标准答案：D
答案解析：
下面对第二段文意的理解，{{U}}不正确{{/U}}的一项是
A. 由脑垂体分泌出来的荷尔蒙是喜悦状态的生理反应B. “一种可爱药物”是只对啮齿类动物才有特效的药物C. 医生们关注的“严肃的事情”是指二些能致病的事物D. 行为科学学者与医生在研究人类喜悦上都不够积极
标准答案及解析
标准答案：B
答案解析：
下面对第三段文意的理解，正确的一项是 A. 大多数科学家都能从正确的角度研究和解释幸福感B. 研究者说不能理解幸福是因为无法让实验者产生幻觉C. 作者认为，“压抑的缺失”是喜悦感产生的主要来源D. 作者认为，“积极存在状态”是喜悦感的独立状态
标准答案及解析
标准答案：D
答案解析：
下面对第四段文意的理解，正确的一项是 A. 笑不属于喜悦，所以可以在实验室里进行分析研究B. 当笑声结束时，血压和心率都会自动恢复原来状态C. 忍受更高电流强度，说明人在欢笑时可以抵消不适D. 医生们脸上“欢欣的微笑”有助于缓解病人的不适
标准答案及解析
标准答案：C
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leonh** 回复
20584**：这道题目如果选择B其实也是正确的，根据我国统计局的数据来做的报告，是不靠谱的
leonh** 回复
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相关考试资讯为什么一部分人热衷于为他们的恋人设置「考验」？这么做的动机何在？
为了要执着地去证明「其实对方并没有那么喜欢我吧」这件事？为恋人设置考验通常是出于怎样的心理呢？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝本题已收录圆桌「」，欢迎前往关注！
其中有很多心理状态。比较直观的心理活动，其实是价值条件：我们必须达到一定的条件才能获得爱和认可，而不能凭借最本真的自我得到关注和尊重。小时候，我们常会遇到这样的情况：自己表现得比较调皮，被妈妈训斥。她可能会说：“你再这样不乖，我就再也不爱你，把你扔出家门。”这种威胁的方法，虽然能让我们被吓住，表现得乖巧一些。但这也在我们心里埋下一颗不安的种子：我必须乖才能得到爱。只有按照大人的想法去做，我才能得到表扬。长期接受这样的熏陶，我们会内化这样的价值观念，认为：要获得爱和尊重，就必须要达到一定的条件。在亲密关系中，我们也可能把这样的价值观念投射到恋人身上，认为：你必须要经受住考验，才能得到爱。因此，设门槛是一种价值条件的表达。此外，设门槛也是为了修复从前受到的创伤性体验，获得安全感。喜欢设门槛的人，在亲密关系中往往也受过一定的创伤。假设这样一个例子：一个女孩，从小就见证了父母”三天一小吵，五天一大吵“的家庭矛盾，经常被父母当作发泄怒火，攻击对方的工具。最终，她的爸爸再也难以忍受这样的家庭氛围，放弃她和她母亲，重新组建家庭。而在父母离异后，这个女孩经常目睹了母亲以泪洗面，咒骂自己父亲”负心汉“的场景。在这种情况下，女孩对亲密关系非常缺乏安全感。她害怕亲密的人忽视她，抛弃她，就像父亲对待母亲那样。因此，她会设置门槛，考验恋人对自己的忠诚。而考验的方式，大多也来源于她对父母互动的模仿。她故意挑起争端，和恋人吵架；把恋人当成出气包，发泄自己的怒火。一方面，设门槛是为了补偿当年在亲密关系中受过的创伤，发泄儿童时期压抑在潜意识里的委屈和怨恨。另一方面，她也希望恋人能够很好地包容自己的情绪，不离不弃。她潜意识里会有这样的观念：如果见过我这样坏的一面他还没有离开，那应该就是真的爱我了吧。只有恋人经受住考验，容纳女孩被抛弃的恐惧和不安全感，她才能够感觉到亲密关系是安全的，自己是不会被抛弃的，从而慢慢走出被抛弃的阴影，建立安全型依恋。设门槛的背后，我们也可以看到自卑感。父母打骂女孩，骂她是”废物“”没用的东西“，其实也是因为难以接受无法处理家庭矛盾，无力的自己，因此把自卑感投射到女孩身上。如果女孩内化这样的自卑性投射，她会对自身的价值很不自信，认为自己没有值得被爱的地方。因此，当建立亲密关系时，她会设置门槛，通过操纵恋人来获得一种权力感，从而说服自己”我是有价值的，值得被爱的“，弥补自卑感，建立信心。最后，设置门槛，也是因为对亲密关系的恐惧。孩子对亲密关系的认识和建立，很大程度上是来源于对原生家庭互动模式的模仿。女孩生活在充满争吵和伤害的家庭中，可能对亲密关系感觉到非常恐惧，没有信心建立和谐美满的互动模式。在这种情况下，她可能会设置门槛，潜意识里希望能够吓退恋人，或者让恋人与自己争吵，回到熟悉的互相伤害的亲密关系模式，从而把责任推卸到恋人身上，逃避去面对亲密关系中没有信心和安全感的自己。拓展阅读：欢迎关注我的专栏：
题注描述的行为，显然是一种非理性的行为，因为在描述中使用了“热衷”，“执着”等词语，表明这些行为可能是反复的，持续的，高频率的。很显然这类型的考验行为，重点并不在最后得到什么答案。因为如果考验方真的只是需要答案的话，那么一次两次的考验，得到了相应的答案，就应该知道接下去要怎么做了。所以执着考验的真实意图是什么呢？这里借用依恋理论和CBT的思路来分析。依恋关系角度从依恋关系理论的角度来看，焦虑-矛盾型（anxious-resistant）的婴儿，在失去母亲关怀一段时间后再次重获母爱时，会展现出愤怒和焦虑的情绪（Ainsworth et al., 1978）。愤怒地表达不满，和焦虑地抵抗母爱的行为，实质上是在尝试强化关系，以此得到更多的关爱，是一种维持和控制关系的策略。婴儿哭泣得不到回应，增大哭声就能得到回应，类似的道理，在关系里的不到安全感，就让关系变得更糟糕，引发对方更多的回应和安抚，以此来得到更多安全感。这行为的本质是恐惧被抛弃，因为不知如何更好地应对这种恐惧，所以当事人需要一次次地把引发恐惧的选择题放在面前，然后让自己的伴侣去用行动来安抚自己。可是如果一个人真的是焦虑矛盾型的依恋风格，那么她有可能会一直持续这样的行为，但是她的不安全感来源或许并不是当下的亲密关系，而又可能是根植于过去的情感被弃体验。当下的关系中某些因素可能触发了早期经历中被抛弃的恐惧感，所以不论伴侣如何安抚和证明自己，这种恐惧感都有可能一直存在。这样的情况下，比较理智的选择还是尝试接受心理治疗，梳理和修复早期创伤。认知行为角度从认知行为的角度来看，人们为什么会执着地重复某些行为？因为这些行为最终的结果，和最开始希望满足的需要，并没有很好地挂钩。比如婴儿饿了会大哭，哭了妈妈就会来安抚，但是因为只有安抚没有喂食，对食物的需要没有被满足，哭泣就会继续。在情感关系里，当一方执着地证明“对方不那么喜欢自己”，从需求满足的角度来说，我们就可以理解为这个行为的真实意图不是要证明对方的喜爱。因为如果真的只是为了验证对方的态度，那么一两次考验就足够了，不会一直持续。考验行为的真实需要是什么呢？结合我的工作经验来看，一般会有两个需要：需要感到更自信和需要感到更多的掌控感。自信：为什么考验和自信有关联呢？自信基于一个人的自我评价，如果当前的关系风平浪静，而当事人的自我评价较低的话，当事人就会需要做一些事情来提升自我评价，让自己感到“我是很好的”。虽然对于一个心智健全的人来说，要感到自我感觉良好有很多的途径和方式，可是在题注描述的情况下，可能当事人的自信来源比较单一，或者缺乏提升自我评价的有效方式，所以就只能依赖于“考验”的策略。通过不断地刁难自己的伴侣，并且获得积极的回应，当事人会感到自己的吸引力足够大，对方足够喜欢自己，以至于刁难之下伴侣都会很顺从。这里面也可以推出一个相关的判断，就是当事人的伴侣的不断纵容，多少也强化了这种考验行为。但事实上是，自信的提升和维护是需要从多样化的角度进行的，完全将自信的建立寄希望于两性关系中的吸引力，获得的将会是非常容易起伏，不堪一击的自我评价。所以如果当事人比较自卑，自我评价较低，那么应该更多着手提升自信，而不是利用伴侣的顺从刷自信。控制感：控制感（sense of control或sense of mastery）和自我效能感（self-efficacy）是和自信高度相关的概念。人们需要认为自己的行为会很有效地影响周围环境和他人，自己有能力控制自己所处的环境。如果缺少了控制感，一个人可能感到焦虑不安，因为事情的发生将会变得不可控制、不可捉摸。在情感关系里，每个人都希望对自己的恋情有一定程度的控制感。比如如果你的伴侣喜欢你，多过你对对方的喜欢，那么你就处于很有控制感的情况下，因为你知道自己的魅力是可以用来掌控关系的。反过来，如果你喜欢的人不那么喜欢你，那么你可能会想尽办法去讨好和取悦对方，以此来确保关系的稳定。从这个角度理解，持续的考验行为，给当事人创造了一种“我能够任意刺激、玩弄和掌控这段关系”的感知，觉得不论怎么刁难，关系都会很稳定。但这种感知是种幻觉，当事人所感知到的稳定，其实是付出了代价的。因为当事人在考验的同时，忽略了这样的行为给自己伴侣带来的困扰，以及未来可能引起的关系不和。所以如果希望获得更多的对关系的掌控感，当事人应该学会更多的换位思考，去多做一些让自己伴侣感到开心和幸福的事情，这样的话才能够通过自己的行动真正有效地维护好关系。References:Ainsworth, MD., Blehar, M., Waters, E., & Wall, S.(1978).Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
作为曾经一个很作的伪文艺女青年，看到问题，默默对号入座了。只说个人感受，所谓的作，所谓的考验，无非是那时候的自己没有安全感，不确定对方喜欢自己的程度，试图以考验的方式看看他能容忍无理取闹的自己多久。然后，以此鉴定对方是不是真的爱自己。一句：“如果不能容忍最坏的自己，又怎能坚持到最后”，现在想想，当时还真是幼稚的可笑。
-想起一句话说，“你永远不会知道手中的杯子有多坚固，直到你摔碎它的那一刻。”其实要解读这种考验的动机并不困难。大多数原因无非是缺乏安全感，信任感，对亲密关系有一定的处理障碍等等。但根据我自己并不算专业的经验和体会来看，还有一种人是，由于潜在的，不知名原因产生的自卑，导致他们「无法相信自己值得被爱」。因为自我认知的缺陷，因为内心深处觉得自己配不上大部分美好，于是在接纳每一种善意包括爱意时都会免不了心下存疑——「真的有人愿意对我这么好吗？」「我真的有这么好吗？」「怎么了可能会有人愿意永远在我身边？」这样的自我质疑逐渐在相处之中转化为对对方的质疑，于是他们会患得患失，会茫然失措，甚至会经常性地做梦梦见被抛弃。然而这些疑问在他们自己的精神世界里很难解答。毕竟在一段容易让他们产生「疑惑」和「不敢相信」的亲密关系里，他们往往是被动接纳善意的一方，解铃终须系铃人，他们试图在伴侣身上找到答案，找到自我价值的定位。这样反反复复的「寻找」，也便就成为了我们所谓的「考验」。「缺乏安全感」这个诊断书，在患得患失迷恋考验的人们身上已经被使用得太过泛滥了，总是不管不顾不由分说地一枪崩死一群人。的确很多人在处理感情时会或多或少地因为「感觉要失去」于是患得患失，无从安心。然而还有这样的一部分人，他们的问题并非在于安全感的匮乏，也并非「害怕失去」，他们只是单纯地认为自己「不值得拥有」。所以这样的「考验」会有尽头吗？我不知道。但我身边的确有过这样的例子——患得患失反复「作死」的女生在作了一年以后逐渐良心发现，开始收敛自己，愿意减少考验，也最终不再依赖于通过「考验」鉴定爱情。大概就是一个迷恋考验的人恰好遇到了一个善于应对考验，还能透过考验看见背后的故事，看穿并理解她的动机的人吧。然而这样的好运气并非人人都会拥有，太多个血泪的教训也让我们明白，「考验」频生的爱情终究是以悲剧收场居多。所以尽管我明白必然有一些「考验」的背后藏着令人心疼的初衷和无从说起的辛酸，总归还是希望每个人都能够「善用」而不「滥用」它。这里「善用」的另一个说法，名叫「适可而止」。说到底，滥用「考验」往往只是人的病状，绝非「病根」。想要从中解脱出来，终究还需要另寻他法。宁遥
狮身人面鸡翅膀怪斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上强行给人出谜语，经受不住考验的倒霉蛋会被吃掉。俄狄浦斯路过时，斯芬克斯拦住他的去路，“小点心，我来问你，什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”“你哪那么多问题问，烦不烦啊，还是不是人了？”斯芬克斯羞愧难当，跌落悬崖而死。
其实是在寻找安全感，我们对任何事都是一样的，需要找到对自我意识的认同才能用拥有安全感，可在寻找认同的同时多数情况下都会朝着截然相反的方向发展，于是就掉进了一个恶性循环的漩涡，虽然考验的初衷就是为了验证出好的方向，可考验行为本身就是来源于内心深处的不确定，对于事情的发展毫无帮助…
我觉得是因为并不是真的那么的喜欢譬如说你在外面用的一次性纸杯吧，和对你在家用的专用杯子待遇是不一样的。多数所谓考验其实只是“反正这也不是我要小心维护的东西，不如我往地上丢下，试试看它的强度？”
人性的劣根性是不可以测试的。。。只能想办法规避和释放。最后来回答问题喜欢考验爱人，大部分原因是内心深处的不安所造成的，这个和当事人家庭有直接的因果关系。
爱情是一种精灵，它像大海中的波涛，你如不加以控制，它就会淹没你的一切，你的志向、事业、精力，甚至生命；你如果控制得当，并将它摆在合适的位置，它就会促你向上，推你进步，你的事业就像大海中顺风航行的船帆，一路向前，直至理想的彼岸。
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小题2:第五段，作者说：“熟悉的或陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。”分析这个比喻的含义。（4分）答：
小题3:第六段，作者说：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”这句话用了什么修辞手法？试分析这句话的作用。（6分）答：（1）
小题4:对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)А、文章表现了作者的怜悯之情，从三十年前对小姑娘的怜悯，到现在对残疾人的怜悯，怜悯之情自始至终贯穿于全文。B、文章先写作者对残疾人的怜悯，后写对他们的敬仰，是一种欲扬先抑的写法，收到较好的效果；而这种写法没有用于对小姑娘的叙写上，是文章的自璧微瑕。C、文章意在说明生命的本质。通过对残疾人、小姑娘的抒写，作者用极其形象的语言作了回答：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”D、文章先写残疾人，后写小姑娘，最后再写对整个人类的遐思，由点及面，试图在更普遍的意义上去探寻生命的本质，结果弄巧成拙。E、第六段所说的“不同形式的两次生命的舞蹈”，一是指残疾人，一是指小姑娘。文章由此生发开去，阐述了生命的本质意义。 - 跟谁学
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小题2:第五段，作者说：“熟悉的或陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。”分析这个比喻的含义。（4分）答：
小题3:第六段，作者说：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”这句话用了什么修辞手法？试分析这句话的作用。（6分）答：（1）
小题4:对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)А、文章表现了作者的怜悯之情，从三十年前对小姑娘的怜悯，到现在对残疾人的怜悯，怜悯之情自始至终贯穿于全文。B、文章先写作者对残疾人的怜悯，后写对他们的敬仰，是一种欲扬先抑的写法，收到较好的效果；而这种写法没有用于对小姑娘的叙写上，是文章的自璧微瑕。C、文章意在说明生命的本质。通过对残疾人、小姑娘的抒写，作者用极其形象的语言作了回答：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”D、文章先写残疾人，后写小姑娘，最后再写对整个人类的遐思，由点及面，试图在更普遍的意义上去探寻生命的本质，结果弄巧成拙。E、第六段所说的“不同形式的两次生命的舞蹈”，一是指残疾人，一是指小姑娘。文章由此生发开去，阐述了生命的本质意义。阅读下面文章，完成以下题目生命的本质夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：:这样的人生、这样的家庭，怎样艰难!这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。面对着这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的理解是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽、火的舞蹈不停。熟悉的或陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，他蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行呢？用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。人类的生命史穿越了数千年，期间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。小题1:第二段，作者说：“一股怜悯之情在我心头升起。”对残疾夫妻有必要怜悯吗？试作分析。（4分）答：
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阅读下面文章，回答文后各题。新的成长曾经是一个对未来懵懵懂懂、完全不知道自己方向的人，把大把的青春浪费在优哉游哉之中，曾经对所谓“竞争”不屑一顾，认为条条大路通罗马，也曾经对于那些一头扎在书中如痴如醉拼命苦学的人不以为然……一直都不明白人们为什么要把大好年华消磨在古板的校园中。直到看到那位幸福的父亲，我才知道自己对一切的不在乎其实是一种不负责任。那时候我们正从高一升入高二，学校在开学典礼上给在高考中成绩优秀的同学颁奖。我们学校的文科那年出奇的好，一位师姐拿下了金华的第一名，校领导高兴得满面红光。颁奖典礼是她父亲去的，当时她人已经在北大了，她父亲坐在领导席上，脸上一直洋溢着笑容，尽管校领导在作冗长的报告，但场下每一个人的目光都聚焦在这位父亲身上，他什么话都没说，只是静静地坐着，但是人们似乎觉得目光无法移开。他只是一位普通的中年人，我不知道他为什么有这么大的魔力。我的同学一脸仰慕的说：“他是文科状元的父亲啊！”刹那间仿佛什么东西击中了我的心脏，我觉得心里有一块柔软的地方被刺痛了。我想起了我的父母，他们也是为人父母的，他们为我付出的绝不会比这位父亲为他的女儿付出的少，对于女儿也一定有很大的期望，但得到了什么回报？只是一个不懂事的任性的女儿，经常嚷着高中毕业后去学理发、开餐馆或者做漫游世界的不切实际的梦，相比之下，这位父亲比他们幸福得多，因为他有一个争气的女儿。忽然，一股愧疚感涌上心头，我跑去电话亭给家里打电话。妈妈刚拿起电话，我就在这边嚷嚷：“妈妈妈妈，你要我将来考什么?”妈妈在那边傻了，就随口开玩笑：“当然是想让你考北大了。”我说“好”，然后挂了电话，这时眼泪顺着脸颊流下来了。他们对我并不是没有希望，所有的父母都希望自己的孩子是最好的，他们也不例外。之所以我以前一直没听到什么“指标”，是因为他们不想给孩子太大的压力，可以想象父母对孩子满怀期望，看着女儿任性地挥霍年华却不得加以苛责的时候心里的那份煎熬。我想起我信口开河说的那些理想，对于我的父母来说是怎样的一种折磨：谁舍得孩子这样度过一生？谁不想自己的孩子能出人头地？又想到自己上学期期末成绩单上那分数，或许对我而言那并没有什么，但是我怎么知道它对于我的父母意味着什么呢？我真的太残忍了。这一刻，我发现自己有多么爱他们，这一刻甚至愿意用我的生命去换取他们欣慰的一笑。我要努力。我希望2003年高考后领导席上坐着的是我的父亲。他们的幸福其实很简单，而这简单的幸福就掌握在我手上。我怎么能不努力？那个学期是我人生中最关键的一个转折点，我从一个爱疯爱闹的不懂事的孩子变成一个我曾经很鄙视的书呆子。我明白，我不仅为了自己，我是我父母的孩子，是他们永远深爱都想着去保护的女儿。我所能回报他们的只有我的高考成绩。我的作息时间不可避免地变得枯燥，早上5：40起床，我规定6点一定到教室。为了节省时间，我的早餐一般都是去教室的时候带去的，到了教室之后就复习前一天所学的内容。我当时做笔记的时候，就做得特别仔细，一般是上课在草稿纸上做一遍，然后课后再整理一遍，誊写清楚，然后标明日期，这样复习时就一目了然了。等我复习完了，其他同学也陆陆续续地来到教室，我就可以跟得上他们的步调，不至于因为复习笔记而落后其他人。为此，我向老师要来了教室的钥匙，每天都是第一个来，最后一个走。我知道以前太爱高谈阔论，“谋杀”了不少学习时间，后来甚至一天说不上十句话。朋友都说我变了，我笑笑没有回答，我感觉旁人是无法理解的。每天晚上我都一个人慢慢地走回宿舍，看着夜空中朦胧的月亮，心里有一种想哭的冲动。也许是因为累，也许是因为对自己的感动。说来也奇怪，我每天晚上都睡得特别踏实，觉得我在一天一天地靠近我的目标，每一天都是一个进步。我在走向成功！高考前，我的心里异常平静，该做的我已经做了，不管结果是什么我都是无愧于自己的，但是心里还是有一个希望悄悄地迎风摇摆：但愿我能为父亲取到颁奖典礼领导席上那只属于全校第一名的位置，考前我还打电话回家，不想让妈妈紧张。但是最后的结果却出乎我的意料：到学校颁奖典礼时，我已经到了北大，父亲回单位工作去了。简而言之，那个位置父亲最终没有坐上，想着我苦苦追求了两年的一个位置居然最后没有坐成。我很坦然，但也有一种啼笑皆非的感觉：原来生活真的爱开玩笑。有时一件小事给了你极大的触动，而为此付出了努力并成功之后，你却发现原来促成你成功的那件事根本不是你所想象的那样重要。生活也真仁慈，给你一个感动的机会，让你在感动中慢慢懂事，慢慢长大，然后告诉你，其实它做的只是拌了拌你杯中的咖啡，而甜美要你好自己试着去品味。【小题1】阅读全文,找出能体现全文抒情线索的句子（仅限一句），并作简要说明.【小题2】全文不仅叙说了感人的成长故事，而且给了我们“备战高考”的启示，请加以概括。【小题3】怎样理解“促成你成功的那件事根本不是你所想象的那样重要”？【小题4】本文结尾很有特色，你认为这样写有什么作用？【小题】“我希望2003年高考领导席上坐着的是我的父亲”这句话是全文的抒情线索，正是这种希望和愿望推动着作者不断努力，并最终实现了自己的愿望。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-现代文阅读
分析与解答
习题“阅读下面文章，回答文后各题。新的成长曾经是一个对未来懵懵懂懂、完全不知道自己方向的人，把大把的青春浪费在优哉游哉之中，曾经对所谓“竞争”不屑一顾，认为条条大路通罗马，也曾经对于那些一头扎在书中如痴如醉拼命苦学的...”的分析与解答如下所示：
【小题】无【小题】无【小题】无【小题】无
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