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解释excel &&&是什么意思
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　　excel &是什么意思呢？特别是在筛选公式中很常见。　　我们先来看看一个基本用法，A1单元格为空单元格，不输入任何内容，B1单元格输入=A1，回车，返回结果：0。而输入=A1&&&，会返回空文本。　　看完上面的解释，大家就明白了excel &&&是什么意思了。　　在excel公式中，&是文本合并运算符，&&是空文本，公式&&&：表示将公式的运算结果与空文本合并。　　筛选公式就是利用这个特性，在条件筛选返回结果的公式中使用它来代替不满足条件的公式错误值。　　如下图所示，excel公式最后使用了&&&，当公式下拉，没有满足条件的数据时，就是显示的空单元格空文本。　　我们再来看看excel公式最后面不使用&&&，当公式下拉，没有满足条件的数据时，显示0，影响视觉效果。　　通过上面的解释，你应该明白了excel &&&是什么意思了。小学英语集体评课记录_精选100篇_精品文库网
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小学英语集体评课记录[精选]小学英语集体评课记录[范文]小学英语集体评课记录大全就在精品文库网评课（一）日周四四年级英语上册内容：IlikebiscuitsA、B部分教学设计：本课生词较多，都是关于食物方面的单词，学生英语基础弱，因此在内容上我更偏重于对学生单词认读能力上的教学，对重要句型：whatdoyoulike?只要求听懂会答并运用所学生词：Ilike……。导入时运用复习上节课的句型：what‘sthis?来引用新知。为使学习准确掌握单词，通过认读游戏的训练，提高学生注意力，刺激学生记忆。评课记录及改进意见：孙小慧：教师的语音面貌好，专业素质高。教师热心，课堂上能够及时表扬鼓励学生，赏识教育的理念在课堂中得到了充分的体现。教师细心，在准备教具卡片的时候，用了不同颜色的记号笔标记原因和辅音。教师有童心，在整个教学过程中始终面带微笑，操练的游戏符合儿童心理，有师生互动。教学有板书，有准备，有条理。建议老师及时纠正学生发音中存在的清浊辅音的问题，设计教学环节时候能够更加紧凑，布置作业时能够科学适量。陈建平：本堂课趣味性强，课堂气氛热烈。老师会抓住学生的吸引力使学生全
小学英语评课记录[精选]小学英语评课记录[范文]小学英语评课记录大全就在精品文库网观课报告今天我们听了王老师的一节英语课，认为这是一节优秀的课，这应该与王老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的。一、本节课的亮点有以下几个方面：1、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColorSong等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。2、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。3、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学二、需要改进的地方：注意各环节之间的过渡。
小学英语听课记录及评课1图文[精选]小学英语听课记录及评课1图文[范文]小学英语听课记录及评课1图文大全就在精品文库网听课记录听课人：听课地点：听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。
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听课评课记录[精选]听课评课记录[范文]听课评课记录大全就在精品文库网听课评课记录科目：语文听课人：任重上课老师：龙伟伟课题：第三单元14《我的战友邱少云》时间：日教学过程：一、谈话导入师：在抗美援朝战争中，志愿军战士浴血奋战，狠狠地打击了美国侵略者，涌现了许多英雄，邱少云就是其中的一位。今天我们一起来学习《我的战友邱少云》，齐读课题。生：我的战友邱少云。（全班分小组读课文）二、小组学习师：说说课文是按照什么顺序记叙的？（小组讨论）生：天还没亮—中午时分—黄昏时分，事情发展顺序。师：按事情发展顺序把文章分段落。（小组讨论）生：分四段，第一层??三、认知贯通①学习第一部分：师：（指名朗读）“391”高地像什么？说明了什么？这段话告诉了我们什么？生：毒牙，重要性，原因和时间。（学生分组汇报，老师整合答案）②学习第二部分：师：我们在学习词语时重点分析了哪个词？生：纹丝不动。（师板书：纹丝不动）师：这部分围绕“纹丝不动”，作者通过哪几个方面来展示的？生1：距离相隔六十米，居高临下。生2：不但可以??还可以??甚至??生3：邱少云“厚厚的茅草”“几乎找不到”??（师板书：六十
评课记录[精选]评课记录[范文]评课记录大全就在精品文库网青州五中评课记录1主讲人：朱万强课题：地理环境对区域发展的影响参加人员：朱万强张洪腾李雪娇优点：讲课达到了“活、细、实”结合，巧妙地将作者介绍安排到了教学中间，给学生又一种新鲜感。同时，朱老师在灵活的教学安排下，又很务实，充分达到了教学的目标。朱老师在教学中充分发挥了主导作用，而作为主体地位的学生，通过多种形式的训练，，有利于增强学生对语言的运用能力，又调动了学生的积极性。这一节课中包含着丰富的内容，但朱老师仍然能保证思路清晰，重点突出，这需要一名教师有扎实的教学基本功和丰富的教学经验。例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。不足、改进策略：1、教态表情过于严肃，不利于和学生沟通，让学生的精神长期处于绷紧状态，会感到很劳累，无形中影响课堂效果。应加以改进，营造一种轻松活泼的课堂气氛，让学生在轻松的状态下接受知识，效果会更佳。2、课堂吸引力差，可以用一些跟课堂内容相关的故事或诙谐形象的比喻来提高课堂气氛让课堂精彩起来3、课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到
英语评课记录5[精选]英语评课记录5[范文]英语评课记录5大全就在精品文库网根据学生的年龄特征，通过卡通人物Panpan的形象以CAI课件的形式导入新课，让学生从人物故事中发现问题、带着问题去学习、去思考激发学生的学习热情，让他们能够注意力集中去感受新知。在教学时，教师充分利用现代多媒体教学手段，提高了课堂节奏，教学环节环环相扣，加大了课堂密度，提高了训练的效率。创设了真实的课堂情境，利用所学句型及单词，介绍家人或朋友。让学生带来家人或朋友的照片/图画，并且让学生动了起来，充分运用了TPR，着重培养学生的语言运用能力，真正做到了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。通过这项练习促进了知识的内化，培养了学生实际运用语言的能力。建议：在今后的课堂教学中，教师应适当设计一些生生互动的游戏活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，及互评活动，进一步提高学生学习英语的积极性。
评课记录Book1xls[精选]评课记录Book1xls[范文]评课记录Book1xls大全就在精品文库网语文教研评课记录表茅石镇中心校
初中英语评课记录[精选]初中英语评课记录[范文]初中英语评课记录大全就在精品文库网初中英语评课稿七星一中徐晓英2011年5月王老师的公开课，给人以耳目一新的感觉，整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法。一，课堂教学设计理念新以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的&以学为本&的教学设计，以课题为背景，任务型教学Learningbydoing的理念和思路清晣，课堂设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。二，体现了新课程&三维目标&陆老师在教学过程中处理好&知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。&①不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸
英语评课记录[精选]英语评课记录[范文]英语评课记录大全就在精品文库网上课教师：魏翠贤上课时间：星期四第2节上课地点：朝阳市第25中学听课参加人员：初中全部英语教师评课过程：一，课堂教学设计理念新以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的&以学为本&的教学设计，以课题为背景，任务型教学Learningbydoing的理念和思路清晣，课堂设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。二，体现了新课程&三维目标&魏老师在教学过程中处理好&知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。&①不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情。例：Saysomethingab
英语评课记录1[精选]英语评课记录1[范文]英语评课记录1大全就在精品文库网评课记录1时间：日地点：图书室参加人员：全体英语教师活动内容：评陈香伟课活动过程：一、陈香伟上课思路：本节课内容是Unit3Whatareyoudoingforvacation?第一课时。教学目标：1、复习现在进行时的概念、构成和用法2、学会用进行时表将来的计划和打算3．区分进行时的基本用法和表将来的特殊用法教学重点：进行时的构成，现在分词的构成规则教学难点：进行时表进行和将来的区别授课思路：首先出示图片复习进行时的用法，注意其标准词。然后通过设问NationalDayiscoming,whatareyoudoningforthisvacation?自然过度到本课的内容。再通过对比区分进行时的基本用法和特殊用法，自己归纳总结其不同，再做一些练习进行巩固；然后进行1b的听力教学，先听录音，再回答问题、进行复述，让学生掌握进行时表将来的用法并进行灵活的运用。二、评议：巩新平：课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。吴亚
心声评课记录[精选]心声评课记录[范文]心声评课记录大全就在精品文库网语文人教版九年级上册第12课《心声》评课记录评课记录：1.本微格教学录像拍摄效果良好，声音清晰，镜头切换流畅，师生互动清楚。2.授课教师可喜地对文本进行了个性化的解读和教学处理，且纠正了原来教案中对文本贪多贪难的处理，而大胆删减，实际课堂的教学时间得到了有效控制，重难点突出。3.本教学围绕的“程老师人物形象分析”的教学重点，虽非文本的中心问题的讨论，但确实促发了学生的学习热情，课堂互动良好，末尾的小诗新颖别致，总结到位，一定程度上达到了深入浅出的预期目标。4.正像教师自我反思的那样，对程老师正面形象的引导还不甚到位，希望能用一两句话对学生进行有效点拨。5.教师若能在学生寻找文本时，减少无效的重复朗读，提问更精炼简洁些会更好。2013.5月评
评课记录2xls[精选]评课记录2xls[范文]评课记录2xls大全就在精品文库网
评课记录模板[精选]评课记录模板[范文]评课记录模板大全就在精品文库网2014年***中学校级示范课评课记录“丰富课堂教学内涵，突显学科育人价值”
小学语文评课记录[精选]小学语文评课记录[范文]小学语文评课记录大全就在精品文库网小学语文评课记录这是三年级的一篇精读课文。文章旨在引导学生观察和发现大自然的语言。培养学生观察生活、热爱大自然、热爱发现的品质。整节课的出色之处有几点：一、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。例如：分析课文中的七种大自然的语言时，都配以形象的图片，从而使学生更易于把握文中所描述的现象。在讲解“三叶虫”化石时，配上图片，让学生对其有一定的感观认识。因为“三叶虫”并不是学生所熟知的。如果只是用大量文字解释，则不利于学生把握。在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情景，激发学生的想像与创作。二、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。这篇文章就知识来说，其实并不难。但是，作为这种抒情性较强的文章来说，如何更好地引导学生体验其中的情感，如何使学生融入文章，则显得更重要。于是，这位老师则发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基调、重轻音
语文评课记录[精选]语文评课记录[范文]语文评课记录大全就在精品文库网2013年秋季教学视导评课记录——语文组主持人：刘跃平专家团成员：肖启武、谭永平、谭红根、谢学宁、郭文戟与会人员：王梦溪、方峰、梁晶、杨喜华、夏曼、曾友红、宋小兰、孙霞、杨宇献、刘华兰、罗良才、徐龙文、贺继平、杨立华、刘丹、蔡洁、袁波记录整理：袁波讨论对象：匡景峰《林教头风雪山神庙·第三课时》（高二新授课小说）徐龙文《病句复习·第一课时》（高三一轮复习课语基）评价要点：谭红根：共同优点——集体备课风气好，研究氛围浓；对教学内容的处理成熟，且有一定新意；教学环节设计流畅，师生互动比较好。不足之处——匡景峰老师：中规中矩，容量过大，趣味不足；在引导学生分析人物性格时，文本回扣不紧；对学生的肯定评价不够。徐龙文老师：练习不够；有些话没必要跟学生讲；语文基础知识的复习还需补充练习。谭永平：（匡老师不在，只点评了徐老师的课）设计好，由真题练习到情况反馈再到学生交流；方法好，学生自己讲做题经验能暴露出学生的不足；安排好，第一堂课做整体引导，很科学；一中语文学科在高一高二是就把高三一轮复习分配下去，这个做法值得推广。谢学宁：如果上
英语教研组评课记录2[精选]英语教研组评课记录2[范文]英语教研组评课记录2大全就在精品文库网英语教研组活动记录活动时间：参加人员：全体英语教师活动地点：生物实验室活动内容：评***老师的课活动过程：1、介绍自己的上课思路首先是复习环节，此环节我设计了两项内容：回答老师的问题和数数。回答的问题是本单元最重点的句型，数词是本单元重点单词之一。新授环节。首先让学生自己整体感知学习内容，然后用自己的语言向大家讲一下发生的故事，调动学生的学习积极性。接着教师读两遍课文，锻炼学生的听力和理解能力。教师领读，学生跟读。操练阶段。学生自己练习读故事，三人一组练习表演。评价阶段。口头做练习册上的练习题，要求填写的内容用手书空。课后作业。用英语进行购物、做练习册上的2、3题。2、***老师评课这节课思路清晰，环节清楚。用手书空的方法比较实用。在学习课文时，用的时间较少，不知道学生是不是真的能掌握课文内容，所以教师应该设计一些问题，帮助学生理解课文内容。今后我要好好的向尹老师学习。3、***评课尹老师的课设计的合理，备课充分，环节清晰，涵盖的内容量较大，教学方法很实用。通过听尹老师的课
xx小学语文评课记录[精选]xx小学语文评课记录[范文]xx小学语文评课记录大全就在精品文库网木楼中心小学教研活动记录作课教师学科参加人xxx五年级语文作课时间地点4月17日xx小学办公室xxx，xxx，xxx，等语文教师xxx：1、课件要简练，语言简化。2、学生朗读课文时教师要下讲台指导学生。xxx：1、生字出示的太快，学生没有反应过来。2、对课文划分段落要给学生时间思考。3、要让学生自己概括段意，教师总结。xxx：1、强调字音，尤其是多音字的字音，组词。2、课后生字出示太快，应该让学生多读几遍，便于记忆。3、对于读书读的好的同学要及时给以鼓励，必要时教师要示范朗读。4、自学指导2，可以改成让学生默读，仔细思考后再划分段落。xxx：1、对于学生读错的生字要及时让学生多读几遍，巩固记忆。2、对于课后生字可以挑选难写的生字，对其字音、字形、笔顺进行讲解。沈娜：1、课文过长的情况下可以挑重点段落让学生朗读，可以节省时间。2、生字挑重难点讲解。xxx：1、生字部分课件出示有点快，可以让学生多读几遍。2、划分段落讲解不太详细。xxx：1、课文读的少，读课文的形式可以多样化。2、整节课有点太平，
语文教研组评课记录[精选]语文教研组评课记录[范文]语文教研组评课记录大全就在精品文库网语文教研组评课记录
丑小鸭听课记录评课记录
一、艺术性导课。
俗话说：“万事开头难。”能高起点地进入课堂教学情境，对学生的意趣、情感、学习成果都有重大影响。
任老师以书中、电视中、生活中学生常见的小鸭子憨态可掬的形象，反衬出了丑小鸭的“嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的。”这一丑象，利用两者强烈的对比和反差，给学生以强刺激，勾起学生的求知欲，使心灵有了震撼和启迪。然后，很自然地在课件中点击出重点词“怪模怪样”，让学生自析，既解决了生字词的学习，又使得到的第一印象深刻起来。整个导课流水般自然、生动、富有情趣。
二、自主、合作、探究学习。
学生是学习和发展的主体。新课程改革的重点之一，就是要彻底改变学生以往“拉着老师的衣角过河”的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在课堂教学中成为真正的主人，并学有所成。
对于此，任老师在课中具体实施在以下两个方面：
1、图文结合，相得益彰。
图文结合虽说是教学的常见手法，但许多老师在教学操作中没有很好地体现“自主、合作、探究”的学习精神。任老师在这方面的处理就比较成功。她先让学生自由看图，没有作任何提示，充分体现了对学生的学习的自主选择权的尊重。再让学生四人
小学英语评课用语[精选]小学英语评课用语[范文]小学英语评课用语大全就在精品文库网http://guangxi..cn/indexpage/index.aspx一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。二、教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用多媒体和实物，多媒体的利用，以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。张老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程
《富饶的西沙群岛》评课记录
教后体会：
《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
本节课我重点抓住阅读进行教学，要逐步培养学生的自学能力。这是小学语文教学改革的成功经验，是语文教学发展的必然结果。在《富饶的西沙群岛》一课的教学中，我根据大纲、教材的要求，以读段训练为重点，引导学生认识读段方法，运用读段方法，着力训练学生的阅读能力，力求达到举一反三的目的。段的训练是本册的重点。教学中，我突出了读段方法训练：引导学生在读懂课文内容的同时悟出读段方法；在认识方法以后，又引导学生反复运用方法。读段的训练呈现出出三个不同的层次──领悟方法、尝试阅读、阅读运用。第三自然段作为“领悟方法”的重点讲读段。我们从读句入手，抓住体验，通过课件、手势、描述、等方法，引导学生句子在具体的语言环境中的意思，从而读懂每
角的分类听课评课记录
日照街道十里小学数学教研组
（一）卢立美老师：
我认为刘老师的这堂课有以下几个亮点：
1.工作认真、踏实。
从课题的选定，教学的设计，到教案的反复斟酌、修改，刘老师花了很多的时间与心思，不怕苦，不怕累，认真备课上课。
2.教态自然，方法灵活。
教学语言亲切，师生关系融洽。刘老师上课很有亲和力，学生课堂表现非常自然放松又很活跃。
3.很好地体现了新课改的理念
本节课的重、难点是认识平角和周角，并理解锐角、直角、钝角、平角和周角这5种角之间的关系。本节课以直观教学为主，运用观察，动手操作，小组合作讨论等多种方法，让学生在看一看，量一量，比一比，分一分，说一说的自主探索过程中，发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动手，动脑动口中，促进思维的发展，培养学生动手操作能力，体会与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，解决问题。游戏的环节更是体现了一种寓教于乐的精神。总之这节课很好地体现了“让数学课堂成为学生活动的阵地，让学生感受数学，经历数学,，体验数学”这样的教学思想。
至于语言上的简炼，教学中的一些细节，假以时日，相信刘老师会做的更好。
（二）张惠玲老师;
听课评课记录：
学校的语文老师们听了这一课，提出了许多意见与建议：优点：
1、教学目标明确，抓住一个教学中的难点有针对性地进行指导，体现了讲读课的特点。
2、教师运用较多的教学方法引导学生进行学习，充分体现课标中以学生为主体，教师为主导的要求。
3、课件的运用提高了课堂教学的实效性、直观性。
4、把握教材到位，注重细节，实现学生、文本、教师之间的沟通，但没达到交融。
1、教学具体环节需加以调整，内容需再详尽。
2、自始至终变化不大，到后面学生易分散注意力。
在课件上可以再下一些功夫，更加吸引学生的注意力；形式再变化一点，起伏变化，突出读的层次。
《花钟》听课评课记录
《花钟》听课记录：
在教学《花钟》一课时，教师根据教材的需要，在充分了解小学生的年龄特征、心理需要的同时，在上课伊始，教师就创设了吸引学生的情景，播放多媒体课件──各种鲜花并配有欢快的新疆维吾尔族音乐，将学生很快带入情境中，拉近了学生与文本的距离，使学生的学习兴趣被调动起来，情感得到激发，课堂气氛立刻活跃起来。在教学中，教师借助多媒体课件的示范作用。在课堂中适时播放多媒体课件，调动学生的情感，激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新知识的欲望，熏陶感染，潜移默化，为分析、理解课文内容打下坚实的基础。
学贵有疑，苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深出，都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的世界里这种需要特别强烈。”“花钟”这个词在学生眼中是陌生而又新奇的。疑问是自然生成的。从学生的心理需要出发设计这一环节体现了“以学生为本”的思想，同时也是对学生尊重的表现。
这个问题问得好。通过让学生反复读，反复思考和对比，让学生自己发现问题，同样都是花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而且更在于从
《钓鱼的启示》评课记录
李老师说：听郭老师的《钓鱼的启示》这一堂课感觉做得较好是：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面张老师在课堂中处理得很好。例如：在学习“（4—9）自然段”这部分时，教者灵活运用多种教学策略，首先让学生自由读课文，用“——”画出父亲让我放回鲈鱼，我不愿意的语言、行动的句子。然后多媒体出示句子，再让学生交流说说用什么方法学习，最后让学生用自己喜欢的方法自学。
高老师说：以情促读，读中感悟，加强读书方法指导。语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。郭老师在指导难读难懂的句子时就做得非常好。郭老师先让学生自由读，读通读顺，再指名读，检验自学效果，然后指导读好停顿，最后读出理解，读出体会，读出感悟。采用了多种形式的读法，使读层层递近，情感也层层深华，对文章主题的理解也层层深化。
杜老师说：作业的布置十分灵活。学完了
二级语文听课评课记录图文[精选]二级语文听课评课记录图文[范文]二级语文听课评课记录图文大全就在精品文库网二年级语文听课评课记录×××时间：听课学校及班级：××小学二（4）班课题：18鸟岛执教：×××教学过程：一、揭示课题板书课题：“18鸟岛”二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步认识、整体感知）三、学习课文内容（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段了解鸟岛在什么地方？2、学习第二自然段生：轻声读第二自然段师引导理解“陆续”并说一句话师：这些鸟是来干什么？(生答)（课件出示）片段，第二自然段，反复品读，悟出“鸟多”（板）3、学习第三自然段（课件出示片段）全班齐读，学生分句，逐句学习激趣，引导学生兴趣盎然、多角度地理解课文内容。看后使学生产生身临其境之感，为下面学习课文内容起铺垫作用。2、在整个教学过程中，教师以一个引导者、合作者的身份出现，引导学生逐段逐句地主动阅读，不断变化方式激发学生的阅读兴趣，如：指名读、轻声读、齐读以感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来，真正实现学生与文本对话，同时充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，以激发学生的内心感受。3、让学
小学教师听课记录和评课[精选]小学教师听课记录和评课[范文]小学教师听课记录和评课大全就在精品文库网小学教师听课记录和评课教师：（展示课件）分析案例·想一想课件：案例1某个人能正常的过家庭生活和社会生活，正常的工作、学习和娱乐。在偶感不适后去看病，在诊断过程中发现了癌症，从此以后就寝食难安、惊恐失措、郁郁寡欢。学生：（讨论）结论：身体的健康状况会影响心理变化。（评课：让学生展开讨论并且自己得出结论，很好。）课件：案例2美国生理学家坎农(Cannon)在本世纪初做过大量的实验研究，发现人在焦虑忧郁的时候，会抑制肠胃的蠕动，抑制消化腺体的分泌，引起食欲减退。突然的惊吓会导致心电图发生明显的波形改变，甚至会出现暂时性的呼吸中断。学生：（讨论）结论：心理状态同样也会影响身体的健康状况。（评课：这个结论正好与上一个结论相对的，也可以给出学生结论，让学生想一想生活中所接触的例子。）教师：（课件小结）心理和身体的关系是紧密相连的，两者互相制约，相互影响。人的心理活动影响神经系统（主要是脑），而神经调节是人体最重要的调节，因此，心理因素能够对生理产生作用。身体是心理的物质基础，有健康的身体才有健全的精
二级语文听课评课记录[精选]二级语文听课评课记录[范文]二级语文听课评课记录大全就在精品文库网二年级语文听课评课记录×××时间：听课学校及班级：××小学二（4）班课题：18鸟岛执教：×××教学过程：一、揭示课题板书课题：“18鸟岛”二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步认识、整体感知）三、学习课文内容（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段了解鸟岛在什么地方？2、学习第二自然段生：轻声读第二自然段师引导理解“陆续”并说一句话师：这些鸟是来干什么？(生答)（课件出示）片段，第二自然段，反复品读，悟出“鸟多”（板）3、学习第三自然段（课件出示片段）全班齐读，学生分句，逐句学习引导学生理解“密密麻麻、一个挨着一个”（请几个学生到台上演示）悟出“窝多”“蛋多”（板）4、学习最后一个自然段（1）指名读，教师再范读的同时让学生带着问题闭上眼睛想象（如果你来到小岛上会遇到什么有趣的事或糟糕的事？）倪建伟听课记录小学教师听课记录精选一小学语文听课记录教学一、导入新课：这节课我们继续学习——（齐读课题）二、复习旧知：1、这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、回忆课文
材料作文写作指导评课记录[精选]材料作文写作指导评课记录[范文]材料作文写作指导评课记录大全就在精品文库网《材料作文写作指导》评课记录周宝坤：课堂教学语言能根据课堂教学的具体情况千变万化，做到既自然贴切又生动流畅，紧紧吸引学生。李艳华：课堂上留给学生思考问题的时间不是太充足。教师有时多次的催促学生，必将影响到学生的思考效果。课堂师生关系来看，教师都能发挥好教师在组织课堂教学中的“平等中的首席”地位，能精心组织课堂教学，使学生学有目标、学有方向、学有能容、学有收获。李丙臣：能创造良好的课堂教学情景，浓厚的课堂教学氛围，激发起学生的学习兴趣。韩宗杰：学生作文在运用理论论据时，多存在引上名言后不解释，不分析，不引申，不论证等问题，这样理论论据就不能很好地为论点服务。这节课很好落实了这一教学目标。王主任：这节课我感到教师对语文教育的激情，能够大胆的进行课堂教学改革，探索最佳的教学手段和教学方法。同时又落实好学生在课堂中学习的主体地位，做到为学而教，注重对学生学习方法的指导。八年级语文组
北大荒的秋天听课评课记录[精选]北大荒的秋天听课评课记录[范文]北大荒的秋天听课评课记录大全就在精品文库网我一向认为写景类文章应当把学生当做真正的读书的主人，把有层次性的读作为主要的学习手段，把积累迁移当做主要的教学任务。本课是一篇写景的文章，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。在讲课、引导学生理解课文时，吴熙老师采用了以读为经、以悟为纬的教学方法，以“美”为切入点，（1）读后整体感受美（2）在文章中寻找美（3）品词析句感悟美（4）朗读中体会表达美，这样做十分适合本篇课文的特点。课堂上，老师给了学生充分读书的时间，让学生体会文中所描绘的景和表达的情，同时图片、音像资料的恰当运用，为学生的声像同构提供了一个很好的平台。老师也比较注意引导学生发现和选择文本中有价值的、关键的词句，采取“抽丝剥茧”式的方法引导学生感悟，接着引导朗读，这样循序渐进的教学，符合三年级学生的认知特点，易于学生接受。新课标中指出：教师应启发学生从文本中感受、体验和理解，教师只是“导”的角色。我觉得吴熙老师在这方面做得很好，课堂上三处“导”十分出彩，教学有痕
小学数学听课评课记录[精选]小学数学听课评课记录[范文]小学数学听课评课记录大全就在精品文库网小学数学听课评课记录百手整理起驾为您一、创设情境，引入新课1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）②：“你看到图形了吗？”学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）2、点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。（引出主题：四边形）二、探究交流，学习新知识（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。学生都很认真地找和涂最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价（2）、四边形的特点教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”（让学生以四人为一小组进行讨论）小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角（3）、举例进一步深化请两个学生到电视前
为了每一个孩子的成长为了每一个老师的发展
2013年6月跨越式河北涿鹿试验区听课评课记录
听课评课记录——语文
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为了每一个孩子的成长为了每一个老师的发展
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小学英语听课记录[精选]小学英语听课记录[范文]小学英语听课记录大全就在精品文库网听课记录听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠听课地点：梅师附小听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。123
小学英语听课记录10篇[精选]小学英语听课记录10篇[范文]小学英语听课记录10篇大全就在精品文库网小学英语听课记录（超实用）听课记录1听课记录2听课记录3听课记录4听课记录5听课记录6听课记录7听课记录8听课记录9学校：日第三节听课记录10学校：日第1节
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听了周老师执教的《坐井观天》一课，我认为是一节很成功的课。主要体现在周老师导得有方，学生学得主动，读书读得深入。师生的思想交流，感情交流充满教学全过程，师生之间，同学之间合作得十分融洽。由于老师启发，诱导得法，学生学得生动活泼。真正体现学生在教学过程中的主体地位。
周老师针对二年级学生学习语文的特点，在教学中特别注意加强朗读和发展思维培养有条理说话的能力，引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思。
老师抓住故事序幕,把握三次对话。
课文第一节,简短的两句话交代了青蛙与小鸟各自所在位置,为下文对话提供了背景,并在某种程度上预示出由于生活环境的不同,双方对事物的认识可能出现差异.这是故事的序幕,也是学生理解的基础.所以在这一部分的处理上,笔墨较多.首先是考虑到大部分学生对于井的认识可能不够正确或充分,所以通过学生的理解和老师的简笔画使学生对井有一个正确的认识,进而认识井沿所在位置,理解“沿”即“边”,而青蛙与小鸟位置的演示是为下文的理解做一次必要的铺垫。三次对话以二三次对话为主.第二次对话在学生初步理解青蛙认为小鸟在“说大话”“天只有井口大”
《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。赵老师针对二年级学生学习语文的特点，在教学中特别注意加强朗读，发展思维，培养有条理说话的能力，理解成语的意思。这节课主要有以下几个方面的特点。
一、创设实践的空间，培养学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文内容后，教师让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看天花板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。如在理解课文内容后，教师做了一个假设：跳出井口后的青蛙看到了什么？会说些什么？让学生用“青蛙跳出了井口，看到了____________，青蛙说：“____________。”小鸟说：“____________。”的句式写一写，说一说。这样的说话训练不仅巩固了课文中所学的知识，而且通过语言文字的运用，使学生把知识转化为能力。这种设计给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
二、以读为主，扎实进行语言文字训练
在导入环节，赵老师从猜谜讲故事着手，引出“坐井观
《触摸春天》评课
在《触摸春天》这一课的教学策略上，老师引导学生与文本对话，与生活对话，让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱；走进作者的内心，感悟她对人生的思考。在具体的教学过程中，以下几点值得我们学习：
一、与文本对话，感悟心灵的春天
魏老师引导学生抓住重点词语进行品读、感悟。如：让学生紧扣“整天、流连、走得很流畅、没有一点儿磕磕绊绊”等词语,结合生活实际和人物特点,想象安静被花香吸引,整日流连于花间的情景。感受安静对美的热爱,对生活的热爱。找出描写安静拢住蝴蝶以及放飞蝴蝶的词句如“极其准确、竟然、惊讶、张望”等进行品读，体会盲童安静神奇的灵性，想像安静在张望什么，从而走进她丰富的内心世界里,感受她的心灵随蝴蝶飞翔，随春光芬芳的美好与快乐。
二、与生活对话,感受生命的灿烂
在学生通过品读语言文字感受到安静对生活、对生命的热爱的基础上,引导学生围绕课文的中心句“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”反复进行揣摩，联系实际生活说说生活中见过的为自己创缤纷世界的人。并由此及彼，补充了海伦凯勒、张海迪、《千手观音》舞蹈的聋哑演员等创造生命奇迹的残疾人，以一种乐观、
浅评钱梦龙、郭初阳、徐立峰《愚公移山》
《愚公移山》出自战国前期文学家列寇所著《列子.汤问》，它是一篇极具传奇色彩的神话故事，也是一篇富有启示性的寓言故事，是初中教材。
钱梦龙、郭初阳、徐立峰都是优秀的语文教师，三人讲《愚公移山》都各有特色，简单来说，钱老师讲课特色在于其独特的点拨与引导，郭老师特色在其批判性与创新性，徐老师的特色则在于课堂的立体式、大容量和快节奏。通过仔细阅读与探究三者《愚公移山》的教学实录，现将其三人之课作一比较，评析如下：
一、教学目标的比较与评析
（一）钱梦龙老师的教学目标如下：
1、知识与能力目标：学生领会理解文言字词句的含义，在此基础上培养起阅读浅易文言文的能力。
2、过程与方法目标：以学生为主体，以教师为主导，通过问答法与讨论法培养学生自主学习与独立思考以及合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：理解愚公形象，学习愚公身上所寄寓的乐观向上的民族精神。
（二）郭初阳老师的教学目标如下：
1、知识与能力目标：探究愚公的形象以及愚公移山故事的文化内涵，懂得真理的相对性。
2、过程与方法目标：通过小组讨论、自由发言与对比分析等培养学生的思维发散能力、思维的
评《开国大典》
１、冯老师自身素质高，扎实的语文功底：
她很适合上《开国大典》这一课，他的语言很有感染力。他更是一位有激情的教师，使得学生有朝气，有力量，有学习的感觉与热情。
２、课文的导入相当精妙：
特殊的时间，特殊的地点，特殊的事件，一下子就将学生的情绪带入了课堂，并不失时机让学生进行语言训练。将写作训练融于课堂教学。语文学习就是为了写作。“开国大典可不好写啊。”“有哪些是不得不写的？”一方面理清了课文内容，一方面灌输了如何去写这类文章的方法。这样的语文课堂语文味太浓了。好！
３、课堂中的“读”很充分：
教师在教学中的读的指导很得法。将朴实无华的文字变成了激情四射的情感、体验。师生的互动情乳交融。教师善于对课堂氛围的渲染，多形式进行朗读指导。会场布置部分应该说是枯燥的。而卢老师别具匠心，用简笔画的形式，让学生读并帮助记忆。好极了！
４、对于媒体的运用，卢老师用得“恰到好处”！连放两遍开国大典的场面以及毛主席的庄严宣告，学生的情感达到了高潮，无比激动的情感一泻而出。这样的环节设计太棒了！
《开国大典》评课
《开国大典》是一篇长文，李老师能整体把握，引导学生深入到文章
《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。本文语言清新、明快，像一潭清泉。朱向兵老师在指导学生阅读时，从以下几点入手设计和组织教学，收到了良好的效果。
一、感受“情意”。
朱老师首先出示图片，年幼的珍珠鸟，渐渐长大的珍珠鸟。让学生直观珍珠鸟的图片，引起兴趣。随后提问学生，看完之后你对珍珠鸟有什么了解？朱老师很好地激发了学生的兴趣，使学生积极主动地投入到学习中去。
然后让学生初读课文，解决难记难写的生字词。以学生领读的方式，学习本课的新字词。学生的参与度很高。
在初读的基础上，朱老师统领全文，抛出问题：1.本文讲述了一个什么故事？。2.本文想告诉我们什么道理？
学生初读后，可以较好的把握课文的主要内容，都能积极参与回答。对于本文道理，在朱老师的有效引导下，学生回答到：“要和动物和谐相处”
二、体会作者对鸟的真诚、细腻的爱
研读“我”与珍珠鸟的和谐相处做出了哪些努力？在“我”的努力下，珍珠鸟对“我”的态度是如何变化的。朱老师十分重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生与文本对话、师生对话
《景阳冈》评课
玉林店小学曲仕明
曲仕明：各位领导老师，刚才大家一起听了《景阳冈》这节课，在课堂上，我觉得学生的交流还是不错的，他们能够根据课文内容分析人物的形象，表达自己的发现，可是学生上课的时候，我发现学生的思维没有充分的发挥出来，有可能教室里一下子来了这么多的老师，很多学生实际做的挺好，但可能怕出错，不敢交流，课堂同学之间的碰撞较少。在以后的课堂中，我要注意培养学生的自信心，另外，当堂测试，有些仓促，学生的练习没有做完，课堂上没有展示。下面请各位老师谈谈自己的看法。
于永杰校长：学校让曲老师展示这堂课的目的，是让我们每一位教师感受如何转变学生的学习方式，教师如何转变自己的教学点方式，我区的高效课堂教学是以此为突破口，我们每一位老师在理念上必须需要转型，应该说整堂课的流程大家应该清楚了，那么每一个流程，教师应该干什么，这一点是非常重要的，自主学习，不是放任自流，教师必须有的放矢的引导，学生展现的不仅仅是自己的学习效果、学习发现，更是老师教学能力成果的展现，你教给学生什么，学生是否学会了呢？每篇课文的学习教师是否落实了双基的训练，学生的能力是否提高了。我们按照高推办、教研室的要求推
《女娲补天》评课稿
我在听完潘老师的课后，对潘老师个人的性格和教学风格能猜出几分。我们漂亮、温柔的潘老师最大的特点也是优点就是拥有一副特别甜美、圆润的嗓音，这与生俱来的甜美嗓音不仅给潘老师的美丽指数增添好几分，也给潘老师的课堂带来了美丽效应。甜美、温柔的教学风格首先就为这堂成功的课赚足了一把，学生与这样没有距离感的老师一起学习是多么得放松、多么愉悦、多么享受！“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这话用在听课上好象也妥当，咱们每个人听完课后也都会有自己的看法、观点，现在我就来谈谈我的感受。潘老师在这堂课的整体设计上思路明确、难点突出，教学内容安排妥当，以体验女娲补天时的辛苦、劳累、不怕困难、不惧危险为感情基调，以学定教、顺学而导。突破了以往学生被老师牵着鼻子走的情形，学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性，课堂中出现很多亮点：
一、读中悟、悟中导
随着新课程的实施，“读”在语文课堂上也越来越“热”。这比以前的阅读教学多分析、少朗读的情形，实在是一大进步，但也不难发现“重视读”这一理念在有些课堂实践中产生了一些偏差。如：为读而读，朗读无目的；读悟分家，朗读少思考等。可潘老师的
《乡下人家》评课
《乡下人家》是一篇很美的写景散文，通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。陈老师在教学这篇文章时，充分引导学生体会到了乡村生活的自然亲切、优美恬静。这节课，给我的总体感觉是：神清气爽。
陈老师根据本文所体现的人和自然的和谐出发开展教学，以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击为目的的，使本课教学成为了全方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。陈老师在教学过程中很注重通过“品析”，加上及时的朗读指导来实现对学生情感的关注，真正营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂”、“对话的课堂”，把语文课上得有情有趣。
1、陈老师善于用平实的课堂语言智慧，来营造和谐的氛围、美的意境，诱导学生跟老师一道参与文本对话，进行丰实的情感体验。心理学研究表明：人在轻松、和谐的环境地里，思维才能表现得最活跃。在陈老师的课堂上，没有喝斥、没有讥讽、有的只是老师那始终带着微笑的脸，以及鼓励、赞赏、期待的眼神。如陈老师在教学“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”时，陈老师把“探”换成
《再见了，亲人》教学评议
评议人：黄顺谋丁合英李祖发邓应钦叶建锋李黎平黄瑞英邱丽英
张缩影吴珠玲曾惠娟康玉清颜色艳潘文尾
今天在钱塘小学参与了语文教研组的教研活动，非常感谢汤老师饱含深情的课堂和姚老师激情四溢的说课，令我们受益匪浅。
我们评议的重点是教学程序。汤老师在教学中主要安排了几个环节：1、创设情境导入。播放展现抗美援朝时期的《志愿军战歌》，拉近学生与文本之间的距离。2、直奔凝聚着文本情感的最后三个自然段，让学生在朗读中初步把握文本基调。根据学生发言，提炼出“难舍难分”一词。3、由关键词“难舍难分”进入课文精读部分。先进行整体把握，说说一共写了几件事。让学生把厚的文本读薄。在这个环节，汤老师很注重倾听学生，引导学生说简练。在接下来的潜心会文时间里，老师很舍得给学生整块的时间进行自读自悟。我们小组统计时间，在此处，共费时六分钟。汤老师还很注重学生学法和习惯的培养。通过表扬个别做得好的学生的方式，润物无声地让其他同学也学着“不动笔墨不读书”。然后充分尊重学生的主体地位，让学生通过读文，找找最让自己感动的语句，并在旁做旁注。学生就选择自己喜欢的部分，进行了深入的研读。在全班交流时，汤
火烧云评课[精选]火烧云评课[范文]火烧云评课大全就在精品文库网《火烧云》评课一、从处理教材上分析宋老师制定的本课重点是：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形态变化。难点是：体会和想象作者描绘的画面。在学习火烧云颜色变化这部分时，学生能够从“红彤彤，金灿灿”等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点，另外，宋老师让学生从说一说除了课文中提到的颜色词语外，还可能出现哪些颜色，培养学生积累好词的能力。在学习火烧云形态变化这部分时，宋老师训练学生抓住重点词，句进行体会，同时还用多媒体出示火烧云的形态变化图片，并让学生仿说片段，从而积累课文的写作方法。我认为这样重视词语、句子，写作结构的积累，对学生语文能力的培养十分有利。这些环节的设计突出重点，突破难点。三、从教学程序上分析教师整堂课教学思路清晰，结构严谨、环环相扣，过渡自然，处处体现亮点。亮点之一：注重学法指导，训练呈现语文味。宋老师采用借助多媒体，引导学生自主、合作探究式学习。以读为主线，读中感悟，悟中生情。亮点之二：以读为本，“读”占鳌头。《火烧云》是一篇写景的课文。文章词汇丰富，文面秀美，但并不深奥。这样的文章应该以读为主，以读为本。
美术评课材料[精选]美术评课材料[范文]美术评课材料大全就在精品文库网美术评课总结XXX老师执教的《追寻美术家的视线》一课是一节综合性较强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，吕晓燕老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。根据一年级学生的学习要求和美术学科特点，吕晓燕老师自己进行精心设计的，具有开放性。营造了一个开放的良好学习环境和氛围二、在一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生感兴趣，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的知识，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。三、教学态度严谨认真如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的
201434评课材料[精选]201434评课材料[范文]201434评课材料大全就在精品文库网《Doyoulikemeat?》评课材料（一）各位领导、老师们：你们好！刚才，丰老师为我们展示了《Doyoulikemeat?》一课的课堂教学，教学目标具体明确，教学内容重点突出，学生学习积极主动，训练方式灵活有效，既紧扣了市教研室“展示+评价”小组合作七步教学法,又突出了实验小学的“三性教育”理念，我感觉从中受益匪浅。下面我针对课堂教学，汇报以下几点个人看法，不当之处请各位领导和老师多提宝贵意见！一是“展示+评价”小组合作教学法运用娴熟，效果突出。本节课主要包括㈠课前展示热身激趣、㈡导入新知呈现任务、㈢课堂活动操练新知、㈣巩固训练拓展提高、㈤反馈展示提升能力、㈥总结点评激励进步、㈦作业布置课后延伸等七个教学环节，各环节衔接自然、紧密相扣，学生学习、运用新知识自然就水到渠成，课堂教学效益非常突出。自始至终，课堂设计理念上丰老师确实做到了以学生为中心，以活动为基础，这也展示了丰老师对新课程标准理解透彻，对我市“展示+评价”小组合作教学法把握得当、运用娴熟。二是“导、练、学、究、拓”等各方面统筹兼
可能性评课材料[精选]可能性评课材料[范文]可能性评课材料大全就在精品文库网《可能性》评课材料今天，我们学校开展了高新区金鹿杯教学大赛，聆听了几位老师的课，下面就《可能性》一课，进行简要的评析。“可能性”是教材中出现的一个新的教学内容，属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴，由于概率知识比较抽象，小学生理解起来有一定的困难。所以，高老师在教学本节课时，主要是以直观的内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。不仅如此，教学中，高老师还用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。本节课条理清楚，层次分明，我认为主要有以下几方面的亮点：1、让学生在活动中亲历数学，体验数学。《数学课程标准》明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”基于这点，高老师创设了让学生摸球的活动，学生在一系列的数学活动中，逐步丰富起对不确定及确定现象的体验。如在理解“不可能”这个概念
29课评课材料[精选]29课评课材料[范文]29课评课材料大全就在精品文库网《寓言两则》评课材料《扁鹊治病》是小学语文四年级第八元中《寓言两则》一个有趣味的寓言故事，取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。选编这则寓言：一是使学生在读中感悟故事所要阐明的道理；二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。王强老师执教的这一课后，我感受颇深。这节课目标明确，板块清晰，重难点突出，渗透了新课程理念，整个课堂很扎实、很真实，达到了预期教学目的。一、精心设计导入，激发兴趣。良好的开端是成功的一半。小学生特别具有好奇心，讲述精彩的故事，制造悬念，能激发学生的兴趣，从而产生强烈的求知欲。本节课一开始，王老师就为学生讲了一个神奇的故事，让学生初步感知了主人公扁鹊的医术之高明，对他产生敬佩之情。“有起死回生之术、被人称为神医的扁鹊与蔡桓公
自我评课材料[精选]自我评课材料[范文]自我评课材料大全就在精品文库网一、课题的选择学科中的研究性学习课题不但要迎合学生的兴趣，还要有研究价值，要使学生通过研究性的学习了解掌握一定的知识内容。选择“19世纪以来西方音乐的发展与变化”这一专题内容主要基于以下的考虑：1、本专题主要内容是西方近现代的音乐和影视，学生大部分比较感兴趣。2、内容难度不大，主要以识记和欣赏为主。学生可以有较大的发挥余地，可以有效培养学生研究性学习的能力。3、专题性强，有利于学生的分工合作。4、网上资源丰富，有利于学生利用网络资源。二、课题研究过程1、课题引入提前一个星期，根据学生的兴趣，以自愿为原则，把全班分为三个专题组，三个辩论组。2、各专题组选出组长，分工并制定工作计划。下面以第三专题组为例，展示小组表分工及活动表格：3、专题组独立实施，教师指导。各专题组的活动是在规定的时间内分别进行，利用下午第8节自习课和课后时间在学习的多媒体课室查找资料。进行资料的整理和归纳。教师及时掌握活动的情况，指导和帮助学生。4、形成课件专题组活动的成果，由各小组长制作成课件，内容包括文字、模型、图片、照片、声像、多媒体等任何有利
听课评课材料[精选]听课评课材料[范文]听课评课材料大全就在精品文库网听课评课材料本节课中，教师积极倡导“自主探究”式学习。“探究”是新课改的一个主题词，所谓探究，是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程。这是一个活动过程也是学生的思维过程，对儿童的发展来说是最重要的。这一点在本堂课中比较突出：教师引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高，探究正方体的特点以及长方体与正方体之间的关系等等，内容一步一步推进，使学生逐步掌握了探究这类问题的一些方法。让学生多实践、多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识，这也是本堂课的一大特点。在教学中教师曾多次让学生运用数一数、看一看、量一量等方法发现长方体（正方体）面、棱、顶点以及长、宽、高等的特征。让学生在“触摸”中掌握知识，有助于激发学习兴趣，提高学习内驱力。在让学生充分观察具体实物，充分动手操作的基础上，逐步认识长方体和正方体的特征，掌握它们的特征，同时在课的最后还设计做一个长方体，充分激发学生的聪明才智。能够给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数认识长方体正方体的特征。在探究长方体特征时，运用长方体事
Myweekend评课材料[精选]Myweekend评课材料[范文]Myweekend评课材料大全就在精品文库网Myweekendplan评课材料英语组梁美玲林老师执教的是PEP小学英语六年级上册Unit3Myweekendplanlet’stalk部分。这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1、歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用英文歌曲导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。林老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的
评课材料2[精选]评课材料2[范文]评课材料2大全就在精品文库网听了王芳老师的《生活中的透镜》一课，有一种不一样的感觉，用两个字概括就是喜欢，喜欢王芳老师讲课的风格，喜欢王芳老师讲课的语言，喜欢这一堂课的整体设计思路，这堂课的内容虽然和生活实际联系的很紧密，但是要透彻的理解还是有一些难度的，而听完了这节课，却让我感觉到了这堂课的内容如此的简单又如此的有趣，我想学生应该和我的感受是一样的，具体想来，这节课确实有很多的优点即由浅入深，由易渐难，教学思路清晰。本节课的内容由同学们最熟悉的放大镜入手，通过学生的观察、实验逐步把学生思维引向学生们日常用的照相机，在学生深刻理解照相机成像的原理的基础上，再去认识投影仪的工作原理，这个教学思路有序合理。本节课的最大的优点就是能把难的问题简单化、形象化，在研究每一个问题时，王芳老师都能引领学生通过观察，一点点的分析，再把学生理解起来难一点的问题分解，简单化成一个小问题，一个小问题的进行突破，最终使学生达到完全理解并且感兴趣的效果。吴喜宝老师的合作考试课，创新是这节课的灵魂。整个教学过程，老师是一个引导者和参与者，而不是一个主宰者，给学生时间和空间给学生
评课材料[精选]评课材料[范文]评课材料大全就在精品文库网评课材料听了张老师执教的《美丽风景图说话》，主要有以下体会：优点：1、能引导学生自主探究，让生边演示边解说，发挥学生的主体地位，以此来引领学生获取新知。2、引导步骤方法的学习时，教师在巡视过程中，及时发现学生存在问题，积极参与到学生讨论之中，帮助学生一起剖析、解决问题。不足：1、情景的创设如果能再生动、有趣些，更能激发学生的学习兴趣。2、对于本课学习任务较多的实际，可以抓住本课的重点精讲，其它内容可以作为学生自主探究的内容，可不用在课上精讲。
听课评课意见[精选]听课评课意见[范文]听课评课意见大全就在精品文库网听课评课意见1．（1）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复；（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。2．（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；（4）多媒体的应用（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加
201434评课材料[精选]201434评课材料[范文]201434评课材料大全就在精品文库网《Doyoulikemeat?》评课材料（一）各位领导、老师们：你们好！刚才，丰老师为我们展示了《Doyoulikemeat?》一课的课堂教学，教学目标具体明确，教学内容重点突出，学生学习积极主动，训练方式灵活有效，既紧扣了市教研室“展示+评价”小组合作七步教学法,又突出了实验小学的“三性教育”理念，我感觉从中受益匪浅。下面我针对课堂教学，汇报以下几点个人看法，不当之处请各位领导和老师多提宝贵意见！一是“展示+评价”小组合作教学法运用娴熟，效果突出。本节课主要包括㈠课前展示热身激趣、㈡导入新知呈现任务、㈢课堂活动操练新知、㈣巩固训练拓展提高、㈤反馈展示提升能力、㈥总结点评激励进步、㈦作业布置课后延伸等七个教学环节，各环节衔接自然、紧密相扣，学生学习、运用新知识自然就水到渠成，课堂教学效益非常突出。自始至终，课堂设计理念上丰老师确实做到了以学生为中心，以活动为基础，这也展示了丰老师对新课程标准理解透彻，对我市“展示+评价”小组合作教学法把握得当、运用娴熟。二是“导、练、学、究、拓”等各方面统筹兼
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