& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&幼儿园小班健康活动：我们一起去捉熊
作者：江晨&&来源：江苏省如皋师范学校附属小学幼儿园&&上传时间：&&& "具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏"是小班阶段的幼儿动作发展目标之一。在我园，有一种质地极软、弹性很大的海绵垫子，平时用来给孩子们进行爬、滚的练习。我根据《我们一起捉狗熊》故事情节的需要，将它们变成"又深又软的烂泥潭"，幼儿在通过时，需要把脚抬高、身体保持平衡，这既是一种新的锻炼方式，又适当地增加了平衡能力锻炼的难度，与平衡木做成的"桥"一起，对不同水平的幼儿形成了适度的挑战，能引发幼儿的兴趣。而用浴巾简单地卷起来做成的"宝宝"，既增加了动作难度、提高了锻炼效果、激发了幼儿兴趣，又起到安抚幼儿紧张情绪的作用。　　活动目标　　1．练习在平衡木、软海绵等不同的地方走的动作，发展平衡能力。　　2．能够根据一定的路线行进，遵守规则进行游戏。　　3．敢于挑战自己，创造性地解决问题，并乐于跟同伴一起参加游戏活动。　　活动准备　　1．用地垫铺成"家"。用红、黄、蓝三组海绵垫子、平衡木当"桥""烂泥潭"，用纸箱等材料做"山洞"，营造具有游戏情境的场地。　　2．听过故事《我们一起去捉熊》。　　3．用浴巾做成的"宝宝"，每人一个(包括教师)。红、黄、蓝三色的三角巾，每人一块。　　4．请一位老师配合扮演"熊"。　　活动过程　　一、准备活动　　教师和幼儿每人抱一个浴巾宝宝，一起做游戏。　　师：你喜欢你的宝宝吗?你会带他怎么玩?　　(幼儿根据经验和想象，提出简单的创造性的玩法，教师根据幼儿所说的，大家一起"带宝宝做游戏"，起到热身的作用。)　　二、在情境中开展游戏。　　1．熟悉场地。　　请幼儿观察小桥、泥潭、山洞在场地上的分布，并根据自己脖子上围着的三角巾颜色站到相应一组场地前。　　初步尝试走过小桥、踩过烂泥潭，第一次去捉熊。　　设置情节：今天熊不在家，让我们沿着原路回去吧。　　(第一次游戏设置"熊不在家"的情节，让幼儿在比较轻松的氛围中，有机会针对难点进行讨论，练习重点动作，相互学习。)　　2．重点练习"踩"的动作。　　师：刚才去大熊家的路上，哪里最难走?怎么走才能不摔倒呢?　　幼儿交流经验后，得出"抬高腿、慢慢走"的动作要领，再到"烂泥潭"进行练习。　　(幼儿在同伴交流的过程中，验证了自己独立探索和思考后的经验，促发了他们独创思维。)　　3．加深难度进行游戏。　　(1)抱着宝宝去捉熊。师：宝宝也想跟着爸爸妈妈去捉熊呢!我们要怎么保护他们?　　(到达"山洞"后，配班教师扮演大熊从山洞里出来，慢慢追赶。大家赶紧回家。)　　(幼儿手上抱了"宝宝"之后，动作难度加大；"熊"的存在，使幼儿在游戏中伴随紧张的心理，这也加大了动作的难度，使幼儿的平衡能力进一步得到锻炼。)　　(2)增加器材难度再次去捉熊。　　师：大家快关起门，观察熊在做什么。　　("熊"增加平衡木，把"桥"变长，增加一层垫子，把"烂泥潭"变得更深。)　　师：你们能顺利地走到熊那里去吗?走的时候要注意什么?　　4．转折情节进行游戏。　　师：回家后一起关上门，观察熊又做了什么。　　(熊很伤心，表达了想跟人类做好朋友的愿望。)　　师：听到熊说了什么?你们想跟熊做朋友吗?怎么才能让熊明白我们的意思呢?　　幼儿去找熊，安慰他，跟他做朋友。　　(随着游戏情节的变化，幼儿的心理发生了转折。带着对熊的理解和同情，又一次踏上"找熊"的路，使重复的动作练习变得更为有趣，并激发了幼儿关心别人、主动与他人交流的愿望。)　　三、整理运动。　　师：熊妈妈平时是怎么跟宝宝做游戏的呢?我们一起学她，带着自己的宝宝做游戏。(骑马、滑滑梯、滚一滚)(和熊妈妈一起游戏，"浴巾宝宝"在幼儿身上滚动、摩挲，起到放松的作用，又承接了前面的情节，顺应了游戏中发展的情绪。让游戏内容自然地转移到安静的整理活动，调整幼儿的心理状态，从兴奋、激动，到安静、平和，从而结束游戏。)摘自：《学前教育》2016.03编辑：cicy关键词： 最新文章：
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新手幼师成长记幼儿园圣诞元旦主题活动...幼儿教师怎么上好公开课...123 用&&户：
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号 -4 | 京公安网备 10337 号最新相关范文文章幼儿园小熊的帽子教学反思一“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中，激发了孩子与生俱来的诗意与浪漫。《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中，小熊急切地寻找着自己的帽子，最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时.非但没有不高兴，反而感到非常得快活。小熊找寻帽子过程中，沿路遇到伙伴们的热心帮助，这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛围，而这个故事恰好体现了关心他人，帮助他人为快乐，是孩子学习的好体裁，书本中充满童趣和爱心的画面的多个角色之间的对话，有助于小班幼儿进行表演，在表演中学说简单的交往语言，在表演中体验“帮助他人”的快乐。选择这个绘本图书为教材，有利于培养孩子良好的阅读习惯，为以后孩子独立阅读图书打基础，从情感上体验帮助他人的快乐，懂得帮助他人是良好的品德。从以上这些角度出发选择设计了这个活动。绘本阅读教学核心是阅读，怎样引导幼儿观察画面人物的表情、动作，到引发幼儿的联想，老师指导非常重要。开始部分，我放录音刮风声，引出话题，当录音刮风声音幼儿辨别不出来时，及时的配上图片，这样幼儿声音和图片联想到风，再出示小熊图片和帽子图片让幼儿联想，孩子们在老师引导下三者之间联想非常快，马上说出了故事的主题“小熊的帽子”。第二个环节直接进入主题，小朋友在老师引导下看电子图书“小熊的帽子”，小朋友看的比较仔细，在老师启发下能结合图片说出每一张图片的内容，并能用语言表达动物的心理活动以及小动物之间的对话。这观察每一张电子图片都围绕一个“帮助、快乐”，引导幼儿初步理解故事帮助他人很快乐的含义，初步体验帮助同伴是人的美德。在学说对话中幼儿能把自己观察到的用比较完整的语句表述，发展了幼儿的语言表达能力，为下一步阅读图书打下了基础。第三个环节，共同阅读大图书，在阅读过程中，老师一页一页地翻书，有声有色地完整讲故事，把幼儿带到了书本中，让幼儿从中领悟怎样阅读图书，进一步理解故事中的同伴之间的帮助与快乐。孩子们在听故事时非常入神，对于作品中人物有更进一步的理解，要是时间允许小朋友们还想再多听几遍。最后一个环节是把图书故事中的情节用表演形式加以深入。在扮演角色中幼儿很投入，把小熊丢了帽子――找帽子――找帽子过程中碰到朋友的心里活动用动作表情、语调表现出来。再一次地把阅读到的内容细细品味文章出自，转载请保留此链接！。图书是孩子的好伙伴，一本好的图书能影响孩子的一生，孩子在图书中领悟，在图书中找到快乐，在图书中体验，在图书中提高品质。把这绘本“小熊的帽子”阅读活动放入图书博览节主题活动中，恰到好处地体现了小班孩子的年龄特征，有利于孩子良好品德的形成。幼儿园小熊的帽子教学反思二图书是孩子的好伙伴，一本好的图书能影响孩子的一生，孩子在图书中领悟，在图书中找到快乐，在图书中体验，在图书中提高品质。类似绘本“小熊的帽子”这样的阅读活动，能帮助孩子更好的培养良好品德。《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中，小熊急切地寻找着自己的帽子，最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时.非但没有不高兴，反而感到非常得快活。 小熊找寻帽子过程中，沿路遇到伙伴们的热心帮助，这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛围，而这个故事恰好体现了以关心他人，帮助他人为快乐，是孩子学习的好体裁，书本中充满童趣和爱心的画面的多个角色之间的对话，有助于小班幼儿学说简单的交往语言，体验“帮助他人”的快乐。开始部分，我先用小熊的表情图引出话题，再出示小熊图片和帽子图片让幼儿联想，孩子们在老师引导下三者之间联想非常快，马上说出了故事的主题“小熊的帽子”。第二个环节直接进入主题，小朋友在老师引导下逐幅看大图书“小熊的帽子”，小朋友看的比较仔细，在老师启发下基本上能用语言表达自己观察到的内容，说出每一张图片的内容。第三个环节，利用大图书完整阅读，在阅读过程中，老师一页一页地翻书，有声有色地完整讲故事，把幼儿带到了书本中，让幼儿从中领悟怎样阅读图书，进一步理解故事中的同伴之间的帮助与快乐孩子们在听故事时非常入神，对于作品中人物有更进一步的理解，要是时间允许小朋友们还想再多听几遍。第四个环节，通过聊聊生活中帮助别人的经历，提升故事的主题内涵，达成活动的社会目标。小朋友们基本上都还能讲出自己帮助别人的经历，并且表达自己帮助别人的快乐!绘本阅读教学核心是阅读，怎样引导幼儿观察画面人物的表情、动作，到引发幼儿的联想，老师指导非常重要。所以在活动的过程中，我留给孩子观察的时间不够，有一部分图片是在我的提示下，孩子才能表达出自己观察到的内容。所以在以后的绘本阅读活动中该如何引导孩子更细致地观察画面，用语言表达出来，使活动目标的达成度更高，是我值得思考的地方。最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关教学反思：
48小时热门《橡皮膏小熊》教学反思发布日期：浏览次数： 作者：
录入者：董胤菊字号：[
《橡皮膏小熊》教学反思
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。本周，我们开展了《橡皮膏小熊》这一活动，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
活动一开始，我出示了受伤的小熊。让幼儿观察它怎么了，受伤后有什么感觉？回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等原因&&& 在设计活动时，我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。并通过开放式的提问：“小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？”动动脑想一想：“为什么会受伤呢？”“告诉小熊怎么样才能不受伤？”（让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作）。
在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。整个活动十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：磁带；挂图；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动，有趣。
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小班美术《小熊》反思
10:15:00 | By: 小猪可爱桃 ]
& & 美是一切事物的开始，引导孩子感受美、欣赏美、创造美是老师的职责，今天上午是我们的美术教学活动专场，我执教了一节小班美术绘画活动《小熊》，每个人都有闪光点和不足之处，我相信教学活动也同样如此，针对今天的教学活动，我进行了如下自我反思：优点：一、 营造宽松、欢愉的活动氛围：1.导入环节：活动一开始我就直接出示圆形，抛出一个开放性的提问：圆圆的圆形像什么？孩子们能够根据已有的生活经验大胆想象，各抒已见。有的说像皮球，有的说像轮胎，有的说像方向盘，还有的说像达能王子饼干，对于幼儿的回答，我都能够及时地肯定他们的想法，充分地调动起幼儿学习的积极性和主动性。2.幼儿作画环节：本次活动中除了让孩子们掌握小熊的画法外，我还设计了添画环节（给小熊做饼干）孩子们可以根据自己的想法，做各种口味，各种形状饼干，没有强制性的要求幼儿一定要画多少数量，什么形状、什么颜色，体现了以幼儿为本的教学理念。二、儿歌式绘画，充满趣味性小班幼儿的年龄特点决定了他们注意力持续时间短、思维处于具体形象阶段，因些在活动中，我结合我班孩子的学习特点，将生动、形象的儿歌融入教学活动，一方面既可以提高幼儿的语言表达能力，帮助幼儿记忆、另一方面吸引幼儿的注意力，使活动更具趣味性，从活动中可以看出借助儿歌，起到了画龙点晴的效果。整个活动中，孩子们在玩中学、乐成长，目标有效地达成。不足之处：1.回应、提升不够：在第一环节提问：“圆圆的圆形像什么？”孩子们回答圆形像皮球、轮胎、饼干时，我觉得我的回应有点拢还痪丁⑻嵘膊还弧Ｔ谄兰刍疃校彩峭奈侍猓芯跤械惚缓⒆忧Ｗ抛撸淌ψ砸讯杂谄兰鄣姆较虿还幻魅坊2.课件的利用：教师第一遍示范过后，在第二遍幼儿徒手练习时，教师可以结合PPT效果更好，因为我自身在示范时跳跳大大的圆圈舞，圆圈画的就不圆，小熊的眼睛也画的不够对衬，美感不够。最后在引导幼儿巩固小熊画法时，可以再一次结合PPT，对于能力强的幼儿是再一次的梳理，对于能力弱的幼儿是再一次学习的机会，这一点是我没有把握到位。& &正所谓“教育是一门遗憾的艺术”没有完美无瑕的课堂，只有不断地努力前行，做到更好。
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