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＞＞＞— What time do you have breakfast?— [ ]A. At seven o'cloc..
— What time do you have breakfast?&—&&&&&&&&&&&&&&&&&
A. At seven o'clock in the morning&&&&&&&&&& B. At 4 :30&&in the afternoonC. At seven o'clock in the afternoon
题型：单选题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“— What time do you have breakfast?— [ ]A. At seven o'cloc..”主要考查你对&&特殊疑问句&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
特殊疑问句
特殊疑问句：以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what、who、whose、which、when、where、how、why等。特殊疑问句往往是就其中的某一成分，进行提问，而且根据情况直接回答，不能用yes或no简单回答。 常见的疑问代词有who, whose, which, what；疑问副词有when, where, why, how。 例：What do you do on Sunday? 你周日的时候干什么？&&&&&Which class are you in? 你在哪个班？&&&&&Where does Mr. Li live? 李先生住在哪？&&&&&Why are you late? 你为什么迟到？特殊疑问句的构成：一、 特殊的疑问词。 特殊疑问句要由疑问代词或疑问副词开头，询问的内容不同, 使用的疑问词也不同。我们学过的疑问词有：what（询问事物）， how much（询问价格），what time （询问时间，尤其是点钟）， what kind of（询问种类），why（询问原因），who（询问人）， where（询问地点） 等等。如： —What is this? 这是什么？ —It's a key. 这是一把钥匙。 —How much is it? 这个多少钱？ —It's twenty dollars. 二十美元。 —What kind of movies do you like? 你喜欢哪一类型的电影？ —I like action movies. 我喜欢动作片。 二、特殊的语序。 特殊疑问句由疑问词开头，其构成是“疑问词 + 一般疑问句”。如： What time is it？ 现在几点钟？ Who is your teacher? 谁是你的老师？ 三、特殊的答语。 特殊疑问句不能用yes, no来回答，而应根据它所询问的内容直接做出回答才行。如： — What time is it, please? 请问几点了？ — It's 7:30. 七点半了。 — Where are they? 他们在哪儿？ —They're in the playground. 他们在操场上。 —What's your favorite subject? 你最喜爱的科目是什么？ —English. 英语。 四、 特殊的语调。 一般情况下，特殊疑问句要用降调（↘）来读。如： Who's ↘that? How old is↘Jack?
特殊疑问句有两种语序：1．如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：Who is singing in the room﹖whose bike is broken﹖2．如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：特殊疑问词+一般疑问句【特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语】What does she like?What class are you in﹖Where are you from﹖What time does he get up every morning﹖How do you know﹖就划线部分提问的基本方法：小学对特殊疑问句的考查主要采取对划线句子提问的方式，那么在句型转换就划线部分提问的基本方法是：先根据划线部分词语的意思和句法功能确定用什么疑问词；然后将原句变为一般疑问句跟在疑问词的后面即可（注意去掉划线部分）。 基本构成：疑问词+一般疑问句 A、对“物”划线用What。&&&This is an orange. → What is this? & We can see a cat under the desk. → What can you see under the desk? B、对“地点”划线用Where，如果“地点”作定语时，用Which后跟被修饰的那个名词。&&&He is under the tree. → Where is he?&&&Jenny is in the classroom. → Where is Jenny?&C、对“年龄”划线用How old。&&&Miss Li is twenty-three. → How old is Miss Li?&& My sister is five years old. → How old is your sister? D、对“颜色”划线，用What colour。&&&Her sweater is red. → What colour is her sweater?&E、对“可数名词的数量”划线用How many +复数名词。 & She has one red coat. → How many red coats does she have? & I have six books. → How many books do you have? F、对“不可数名词的数量”划线用How much+不可数名词。 　I want to buy three kilos of meat. →How much meat do you want to buy? G、对“职业”划线用What。&&&She is a driver. → What is she? & My father is a farmer. → What is your father? H、对“星期几”划线用What day。 　It's Sunday today. → What day is it today? I、对“时间”划线用What time。 　We go to school at seven in the morning. → What time do you go to school in the morning? & It is five o’clock now. → What time is it?
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195432862032121189652768347691译林版四年级英语下册第一单元试卷
　日期：2016 年 10 月 31 日
　　一、选出不同类的单词
　　1.A.schoolB.penC.pencilD.ruler
　　2.A.bedroomB.living roomC.playgroundD.bathroom
　　3.A.skateB.seeC.jumpD.swim
　　4.A.Good morningB.Good byeC.Good afternoonD.Good evening
　　5.A.ChineseB.ScienceC.PED.subject
　　二、单选
　　1.How many _______do you have this term（学期）？ We have five.
　　A.subject　　B.a subject　　C.subjects　　D.an subject
　　2.It&s time _______ Enlish.Let&s go to the classroom（教室）.
　　A.at　　B.for　　C.in　　D.on
　　3.What lessons do you have this morning? We _______ Chinese, Maths and Music.
　　A.do　　B.have　　C. are　　D. is
　　4.A: Do you have _____ PE lessons this week（星期）? B: Yes, I do.
　　A.any　　B. some　　C. a　　D. an
　　5.The Science book is _______ the bedroom, ________ the chair.
　　A. in　　B. on　　C. on　　D. in
　　6.__________ a timetable for you.
　　A.Here　　B.Here&s　　C .Here are　　D.It is
　　7.Art and Science ________ fun.
　　A.is　　B. am　　C.are　　D. not
　　8.A: How much is the Art book? B: _____________
　　A.It&s five.　　B.They&re four yuan.　　C.It&s four yuan.　　D.They are four
　　9.&What ________ do you like? &I like English.It is fun.
　　A.subject　　B.subjects　　C.a subject　　D.an subject
　　10.&Here are _______ English book and _______ Art book for you.& Thank you.
　　A. a　　B.a; an　　C.a; a　　D.an, an
　　三、情景选择
　　1.你有一本美术书，你说：
　　A.I have an Art.　　B.I have a Art book.　　C.I have an Art book.
　　2.当你问别人有多少门学科时，你说：
　　A.What sbujects do you like?　　B.How many subjects do you have?　　C.What sbujects do you have?
　　3.当你们开学刚到班时，老师会说：
　　A.Welcome back to school.　　B.Nice to see you.　　C.Nice to meet you.
　　4.当你询问两本科学书的价钱时，你说：
　　A.How much is it?　　B.How much are they?　　C.Can I help you?
　　5.同学问你下午有什么课时，他会说：
　　A.What lessons do we have this morning?　　B.What lessons do we have this afternoon?　　C.How many subjects do you have?
　　四、阅读理解
　　Alice: Hello, Jane.
　　Jane: Hello, Alice.
　　Alice: How many shbjects do you have this term（学期）?
　　Jane: I have English, Science, Chinese, Art, Music, PE and Maths.
　　Alice: What lessons do you have in the morning, Jane?
　　Jane: Well, let me see.We have Science, Chinese, Art and Maths.
　　Alice: What subject do you like, Jane?
　　Jane: I like Art.What about you, Alice?
　　Alice: I like Art, too.
　　Jane: Oh, we like the same（同样的）subject.
　　Alice: How many Art lessons do you have in a week（星期）?
　　Jane: Three.I like it.It&s fun.
　　1.Does Jane like Art ?
　　A.Yes.　　B.No.　　C.I don&t know(知道).　　D.She likes.
　　2.Do Alice and Jane like the same（同样的）subject?
　　A.Yes.　　B.No.　　C.I don&t know.　　D.Maybe.（可能吧）
　　3.How many Art lessons does Jane have in a week?
　　A.Two.　　B.Three.　　C.Four.　　D.Five.
　　4.What lessons does Jane have in the morning?
　　A.Science.　　B.Chinese.　　C.Art and Mathss.　　D.All of them (以上全选).
　　5.How many subjects does Jane have this term（学期）?
　　A.Five.　　B.Four.　　C.Six.　　D.Seven.
《译林版四年级英语下册第一单元试卷》摘要：午有什么课时，他会说：
四、阅读理解 Alice: Hello, Jane. Jane: Hello, Alice. Alice: How many shbjects do you have this term学期? Jane: I have English, Science, Chinese, Art, Music, PE and Maths. Ali...： ◇
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What subjects do they have this morning?
&&&&&&&&&&&&&&Unit&6&&&What&subjects&do&they&have&this&morning?各位老师&：&大家好！&&&今天我说课的题目是第六单元Unit&6&What&subjects&&do&they&have&this&subjects?首先我们来进行教材分析本部分出自陕西旅游出版社四年级上册第六单元Unit&6What&subjects&&do&they&have&this&subjects?是第六单元的第一课时，因而对整个单元的学习起着至关重要的作用。本单元以School&subject为主题，围绕着&最喜欢的科目&这一话题展开,围绕&what,why,特殊疑问词&开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并说出理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.下面我说一下对学生的分析&&&我教的是四年级的学生，他们对英语的学习刚刚起步，因而不适合太过复杂的任务，根据他们的特点我设计了一些较为简单的问题。七年级的学生好奇心强，身边的事物容易激发他们的兴趣，因而我在安排教学活动的时候，精心设计一些活动，使每个孩子都能积极参与课堂。接下来说一下本节课的教学目标知识目标：&&&&1.&让学生掌握以下词汇:favorite,&subject,&science,&P.E.,music,&math,&Chinese，geography,&history,&why,because&&&&&&&&&&&&&2.&让学生掌握以下句型：-----What'syour&favorite&subject?&&-----My&favoritesubject&is&art.----Why&do&you&like&P.E.?&----Because&it's&fun.能力目标：&&&&1.使学生能够运用目标句型就所喜爱的科目和事物进行问，提高综合运用语言的能力。&&&&2.使学生能够听懂相关听力材料，获取相关信息。&&&&3.使学生在听说读写等方面的能力得到一定提高。情感目标：&&&&1.增进学生之间的了解和友情&&&&2.培养学生热爱学习，热爱科学的思想和良好的生活学学习习惯:&&&&当我们对教材分析并了解教学目标之后就不难理解本课的重难点重点：本课的目标句型的掌握和运用难点：一些学科词汇如science,geography的读音和拼写&&&&&&why和because的用法下面说一下本节课的教法和学法教法：&&&&本课主要采用听说法，任务型教学法、情境教学法以及多媒体计算机辅助课堂教学。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏等活动，提高运用语言的能力。从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，学法：&&&&新课改倡导“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，根据依据课改的精神，遵循学生的认识规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。多以问答形式出现。在用中学，学中用。学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力。寓素质教育于语言教学之中。最后我说一下教学过程：&&&本节课采用多媒体教学与传统教学相结合。我将本节课分为五部分。&&&&1.导入新课部分首先用Daily&greeting拉近与学生之间的距离，出示学习目标让学生明白本节课需要学习的内容，引入单词favorite。然后根据本课与前面几个单元的联系出示几个问题，让学生自己思考回答，用最后一个保留问题What's&your&favorite&subject进入新课&&&&2.学习新课部分先学习关于学科的新单词，采用提问游戏等方式让学生记会单词，接着做课本上的问题来检验学习效果。下面是一个听力练习，通过听导入新的句子，总结句子的构成&&&&3.练习巩固部分采用学生分组讨论和提问的方式，将新的单词在句型中应用。锻炼学生听和说的能力。我还设计了一个拓展联系，让学生自制一个个人信息表，写出自己喜欢的事物，用My&favorite句型进行练习。&&&&4.总结部分将本课的内容以提问方式呈现出来。并教育学生认真学习各学科，不偏科，爱学习，爱生活，实现本课的情感目标。5.作业的布置部分我会让学生自制一张英文版的课程表，将所学知识运用于实际生活。反思:回顾整节课，自己满意的地方有以下几点：&&&&1.以已学单词发音引出新授单词发音，降低学生单词读音难度。在单词教学上，我常常这样做，如单词subjects通过已学单词sub和ject，让学生领会“ec”和“u”的发音，又如Math，和“macth”，作对比，感受相同发音和不同发音。&&&&2.情景创设真实，避免明知故问。引出“How&many&subjects&do&you&have&..”这个句型的时候，做得比较好。通过屏幕出示各种科目的图片，让学生来猜时，学生都很感兴趣，特别是猜到最后一处的时候，还是没有。很好地引出并学习了句型“How&many&subjects&do&you&have&..”&&&&3.注重培养学生自主学习能力，体现学生的主体地位&&&&本节课中的每一个教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活动时，学生积极参与，合作密切，体现了学生的主体地位。在教师示范对话后让学生pair&work，&充分发挥学生的主动性和创造力，达到灵活运用语言的目的。在评价中，我注重学生的自我评价，一方面体现了学生学习的自主性，增强了学生的自信；另一方面学生出错时，老师及时纠正，不断进步。&&&&4.课文处理比较到位。虽然不是很长的课文，但分成了三段，逐段巩固，学生掌握得比较到位，设计的问题和课文紧密联系，&&&&当然，本堂课更有很多不足的地方：&&&&1.首先，课堂氛围的营造。本以为很简单的一首“In&the&classroon”能激起学生的学习热情，结果唱得没情没调的。可能是我本身也热情不够，或者可以带个录音机带着一起唱，气氛会更好。&&&&2.其次，在操练的过程中不局限于就有关科目类的单词进行对话，还可以利用已学知识，实物，安排一个涉及面更广的交际性任务，如:整理文具、衣物，询问教室里面有什么东西等，充分利用本节课的重点句型“How&many&subjectsdo&you&have&..”&极其答语，扩大训练广度，使知识的运用得到一定的迁移与延伸，使学生更灵活地运用语言。&&&&3.在教学中，有些环节花的时间过长了点，有些环节时间少了点，以后要注意教学节奏的问题。&&&&我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
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冀教版四年级上册What subject do you have this morning
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