小明星庾泽中
进步表现：通过训练后孩子的自信心有明显进步，以前遇到困难就会畏难，不愿意尝试，出现哭闹和逃避的情况，现在能够做到勇于挑战困难，并且帮助别人。在课堂上能够积极主动的举手回答问题，乐于单独展示自己。
小明星庾泽元
进步表现：学习态度有较大进步，以前学习常常是被动式的，现在能够自觉主动的学习。比起以前更懂得正确的自我评价，能够意识到自己的优缺点并且乐于接受别人的建议。自控能力有明显进步，能够遵守课堂纪律和游戏规则。
小明星黄晓琳
进步表现：学习态度有较大进步，以前学习常常是被动式的，现在能够自觉主动的学习，并合理安排自己的生活。对于学习中遇到的困难也能够做到勤于思考。对别人的态度也有明显改变，不再出现不耐烦的情绪，能够礼貌待人。
小明星吴杰
进步表现：课堂能够积极主动的举手问题，对人接物的态度有较大进步。以前很少主动与人打招呼，与人合作的时候比较自我，很少关注别人。现在能够做到主动与人打招呼，与人合作时也能态度友好的帮助有需要的同学。
晓琳在东方司乐学习差不多一年了，在这段日子里晓琳进步了很大，也爱看书了，几天时间就把一本书看完;有一次，我和女儿一起逛商场，在玩具区有几个玩具掉在了地上，晓琳不动声
在这三个月里我和你妈对你身上发生的一切改变感到欣喜，这段时间我们总是能从你的脸上看到自信而灿烂的笑容。现在你不但能够高效完成学校老师布置的作业，并自主安排阅读、学
看到子欧加入东方司乐以来的表现不禁让我心生感慨。子欧变化确实很大，计划性增强了，每天放学后不仅是先做作业，而且效率很高，不会再像以前那样磨蹭、拖拉，挨时间; 自觉性高
&&&&东方司乐国际教育是国内首家专注于通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构，让孩子学会学习、自觉学习、高效学习、快乐学习这就是东方司乐目标。东方司乐是中国教育部十五规划重点课题科研成果转化单位，拥有来自美国、德国引进先进的教学理念；从2002年开始，由中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等数十位国际知名教育专家参加，美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温戈登教授(Edwin.E.Gordon)亲自指导，对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行深入研究，并进行科研成果推广以及开展国际交流。
&&&&我们的训练目标：全面提升儿童的注意能力、记忆能力、言语智能、想象创造力、学习方法、学习习惯、应试能力、自省能力、情绪管理、合作组织能力。截止2013年，东方司乐学习能力训练中心已覆盖北京、上海、广州、深圳、东莞、太原、郑州、哈尔滨、苏州、无锡、常州、南宁、福州、赣州等城市，受益于东方司乐音乐智能与学习能力课程的孩子超过100万名。&惠州培训青少年儿童综合素质，如情商训练，专注力训练，智力培训之类的正规机构有哪些？_百度知道
惠州培训青少年儿童综合素质，如情商训练，专注力训练，智力培训之类的正规机构有哪些？
提问者采纳
专注力惠州目前唯一一家机会在从事此方面的训练，配合多套心理测试做辅助前后测评，惠城区（妇联）妇女儿童服务中心，由专业心理导师进行情商、智力方面的训练，效果非常不错，可致电2221110咨询
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孩子注意力可通过训练提高
本报周末大讲坛活动走进远航教育培训中心
■本报记者李芳娟
本报公益活动“周末大讲坛”1月16日走进远航教育培训中心，该中心校长黄琳丽就如何在3~6个月内提高孩子的注意力为家长们上了生动一课，给每位到场的家长一套简易有效的家庭培养孩子注意力的训练方法。
她介绍，上课集中注意力时间短，经常东张西望、玩钢笔、抓耳挠腮做小动作；爱做数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业；集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待……当您的孩子具有这些行为时，或许他属于注意力弱型学困生行列。
孩子注意力弱请查两类原因
听到“学困生”这个新概念，前来听讲座的家长们都好奇而困惑。黄琳丽介绍，“孩子注意力的强弱并不是先天遗传的，而是靠后天的学习培养和训练得来的。”很多学生的注意力弱由后天因素造成，常见有两种：一是学习环境与心理方面因素，比如有些家庭对孩子的学习房间布置的饰物过多，构成视觉干扰，在大脑中形成多个兴奋点，影响孩子的注意力；孩子由于家庭矛盾、意外变故等环境因素导致情绪不安、焦虑，而出现心不在焉；父母对子女期望过高、压力过大，使学生整天精神紧张状态，也影响其注意力集中。二是学生兴趣方面的因素。兴趣是最好的老师，但有些学生的学习动机不明,对所学的课程不感兴趣，也是造成注意力不集中的原因。
3方面着手强化孩子注意力
针对由于后天因素造成 “学困生”注意力弱的两方面原因，黄琳丽详细介绍了相应对策：从老师课堂教学、优化孩子学习环境与心理暗示、家长平时的强化训练等3方面进行。
课堂教学中，黄校长介绍，老师首先要善于运用丰富的教学方法，吸引学生的注意力，正确运用注意规律唤醒学生的注意力，同时优化课堂教学结构，严肃课堂纪律以强化学生的注意力。
优化孩子的学习环境与心理暗示就要排除多余注意干扰，稳定学生的注意力。从平时的强化训练上，她介绍了多种实际简易的方法，家长们纷纷参与试验并认可，决定将这些方法带回去让孩子们体验。
她还说，注意力有4种特性，即注意力的广度性、注意力的稳定性、注意力的分配和注意力的转移，这也是衡量一个人注意力好坏的标志。大讲堂语录
对孩子进行注意力广度性训练
1.用5秒钟看一些东西，如书桌上的东西、橱窗内的东西，然后闭上眼睛说出这些东西的名称，越具体越好。
2.数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12、15、19、28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至3位，依此类推，增至4位、5位……，看孩子能记住哪些数字，记住的是几位数，还可以让学生记门牌号、电话号码、历史年代等数字材料。
对孩子进行注意力稳定性训练
1.意志锻炼法：规定孩子在一定时间内完成一定的工作量。开始时，规定的时间可以较短，并可选择孩子感兴趣的事情做，然后逐渐过渡到在较长的时间内完成没有兴趣的工作或学习任务。训练开始阶段可以设置一定的物质奖励，然后逐步过渡到自我口头奖励，如 “我真棒！”“下一次我可以做得更好！”等。
2.干扰训练法：小学生的抗干扰能力一般都比较差，他们容易受到来自外界环境的干扰，因此，要训练他们在外界有干扰的环境下完成学习任务。干扰刺激可以是电台广播、电视节目、外界的嘈杂声等。要求孩子在这种环境下阅读课文，进行定量作业练习。干扰学习刺激的音量、持续时间、训练次数的安排以及学习内容，应遵循从小到大、从短到长、从少到多、从易到难的原则。
对孩子进行注意力分配训练
注意的分配，是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。提高孩子学习时的注意力分配能力，关键在于训练他们掌握与学习有关的技能，并使各种技能协调化。训练方法有：家长拿出一叠纸，请孩子来数，在数的过程中还要回答家长提出的问题，如5＋8＝?7＋9＝?这样反复3次后，问孩子共数了多少张纸。
（以上是黄琳丽总结的对提高孩子注意力有效的方法。）
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已有条评论东方爱婴17年，专注于中国早教事业欢迎关注微信公众账号惠州东方爱婴第一关：听课不走神题训练目的：训练学生学习能力，能使学生上课专心听讲，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩训练要求：每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，由家长监督训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。1）数字传真训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：687152）听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，爸妈营微信：bamaying树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。第二关：听写训练题1）词语思维训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑2）找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲，乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。第一组：甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长。第二组：甲：我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。乙：我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家，种出世界上最漂亮的花送给妈妈。针对孩子注意力训练集锦1）按顺序找数字小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！2）玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。3）买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。4）玩“开火车”游戏。这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。我们旨在转播最好的育儿理念，以上图文来自网络，如有侵权，请联系我们，我们将立即删除。惠州东方爱婴(dfayhz)　
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