娃将衣服都撑破了&&
　　二十二、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
　　二十三、抬头轻轻摘下一片朱红的枫叶，它由五个尾部尖锐周边波浪形的小三角所组成，细腻而凸起的经络遍布整片枫叶，是那样细致精巧，像一件做工精细独一无二的艺术品。枫叶像只长了一半翅膀的火焰赤蝶。它们一定是想找到自己曾经的另一半翅膀，所以才在秋天这个美丽的季节里，在血色灿烂的夕阳下飞舞吧。
　　二十四、树下是一片绿油油的草地。草地像给大地铺上了绿毯，草地上有一些鲜花，引来了无数的蜜蜂。看，草地上有一只大象，大象为防止苍蝇的叮咬，两只耳朵总是不停地扇动，就像两把大芭蕉扇一样。鼻子高高地伸在空中，像一门高耸入云的高射炮的炮筒。
　　二十五、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
　　二十六、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
　　二十七、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
　　二十八、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
　　二十九、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
　　三十、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
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