五年级数学人教版上册同步一对一辅导_阳光学习网
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适合年级：五年级&&&&&&&&&&&适合地区：全国各地&&&&&&&&&&&适合版本：各地区版本&&&&&&&&&&&&
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适合学生：
基础薄弱成绩不稳定偏科学习没方法对知识点一知半解
课程优势：
价格低生动活泼通俗易懂
辅导效果：
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五年级数学人教版上册目录
一对一辅导报名
1 小数乘法
2 小数除法
3 观察物体
4 简易方程
量一量 找规律
5 多边形的面积
6 统计与可能性
7 数学广角
课程性质：
课本封面：
基础不牢靠学生： 【同步辅导】【知识衔接】【查漏补缺】&&&&&&&&&&【巩固基础】【同步预习】【作业辅导】成绩中上等学生： 【提分冲刺】【突破瓶颈】【作业辅导】【同步预习】成绩优异尖子生： 【超前预习】【难度提高】【培优拔高】
同年级辅导科目：
适合学生：
五年级数学一对一辅导适合哪些学生？ 1 、基础不牢靠学生―― &&&&※ 此课程适合想在学期内紧跟学校进度进行同步辅导，进行查漏补缺与课程预习；&&&&※ 学生基础不扎实，严重偏科，希望强化课内巩固和提高； 2 、提分冲刺培优拔高学生―― &&&&※ 想巩固五年级数学的课程知识，并进行适当知识扩充和衔接，在同年级中保持领先，冲击高分的学生；3 、跟不上课堂进度知识衔接不好―― &&&&※ 平时上课跟不上老师教学进度的学生，课本内容理解不够透彻，知识体系无法衔接；
课程特色：
五年级数学一对一辅导特色？ 1 、与教材同步，扎实系统掌握知识 &&&&※ 课程教材与学校课程同步，紧扣新大纲，提供科学实效严谨的学习内容；2 、解决孩子学习的实际问题，提高考试成绩 &&&&※ 同步讲解重要知识点和常见典型题目，做到及时复习，有效的夯实基础。通过辅导同步考试试卷提升解决实际问题的能力，注重培养实战能力，提高考试成绩；3 、不同学习情况与不同成绩学生针对性辅导 &&&&※ 知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略学习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。不平均使用力量；&&&&※ 不同学生学习程度有所侧重。可针对性布置作业；
老师什么时候给我上课？
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什么样的老师给我上课？
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五年级下学期数学教学工作总结
学习啦【教学工作总结】 编辑：晓怡
　　用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。今天学习啦小编给大家为您整理了五年级下学期数学教学工作总结，希望对大家有所帮助。
　　五年级下学期数学教学工作总结范文一：
　　一学期以来,在校领导的关心和支持下,我在&培优补差&工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实&培优补差&的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是&要我学&,现在是&我要学&。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
　　1、发挥&特优生&的作用
　　&特优生&无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取&一帮一&活动，抓典型带一般帮教&双差生&，让一个&特优生&帮助一个&特差生&，经过一个学期的坚持，班上有好几个&特差生&，已经是中等生了，在班里我非常重视&特优生&的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带&特差生&，并取得了一定的成效。
　　2、教学观念的积极转化,家长的热心配合小学培优补差工作总结在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,&恨铁不成钢&,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
　　3、实行&低、小、多、快&的教法改革
　　充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
　　4、优先课堂提问法
　　课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的
　　5、实行分层教学
　　在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
　　6、及时表扬法
　　学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。
　　具体措施：
　　1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
　　2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
　　3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足，提出要求。
　　4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
　　5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。
　　6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成&赶、帮、超&的浓厚学习氛围。
　　7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
　　8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
　　五年级下学期数学教学工作总结范文二：
　　一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在&培优补差&工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实&培优补差&的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是&要我学&，现在是&我要学&。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
　　1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，&恨铁不成钢&，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
　　2、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
　　3、实行&低、小、多、快&教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积辅导。
　　在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施:
　　1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
　　2.安排座位时坚持&好潜同桌&结为学习对子。即&兵教兵&。
　　3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
　　4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。小学培优补差工作总结5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能&耗费最少的必要时间和必要精力& 做好培优补差工作。
　　6、转变教师的教学方法，在教学中，将&重视结果&的教学尽量转变为&重视过程&的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
　　7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
　　8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
　　9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
　　五年级下学期数学教学工作总结范文三：
　　很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结
　　基本工作
　　在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己，鞭策自己;做到听从领导，服从分配，出满勤，干满点，圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起一个老教师应具备的形象。
　　本学期我担任四(1)班和一(2)班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解。根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作
　　1、 从学生的听课抓起。通过观察两个班学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
　　2、 从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了&每天一练&、&小小&医生&就是我&&&学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。
　　3、 紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。
　　4、 培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生&优上加优&、让差生&有若变优&的措施，成立了&智慧星&&我也行&两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野 ; 后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。
　　5、 积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的&汇报&不单单是给学生&告状&，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。
　　后工作打算
　　本学期已经结束，我打算在今后工作中，一如既往，继续实施自己制定的工作思路，带好自己所教班级的学生，在做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作，我都要配合同事尽自己的最大努力把工作做好。
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