浮标式氧气吸入器法的实训体会

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化工原理氧解吸实验报告氧解吸..
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化工原理氧解吸实验报告
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化工原理氧解吸实验报告
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你可能喜欢通过一段时间的学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到化学的无穷魅力.在比较人体吸入的空气和呼_百度知道
通过一段时间的学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到化学的无穷魅力.在比较人体吸入的空气和呼
实验现象及结论______.该实验的探究方法是比较法.同学小妍对这个实验进行反思,比较两种气体中氧气含量多少的操作方法是______通过一段时间的学习?若不认同,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到化学的无穷魅力.在比较人体吸入的空气和呼出的气体的时候,没必要再做其它实验证明.你认同她的观点吗,她认为只要做上述一个实验就可同时得出两种气体中二氧化碳含量多少的结论
提问者采纳
操作方法是;不认同;结论,集气瓶②中的木条燃烧情况不变;将燃着的木条分别伸入集气瓶①和②因为氧气有助燃性:用排水法收集一瓶呼出的气体,其中均为空气,编号为①;因为只有作对比实验:人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少.不认同,编号为①:集气瓶①中的木条逐渐熄灭:用排水法收集一瓶呼出的气体,其中均为空气,由于呼出的气体中氧气含量减少,编号为②;人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少;另取一个空集气瓶;实验现象;将燃着的木条分别伸入集气瓶①和②;因为只有作对比实验,而空气中氧气含量没变,木条会逐渐熄灭,编号为②,木条燃烧得越旺,木条燃烧情况也不变,才能更好的得出人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少.故答案为,将燃着的木条分别插入盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中时;另取一个空集气瓶,氧气含量越多
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出门在外也不愁写出“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的探究报告.(提示:氧气的某些性质:①不易溶于水,②能支持燃烧,与多种物质反应等;二氧化碳的性质:①能溶于水,②能使澄清石灰水变浑浊,③不支持燃烧等)
平安夜快乐i5侂
答:(1)实验名称:题干要求“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”,故实验名称为:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究;(2)实验目的:通过本题中的探究实验,同学们能够学习到科学探究的方法,故实验目的为:学习科学探究的方法;(3)实验用品:本实验中用排水法收集呼出的气体,故实验要用到水槽、集气瓶和饮料管(用来吹气),澄清石灰水可以鉴定二氧化碳、火柴和小木条可以检测氧气,水蒸气会在冷的玻璃片上凝结成小液滴,故实验用品为:水槽、集气瓶、饮料管、澄清石灰水、火柴、小木条、冷的玻璃片;(4)实验步骤、实验现象、实验分析(见下图:)
1、用排水法收集两瓶呼出的气体,
2、向一瓶空气中和一瓶呼出的气体中各滴入澄清的石灰水振荡
空气中石灰水不变浑浊,呼出的气体中石灰水变浑浊
二氧化碳气体使澄清的石灰水变浑浊
3、将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中
空气中,木条燃烧但无明显变化,呼出的气体中木条燃烧火焰变微弱
二氧化碳气体具有灭火作用,氧气能支持燃烧
4、向干燥透明的玻璃片上呼气
玻璃片上变得模糊
水蒸气在冷的玻璃片上凝结呈小水珠(5)实验结果分析与讨论:根据实验现象与分析可知:吸入的空气中含:氧气,二氧化碳,呼出的气体中含有:二氧化碳、水蒸气、氧气,但呼出气体中二氧化碳含量比空气中高,氧气含量比空气中低.
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一份完整的实验报告应该包括:实验名称、实验目的、实验用品、实验步骤、实验现象(或实验结果)、实验分析等,题干要求“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”,需根据空气成分及人体呼出的气体的成分进行设计.
本题考点:
吸入空气与呼出气体的比较;科学探究的基本环节.
考点点评:
对照原则是实验探究中的重要原则,本实验中用空气和呼出气体进行对照.
我们初三没做过这样的实验,现在的学生太高级了!
初三就做这样的实验?氧气减少,二氧化碳增多,估计也就是这些了。
用两大小一样的塑料袋(也可以是别的,能完全使空气排尽),一个收集满空气,一个收集满呼出的气。首先可以检测CO2量的变化,可以将气体通过氢氧化钙溶液,并用排水法收集剩下的气体,计算两者前后的体积变化。O2量的变化与CO2类似,为了除去O2可以使气体充分通过加热的铜丝等,里面的细节自己把握吧。...
能完全点不
要的是实验后的现象和结论啊
这是什么垃圾答案!!!!
我O__O"…无语=。=
学研指导案的化学的答案谁发一下麻烦
。。。阿里嘎多
实验方案如下:活动准备:三个小烧杯,俩块玻璃片,一些火柴,一根吸管。活动用品:三个小烧杯,俩块玻璃片,一些火柴,一根吸管。活动过程:先采集我们吸入的气体——空气(将烧杯直接用玻璃片盖上就是了),再采集我们呼出的气体(用吸管直接将气体吹进烧杯中,并立即用玻璃片盖上),将一根燃烧的小木柴分别放入俩个烧杯中,观察现象。现象:呼入的气体可以使小木柴继续燃烧,而呼出的使小木柴立...
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