为什么学习成绩下滑的厉害跟孩子身边的朋友越来越少有关系

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-18 12:31 标签： 现在经济下滑很厉害
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孩子的学习成绩为什么一再下滑
摘要：现在，我们来画一个图形，以时间为X轴，学习效果为Y轴，将学习者学习时所花的时间和取得的效果连成一条线，从这条线中，我们不难发现一个问题
可能很多家长都遇到过这样的困惑：为什么我的孩子在经过一段时间的努力学习后变得停滞不前、提不起学习兴趣呢？实际上，这就是学习中常见的&高原现象&。&&& &高原现象&是一个比喻。现在，我们来画一个图形，以时间为X轴，学习效果为Y轴，将学习者学习时所花的时间和取得的效果连成一条线，从这条线中，我们不难发现一个问题：第一，学习者的学习效果与其所花的学习时间是有一定的关系。并且，基本上是成正比的；第二，很多时候，时间和学习效果这两者之间的关系，不会呈现规律变化。也就是说，学习者开始学习时，进步快，收效大，曲线斜率也较大，但紧接着会有一个明显的、长短不定的接近水平的波浪线，再往后，又会出现斜率较大的曲线。这条呈现学习效率与所花间、精力之间关系的曲线，常被比喻为学习的&高原现象&，而中间呈相对水平状态的那段波浪线，常被比喻为学习的&高原时期&。 也就是说，一般情况下，孩子在学习时候，在刚开始都有明显的效果，但后来就会出现一个收效不大的情况，学习原地踏步甚至还会出现倒退的情况。此时，对于孩子来说，他们会显得慌张，不知如何是好，作为父母，也会焦急，甚至把原因归结于孩子的不努力、不认真。而实际上，孩子的学习状况之所以会出现高原现象，是有一定的原因的，一般来说，可以分为以下几种情况：
1．学习难度大、学习方法守旧
&我们需要肯定的一点是，孩子学习内容的难度，足会随着学习层次的上升而逐渐加大的，因此，当孩子还在用同样的方式方法去学习新内容时，自然会觉得吃力。
&2．学习动机因素
这一点，多半会发生在那些学习成绩一般的孩子身上，他们认为，反正自己学习成绩不怎么样，再怎么努力也不会有什么效果，于是，他们变得得过且过，也不去努力。当然，有的孩子则是目标过高，动机过强，总是无法企及，因而学习兴趣降低，甚至产生厌学等消极情绪。
3．身体原因
&身体是学习的本钱，孩子身体不适，自然不能静心学习，也就会成绩不佳。&&& 但无论何种原因，在知道孩子出现&高原现象&时，一定要找到原因，并平衡自己的心态，稳定情绪，这样才能帮助孩子走出&高原时期&。你可以帮助孩子这样做：．
l．注重基础知识的学习
&基础知识没有学好，在面对难度更大的知识时，只能束手无策，因此，要想走出高原时期，你首先需要帮助孩子打好基础知识。
2．改进学习方法
家长要告诉孩子，在学习中，一定要懂得思考，要发现哪些方法是应该保持的，哪些是需要改进的。比如，如果孩子有不复习的习惯，那么，他就会很容易忘记刚学习过的内容，这一点，就是需要改正的。
&3．坚持体育锻炼
&身体是&学习&的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
&4．注意休息
&晚上不要熬夜，定时就寝，中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
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3秒自动关闭窗口警惕！为什么初二是孩子成绩下滑的高危期？原因在这里！家长必看 - 今日头条()
很多家长在微信上跟我反映，孩子上了初二之后成绩就下滑得特别厉害，与自己的关系也不如小学那么亲密了，真的不知道该怎么办才好。教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么到初二就落下去了呢？在我从教的十多年里，我见过很多这样的学生，他们成绩下滑的原因也很多，但总结起来不过就是以下几点：1、初二分化实质是深层次思维的缺陷策略：2、意志力和毅力上的原因策略：3、学习习惯上的原因策略：4、青春期带来的烦恼策略：5、个性与人际关系的尴尬策略：6、家庭的干扰策略：7、社会的影响策略：8、理想和价值观因素策略：在孩子的成长和学习中，家长的引导很重要，作为家长要帮助孩子找到他适合的学习方法，这能够让孩子终生受益。我在朋友圈每天会分享一些关于教育、学习方法、记忆训练的文章，有兴趣的家长可以看看我的其他文章，更多相关内容我会在每周“最强大脑”免费网络公益课上教授。 如果你对以上内容，或是在学习方面还有其他问题需要帮助，可以直接与我交流。 请加微信：，我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在学习问题上对诸位家长有所帮助。
初二。。。我心中的痛。。。
初二的孩子真的变化很大，叛逆心理特别强，大人说一句，他要顶十句，好像天底下他最大，只能让着他了…
初二开始分化
我娃也初二，哎……
教育是立国之本，孩子们是祖国的未来，希望我的每一篇文章都能助家长教育好自己的孩子。
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(C) 2016 今日头条 违法和不良信息举报电话：010-公司名称：北京字节跳动科技有限公司不要再强迫孩子识字了 小心“三年级效应”
教育界上有种说法叫“三年级效应”，因为一二年级的重复学习，使得孩子上课走神，加上一二年级的基础扎不好，到三年级学习新知识了，往往很难学好。
【案例分析】安安妈听别的说，一定要让孩子，否则当孩子上一年级后，孩子的会被甩在后面。带着几分着急，安安妈让3岁的安安开始了认字、写字的旅程。让安安妈骄傲的是，安安用了1年时间就学会了500字，也写得有板有眼。到安安幼儿园结束，就已经学会了2000字，安安妈一度引以为傲。后来安安上了一年级，几乎每天回家都跟妈妈说老师教的字太简单了，觉得上课很无聊，无论是小测试还是正式考试，安安都能得100分，被家里的亲戚朋友称为“神童”。老师经常会反映安安上课不专心。安安妈一度以为，只要孩子懂了，上课不认真也无所谓。安安妈心里为当初让安安认字的决定沾沾自喜，也认为孩子会乘风破浪一直成为尖子生。但是当安安上了二年级后，情况急转直下。安安学习开始感觉到吃力，成绩也开始走下坡路，安安一下子从尖子生变成了普通生，孩子也渐渐变得内向，到了三年级，孩子甚至出现厌学的情绪，经常会跟妈妈发脾气说不想上学。安安妈疑惑不解，到底是什么原因呢？是老师的教育方法有问题吗？还是孩子天生就是笨？妈妈甚至还怀疑老师不喜欢安安，所以导致孩子的学习成绩下滑。事实是怎样的呢？真相让人吃惊！有研究统计发现，在学龄前被强迫认字的孩子，初入小学时可能会比学龄前未认字的孩子优秀，但到了小学二年级，这类早认字的孩子优势不再明显，他们在学校的表现会跟其他小朋友差不多，但是学习态度却比较被动，对很多事情不感兴趣。到三年级后，这类孩子的表现更不如意。具体是如何演变的：一年级容易开小差因为一年级学的大部分的字，孩子可能在学龄前已经学会了，老师教的字自己都认识，并且在一年级阶段也能轻松拿满分，所以这部分孩子往往更容易开小差、上课分神 。一旦养成这样的习惯，是非常不利于学习的。二年级遇到挫折容易气馁一年级时的尖子生，容易被一年级的成绩所迷惑，以为学习就是如此简单。因为习惯了不认真和不重视，到二年级会渐渐落后于其他孩子，遇到些小挫折就倍感压力，更容易气馁。“三年级效应”教育界上有种说法叫“三年级效应”，因为一二年级的重复学习，使得孩子上课走神，加上一二年级的基础扎不好，也没良好的学习态度和习惯，到三年级学习新知识了，往往很难学好，学习成绩也急剧下滑。在压力和失望下，容易产生厌学情绪，这是非常不利于孩子的身心成长的。0-6岁学会2500个字 提高幼儿自主阅读能力为主每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物，幼儿学习汉字有利于右脑开发，而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义；0到6岁学会2500个字，能提高幼儿自主阅读的能力。同时，3至6岁的幼儿正处于兴趣广泛、精力旺盛的年龄，而阅读可以充分调动他们学习知识的兴趣。当然，如果将识字早晚作为衡量孩子智力水平的唯一标准是很片面的。3岁以前的儿童思维特点是以直观行动思维为主，思维离不开具体事物和动作，不可能通过抽象概括认识事物的本质。即使能认一些字，也是机械记忆，就是把文字当成一种图形强行记忆，很快就会遗忘，这样会增加大脑的负担。宝妈分享：3种教孩子识字的经验方法
1、我们把字变换角度和位置，横放，倒着，让孩子辨认，或者把卡片对着灯让孩子看背面来认（纸要薄），认出了一定要表扬，家长尽量用游戏的话语来提问，比如这个字躺下睡觉了，是什么字啊，头朝下翻跟头了是什么呀，趴下了是什么等等，通过这种游戏方法进一步巩固加深记忆。2、挑出孩子认识的2个字，并排摆好，给孩子几秒钟的时间记忆，把卡片翻过来，让孩子说出两个字及位置，等孩子熟练后，可增加字的个数，减少观察的时间。3、挑出孩子认识的2个字，并排摆好，给孩子几秒钟的时间记忆，把卡片翻过来，移动卡片位置，让孩子说出每个字的位置，逐渐增加卡片的个数，加快移动卡片的速度，增加难度。
本文来源：网易亲子综合
责任编辑：张齐羽_NQ5634
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