2015高考语文一轮复习:语言文字运用必知的12大锦囊
来源：综合
　　锦囊一：多音字识记技巧
　　1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。
　　2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。
　　3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音 “pò”和“pi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pi”，其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pi”，就知道了它在其余词语中的读音了。
　　4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“ch”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”。
　　5.要注意平时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。
　　锦囊二：形声字记忆绝招
　　形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读 “pio”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致；另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。
　　锦囊三：快速掌握形似字的技巧
　　区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握。比如 “缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhn、 din、chn、tián、shèn”。在复习课本相关知识或解读的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，〖JP+2〗举一反三，可以采用整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆。
　　锦囊四：音同异义字形题的解题技巧
　　1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹” 意思为“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”，若不知其义，就很容易将“筹”写成“愁”。
　　2.要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。
　　3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据《史记?项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。
　　锦囊五：探源法巧解字形题
　　有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。比如成语“曲突徙薪”出自《汉书?霍光传》：“人谓主人曰：&向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？&” 曲，弯；突，烟囱；徒，迁移；薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。
　　锦囊六：辨析近义实词的方法
　　1.正确掌握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。
　　2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择。
　　3.注意词语的习惯搭配。要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变。
　　4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。
　　5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。
　　6.运用排除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案。
　　锦囊七：近义虚词的辨析技巧
　　辨析虚词要从以下几个角度入手：1.固定搭配。比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“如果&&那么”、“既然&&就”、“既&& 又”等。2.语法特征。词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等。3.词语意思。分析词语的意思，从词义的角度判断其在具体语境中的使用。
　　介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词，判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法。从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，如果不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词。如“把”、“给”，可以在这两个词语后面加一个名词，如“人”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词。〖JP3〗同样，判断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”，可以在这两个词语后面加动词“笑”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词。
　　锦囊八：修改病句的口诀
　　病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。
　　锦囊九：扩展语句的解题技巧
　　1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。
　　2.辨明情境。准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境。
　　3.明确重点。准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。
　　4.展开合理的联想和想象。这是扩写的灵魂。要根据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动。
　　5.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。
　　锦囊十：压缩语段的关键
　　1.弄清语段的说明对象。
　　2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。
　　3.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括。
　　4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。
　　5.注意答案表述的严密、清晰、连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系。
　　锦囊十一：修辞手法表达效果类析
　　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
　　2.比拟：增强语言的生动性、形象性，不仅能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能使读者产生强烈的感情，从而引起共鸣。
　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
　　4.夸张：烘托气氛，增强感染力。
　　5.对偶：给人以音韵美、节奏美、对称美。
　　6.排比：给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感。
　　7.反复：增强语言的感情色彩和感染力，增强语言的节奏感。
　　8.设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
　　9.反问：加重语气，加强语势，激发感情，加深印象。
　　锦囊十二：语言表达生动的答题技巧
　　1.恰当选用词语。(1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。(2)选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
　　2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。
　　3.恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。
(责任编辑：UL009)
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你可能喜欢今年高考考前复习有些想确认一下.因为答案对我来说很重要如果不确定就别回答了.1哪些金属硫化物可以和稀盐酸/稀硫酸反应?2 R-ONa+X-R'→R-O-R'+NaX是可以这样反应的吗?（R为烃基X卤素）3 R-COOH可以通过什么条件反应成R-CHO4 为什么不能点解熔融MgO制Mg?5是不是碘离子和三价铁离子不能共存?会变成碘单质和亚铁离子?需要酸性条件吗?6 硝酸根的氧化性是不是仅在酸性条件下才可以体现?7 和Na2CO3反应的有机物中是不是只有羧酸才能放出二氧化碳?8 和Na反应的有机物?9 为什么浓硫酸不能用来制HBr而要用浓磷酸?10 HCl,H2CO3分别与NaHSO3反应方程式?
1、常见的是硫化亚铁FeS可以与稀盐酸或稀硫酸反应,硫化铜、硫化汞、硫化银、硫化铅等不溶于稀盐酸或稀硫酸.2、中学不要求记或理解该反应,题目中一定是以信息形式出现,只要知道如何断键成键即可.3、中学不要求掌握该反应,大学中提到需要强还原剂（好像是NaBH4）4、理论上可以电解熔融氧化镁制备镁,但由于氧化镁熔点特别高,2800度以上,作为工业生产势必成本很高,所以工业上不用,用电解熔融氯化镁.5、是的,不需要酸性条件,当然酸性时更容易.碘离子与铁离子反应生成亚铁离子和碘单质.6、在溶液中,硝酸根只有遇到氢离子才能表现强的氧化性.硝酸盐固体加热时也可以表现较强的氧化性.7、是的.8、和钠能反应的有机物都含羟基,如醇、酚、羧酸.9、浓硫酸具有强氧化性,溴化氢还原性较强,二者发生氧化还原反应生成二氧化硫、水和溴单质,浓磷酸的氧化性较弱,不会与溴化氢反应.10、HCl+NaHSO3=NaCl+H2O+SO2,碳酸不能与亚硫酸氢钠反应,因为碳酸酸性比亚硫酸弱.
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