100米我什么东西大约重200g要走200步,我走了3000步,什么东西大约重200g有多少米

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-09 11:17 标签： s5 tcp ip200 3000 01
话题：走3步距离大约是1米,那3000步约是多少米推荐回答：大约400－800卡热量，接近一万米话题：走3000步约是几米,合是几千米问：走3000步约是几米,合是几千米推荐回答：走3000步约是1500米,合是1.5千米话题：一千米要走几步？问：本人身高1.80米推荐回答：楼主：那就要看谁走了！小孩子走的话应该在2500-3000步之间。而如果是大人（成年人）走的话应该在1000-1500步之间。因为每个人的腿长都不一样，所以迈的距离也就不一样啦。话题：三年级学生要走一千米大概需要有走几分钟，走多少步？推荐回答：一个人的正常行走速度是每小时大约5千米。 60÷5＝12（分钟） 小学生每步大约长0.4厘米 1000÷0.4＝2500（步）话题：如果一步50米,那么3000步走多少米推荐回答：根据题意列出算式： 50 × 3000 =150000（米） 也就是150000米。话题：三年级数学题问：问：张老师准备用300元钱购下列奖品.一等奖2份二等奖4份三等奖6份有56有...推荐回答：2.一段路长324米,已经修了240米,剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米...4.一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算,输入3000个汉字需要多少分钟? 5...话题：步行3000米大概需要多久问：RT 就一般速度推荐回答：大概要1个小时吧话题：王朗每分钟步行100米,从家到学校要走多少分钟?家有...推荐回答：3000除以100=30话题：小学三年级数学应用题大约题问：小学三年级数学应用题大约题推荐回答：小学三年级数学应用题（200题） 1. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果? 2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人? 3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱? 4. ...话题：运动会的稿子，100米，200米，400米，3000米，跳高...问：自己想的，不着急要，拜托各位亲啦，因为我们班的学习成绩很好，所以不...推荐回答：致百米运动员 起跑线上 你们一字排开 健美的肌肉蕴含着爆发力量 坚定的目光中充满了自信 枪响了 你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上 有你们稳健的足迹 不远的终点 将留下你们冲刺时矫捷的背影 加油吧 掌声将为你响起 加油吧 胜利和鲜花终将属...二年数学下册《1千米有多长》教学设计和反思.doc - 教学设计 - 免费ppt课件下载站
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二年数学下册《1千米有多长》教学设计和反思.doc
　& 1.通过各种体验活动，体验1千米有多长，知道了千米和米之间的关系，初步渗透转换的思想。
　　2．通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动，让经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。
1. 发展的空间观念和动手操作能力。
2. 在活动中感受数学与生活的密切联系。
一、创设情境，导入新课。
　&& 我们已经知道了哪些长度单位，它们分别用什么字母表示，用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长，并说说它们之间的进率。
　　当测量或形容比较短的长度时一般我们用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢？这节课我们就来学习&1千米有多长&（并板书）。
二、自主学习，探索新知。
　　把带到操场上进行
1．体验1千米的长度
　　活动：
　　1）用测步的方法感知10米、100米各有多长。
　　组织手拉手站成一排，观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人，并记录下来。
　　让在操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，并做好记录。（大约16步）。
　　请全班同学手拉手站成一排，（想一想）够不够100米，若要够100米，则需要多少人呢？要数清人数，并记录下来。
　　让在100米的跑道上走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。 （大约160步）
在体验过10米、100米走多少步、花多少时间的基础上培养的估测意识，预测1千米到底有多长。充分调动主动学习的积极性。
　　2）估计1000米有多少步
　　估计1000米大约有多少步，结合刚才的亲身体验（10米、100米大约要多少人和走了多少步），来估一估1000米大约有多长，需要走多少步？（大约1600步。）
　　3）体验 感知1千米有多长
　　让思考1000米大约有多长？要求结合生活实际来思考。在体验1000米有多长时有一定的难度，可先让独立思考，然后在小组内进行讨论，再组织。
　　可以提示&操场的跑道长100米，有几个这么长就是1000米？&引导体会10个100米就是1000米。
　　体验，并结合生活中的实际来说说1000米到底有多长，培养语言表达能力，有条理的叙述一件事。
　　组织回教室。
　　2．体会米与千米之间的关系。
　　通过刚才的体验、感知，组织说一说米和千米有什么关系。
　　想一想：自己从家到学校有1千米吗？
　　让思考1千米和米之间有什么关系。重点让说出自己的思考过程。
　　板书：1千米=1000米
&&& 单位换算的辨析能帮助更深刻的理解千米的意义。
　　引导学习用字母表示长度单位千米（km）。
　　让自己试着用字母表示出千米和米之间的关系。
　　板书：1km=1000m
　　3．根据生活经验，再次感知1千米有多长。
　　（演示）：用比较熟悉的环境来体会1千米有多长。从三梅到洪梅镇区大道直道完大约是1千米，大家说一说，1千米长吗？
在现实生活中寻找熟悉的环境，将数学知识从生活中提炼出来，加强对1千米的感受。
三、巩固练习、拓展运用
　　练习设计：
　　1．完成课本46页&练一练&第1题。
　　让想一想1千米、1米各有多长，然后要求根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。
　　组织，让说出自己的想法。
　　2．独立完成课本46页&练一练&第2题。
　　启发想一想，各个长度单位分别用什么字母表示，每相临两个单位之间的进率是多少？
　　分组完成这两组题目，一组做第一个苹果里的题目，另一组做另一个苹果里的题目，独立完成。同座的同学互评。
　　3．完成课本46页&练一练&第3题。
　　出示机灵狗送信情景图，让说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。
　　引导观察两幅图中的时间和路程变化，再让独立完成。
　　组织：
　　第1小题：&机灵狗每时行多少千米？&独立思考后在小组内交流想法，小组长组织，让每一位说出自己的思考过程。然后再在班内交流各个小组的意见。
　　第2小题：&机灵狗很可能是在什么时间到达森林老人家？&独立思考后在班内交流答案，重点让说出自己的思考过程。（机灵狗大约在10：30分到达森林老人家）。
第3小题：&如果下午2：00沿原路返回，可能在什么时间回到家？&让独立思考后在班内交流答案，重点让说出自己的思考过程。（可能在4：00整到家）。
　　1．让说说自己在本节课的收获。
2．评价自己的表现如何？说说哪个小组表现的最好。&&&&&&&&&&&&【全文请点击下载word压缩文档】
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