洛克王国失踪的乐乐森林王国课件 第8段主要写了什么,

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-30 09:19 标签： 失踪的森林王国读后感
All Rights Reserved失踪的森林王国
（三年级下册）
北师大版三年下《失踪的森林王国》教学设计及反思
　　教学目标：
　　1、通过练习略读，了解森林王国失踪的过程。
　　2、在具体的语境中，理解文中重点词语的意思。
　　3、抓住关键词句，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。
　　教学重难点：
　　抓住关键词句，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发热爱大自然的思想感情。
　　教学过程：
　　一、复习词语，再现情节
　　师：这节课，让我们再走进童话世界&&《失踪的森林王国》
　　出示词语：　 美丽富饶 　高楼大厦 萎靡不振
　　妖魔鬼怪　 四处横行 置若罔闻
　　天昏地暗　 无影无踪 手舞足蹈
　　师：请同学们回顾课文讲了一件什么事？如果能用上这些词语就更好？
　　过渡：美丽富饶的森林王国消失得无影无踪，但是，它是怎么消失的呢？为什么消失了呢？
　　二、理解&失踪过程&
　　1、理解&失踪&的字面意思。
　　（你能用找近义词的方法，说说是什么意思吗？）
　　（课文说森林王国消失得？用课文中的一句话告诉我。）
　　2、生交流
　　课件出示：森林王国就这样消失得无影无踪。【板书：无影无踪】
　　理解&无影无踪&的意思。（&无影无踪&是什么意思？）&&&完全消失，不知去向&。
　　观图理解：你还能看到鲜花和野果吗？你还能见到各种快乐的动物吗？你还能看到安居乐业的人们吗？
　　过渡： 美丽富饶的森林王国后来完全消失、不知去向，但是，他决不是突然消失的，他的消失是一个过程。【板书：&&】
　　3、接下来，请同学们略读课文8自然段，看看森林王国首先出现了哪些现象？
　　①学习&略读&。
　　课件出示：略读就是大致地读，整体把握内容，快速捕捉关键的信息。
　　②现在请同学们用上略读的方法，找到一个信息：森林王国出现了哪些现象说明森林王国正在逐渐消失。（ 课件出示&现象& ）用&&&&勾画出来。两分钟后，我们比比看，哪些同学最会用略读的方法。
　　③生勾画后交流：（课件出示：&现象& ） &工厂烟囱冒出黑烟把天空搅得混浊不堪，&/&火车、汽车排出的废气各道路上飞舞的灰尘，使人委靡不振。&
　　（真棒，从你的回答中，我知道你已经学会了略读。）
　　理解：委靡不振
　　（在这些现象中，比较难理解的是，人们&委靡不振&。）
　　请你结合上上文想想它的意思。
　　（因为环境变坏的原因，人们变得意志消沉，精神不振。出现了无精打采的样子。这种样子就叫做&委靡不振&）
　　（现象我们已经找到，我还要再检验一下大家是不是能熟练的略读，捕捉信息。）
　　④给你一分钟的时间，继续略读8自然段，找到一个信息：出现在这些现象时，人们内心的想法是什么，用&~~~~&勾画出人们的感受。
　　（课件出示：&感受& ）
　　⑤生勾画后交流：（课件出示：&感受）
　　&人们开始想念瓦蓝瓦蓝的天空。&
　　&人们渴望着呼吸原来的清新空气，更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。&
　　（你们太厉害了，一下就捕捉到了需要的信息，希望你能将这个读书的方法运用在以后的阅读中。）
　　⑥指名读句
　　师：这两句话有一个共同点：先写看到的场面&&现象，再写内心的想法&&感受。
　　给我们讲述了一个正在逐渐消失的王国。
　　我请男生读现象，女生读感受。希望你们能通过朗读把我们带进这个正走向消失的王国。
　　生读句子。
　　（读得不错。）
　　（像这样不愉快的事，却还在接二连三的发生着。）
　　4、小结：我真是太佩服大家了在这么短的时间内学会略读。那我奖励你们把第8自然段好好的读一读。读出人们对曾经的森林王国的向往之情。
　　生读。
　　（过渡：通过刚才的学习，我们了解了王国的环境一天比一天差，人们生活一天不如一天。其实环境还在继续恶化中，人们的遭遇也越来越惨。接下来请同学们L）
　　三、用略读方法自学9&12段
　　1、出示课件，引读：第9自然段。生自读。
　　用略读的方法，找出有哪些&妖魔鬼怪&。生交流：雨妖、热魔、沙鬼、风怪
　　a.想想，当妖魔鬼怪听说树林都被砍光后，是怎样的心情？&&（高兴、激动） 你从哪个词读到的？（手舞足蹈、跃跃欲试）
　　做做手舞足蹈的样子。
　　理解&跃跃欲试&&&急切的，生怕落后。
　　（&跃跃欲试&又是什么样子？急切地想要去试试。举例子说明。调动身体的各部分表演出恨不得马上去的急切样子。）
　　b.弄明白，他们跃跃欲试去干什么？（逞逞威风）
　　（逞逞威风就是去显示自己的本领。）
　　c.你知道哪个自然段写雨妖？（9自然段）热魔呢？沙鬼和风怪？
　　2、小结：在妖魔鬼怪的轮番进攻中，森林王国遭受了灭顶之灾，要想再回到曾经的美丽富饶已经不可能了。森林王国就这样慢慢地、慢慢地走向了消失，直至变得无影无踪。 课件出示：图片。
　　四、理解&失踪&原因。
　　过渡：那么究竟是什么原因使森林王国逐步走向消失的呢？
　　1、请同学们略读全文，分小组讨论：失踪的原因。
　　结合课前收集的资料。
　　比比看哪个小组能用简练的语言概括得最多。）
　　2、小组讨论，发言。
　　要求：认真倾听别人发言。说别人没找到的原因。
　　（重点引导学生归纳，原因一：砍掉森林导致环境变差。原因二：新国王的决策失误原因。）
　　砍掉森林，天空混浊不堪；
　　砍掉森林，尘土到处飞扬；
　　砍掉森林，没有森林的保护，会有洪水灾害发生。
　　砍掉森林，会造成水土流失，土地分变得贫瘠，人们没有收成。
　　砍掉森林，温度升高，井水枯干，土地干裂。
　　砍掉森林，空气干燥，容易滋生害虫。
　　砍掉森林，阻挡不了风沙。
　　（如果学生只回答到原因是砍掉了森林。引导学生找新国王的原因）
　　既然森林如此重要，那么新国王为什么还要下令把树木全砍掉？找找看他的原因！ 对特别法令怀恨在心。受人蛊惑，头脑一热建造新型王国。对他人劝阻置若罔闻。 理解：&置若罔闻&&&放在一边，好像没听见一样。
　　3、引导小结原因：出示课件：建造新型王国 &砍掉森林 &破坏环境
　　（你能用一句话，有序的，简洁的概括森林王国失踪的原因吗？）
　　是呀，因为新国王决策失误，森林被砍，从而引起了一系列的灾害发生，最终使美丽富饶的森林王国消失得无影无踪。
　　五、成语的积累与运用
　　过渡：课文学到这儿，你一定想要对新国王或者对人们、对我们大家说些什么吧？
　　要是能用上课文中的成语就更好了。
　　1、咱们先来读一读本课的成语，边读边想，这些成语可以用来说哪些方面。待会用上这些成语说说你想说的话。好吗？
　　2、生读成语。（课件出示：成语）
　　3、生交流。（相机板书：保护森林）
　　六、谈谈学了本课后有什么收获。
　　板书设计：
　　失踪的森林王国
　　阅读方法：略读 无影无踪
　　学会略读 抓重点词语 萎靡不振
　　联系上下文 理解词语的意思 跃跃欲试 手舞足蹈
　　教学反思：
　　今天我们学习了&走进森林&单元的《失踪的森林王国》。这是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。本篇课文篇幅较长，我先让孩子们自由读了两遍，再在引导学生整体感知课文内容的基础上，重点训练学生运用略读的阅读方法来探究森林王国失踪的真正原因。在学习中，孩子们能很快的抓住重点语句，并在理解课文内容的同时能用自己的话说出文中成语的意思。虽然成语的理解不是很透彻，但使用起来还是做得到，因为用成语说句子时，孩子们还是有话可说。另外，我这提问方面指向性还不够明确，语言还不够精简，需要再次提炼！
《北师大版三年下“失踪的森林王国”教学设计及反思》摘要：失的呢？为什么消失了呢？ 二、理解失踪过程 1、理解失踪的字面意思。 你能用找近义词的方法，说说是什么意思吗？ 课文说森林王国消失得？用课文中的一句话告诉我。 2、生交流 课件出示：森林王国就这样消失得无影无...： ◇
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电话：010-《失踪的森林王国》课文内容
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。　　森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。　　后来,老国王去世了……
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