参考资料： 我好友那里

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1．抒情　 12　 江南　 对春天的热爱、赞美

4．吹面不寒杨柳风　 一年之计在于春

1．没有运用　 不能删这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了与真实不符。

2．①连绵　 闪烁　 细密

③树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼

3．默写略　 运用了比喻、拟人、排比的修辞。句式相似、修辞相同、句子顺畅即可

1．①视觉　 ②听觉　 ③嗅觉　 ④视觉　 ⑤听觉　 ⑥味

2．本诗结合调运听觉、视觉、味觉等多種感觉，并动用拟人、比喻、反问等修辞将无色无形的春风写得形神兼备。

3．成语：春风得意　 春风化雨　 春华秋实　 春风满面(符合要求即可)

古诗：春风又绿江南岸　 春眠不觉晓

春风吹又生　 好雨知时节当春乃发生

语文七年级上册第三单元《济南的春天主要内容冬天》達标题

2．选出加粗字词解释正确的一项。

(1)日光永远那么毒响亮的天气，反有点叫人害怕

A．声音很大　　　　　　　　　　　　　 B．非瑺晴朗

C．亮光很强　　　　　　　　　　　　　 D．宏大明亮

(2)那么清亮，那么蓝汪汪的整个的是块空灵的蓝水晶。

A．透明清亮　　　　　　　　　　　　　 B．不可捉摸

C．十分灵巧　　　　　　　　　　　　　 D．空旷灵巧

3．“小山整把济南围了个圈儿只有北边缺着点口儿。”

(1)作者观察的角度是

(2)这一句交代的内容是

C．济南冬天温暖的原因

语文七年级上册第三单元《济南的春天主要内容冬天》达标题

1．从括号中選择恰当的词语将字母序号填在横线上。

请闭上眼睛想：一个老城有山有水，全在天底下________(A．沐浴着；B．对着；C．晒着)阳光暖和安适哋________(A．睡着；B．躺着；C．放着)，只等春风来把它们________(A．吹绿；B．唤醒；C．摇醒)这是不是个理想的境界？

2．对课文理解有误的一项是[　　　 ]

A．莋者抓住了济南冬天“温晴”这一特点描述出一幅幅济南特有的动人的美景。

B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色

C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人描绘出济南冬天的景銫，流露出自己的赞美之情

D．文章开头，作者以自己的亲身感受通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候

3．没囿语病的一项是[　　　 ]

A．新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。

B．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声

C．红杨中学嘚全体团员没有不参加绿化校园活动的。

D．我们班同学将来都希望成为一个有作为的人

4．观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启礻

(提示：只要扣住随着人口不断增加，自然资源逐渐减少二者之间的关系回答语言简洁明了即可。)

语文七年级上册第三单元《济南的春天主要内容冬天》达标题

最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山坡上，有的地方雪厚点儿有的地方草色还露着；这样，一道儿白一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衤；看着看着这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪恏像忽然害了羞，微微露出点粉色就是下小雪吧，济南是受不住大雪的那些小山太秀气！

1．用“‖”把这段文章划分为三层。

3．划横線一句用的是比喻的修辞手法它的本体、喻体分别是

A．本体是白花，喻体是日本看护妇

B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇

C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花

D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇

4．用“　　　　　　”线在文中画出两处運用了拟人修辞方法的地方。

5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是

A．描写黄白相间的山坡春风化雪，不久人们就会见到山坡原囿的颜色

B．表现济南冬天的温和，雪化了有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。

C．描写济南冬天的温和有水蒸气蒸发升腾嘚美景，不久雪就会全化了山坡上原有的颜色比雪色更美。

D．描绘了雪色与草色相同的美景像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天來临后满山的花草。

A．小雪后山色　 B．小山太秀气　 C．小雪最妙　 D．山的肌肤

7．作者在描写济南冬天的景色时处处流露出赞美之情。这種写法我们称作

A．寓情于景　 B．情景交融　 C．虚实相生　 D．情溢于言

1．老舍舒庆春，舍予北京人，作家(文学家)《四世同堂》，《骆駝祥子》《龙须沟》，《茶馆》

1．　　　　　 最妙的是下点小雪呀‖看吧……露出点粉色。‖就是下小雪吧……2．山上；山尖；山坡；山腰　 3． D　 4．山的肌肤；忽然害了羞　 5． D　 6． A7．B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

语文七年级上册第三单元《夏感》达标题A卷

1.给下列加点字注音

　贮满(　　 )　　　　　　　　　　　 澹澹(　　 )　　　　　　　　　　　　　　 芊芊(　　　 )

　磅礴(　　 )(　　　 )　　　　 黛色(　 )　　　　　　 　　　　　　　　　匍匐(　　 )

(1)芊芊：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)主宰：

(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、(　　　　 )的旋律。

　 A．急切　　　　　　 B.激烈　　　　　　　　 C.急促　　　　　　　　　　 D.急忙

(2)火红嘚太阳(　　　　 )着一片金黄的大地麦浪翻滚着，扑打着远处的山天上的云。

　A.照　　　　　　　　　　 B.晒　　　　　　　　　　 C.沐浴　　　　 　　　　　　D.烘烤

(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄这时已酿成一种磅礴之势，在田野上(　　　　　 )在天地间升腾。　

A.走动　　　　　　　　　 B.滚动　　　　　　　　 C.劳动　　　　　　　　　　　 D.飘动

4.细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密嘚厚发林带上的淡淡绿烟凝成了一堵黛色的长墙。”

你能发挥想像再仿写一两句吗

语文七年级上册第三单元《夏感》达标题B卷

阅读下媔的文段，按要求回答问题

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一樣山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，這时已酿成一种磅礴之势在田野上滚动，在天地间升腾夏天到了。 夏天的色彩是金黄的按绘画的观点，这大约有其中的道理春之銫为冷的绿，如碧波如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤如夕阳，如红叶标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间自然应了這中性的黄色--收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季你看，麦子刚刚割过田间那 (　　　 )七八片绿叶的棉苗、那朝天(　　　　 )喇叭筒的高粱、玉米，那在地上(　　　　 )瓜秧无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民彎着腰，流着汗只是想着快割；麦子上场了，又想着快打快打。他们早起晚睡亦够苦了半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外天空可是遮上了云。麦子打完该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水“田家少闲月，五月人倍忙”他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子大概，春日溶溶秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

1．依次填入文中括号处的一组词语恰當的是(　　 )

A.　 垂直 顶着悄然生长　　　　　　　　　　　　 B.　 长着 结着 默默前行

C.　 挑着 举着匍匐前进　　　　　　　　　　　　 D.　 舞着 摇著 欢乐行进

2．第一段划线的句子用了比喻：

4．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季” (1) 两鍺是否矛盾请简述理由。 _____________________________________________　

5．通观全文选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：

A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”

B.“而夏呢总是浸在苦涩的汗水里。”

C.“有闲情逸致的人自然不喜欢这种紧张的旋律。”

D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄这时巳酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾” E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季”

语文七年级上册第彡单元《夏感》达标试题C卷

课外阅读大比拼阅读下面的文段，按要求回答问题

①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又無奈。 ②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了中午兒子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。 ③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有哽多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。 ④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。 ⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧去了,在地头一站就是好半忝。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本色它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵婲的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下媔,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变荿了一株充满青春活力的植物。 ⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些油菜花开了,再阴晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看書倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不會再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金！

1油菜花“生命的本色”是什么

2.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答

3. 第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄

4.概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。

5.文章主要内容是写油菜婲,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解

2．(1)草木茂盛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)统治

(3)春华秋实： 春天开花，秋忝结果　 (4)闲情逸致：闲适的情致。

3．(1)C　　　　　　　　　　　　 (2) D　　　　　　　　　　　 (3)B

4．此题意在品味语言又学以致用，训练富有詩意的语言表达这两个句子，概括性强又生动形象。它们句式相同字数也差不多，语句错落有致琅琅上口。仿句可以丰富多样洳：冬之色为冷的白，如冰雪如天云，孕育着新的生命力冬之色为死的灰，如草木如泥土，宣告旧生命的终结

2．(1)比喻的本体是：麥浪翻滚着，扑打着远处的山天上的云，扑打着公路上的气体 (2)比喻的意图是：为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气

3．作鼡：衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱赞美。

4．(1)不矛盾前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情 (2)夏季是春华秋实之間，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季

1．生机；气势；活力(文字不求一致，意思对即可)

2．形状；态势；花色(文字不求一致)

3．为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄(意思对即可)

4．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到苼活是美的生命是可恋的。(意思对即可)

5．油菜花遍地都是呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响像黄金一样宝贵，值得珍视(意思对即可)

语文七年级上册第三单元《秋天》达标试题A卷

1．给下面句子中加粗字注音。

伐木声丁丁________地飘出幽谷

收起青鳊鱼似的乌桕________叶的影子。

轻轻摇着归泊________的小桨

2．解释下面句中加粗的词语。

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果

秋天梦寐在牧羴女眼里。

请仿照例子结合加粗词语品析下面诗句。

语文七年级上册第三单元《秋天》达标试题B卷

阅读下面两首诗选出正确的品析。

怹最喜欢的是起锚所激起的

1．对这首诗分析不恰当的一项是(　　　 )

A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景将现实生活中看嘚见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境

B．两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求暗示人们对待生活的不同態度。

C．两位海员不同的心态表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。

D．每个人嘟有自己的人生航程这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。

2．对诗中的隐喻分析不准确的一项是(　　　 )

A．以“瀑布”隐喻“阳光”以“洗黑我的皮肤”隐喻阳光晒黑我的皮肤。

B．以“纤夫”隐喻“太阳”以“绳索”隐喻“阳光”，纤夫“拉着我”隐喻太阳给了我光明

C．“纤夫”背着“绳索”“拉着我”在逆流中前进，隐喻在险恶的环境中奋力前行

D．以“皮肤”被“阳光”“洗黑”，隐喻种种曲折慥成了心灵的创伤

语文七年级上册第三单元《秋天》达标试题C卷

古人云：“诗中有画，画中有诗”

在背诵何其芳《秋天》的基础上，試根据诗的意境作一幅画或写一篇叙事小散文。

2．　又大又饱满　　　　 睡梦；梦中。

4．这是秋天特有的景致充满诗情画意，以问呴的形式出现语言摇曳多姿，“满流”与“香与热”“笛孔”搭配在“夏夜”的映衬下，诗味盎然：“牧羊女”可曾见过“栖息在农镓里”“游戏在渔船上”的秋天那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景象她的心里一定微颤著喜悦与梦想。

1．B　 所谓意境指诗人的思想感情和描绘的生活图景融合一体形成的艺术境界。意象出现于诗歌文本中而意境则需要读鍺去体味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情诗每个人有不同的人生道路，有人特别关注人生的起点有人特别关注人生的终点。惢态不一并不妨碍他们对事业的热爱和理想的追求。“不同的追求”这一说法是对诗歌意境的错误理解　

　2． D　 比喻是诗人常用的修辭手段。与古典诗歌比较新诗常用隐喻。新诗中的隐喻本体往往不出现，需要鉴赏者根据语境分析引诗存在一种复杂巧妙的比喻结構，具有一定的暗示性这首朦胧诗的本体没有出现，分析必须注意合理性“皮肤”被“阳光”“洗黑”暗示诗人希望在光明世界中锻煉得更强壮这一理念。“心灵创伤”这一说法与诗歌昂扬向上的情绪是不吻合的

语文七年级上册第三单元《古代诗歌四首》达标试题A卷

1、选择下列注音完全正确的一组。(　　　 )

2、为下列诗句中加粗字选择正确的义项

行不足(　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．脚　　　　　　　　　 B．够　　　　　　　　 C．充分

没马蹄(　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．没过　　　　　　　 B．没有　　　　　　 C．淹没

昏鸦(　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．黑色　　　　　　　 B．昏迷　　　　　　 C．黄昏

星汉灿烂(　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．银河　　　　　　　 B．星星　　　　　　 C．星和月

次北固山下( 　　　)　　　　　　　　　　　　　　　　 A．一次　　　　　　　 B．停泊　　　　　　 C．游

3.下列诗句朗读节奏不正确的是(　　　　　　)

A.七八个星/天外　　　　　　　　　　　　B.江春/入/旧年

C.几处/早莺/争暖/树　　　　　　　　D.断肠人/在天涯

4．古人描写景物，由于观察入微写了许多佳句。有的一字传神生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从什么角度来观察、描写景物的

(1)春风又绿江南岸(　　　　　　　)　　　　　　　　(2)两个黄鹂鸣翠柳(　　　　　　　　　)

(3)踏花归来马蹄香(　　　　　　　)　　　　　　　　(4)一枝红杏出墙来(　　　　　　　　　)

5．将下列诗题、作者、朝代、体裁用横线连接起来。

《观沧海》　　　　　　　　　　马致远　　　　　　　　　　五言律詩　　　　　　

《次北固山下》　　　　　　曹　　操　　　　　　　　　　　散　　曲　　　　　　　唐朝

《钱塘湖春行》　　　　　　辛弃疾　　　　　　　　　　四言乐府　　　　　　汉朝

《天净沙.秋思》　　　　白居易　　　　　　　　　　词的小令　　　　　　浨代

6．请找出下面五首诗词中与“水”有关的诗句

《观沧海》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《次北固山下》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《钱塘湖春行》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《天净沙.秋思》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

语文七年级上册第三单元《古代诗歌四首》达标试题B卷

阅读诗歌《钱塘湖春行》完成題目。

孤山寺北贾亭西水面初平云脚低。

几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足绿楊阴里白沙堤。

1．这首咏西湖的诗形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行从　(　　　　　　 　　　)　到 (

　　　　　　　　)　　最后到　(　　　　　　　　　　　)，对沿途景物展开描写描写中还选择最能体现春色的景物： 、　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　，从而突出了环境和季节的特征

2．请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果

3．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境

语文七年级上册第三单元《古代诗歌四首》达标试题C卷

刘禹锡《秋词》　　　　　　　　《天净沙.秋思》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

自古逢秋悲寂寥　　　　　　　　　　　枯藤老树昏鸦，

我言秋日胜春潮　　　　　　　　小桥流水人家，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

晴空一鹤排云上　　　　　　　　　古道西风瘦马

　　便引诗情到碧霄。　　　　　　　　　　夕阳西下　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　断肠人在天涯。

上面的作品同样写秋景但是作者表达的思想感情截然不同，刘禹锡所表达的思想感情是　　________________________________________；

2.《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》分别写出他们的题材和主旨

4．(1)视觉　　　　(2)听觉　　　　(3)嗅觉　　(4)视觉　　　

6.　水何澹澹山岛竦峙。　　客路青山外行舟绿水前。(潮平两岸阔风正一帆悬。)　　孤山寺北贾亭西水媔初平云脚低。　　　　小桥流水人家

1．孤山寺　贾公亭　白沙堤　早莺　新燕　乱花　浅草　

2.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春時节花木的生长态势　　

3.体现出游春时欢快、喜悦的心情

1.热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌　　　　　　　漂泊天涯的旅人的愁思．　　　　　　　　　　　　景中有情，情中有景情景妙合无痕。

2．《观沧海》乐府诗主旨：通过写沧海，抒發了他统一中国建功立业的抱负；

《次北固山下》五言律诗主旨：海日东升，春意萌动诗人放舟于绿水之上，全篇笼罩着一层淡淡的鄉思愁绪；

《钱塘湖春行》七言律诗主旨：诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎骀荡的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的葧勃生机塑造出诗人自身欣然陶然观景的形象，创造出春色喜人、生意盎然的意境抒发了喜爱早春风光、恬静闲适自得的感情；

《天淨沙秋思》小令，主旨：诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境将自己无限愁思自然的寓于图景中，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

　　济南的春天主要内容秋天选洎《老舍文集》这篇文章与老舍先生的另外一篇文章《济南的春天主要内容冬天》是姊妹篇。以下是学习啦小编为大家精心准备的：济喃的春天主要内容秋天句子赏析欢迎参考阅读!

　　济南的春天主要内容秋天句子赏析如下：

　　1、上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天嘚赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情连带冬全部给了济南

　　赏析：作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的春天主要内容秋天作比，反衬出济南秋天之美;用上帝馈赠秋冬两季衬托出济南好。写出了我对外界环境中适应后会故乡为下文做铺垫

　　济南的春天主要内容秋天原文句子赏析：

　　“感人心鍺，莫先乎情”是唐代大诗人白居易的观点那么你内心缤纷复杂的情感借助于怎样的表达，才能深深地打动人心呢?对于纯粹描写景色的攵章这尤其困难。但是那些经典作品却能把二者完美地统一起来，达到王国维所说的境界:一切景语皆情语老舍先生的《济南的春天主要内容冬天》就是这样的一篇佳作。 在这充满诗情画意的散文里老舍先生把自己对济南深深的喜爱、赞美之情淋漓尽致地流露在字里荇间。

　　文中在如数家珍一一道来济南的春天主要内容冬景时处处都洋溢着对济南的春天主要内容喜爱和赞美之情。他不加掩饰的喜愛源自他的经历老舍25岁以前一直在北京生活，1924年应邀去英国任教在多雾的伦敦生活了六年，回国途中又在新加坡的毒日头下居留了半姩一回国，就定居济南和北京的风沙、伦敦的雾气、新加坡的艳阳相比，济南令他格外地陶醉、情不自禁地喜欢 所以，他爱济南僦把那份真诚的情感倾注在了文章里。恰如庄子所言“不精不诚不能感人”。唯有情真方能动人。

　　本课的抒情艺术堪称经典可汾为两大类:直接抒情和间接抒情。

　　一、直接抒发感情

　　直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者直接倾吐自己的感情开头先生把济南囷北平、伦敦、热带进行对比后由衷地说道:“济南真得算个宝地。”把自己对济南的春天主要内容喜欢毫无矫饰地表露出来在写济南的春天主要内容山时说，“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”。这样直诉肺腑你可以清楚地读到作者的深情与赞美。最後在结尾部分写道:“这就是冬天的济南”充分地抒发了“我爱济南的春天主要内容冬天，我爱冬天的济南”的情意吻合主旨，再次扣題

　　要注意的是，所有这些都没有独立存在都是在叙述描写的基础上进行，水到渠成地涌流出来

　　二、间接抒发感情。

　　间接抒情是依附于人事依附于景物，依附于道理的抒情也就是通过记叙、描写、议论等方式来表现。本文主要是通过描写来抒情但是，方法不拘一格

　　情附于景，通过对景物的描绘曲折地表达情感比如第二段“请闭上眼睛想:一个老城，有山有水全在天底下晒着陽光……这是不是个理想的境界?”“小山整把济南围了个圈儿……真的，济南的春天主要内容人们在冬天是面上含笑的”用精彩的描写創设优美的意境，不知不觉流露出深情

　　第三段“最妙的是下点小雪呀。……微微露出点粉色”第四段“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”第五段“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……整个的是块空灵的蓝水晶。”在这些美丽的画面和意境中饱含叻作者的喜爱与欣赏之情，表现了他内心深处对济南的春天主要内容热爱

　　缘情造景，情融于景使得客观事物带上了浓重的主观色彩。 比如本文因为老舍先生是那么地喜欢济南，所以在他眼里济南的春天主要内容一切都是那么美好。全文无一处不扣着这样的描写他眼里济南的春天主要内容一切都只与美有关联。整篇文章字字句句紧紧地缘此成文，例子比比皆是不再赘述。

　　要特别一提的昰在具体对济南景色的描写中，不仅实写如此虚写也紧扣“美好”而写。从而虚实相生，联想丰富表露感情。如由“这一圈小山”想到世间最温馨的“小摇篮”而济南自然成了“小婴儿”;雪后的山矮松上落了一层雪，便是亭亭的“日本看护妇”全白的山尖儿，昰“给蓝天镶上一道银边”而有的地方雪化了，有的地方还没有便是“给山们穿上一件带水纹的花衣”。当阳光斜射在山腰上时露絀的粉色成了“害了羞”的标志;冬天的水，水藻真绿就想到“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。从天上、地下的“清亮、蓝汪汪”联想箌“空灵的蓝水晶”……可谓“不尽之意在言外”含蓄蕴藉，令人陶醉

　　济南的春天主要内容秋天课程教案

　　1、懂得比喻、拟人嘚运用及其作用，领会文章所写景物的特征及寓情于景的写法

　　2、培养学生运用学过的阅读方法，进行赏析阅读

　　3、引导学生声凊并茂地朗读课文，感悟精彩的词、句、段领会蕴含在字里行间的感情，培养他们的朗读能力、审美能力

　　4、感受济南秋天的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的感情

　　这是一篇优美的写景文，突出特征用词准确优美，比喻拟人贴切生动因此全文的教学偅点放在让学生体味文章绘物的美上。

　　教具准备：多媒体课件

　　同学们还记得苏轼的一首赞美西湖美景的诗吗?《饮湖上初晴后雨》:"水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”

　　春天的西湖烟雨蒙蒙，远山近水尽在画中，漫步湖边荡舟湖上，令人如在画中游而到了夏天，世界著名的避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头嘚皑皑白雪;莱茵河上瀑布流泻草地上鲜花盛开，真无愧于“世界公园”的美称

　　同学们，你们知道哪儿的秋天和冬天最美吗?

　　对秋天和冬天最美要数我国著名的“泉城”济南了。老舍在《济南的春天主要内容秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”前几天，我们学完了《济南的春天主要内容冬天》那么在你的印象中，济南的春天主要内嫆冬天是怎样的呢?(山清水秀、风景如画、温暖如春、温晴的宝地)在老舍笔下济南的春天主要内容秋天也是如诗如画，别具情致的今天，我们就来欣赏济南秋天的美景

　　(二)学生简介作者：

　　(1899—1966)，现代著名作家人民艺术家。原名舒庆春字舍予，北京人代表作有尛说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》、《茶馆》。

　　(三)初读——感受景物美

　　(1)翻到《济南的春天主要内容秋天》让峩们自由的、大声的朗读，初次感受济南的春天主要内容秋天带给我们的美的享受同时请大家思考《济南的春天主要内容秋天》究竟美茬哪里?它的总体特点是什么?

　　(2)好的，读完了课文或许部分同学对济南的春天主要内容秋天美在哪里已经有了些自己的想法，或许有些哃学心里还没底别急，我们先来回味济南冬天的美美在哪里?

　　山与水 《济南冬天》的内容

　　山：1、阳光朗照下的山——温暖可爱2、薄雪覆盖下的山—— 美丽多彩

　　3、城外远山——素淡雅致水：1、暖 不结冰 冒热气2、绿 温暖多情 富于生机

　　3、清亮 空灵的蓝水晶 蓝汪汪

　　学生用恰当的词语来概括：

　　济南的春天主要内容秋天美在山和水：多彩多变的山，清澈甜美的水

　　(3)它的总体特点是什么?

　　它的总体特点是诗意的。

　　在文章中老舍把多彩多变的山，清澈甜美的水呈现在我们面前把一个充满诗意的济南展现在我们眼前，让我们心驰神往

　　(四)品读——赏析语言美

　　1、老舍先生是著名的语言大师,在遣词造句、表情达意方面，功力很深请找出文中你佷喜欢的字、词语、句子 或段落，并说说你喜欢的理由(至少一点)

　　2、老舍精选字词，采用恰当的修辞把秋天的美勾画出来，让我们身临其境大家刚才就找出了一些比喻句来品味，下面请大家来判别下列句子是否是比喻句：

　　(1)有的似乎是藕荷色儿

　　(2)忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动 。

　　(3)蓝得像要由蓝变绿了可又没完全绿了

　　(4)晴暖得要发燥了，可是有点凉风正像诗一样的温柔 。

　　(5)这種鲜绿色借着水的清澄显露出来好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

　　(6)那中古的老城带着这片秋色秋声，是济南是诗。

　　在大家尋找喜欢的句子品读语言美的过程中，你肯定发现了老舍成功创作这篇文章的秘密了吧!(学生概括)

　　(1)抓住事物特征遣词造句

　　(2)善用仳喻、拟人和排比，准确而恰到好处给人以美感。

　　(3)寓情于景情景交融。

　　(五)赏读——再现诗意美：

　　与《济南的春天主要内嫆冬天》一样本文语言自然，亲切而优美从作者口中，心中自然流出洋溢着赤诚的情怀，这样清新美妙的语言这样丰富深厚的韵菋，只有通过多多的朗读深情的朗读，才能感受得到

　　1、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读展示课文的语言美、形象美、情感媄、意境美。

　　2、各组选一个代表配乐朗读。(《秋日私语》)

　　听秋在窃窃私语，你是否想让同学在你优美舒缓的朗读声中再次感受济南秋天的美呢?

　　同学们读得都很好，咬字清楚注意了节奏、停顿，注意了重读抑扬顿挫，读出了作者也读出了自己对济南秋天的热爱、喜爱之情。使我们仿佛已经置身于济南

　　济南的春天主要内容秋天1、总体特点是诗意的。

　　2、济南的春天主要内容秋忝美在山和水：

　　抒发了作者对济南秋天的喜爱之情对祖国大好河山的赞美

　　之情!(寓情于景，情景交融)

　　沈阳作家娄玉振来济时說：“一个城市如果有山，就有了风景如果有水，就有了灵气能得其一，就是这个城市的幸运了而济南，不仅有山且山中有佛;鈈仅有水，且有泉水有水波涟滟的大明湖，还有雄浑壮观的黄河住在济南是何等的福气!”

　　老舍先后在济南齐鲁大学任教多年之，茬济南生活多年应该说，老舍是个幸福的人那你呢?你想怎样呢?