幼儿长期动手动脑幼儿成长阶梯产生哪些危害

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-08 04:38 标签： 幼儿园动脑筋的智力题
幼儿教育:长时间看电视对孩子有哪些危害-中大网校儿童教育网【原创】第三章 学前教育问题的危害表现在哪里？_田园泥土香教育_天涯博客
什么是真正的教育？真正的就是服务，为谁服务？教育就是为360行服务，所以教育就要为360行培养“各种各样”的人才；实际上，中国的“人怕入错行”这句话说的就是这个理，你能游泳，非要教育你学习跑步，你能行吗？
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　　《敢问中国学前教育路在何方？》
&【原创】第三章&学前教育问题的危害表现在哪里？&
& 众所周知， 学前教育,是学前儿童智力发展的关键阶段,是人一生中成长最快的时期,对学前儿童的智力发展和其未来的发展具有重大的作用。
& & 幼儿的想象力、记忆力的培养,语言的发展、创造力培养,学习兴趣的培养以及幼儿的天赋和将来的才华,都与学前教育有着密切的联系。
& &尤其是3岁-6岁的幼儿天生活泼好动、喜欢玩耍、偏爱游戏,所以,学龄前教育不仅要符合幼儿的年龄特点,还要关注幼儿生理和心理发展特点,遵循其发展规律。寓教于乐,玩中学,学中玩,在游戏中培养素质和能力。然而,在世俗观念下,大多幼儿的家长认为&幼儿在幼儿园就是为了认字与算数&,在这种传统观念的影响下,很多的幼儿家长很不理解幼儿园游戏为主的这种教学方法。在家长看来,游戏类似于玩,认为幼儿每天在幼儿园玩玩耍耍,什么知识都学不会。幼儿家长关注的依旧是认识了多少字,学会了多少拼音,会不会计算加减法，如此，还美其名曰儿童&不能输在起跑线上&！
现在，我们张口&起跑线&、闭嘴&起跑线&！
&&试问？&幼儿起跑线&在哪里？
&&就算是教育有&起跑线&，如果我们说&起跑线&是专指儿童的&早期教育&，那么，这个&早期教育&是指从胎教开始？
&&是0至3岁启蒙？是幼儿园起步？还是上小学起始？模糊不清，或者说根本就说不清。因为每个阶段的开始都是起跑线。
&&试问？如果我们说就算&起跑线&特指0-12岁，也就是小学毕业前的整个时间段，那么，&不要输&又是指在哪些方面的问题？是智力？是知识？是品德？是身体？是习惯？还是各种能力？我想，包括教育专家、老师、家长和整个社会成员在内，这个&起跑线&就是指孩子的&文化知识学习&，然而，这个&起跑线&它又违背了、错位了我们的教育方向盘&&&教之道，德为先&、&有余力，则学文。&
&&再问？如果是单指孩子的&文化知识学习&，那么，如何才能不输在&起跑线&？是根据孩子各年龄阶段的认知规律去地进行激励引导和着重培养？还是尽早灌输进文化知识和考试的内容？是排除孩子一切游戏、活动？还是专注于传统文化学习？是注重于孩子激发孩子各方面学习兴趣、开发孩子的潜能、促进孩子动脑动手的习惯、科学地平衡孩子的发展水平？还是，正如一位教育家所言，认准某重点高校，尽早将孩子打造成&考试机器&？
&&事实上，这句&名言&所产生的广泛的社会效应是：幼儿&起跑&得越早越好；会说话时便开始教他诵读古诗；上幼儿园时就学英语、学珠心算；过早地认字、数数、做算术；小学课程提前到幼儿园；小学则热搞&奥数&和各种文化课竞赛；各种课外辅导资料泛滥；层层加码，致使学生课业负担十分沉重。
&&结果是，孩子自从来到这个世界，就开始背上了学习文化知识的包袱，负重&起跑&，而且负担越跑越重。无穷无尽的死记硬背，重复操作，题海战术，加班加点。谁都知道，过度疲劳会导致大脑抑制，学习效率大为降低；不仅没有效果，反而起负面作用。但一到实际，就完全是两码事，学校和家长唯恐学生闲着，千方百计加大作业、延长时间，绝不让他们有一刻的消停！
&&从此，孩子失去了快乐的天真烂漫的童年，被生生地套上了无形的精神枷锁。快乐童年已被忙碌童年所取代。而且，随着年级的升高，枷锁越来越重，越来越紧。
&&这个年龄段的孩子，正是迅速生长发育的前期，十分需要充足的睡眠。但沉重的学习负担使他们长期睡眠不足。即使双休日，不是补课，就是上各种强化班、兴趣班，也不能安安稳稳地睡个好觉。许多家长还为孩子精心地设计了相配套的作息时间表和学习计划，每天严格地、一丝不苟地按规定执行。因为大家都说，学习必须从小抓起，从小事抓起，不敢怠惰，绝对&不能输在起跑线上&。
&&实践证明，&不能输在起跑线上&是忽悠人的！&
&&&不能让孩子输在起跑线上&究竟是谁在忽悠的？&
&&&不能让孩子输在起跑线上&，这是一句吆喝了很多年的流行语。尽管早就有教育专家多次称这是一种误读，是误导之言，指出起跑线上的冲刺是得不偿失的，是与教育规律背道而驰的，但这句话依然是很多现代父母教育子女始终坚持的信条，这是何故呢？
&&&教育部基础教育一司副司长王定华表示，因&不能让孩子输在起跑线上&而选择所谓好的小学初中，并不符合科学逻辑，不值得宣传和推广。他说，这句话某种程度上是一种忽悠。（教育部称&不让孩子输在起跑线上&是一种忽悠。（《新京报》日）&
&&&这句话是谁喊得最要紧？是办学的人，因为背后都有利益支持的，都和利益相关。&言外之意是，很多学校和培训机构为了多赚钱而大肆忽悠。的确，某些办学的人为了商业利益而长期大声吆喝这句话，但我认为，恐怕这不仅仅是办学的人在忽悠。
&&可是，现在我们的很多家长在给孩子请家庭教师、给孩子报名参加各种培训班或补习班时常挂在嘴边的一句话仍然是：&不能让孩子输在起跑线上！&
&&试问&起跑线&真有那么重要吗？
&&&起跑线&对幼儿重要在哪里？
&&孩子的学习好不好与&起跑线&无关，并不重要！
&&&起跑线&反而让孩子成为厌恶学习式的&逃学、辍学&的&小差生&，这是千真万确的、毋庸置疑的事实！
&&无数事实证明，现在中国的孩子没有输在&起跑线&上，但却输在了&终点线&上！
&&这种情况的出现与我们的父母&急功近利&的教育思想无不关系，是好心办坏事的教育！其忽视了幼儿的教育规律，起到&拔苗助长&的作用！
&&是的，有些&望子成龙&、&盼女成凤&的父母在家里教了幼儿很多的知识，结果一上与学校的重复，并且有一些方式方法不一样，让幼儿无法判定谁才是对的。但从小孩子对父母的信任度来讲，由于先入为主，他们上学后先选择了父母的。导致小孩在学校不想学、不愿意学，久而久之便成为厌学式的&小差生&。
& &为此,有必要在此就目前学前教育中存在种种的问题危害进行探讨。
& &现在我们的学前教育出现&学习&小学化、&费用&天价化、幼师&低门槛&化、幼师&阴盛阳衰&化、更出现了幼师&虐童&这样的恶劣事件，其危害在哪里？
& & &请看&&第一节&学前教育&小学化&危害
& 【注1.《敢问中国学前教育路在何方？》为&田园泥土香教育&于&21:50&首发于&中国教育人博客&且于今天&修改&于&天涯博客】
&&【注2.《敢问中国学前教育路在何方？》共分五章】&&&&&&
& 【注3.&&中国共产党十八大胜利召开：在党的十八大报告中，胡锦涛主席把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要&努力办好人民满意的教育&；指出一定要&办好学前教育&；提出了要坚持&育人为本、德育为先、把立德树人&作为教育的根本任务；同时针对教育公平性问题，党的十八大报告是这样描述的：&大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动。】
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（【田园泥土香教育温馨提醒】：本博作品为原创，禁止抄袭、侵权必究，转载联系QQ；我们知道，尊重他人、就是尊重自己，谢谢您的合作。）&The requested URL '/article//56976.html' was not found on this server.好动的孩子会是多动症吗 小儿多动症有什么危害 - 今日头条()
孩子换上了多动症但是很多的家长却不知道，以为孩子只是调皮而已，那么从哪些方面可以看出孩子是不是多动症呢？注意力涣散做事往往有始无终：上课常常不听讲，做小动作；注意力容易随环境转移；做功课粗心大意简单的易做错，难的反而能做对；不能长时间集中完成一件事情；逃避要动脑筋的事情；日常生活中的事情很容易健忘。活动过多：坐立不安；经常奔跑；难于呆在教室坐位上；难以安静按规则玩游戏或参加娱乐活动；不分时间和地点话多；除睡觉外终日忙个不停。冲动任性：往往想干什么就干什么；过于频繁地从一种活动转移到另一种活动；不能有条不紊地做事情；需要他人予以督促、照料；常在教室里突然大声喊叫；在游戏或集体活动时不能耐心等待轮换；易与小朋友发生争执。从表现症状上看，儿童多动症好像并不是特别严重，但实际上这种疾病所产生的后期影响已经引起专家们的关注。多动症具体有哪些危害：1、对个人的危害轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。2、对家庭的危害多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事；有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。3、对学校的危害在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。4、对社会的危害多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。可见多动症的危害是很大的。
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