怎样提高小学生作文踢足球踢足球的兴趣

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-23 03:38 标签： 小学生踢足球简笔画
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怎样提高小学生踢足球的兴趣
作者：谢晓武　日期：日　来源：双语学校
兴趣是人类心理活动的一种表现，是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是在需要的基础上产生和发展起来的。为把足球运动在学校中进一步开展，扩大足球运动在学校体育中的影响力，其根本目的就是要全面的贯彻实施素质教育，培养每个学生都成为体育的主人，养成终身锻炼的习惯。在激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯的基础上形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。4Pa初中教师网
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& & 1.从教学目的出发，激发学生对足球的兴趣。教师要结合学生的实际情况反复进行学习目的教育，使学生明确学习踢足球，提高身体素质与将来终身受益的关系。4Pa初中教师网
& & 2.发挥教师自身的魅力。4Pa初中教师网
教师的示范与语言。小学生们很喜欢看做动作，特别是像我们这样的年轻教师，他们会很崇拜，认真专心地去听讲。所以教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣。
3.言传身教，严格要求。
小学生评价能力差，模仿性强。教师在小学生的心目中是学习、模仿的直接榜样，言传身教，成为学生的一面镜子。因而，教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。
4.增强学生的自信心
加强与学生的思想沟通，增强学生学习足球的自信心。我们要加强与学生的思想沟通，从而增强学生对足球训练的自信心。去深入地发掘他们自身存在的潜力。4Pa初中教师网
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5.实施成功教学，让学生获取成功。4Pa初中教师网
成功教学就是采用多种激励措施，在足球教学上和在学生足球训练的过程中让学生得到成功的体验。&成功感&的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进作用，在足球教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，并多鼓励和表扬，用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。。4Pa初中教师网
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6.分层分组教学，让学生获取成功。4Pa初中教师网
由于学生个体的差异，那么他们对获取成功的机会有较大的差别。针对这种情况，我采用分层分组进行教学，其方法有：⑴按运动能力分组；⑵按年龄分组；⑶按性别分组；⑷按成绩分组；⑸自由组合。4Pa初中教师网
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7.注重启发，调动求知心理。求知欲是小学生探求知识的一种内心渴望，他们渴望通过训练获得知识和技能充实提高自己。因此，我们要抓住这种良好心理，在足球活动中，不断提出带有启发性的问题，引导学生思考，使他们积极主动投身到活动中去。
8.足球游戏，调动兴趣。4Pa初中教师网
游戏是激发学生兴趣的最好方法。游戏能让学生一起参与，并在互动中获得愉悦、挑战和满足感。游戏使呆板的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。4Pa初中教师网
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9.组建足球球队，开展竞赛活动。4Pa初中教师网
竞争是激发学生学习动机的有效手段，并且少年儿童朝气蓬勃、奋发向上、好胜心强，不管自己水平如何，都想争第一。教师要充分运用这些积极因素，提高和保持学习的兴趣。通过比赛，使他们的竞争意识增强了，他们知道要为班级、学校争光，必须平时刻苦练习。这样，不仅培养学生克服困难、奋发进取的意志力，而且也培养了学生的集体主义荣誉感。4Pa初中教师网
&4Pa初中教师网10.观赏比赛，提高情趣。
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咨询电话：9 传真：9 豫ICP备号 技术支持：联易网络& 浅谈小学足球训练和兴趣培养
浅谈小学足球训练和兴趣培养
摘 要：本文从小学足球训练的重要意义出发，充分揭示了在小学加强学生足球训练的重要性。接着又从小学足球训练目标和兴趣培养出发，详细的做了笔者观点性和理论性的论述。最后本文详细讨论小学足球意识培养问题，这对于我国
【题　名】浅谈小学足球训练和兴趣培养
【作　者】周亮
【机　构】石家庄市卓达学校 河北石家庄050000
【刊　名】《文体用品与科技》2013年 第10期 145-145页　共1页
【关键词】小学足球 训练 兴趣 意识
【文　摘】本文从小学足球训练的重要意义出发，充分揭示了在小学加强学生足球训练的重要性。接着又从小学足球训练目标和兴趣培养出发，详细的做了笔者观点性和理论性的论述。最后本文详细讨论小学足球意识培养问题，这对于我国足球人才输送有着巨大的意义。
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小学足球,训练,兴趣,意识
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足球是世界第一运动。对成人而言，能坐在电视机前看着精彩的比赛就足以让他们亢奋无比，但对宝宝而言，只要能踢上一脚两脚就足以使他们体验到足球的无穷魅力。&&合乐平台
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因此，生活中，父母和孩子可玩一些足球游戏，让他们在盘带和射门中提高身体的各项素质，说不准一个未来之星就可能出在你家噢。
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Comsenz Inc.下期校级课题《在校园足球活动中以游戏培养小学生对足球运动的兴趣》实施计划
作者：周家勇　来源：重庆高新区第一实验小学　发布时间：日　点击数：
一、本研究分三个阶段实施
第一阶段：基础发展阶段(2015年9月&&2016年3月)：组建本课题研究领导小组;组织教师学习足球游戏理论，提高教学质量;分析现状。
第二阶段：深化发展阶段(2016年3月-2016年4月)：足球游戏理论为依据提出教学的主要方法、手段和措施，在六个年级分别完成：
1.挖掘教材中适合学生足球游戏的内容、撰写教案，并收集部分典型个案的教学设计及课件。
2.执教教师探索试教，初步寻求，加强学生对课前足球游戏教育，寻找解决问题的多种方法，收集和掂量证据的力量。
3.观摩教学，专家指导，进行中期阶段总结。
第三阶段：形成成果阶段(2016年4月&&2016年7月)
1.进行检测，资料统计整理工作。
2.完成工作报告、结题报告，各实验班写出实验报告。
3.整理活动方案及个案。
4.对本人的课题研究写出总结及经验。
5.召开经验交流会(光盘、录像、展板、获奖情况、科研论文、教学案例、研究报告、资料成果、优质课等)，并将有关资料上报。
6.举行课题结题会，聘请课题专家组进行评审。。
二、预期研究成果
学生方面：提高足球参与人数，构建快乐足球，快乐校园。
老师方面：提升教师自身的专业能力和其他教师的能力得到发展。
学校方面：形成浓厚的足球氛围，人人踢足球爱足球。
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