2015年甘肃省拟招聘特岗教师3400名 幼师3600名
09:06:23 | 每日甘肃网
每日甘肃网-西部商报讯，记者从甘肃省教育厅获悉，今年甘肃省将进一步加强教师队伍建设，拟为58个连片贫困县(市、区)招聘农村义务教育阶段学校特岗教师3400名，补充学前教师3600名。
我省今年拟为58个连片贫困县(市、区)招聘农村义务教育阶段学校特岗教师3400名，补充学前教师3600名。其中，招录3600名幼儿教师采取点对点形式补充到贫困地区任教，各地也要通过&招、培、转、聘&等形式招录幼儿教师补充到新建的幼儿园。在招录过程中要按照&强化专业、淡化学历&的原则，降低幼儿教师招录门槛，拓宽幼儿师资补充渠道，还要优化招考结构，适当扩大男教师的招录比例。目前全省最缺的是学前教育师资，我省高校要进一步加大这方面人才的培养力度，设置学前教育专业的本科院校要加强学前人才的培养，今年省属高校学前教育专业的招生，要考虑从中职学校选拔录取，使其成为一个主渠道。
据悉，今年省级财政统筹资金1.69亿元，按照每人每月100元的补助标准对符合条件的乡村教师给予补助。
相关推荐&&&
责任编辑（甘肃中公教育）
相关文章推荐
提问人:撒旦发射的方式|04-12已解决
提问人:luoluo已解决
提问人:崛起Halona|04-12已解决
提问人:wsl|04-12已解决甘肃启航网站管理系统管理中心
您好，admin
甘肃一万名下基层 - 详细
甘肃考试聚焦
市州考试扫描
权威信息发布
考试信息专家解读
甘肃省内考试专区
我的辅导班
甘肃公务员招录
甘肃会计从业证
甘肃成人学位英语
学历教育专区
我的辅导班
研究生教育
职称培训专区
我的辅导班
教师资格考试
职称计算机
中小学教育专区
最受关注的课程
我的辅导班
甘肃培训学校联盟
2014年甘肃省一万名考试考情分析
2014年甘肃省一万名考试考情分析
根据2012年甘肃省人民政府所下发的今后三年，每年通过公开招考的方式选拔1万名普通高校毕业生到基层教育、卫生、农牧、社保、旅游、文化等岗位工作，工资待遇执行国家统一规定的当地事业单位新录用人员工资标准，纳入省财政转移支付，形成促进高校毕业生面向基层就业的合力。
甘肃一万名考试作为甘肃省内规模较大的就业扶持项目，参加考试的毕业生也每年在增长，2014年甘肃10000名考试也即将拉开帷幕，为了使各位考生参加考试前能有一个全面的认识，特别整理了近三年考试概况，为各位考生做参考。
报名时间：2011年5月18日至24日
考试科目：公共基础知识测试+专业基础知识测试
考试时间：2011年6月25日
招录人数：3000名中小学教师、3000名乡镇卫生院、1000名畜牧兽医、1000名乡镇农技推广站、500名旅游、1500名进村进社。
录用待遇：1250
服务年限：试用1期一年，转正后5年不得离岗
招考条件：
1、2002年至2010年毕业，尚未就业，持并按规定进行报到注册的专科（高职）及以上学历毕业生。
2、2002年至2006年毕业，持《就业报到证》回生源地登记、尚未就业的师范类专业大学专科及以上学历毕业生。
3、2011年毕业，尚未落实就业单位的专科（高职）及以上学历毕业生
岗位要求：
1、基层学校教师岗位分为农村中小学教师岗位（文科类、理科类、音体美类）、乡镇幼儿园教师岗位和县（市、区）属中等职业学校教师岗位。报考农村中小学和乡镇幼儿园教师岗位的非师范类专业毕业生，须有教师资格证或取得省教育厅面向社会组织的教师资格考试教育学、教育心理学两门课程的合格证；师范类专业毕业生可直接报考。农村中小学文科教师岗位、理科教师岗位由毕业生按照本人志愿选择报考；报考农村中小学音体美教师岗位的毕业生，须为音乐、舞蹈、美术、体育类专业毕业；
2、报考乡镇幼儿园教师岗位的毕业生，须为学前教育类、艺术类专业毕业；报考中等职业学校教师岗位的毕业生，须为加工制造类、交通运输类、土木建筑类、信息技术类专业本科及以上学历。
3、报考乡镇卫生院工作人员岗位的普通高校毕业生，须为医学、护理、医学技术类相关专业，不含中草药栽培与鉴定、制药工程、生物制药、医药营销、医疗器械、美容、食品工程、营养学等专业。
4、报考乡镇畜牧兽医站工作人员岗位的毕业生，必须是畜牧兽医及相关专业。
5、报考乡镇农技推广站等涉农站（所）工作人员岗位的毕业生，必须是农业类专业。
6、报考基层旅游事业单位工作人员岗位的毕业生，必须是旅游类相关专业毕业，包括：旅游管理、酒店管理、旅游文化、旅游外语以及民族学、语言学等专业。本科及以上学历毕业生专业可放宽至历史、地理、外语、工商管理（不含二级学科）。
7、报考乡镇（街道）及村（社区）社保、就业等服务事业单位工作人员岗位的毕业生专业不限。
报名时间：2012年5月26日至5月31日
考试科目：公共基础知识测试+专业基础知识测试
考试时间：2012年7月15日
招录人数：3400名教师、2000名乡镇卫生院、2000名乡镇畜牧兽医和农技推广、1500人社保工作、600人文化站、500人旅游岗位
录用待遇：1250
服务年限：试用1期一年，转正后5年不得离岗
招考条件：
1、2002年至2010年毕业，尚未就业，持《择业通知书》并按规定进行报到注册的专科（高职）及以上学历毕业生。
2、2002年至2006年毕业，持《就业报到证》回生源地登记、尚未就业的师范类专业大学专科及以上学历毕业生。
3、2011年毕业，持《就业报到证》回生源地登记、尚未就业的专科（高职）及以上学历毕业生。
4、2012年毕业，尚未落实就业单位的应届专科（高职）及以上学历毕业生。
岗位要求：
1、基层学校教师岗位分为农村中小学教师岗位（文科类、理科类、音体美类）、乡镇幼儿园教师岗位和县（市、区）属中等职业学校教师岗位。
非师范类专业毕业生报考农村中小学和乡镇幼儿园教师岗位，须有普通高校本科及以上学历且有教师资格证或取得省教育厅面向社会组织的教师资格考试教育学、教育心理学两门课程的合格证（高职院校学前教育专业毕业生允许报考乡镇幼儿园教师岗位）。
师范类专业毕业生可直接报考农村中小学和乡镇幼儿园教师岗位。农村中小学文科教师岗位、理科教师岗位由考生按照本人志愿选择报考，不受所学专业限制；报考农村中小学音体美教师岗位的考生，须为音乐、舞蹈、美术、体育类及相关专业毕业；报考乡镇幼儿园教师岗位的考生，须为教育类、体育艺术类专业毕业；报考中等职业学校教师岗位的考生，须具有加工制造类、交通运输类、工程技术类、土木建筑类、信息技术类、农林牧渔类、医药卫生类、公共事务与服务类专业普通高校本科及以上学历。
2、报考乡镇卫生院工作人员岗位的毕业生，须为医学、护理、医学技术类及相关专业，不含中草药栽培与鉴定、制药工程、生物制药、医药营销、医疗器械、美容、食品工程、营养学等专业。
3、报考乡镇畜牧兽医站工作人员岗位的毕业生，必须是畜牧兽医及相关专业。
4、报考乡镇农技推广站等涉农站（所）工作人员岗位的毕业生，必须是农业类专业。
5、报考基层旅游事业单位工作人员岗位的毕业生，必须是旅游类及相关专业。本科及以上学历毕业生专业可放宽至历史、地理、外语、工商管理（不含二级学科）、民族学、语言文学等专业。
6、报考乡镇文化站和基层社保岗位工作人员的毕业生不限专业
报名时间：2013年5月25日-5月31日
考试科目：公共基础知识测试+专业基础知识测试
考试时间：2013年7月13日
招录人数：3400名教师、2000名乡镇卫生院、2000名畜牧兽医、和农技推广、1500人社保、600人文化站、500人旅游岗、甘南增加200名指标
录用待遇：1250
服务年限：试用1期一年，转正后5年不得离岗
招考条件：
毕业，尚未就业，持择业通知书并按规定在生源地进行报到注册专科（高职）及以上学历毕业生。
毕业，尚未就业的师范类专业专科及以上学历的毕业生持就业报到证回生源地登记；
专科及以上学历毕业生持就业报到证回生源地登记
岗位要求：
1、基层学校教师岗位分为农村中小学教师岗位（文科类、理科类、音体美类）、乡镇幼儿园教师岗位和县（市、区）属中等职业学校教师岗位。
（1）农村中小学教师岗位要求：报考农村中小学文科和理科教师岗位须为相关或相近专业；报考农村中小学音体美教师岗位，须为音乐、舞蹈、美术、体育类及相关专业毕业生。其中师范类专业专科及以上学历毕业生可直接报考，非师范类专业毕业生报考须为普通高校本科及以上学历，且有教师资格证或取得省教育厅面向社会组织的教师资格考试教育学、教育心理学两门课程的合格证。
（2）乡镇幼儿园教师的岗位要求：须为教育类、体育类、艺术类专业毕业生。其中，师范类专科及以上学历毕业生可直接报考；非师范类毕业生须为本科及以上学历或专科（高职）院校学前教育专业毕业生，且有教师资格证或取得省教育厅面向社会组织的教师资格考试教育学、教育心理学两门课程的合格证。
（3）中等职业学校教师岗位要求：普通高校本科及以上学历，加工制造类、交通运输类、工程技术类、土木建筑类、信息技术类、农林牧渔类、医药卫生类、公共事业与服务类专业，教师资格证暂不做要求。
2、报考乡镇卫生院工作人员岗位的毕业生，须为医学、护理、医学技术类及相关专业，不包括中草药栽培与鉴定、制药工程、生物制药、医药营销、医疗器械、美容、食品工程、营养学等专业。
3、报考乡镇畜牧兽医站工作人员岗位的毕业生，必须是畜牧兽医及相关专业。
4、报考乡镇农技推广站等涉农站（所）工作人员岗位的毕业生，必须是农业类专业。
5、报考基层旅游事业单位工作人员岗位的毕业生，必须是旅游类及相关专业。本科及以上学历毕业生专业可放宽至历史、地理、外语、工商管理（不含二级学科）、民族学、语言文学等专业。
6、报考乡镇文化站和基层社保岗位工作人员的毕业生不限专业。
年龄45周岁以下（1968年6月30日以后出生）在我省农村公办中小学（含县镇学校）连续代课，现仍在教师岗位。具有教育部承认的国民教育系列专科及以上学历，并取得教师资格证农村中小学、乡镇幼儿园教师岗位还须加面试成绩。考生的最终总成绩为笔试成绩/3×70%+面试成绩×30%，以最终成绩从高至低确定拟录取人员名单。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 文章来源：中公网校
& 11:28:53
&admin&(超管)
&42.91.85.65
&甘肃一万名下基层2016年甘肃省小学教师工资改革最新,甘肃省教师工资待遇标准表
2016年甘肃省小学教师工资改革最新,甘肃省教师工资待遇标准表
发表时间： 10:03:08 文章来源:
《2016年甘肃省小学教师工资改革最新,甘肃省教师工资待遇标准表》是有独特网（）为你整理收集：
　　本文《2016年甘肃省小学教师工资改革最新,甘肃省教师工资待遇标准表》农村教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点，独特资讯网小编整理了2016教师工资改革方案最新消息之普通教师工资待遇如何?供大家参考。　　《年甘肃市最新教师工资改革试点方案》　　取消中小学职称工资：教师工资改革教育部2016年开始试点　　日前，教育部新闻办发布消息，自2016年3月开始，将在部分省市试点教师工资改革方案。　　教育部出台2016年最新教师工资改革试点方案　　一、取消中、小学教师职称工资　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。　　办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。　　许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。　　为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题，因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。　　二、教师的收入　　教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。　　1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元,高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。(随国民经济增长)　　2.教龄工资(含工龄)：每年80元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。　　3.课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。　　4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。　　5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。　　6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%&。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有
　　感谢访问《2016年吉林省小学教师工资改革最新,吉林省教师工资待遇标准表》22个省份推进中小学教师资格考试和定期注册改革试点，破除了教师资格终身制。下一步，将改革教师绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。接下来独特资讯网小编为大家整理最新教师工资改革信息，欢迎浏览!　　乡村教师工资待遇状况汇报：教育问题决议着一个国度将来的兴衰，不断都受世界各国的注重。我国自变革开放以来，对教育问题高度持续的关注，并且加大投入力度以期尽快完成权宜之计。在不时的变革开展中，我国的教育事业逐渐进步，也获得了一些斐然的成果。但是乡村教育作为教育事业中重要的一环开展却相对滞后。近几年来，我国在政策上对乡村教育停止倾斜，加大了对乡村教育的投入力度，使得乡村地域的教育在一定水平上得到相对的进步。在乡村教育中，师资力气是影响全局的关键要素之一，要想乡村的教育事业得到长足的开展，师资力气的加大是必不可少的。　　2015年最新教师工资规范　　(2015年与此相关政策尚未出台)　　教员涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替代原来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。　　1、岗位工资的套改：中学高级职称(或其他同级职称)一概按《事业单位专业技术人员根本工资规范表》套七级岗位，即930元，中学一级职称(或其他同级职称)一概套十级岗位，即680元，中学二级教员(或其他同级职称)套十二级岗位，即590元。不分取得职称先后。
　　本文《2016年黑龙江省小学教师工资改革最新,黑龙江省教师工资待遇标准表》农村教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点，独特资讯网小编整理了2016教师工资改革方案最新消息之普通教师工资待遇如何?供大家参考。　　“教师平均工资水平‘不低于’当地公务员平均工资水平”，这个看似是为了广大基层教师的待遇提供一个可靠保障的做法，而实际上很多地方在执行过程中，由于众所周知的原因――教师不是公务员，从而致使当地教师平均工资水平是远远“低于”当地公务员平均工资水平的!　　蔡永红建议，应倡导多元薪酬理念，进一步深化教师结构工资改革，形成包含知识技能工资、绩效工资和冷门工资在内的多元化差别工资体系。“其中，知识技能工资需要在开发国家教师专业标准的基础上，开展全国性教师专业能力认证，以取代目前各地的教师职称评定。而绩效工资则需要考虑学生进步情况和教师教学评价结果，建立包括学生家庭背景、过去成绩表现及不同年份学习成绩表现的数据库。冷门工资则要求加大对偏远地区、艰苦岗位、薄弱学校及冷门科目教师的工资补贴力度。　　”　　“在国外，教师年薪制以及终身教职制，是两项基本制度。年薪制明确各义务教育学校的教师收入一致，且教师收入待遇不受当年考核影响，这有利于落实教师的教育自主权，避免教师的教育教学受行政、经济因素的干扰。对经过多年严格考核符合条件的教师，实行终身教职制度。”熊丙奇强调。　　“应将义务教育绩效工资经费保障责任重心上移，由国家和省级财政负主要责任，县级财政负次要责任，同时扩大经费来源渠道，允许利用社会资金、私人捐赠资金。对农村山区及偏远地区按其离城市的远近进行分类，区分不同等级的工资区，统一由国家财政提供地区津贴。为平衡农村及偏远地区环境的不利影响，需考虑加大对这些地区教师工资的补贴力度，甚至可以使之达到城市地区的两倍以上。”蔡永红还指出，亟须开发全国性的教师绩效评价标准，为各地区的绩效考核提供科学指导。　　2015年教师涨工资的最新消息：
　　感谢访问《2016年辽宁省小学教师工资改革最新,辽宁省教师工资待遇标准表》22个省份推进中小学教师资格考试和定期注册改革试点，破除了教师资格终身制。下一步，将改革教师绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。接下来独特资讯网小编为大家整理最新教师工资改革信息，欢迎浏览!　　2016年辽宁教师涨工资最新消息,辽宁乡村教师支持计划生活补助政策和标准　　我国目前有350万名班主任老师。教育部出台的《班主任工作规定》中明确规定确保班主任教师的待遇。　　2015年辽宁教师工资改革方案最新消息：　　工资发放　　(一)课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。　　计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：　　1.与教学内容有关的　　(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则=1.00　　(2)教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。　　(3)新开课(不包括新教师所开第一门课)=1.2。　　(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。　　(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。　　(6)其余情况授课，=1.0。　　2.与授课班级内学生人数有关的　　(1)1～20人，=0.8　　(2)21～35人，=0.9　　(3)36～50人，=1.0　　(4)51～65人，=1.1　　(5)66～80人，=1.2　　(6)81人以上以20人为间隔类推。　　教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。　　(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。　　(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。　　(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。　　(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6　　(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6　　(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：　　(1)每领做一次早操按0.5教分计。　　(2)每领做一次课间操按0.2教分计。　　(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。　　(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。　　(5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。　　(六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。
　　本文《2016年山东省小学教师工资改革最新,山东省教师工资待遇标准表》农村教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点，独特资讯网小编整理了2016教师工资改革方案最新消息之普通教师工资待遇如何?供大家参考。　　记者今天从山东省政府新闻办公室举办的新闻发布会上了解到，山东省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于推进基础教育综合改革的意见》，对七个方面问题提出改革方案。其中，在招考制度上将扩大招生自主权，并落实义务教育免试就近入学;中小学校长职级制则将试点取消学校和校长行政级别，实行校长职级制管理。　　山东省教育厅副厅长王坦介绍，《意见》分九部分37条，旨在解决“办学为什么、教学为什么、学习为什么”三个关键问题。在课程教学改革方面，提出实施德育综合改革，构建大中小学德育课程体系，将德育目标融入各科课程。加强学生心理健康教育、职业生涯规划教育和高中生的职业体验教育，加强校外社会实践基地建设。支持学校开发校本和特色课程，建立实践课程体系，实施特色高中建设计划、高等学校和普通高中联合育人计划。研究制定全省中小学教学基本规范。实施分层教学，在高中全面推行选课走班教学。探索超常儿童少年识别培养机制。探索不同学段分层教学、同一学段多样选择的体育教学模式，积极开展学生联赛活动和课外体育锻炼活动。实施艺术教育普及计划、体育艺术“2+1”文体工程。建设全省学生体质健康数据平台，建立省市两级学生体质健康监测制度，并向社会公布。　　在考试招生制度改革方面，提出完善初中学业水平考试办法，考试范围覆盖国家规定的所有科目，实行多次考试，考试结果以若干等级或及格、不及格方式呈现，考试机会不少于两次。逐步将艺术、体育和物理、化学、生物等科目的实验操作技能纳入考试内容。高中招生录取实行初中学业水平考试、综合素质评价相结合的招生录取模式，扩大学校招生自主权。建立高中阶段学校招生录取工作平台。落实义务教育免试就近入学制度。　　在完善教育评价制度改革方面，提出健全区域教育质量综合评价制度，完善指标评价体系，对县域教育质量进行综合评价。教育质量综合评价、学生课业负担监测等结果定期向社会公布。改革学校校长评价制度，建立“底线管理+特色发展”的中小学办学评价体系。建立学校、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度。推进政府购买服务，委托第三方对学校办学水平、校长办学业绩、学生体质和课业负担等进行评价。建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度。
　　感谢访问《&2016年河北省小学教师工资改革最新,河北省教师工资待遇标准表》22个省份推进中小学教师资格考试和定期注册改革试点，破除了教师资格终身制。下一步，将改革教师绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。接下来独特资讯网小编为大家整理最新教师工资改革信息，欢迎浏览!　　河北教师工资改革方案,2015年河北中小学教师工资待遇改革最新消息上世纪五六十年代，因为条件艰苦，河北省很多偏远农村地区，教师匮乏，数以万计的具有一定知识的青年群体应地方政府之邀，毅然决然地扛起了振兴农村教育的大旗，积极投身农村基础教育。从此，他们也就有了一个光荣而尴尬的称呼---民办代课教师。他们长期服务于农村教育第一线，苦苦支撑着农村的基础教育这块贫瘠的圣土。截止今天，还有很多农村在使用代课教师。　　在那最艰苦的岁月里，这些民办代课教师，社会地位低下，薪酬微薄，与公办教师干着同样的工作，却同工不同酬，这更让他们羞于启齿，内心受到严重伤害。尽管如此，他们依然任劳任怨，含辛茹苦，默默地无私奉献，一干就是十几年、数十年，乃至把自己的美好青春和整个生命都贡献给了河北省的农村教育，他们堪称是河北省农村教育的支柱与功臣。　　上世纪末，河北省采取招、转、辞等多种方法辞退了大批民办代课教师，很多教师恋恋不舍地离开了他们奉献一生的三尺讲台，带着一身疾病、穷困、遗憾和无奈，回到了自己的农田，残喘余生。所幸的是，2011年中央三部一办下发了教人【2011年】8号文件，要求各地首先按照民办代课教师本人实际代课时间给予一次性经济补偿。然后将这些民办代课教师依法依规纳入省统筹，为其补办养老、医疗等社会保险。根据中央精神，2012年，河北省不论教龄长短，一律采用“20元钱*工龄”的办法，开始对年满60岁的每名民办代课教师给予补贴。　　然而，河北省的这种补贴被指不公平。　　很多民办代课教师纷纷诘问，中央要求先给每名教师给予一次性补偿，然后再依法依规纳入省统筹，为其补办养老、医疗等社会保险。河北省没有给予这些人一次性补偿，只是到了2012年，才开始登记，给2003年就被一刀切下岗的年满60周岁的民办代课教师给予养老补助，年满60周岁开始发放补贴的依据是什么?难道不满60岁就不应该享受之前本应得到的补贴吗?“20元钱*工龄”补贴计算的依据又是从何而来?何况，补贴就意味着没有从根本上解决养老问题。而对于教人【2011年】8号文件中“将这些民办代课教师依法依规纳入省统筹，为其补办养老、医疗等社会保险”精神，河北省根本没有落实，从此就没了下文，全省数万名民办代课教师就被“20元钱*工龄”的补贴蒙骗住了。等他们幡然醒悟后，才知道上当。为此，他们一直在奔走呼吁，一直在苦苦期盼和等待，期盼和等待河北省依法依规将其纳入省级统筹，为其补办养老、医疗等社会保险。　　笔者在邢台开发区、桥东区、邢台县、南和县等行程数百里，采访了大约近百名这些上世纪被辞退的民办代课教师，如今他们中的大部分已经进入六七十岁甚至更高的年龄，其中很多人已经去世。由于早期在农村教育一线的长期劳累，营养不良，如今生存下来的老民办代课教师都是老弱病残，积劳成疾，生存状态十分堪忧，令人同情。河北省政府补贴的每年20元，在物价飞涨的残酷现实中，简直是杯水车薪，基本吃药费都不够，更遑论必要的日常生活花销。　　面对这种尴尬的生存状况，很多民办代课教师说，同期在其它国有和集体企工作满15年的员工，都按照规定办理和享受退休待遇，凭什么让他们这些为农村教育奉献了多年甚至一生的民办代课教师只获得几十到三四百元的可怜补贴呢?这种做法严重违反了劳动法相关规定，是极端的不公，也是对劳动者人格的不尊。　　很多民办代课教师认为，在过去经济落后的艰苦年代，政府给他们的各种待遇很低，实际上亏欠他们很多，这本身已经不公平，但他们体谅政府困难，没有怨言。可如今的社会在文明进步，日益趋向完善，教人【2011年】8号文件中有“将这些民办代课教师依法依规纳入省统筹，为其补办养老、医疗等社会保险”的精神;《劳动法》、《劳动合同法》规定：劳动者在该用人单位连续工作满十年的，签订无固定期限劳动合同。河北的经济飞速发展，GDP增长惊人，无论于法，还是于情，河北省都应该，也完全有能力，按照法规让工作满15年以上的民办代课教师办理退休手续，享受退休待遇。给教书满十年、依然在岗的代课教师签订无固定期限劳动合同。这些民办代课教师理应获得最大的尊重，这是天地良心，更是彰显社会的公平和文明。　　据悉，河北省的邢台市中小学、邢台开发区、邢台桥东区、沧州肃宁县、保定市阜平县、张家口市蔚县等地区的部分县市如今仍然存有一定数量的代课教师，情况表现得或隐或现。这些代课教师接受过正规高等教育，具有国家颁发的《教师资格证》。他们服务在郊区和偏远农村小学的教学一线，工作了数年，依然和公办教师同工不同酬。他们的月薪一般在400-600元不等，而且寒暑假零薪，没有任何社会保障和福利。这些代课教师把自己宝贵的青春年华无私地奉献给了中国基础教育的三尺讲台，奉献给了党的教育事业。依照中国的宪法和劳动法，他们都是中国合法公民，是中国境内企事业单位的合法劳动者，理应享受劳动法规定的各种待遇，获得文明法治社会所给予的应有尊严和公平，有权共享中国社会发展进步的改革成果，绝不能因为政府的冷漠和失职，让现在的代课教师的法律保护的缺席成为明天的历史新欠账。
　　中小学教师定期注册制度，成为教师进退的“门槛”，合格者继续从教，不合格者则自动退出&。小学频道为大家准备了中小学教师退出机制的介绍，请大家认真阅读。　　2016起“中小学教师退出”机制开始施行　　教育部教师工作司负责人在接受记者采访时说，这项改革的目标之一，就是让教师队伍有很好的“源头活水”，将个别不符合要求的老师清退出去。　　中小学教师队伍数量庞大，来源渠道不一，其中既有优秀者，也有不适宜从教者。因事实上存在的教师“铁饭碗”制度，即使其中有不合格者，学校也无可奈何，既不能也不敢将其辞退。长此以往，教师队伍只有进，没有出(自然减员除外)。　　一些不合格人员长期占据着教师岗位，无法腾出编制补充新教师。有数据显示，全国约有10%的县，连续3年无法补充新教师。“只进不出”，导致一些地方教师队伍僵化，教育缺少活力;干多干少、干好干坏一个样，影响广大教师的积极性，给学校管理带来很大难度，也引起了学生和家长的不满。全国人大常委会原副委员长路甬祥等曾多次在两会上提出，建立健全教师补充退出机制，大力提升教师队伍素质。中小学教师定期注册制度实施，这个老问题可望有所改观。　　“铁饭碗”即将被打破，有人高兴有人忧。忧者担心，打破教师的“铁饭碗”，可能会得罪人，可能会给教师带来压力，可能会给学校管理带来一些麻烦。而复杂的退出程序如果操作不公，麻烦可能会更多……　　任何改革的过程，从来就不是一帆风顺的，这些担心也许明天就会发生。但评价改革的一个重要标准，是这项改革是为了谁。随着人民生活水平的不断提高，老百姓对教育的要求越来越高。中国未来的发展，也急需大批高水平高素质的人才。有了高水平的教师队伍，才有高质量的教育和高层次的人才。　　退出机制本该是一种常态。在企业，退出机制早就实施，“能者上、庸者下”早已成为共识。在机关，公务员也开了辞退的口子，不合格照样走人。教师作为一个职业，理应遵循职业进退的规则，不能有任何“特殊”。要知道，企业不合格员工造成的损失，可能是生产了次品。而不合格教师带来的问题，可能是对一个孩子一生的影响。从这个角度来看，教师职业的门槛应该比其他职业的要求更高、更严。因此，我们应该用平常心来看待教师的退出。
　　针对乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”等问题，浙江日前出台了“乡村教师支持计划”，提出9个方面的措施，让乡村教师“下得去”“留得住”“教得好”，并为城乡教师均衡配置提供政策支持。　　这些措施包括拓宽乡村教师补充渠道;组织实施乡村学校教师定向招聘、定向培养专项计划;推动义务教育教师、校长交流制度;推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革;统一城乡教职工编制标准、提高乡村教师生活待遇、职称(职务)评聘向乡村学校倾斜等。　　按照“乡村教师支持计划”，浙江将鼓励有需要且有条件的地方，对到乡村学校从教的高校毕业生，实行上岗退费政策;鼓励支持特级教师、高级职称教师到乡村学校支教讲学，对到乡村学校支教1学年及以上的退休或已完成交流任务的特级教师、高级职称教师，可给予每人每年两万元的工作经费;对在同一公办义务教育学校校长连续任职达到10年、教师连续任教达到12年的，则均要求实行交流，并随迁人事关系。
　　职称(职务)评聘向乡村学校倾斜，乡村教师评聘职称(职务)、对论文不作刚性要求……浙江省政府新近出台多项举措支持乡村教师，以保障乡村教师“下得去”“留得住”“教得好”。　　记者从浙江省教育厅了解到，根据新近出台的《浙江省乡村教师支持计划(年)实施办法》，职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。县域内城乡学校教师岗位结构比例应保持总体平衡，并适当向乡村学校倾斜。原则上乡村学校教师职称评审的通过率应不低于城镇学校。对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称(职务)时应适当倾斜照顾。　　论文、课题是目前不少乡村教师评职称的“拦路虎”。针对于此，浙江省明确，乡村学校教师评聘职称(职务)时，对课题和发表论文原则上不作刚性要求。并且，为鼓励乡村教师一专多能，对承担2门及以上学科教学任务的乡村教师，允许按全科学科申报晋升职称。
　　近年来，随着各地人口规模的急剧膨胀，教育人力资源面临短缺，教师招聘工作出现新的问题和挑战。为进一步服务基层学校，积极探索灵活多样的招聘方式，以下为2016年青岛公办学校教师招聘信息,最新青岛公办学校教师招聘简章.　　一、单位简介　　青岛黄海学院是经国家教育部批准成立的一所全日制普通本科高校，创立于1996年。学校坐落于青岛西海岸经济新区核心商务区(灵山卫办事处驻地)，北依小珠山，南傍黄海，风光秀丽，气候宜人。学校占地1300余亩，校舍建筑面积35万平方米，建有高标准的图书馆、学术交流中心、教学楼、宿舍楼、实验楼、大型实习基地、食堂、室内体育馆、大型塑胶操场。学院现有教职工1300余人，在校生20000余名。设有9个二级学院，2个教学部，1个大学生就业创业孵化基地;18个统招本科专业，45个专科专业。现面向全国高薪诚聘以下高层次人才：　　二、招聘岗位　　青岛黄海学院2016年招聘计划　　三、聘任要求　　专业课教师岗位均要求硕士、博士，有高校从教经验者优先考虑;专业带头人岗位均要求硕士、博士研究生或副高级以上职称，有高校从教经验者优先考虑。　　四、工作待遇　　1、工资待遇按学院《岗位薪级工资制度》核发，年薪4万至15万;专业带头人等优秀高级人才，待遇可面议。　　2、学校依照国家政策为教师办理五险一金和档案、户口关系。符合条件的教师可纳入事业机构编制，社会保险与公办学校教师同等待遇，按事业单位标准参加养老保险。　　3、学校提供相应住宿条件，或提供免费上、下班班车。　　五、应聘流程及联系方式　　符合条件的应聘者提供本人的详实简历一份，同时提供学历、职称、高校教师资格证、身份证等原件和复印件，以及科研、教学、管理等相关工作经历证明材料，到人事处面试。
　　近年来，随着各地人口规模的急剧膨胀，教育人力资源面临短缺，教师招聘工作出现新的问题和挑战。为进一步服务基层学校，积极探索灵活多样的招聘方式，以下为2016年重庆公办学校教师招聘信息最新重庆公办学校教师招聘简章.　　为进一步加强人才队伍建设，优化人员结构，根据《事业单位人事管理条例》、《重庆市事业单位公开招聘人员实施办法》(渝人发〔2006〕44号)和市委组织部、市人力社保局《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》(渝人社发〔号)等有关规定，经学校研究、市教委审核、市人力社保局核准，现面向社会公开招聘工作人员。　　一、学校概况　　重庆科技学院是一所年轻的全日制普通本科院校，它是由两所具有50多年办学历史，在社会各界享有良好办学声誉的原中央部委属高校――重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校合并组建，于2004年5月经国家教育部正式批准设立的。学院以工为主，冶金、石油、机电为特色，工、理、经、管、文多学科协调发展，是一所区位优势突出、办学特色鲜明、朝气蓬勃、蕴藏着较大发展潜力的高等学校。　　学校占地2200亩，建筑总面积53余万平方米，仪器设备总值2.60亿元。位于重庆大学城占地1500亩的新校区东邻歌乐山国家级森林公园，西有缙云山国家级森林公园，地理优势得天独厚。学习、生活和文化体育运动设施齐全配套，是重庆市“文明单位”和“园林式单位”，充满着生机与活力。学校图书馆建筑面积42000多平方米，藏书226万余册，并拥有大批数字化信息资源。　　学校现有教职工1548人，其中专任教师1129人，具有高级职称人数达580人，博士253人、硕士771人，有市级学术带头人3人、骨干教师16人、中青年骨干教师(资助计划)24人。普通全日制在校学生2万人，来自全国31个省市(自治区)。　　学校现设有石油与天然气工程领域和安全工程领域两个专业硕士点，设有石油与天然气工程学院、冶金与材料工程学院、机械与动力工程学院、电气与信息工程学院、化学化工学院、建筑工程学院、安全工程学院、工商管理学院、法政与经贸学院、数理学院、外国语学院、人文艺术学院、体育部，以及继续教育学院。开设有石油工程、冶金工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、化学工程与工艺、土木工程、安全工程、会计学、国际经济与贸易、数学与应用数学、英语、艺术设计等49个本科专业。　　学校坚持以“培养人才，发展科学，服务社会”为办学宗旨和“立足重庆、背靠行业、面向世界、服务全国”的办学思路，深入实施“特色立校、文化兴校、人才强校”发展战略，确立了尽早把学校办成一所特色鲜明、国内知名、走向国际的高水平特色科技大学的奋斗目标。
[03-01] [03-01] [03-01] [03-01] [03-01] [02-15] [02-15] [02-15] [02-15] [02-15] [02-15] [02-15]