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篮球运球说课稿
初二篮球运球说课稿
尊敬的各位专家评委:
今天我说课的内容是:篮球的运球
教学对象:初中二年级的学生
本课我将分六部分进行阐述:
一、 教材分析:
教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。球类是学生喜爱的运动项目,它是有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术,简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,选择运球技术作为教材内容,是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。因此,将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。
二、 学情分析:
我授课的对象是初中二年级学生,他们对篮球的兴趣比较浓,不仅有一定的基础,而且部分学生的技术已相当熟练,因此对本课的内容表现较强的求知欲。所以在教学中适当增加练习的难度,提高实战中的应用能力。
三、 教学目标
1、认知目标:通过愉快、自主的教学氛围,使学生在学习篮球运球基础上得到提高,培养篮球运动的兴趣,增进身心健康。
2、技能目标:通过本课学习,使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法,提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标:给学生展示的机会,增强自信心,发展其个性思维及想象力,培养他们团结协作的精神。
四、 教法与学法:
教法上采用启发教学,讲解示范,分组练习法,激发学生的学习兴趣,使学生在头脑中建立正确的动作概念,明确要领,学会练习方法。在学法上,采用分组合作的练习形式,加上教师的共同参与,让学生自我体验,相互评价,相互促进。
五、 教学结构
根据人体生理机能、活动能力的变化规律,本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
(一)、激发与引导
在开始部分,以球操和游戏为练习内容,利用这样的方式,提高学生的注意力,并激发学生的学习兴趣,使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
(二)、学习与体验
这一部分是课的主体部分,是&教与学&的重点。首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,培养学生的球感和身体协调性,而且与要学的技术动作有机结合,并鼓励学生大胆自我创新,带领全体学生一起练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。其次运用各种原地运球练习,改进提高原地运球技术动作及控制球的能力。在学生情绪已活跃的基础上,学习行进间运球技术,提高学生快速运球能力,并设计多样的练习方法和路线,提高学生练习的兴趣。教学步骤由浅入深,由易到难,分层递进,激发兴趣,达到初步掌握技术动作的目标。让学生充分把所学技术运用到实践中,同时培养学生团结协作的精神。
(三)、恢复身心
把太极动作运用到篮球上来进行放松,以达到稳定情绪,恢复身心的目的。最后进行对课的练习效果进行评价,对学生的成绩给予肯定和表扬,提出今后注意事项,从而结束本课教学。
六、 教学特色
以培养学生的基本活动能力为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学,力求体现&大容量、高密度&的教学特色,以达到最优化的教学效果。
课的设计:
本课平均心率预计:130-140次∕分,强度预计:1.2-1.4,练习密度预计:50-60﹪
以上是我说课的内容,有不当之处敬请各位专家评委批评指正,谢谢!
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6秒后自动进入首页我国榜首篮球微刊 最受等候的篮球教育途径点击上方蓝字重视&篮球技运球巧教育(图一)(图二)&控球技能好的运主张对一支球队的进犯来说很要害。稳健的控球队员应具有安排和参加快攻、打乱对方防卫的才调。也即是说,一个篮球运主张不管高矮、速度快慢,都有必要不断行进控球技能。(图三)咱们都知道过人诀窍形形色色,只需熟练的把运球操练好,过人才会称心如意!(图四)任何人要想学会篮球,要想在球场上一显身手,只需从最根底学起,经过一步步的极力,支付勤劳的汗水,才调完结自个的方针。今日就给咱们带来运球根柢功的操练!一、原地运球(图五)大力的原地运球可以操练手指的力气,帮助你在变向等动作时,可以十分好的避免掉球的疑问二、8字运球(图六)(图七)8字运球关于双手来说,可以谐和双手手指的灵敏度,让手指操控好球的改动,行进运球的频率三、胯下运球(图八)(图九)(图一十)原地的胯下运球,胯下运球在实战中真的不只仅是为了美丽算了,练好胯下,威力无量。四、欠好运球(图一十一)欠好运球在实战中的含义在于,当面临防卫队员闯入起来的断球,欠好运球或许是最佳的挑选。五、单膝跪地的原地换手运球(图一十二)在运球时要留神,身体笔挺前倾,一只手在运球的一同,另一只手要一向摸着地板。留神运球的高度要放低,运球的速度可以经过球感的行进由慢到快。六、熊爬运球(图一十三)这种操练办法除了可以灵敏行进运球技能与球感,还能操练上肢、腰腹以及下肢的基地力气。太有用了!快点练起来吧!有关教程引荐(轻点查找图标可阅)#想变成篮球实战高手#长按辨认二维码重视篮球诀窍教育(图一十七)
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