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打麻将运气不好怎么办
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打麻将是一种广为流传的娱乐活动，不仅仅考验你的智力脑力还有你的运气，打麻将没有运气是很难做到一直赢的，那么为什么有的人运气好，有的人运气差呢？这跟每个人自身的是分不开的，那么打麻将运气不好应该怎么办呢？
打麻将运气不好怎么办
　　运气是主要的，但打麻将是不是也有技术呢?回答是肯定的。为什么会打麻将的人会选择下三条、六条、九条的叫，而不选择胡四条和九条的对处叫呢?因为胡三条、六条、九条的叫要比对子胡的叫容易很多，这就是技术。因此在运气条件基本相同的情况下，技术就会起主导作用。所以有人总结出打麻将是：“七分运气，三分技术”。这已经得到了许多人的共识。推荐阅读：
　　1、手气差的时候，找其他人来错错手气，比如打一会了，暂时休息，让其他朋友或亲人来帮你打。
　　2、到厕所把内裤反穿，把手彻底洗干净。
　　3、放平心态，体现出对麻将的热爱，让麻将知道你对它们有。
　　4、换座位，在运气不好的时候多换几次座位由此换手气。
　　5、乱吃乱碰，打乱正常节奏，顶死上家、看死下家、洗白三家!
　　6、佩戴，貔貅是公认的神兽，这个无需置疑，打麻将的时候把貔貅戴在身上(别让别人看见，因为在南方以及澳门等地都不喜欢和戴貔貅的人玩)由此可以看出貔貅转运的巨大威力。
　　所以说：这个“七分运气，三分技术”是绝对的。当你手气特别好的时候，及时在烂的牌也能打的顺风顺水。(责任编辑：)
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如何打麻将
范文一：>教案课题：《打麻将》教学目标1、知识与技能：认麻将，了解麻将的构造及打法，利用麻将解决实际问题。2、过程与方法：通过找人，合作交流，知道自摸，杠牌，放炮。3、情感态度与价值观：体验麻将带来的赢与输的快乐与悲伤。重点：不要放炮。难点：怎样赢钱。准备：一副麻将。过程：一、组织教学必须招够学生二人，最好三人，师生合作，三人行，必有我师也！四人更好两两青蓝互助，师徒结对！二、新授1.认牌识数认识三种数字表示法2.洗牌、码牌、摸牌培养手感，训练记忆力，增强自信心3.杠牌，胡牌培养第六感和判断力，力求不放炮，追求杠上一枝花4.自摸作业独立完成，增强自信心三、课后反思作业完成好者请客，午夜烧烤夜啤酒四、下节课预习作文：老地方，不见不散！原文地址：>教案课题：《打麻将》教学目标1、知识与技能：认麻将，了解麻将的构造及打法，利用麻将解决实际问题。2、过程与方法：通过找人，合作交流，知道自摸，杠牌，放炮。3、情感态度与价值观：体验麻将带来的赢与输的快乐与悲伤。重点：不要放炮。难点：怎样赢钱。准备：一副麻将。过程：一、组织教学必须招够学生二人，最好三人，师生合作，三人行，必有我师也！四人更好两两青蓝互助，师徒结对！二、新授1.认牌识数认识三种数字表示法2.洗牌、码牌、摸牌培养手感，训练记忆力，增强自信心3.杠牌，胡牌培养第六感和判断力，力求不放炮，追求杠上一枝花4.自摸作业独立完成，增强自信心三、课后反思作业完成好者请客，午夜烧烤夜啤酒四、下节课预习作文：老地方，不见不散！
范文二：红中赖子杠1、牌型：万 、筒、条、风（东、南、西、北、发、白）2、特殊牌：固定杠牌：红中，共4张，为固定杠牌。只要有红中就不能胡牌，红中必须打出去，或者开杠，其他各方不能胡红中。杠红中、杠赖子、暗杠都不算开口。 赖子：如果赖子皮是条、万、筒，则同花色赖子皮的数字加1就是本盘的赖子，如赖子皮为筒2，则赖子为筒3，如果赖子皮为9，则赖子返回为1。如果是风牌，则依据东南西北发白的顺序进行类推。如赖子皮为东，则南为赖子，如果为北或红中，则赖子为发财，如果为白板，则赖子返回为东。（赖子皮：每盘各家抓完牌后的后一张翻开后放在尾墩作为赖子皮。 ）赖子又称“全能牌”，它可以作为任何一张牌去和其他牌进行组合。赖子也可以打出去或开杠到尾墩去摸牌，其他各方不能胡赖子。3、胡牌牌型：屁胡：由顺子（三个顺序相连的牌，只限于万、筒、条）、刻子（三个相同的牌）或杠（四个相同的牌、杠出去的红中和赖子）组成的牌，必须以2、5、8做将。大胡：清一色：全部由一种花色构成，包括万一色，筒一色，条一色，风一色，由顺子、刻子或杠组成的牌，不须以2、5、8做将。将一色：全部是2、5、8，其他没有要求。风一色：全部是风，其他没有要求。碰碰胡：五对碰对，其中四对刻子或杠，另外一对为对子。不须以2、5、8做将。 杠开： 当本家开杠时，从尾墩摸的牌和手上的牌构成胡牌牌型。（几个赖子不限）抢杠：该家用最后一张与该明刻（碰的牌）完全相同的牌去构成明杠时，任何听胡的（就是要杠的那张牌）抢去胡牌。全求人：本家倒铺4墩牌（吃或蹦剩一张将了），某人打出一张将，形成胡牌，则为全求人。海捞：尾墩数起的第七墩开始为海捞位，该家在本次摸牌时构成胡牌牌型。大胡组合可以叠加。4、胡牌要求：不开口不能胡牌。胡牌时手上不能有红中。其他人打出或杠出的赖子、红中不能胡。一条胡牌分数必须每家都不低于16个牌，如果某家不够16个牌，玩家选择胡牌，则算玩家诈胡，对玩家实行封顶扣分，其他条数依次类推。屁胡时手上最多只能有一个赖子。（杠开的可以）大胡对赖子个数没有限制。5、 胡牌的方式：自摸、点炮、抢杠。硬胡：胡牌时手上没有赖子，或赖子还原成原来字面上的牌组成胡牌牌型。 软胡：胡牌时手上有赖子，且赖子未还原。6、计算方法：屁胡：1个起翻，庄家、点炮、自摸、赢家开口、输家开口、硬胡、红中杠、明杠皆为乘2，赖子杠、暗杠皆为乘4。大胡：清一色、将一色、风一色15个起翻，点炮、自摸加5个。碰碰胡10个起翻，点炮、自摸加5个。杠开10个起翻。全求人10个起翻。点炮15个。海捞10个起翻。在基本分的基础上，各自的开口、硬胡、红中杠、明杠、赖子杠、暗杠再进行倍数相乘。7、包牌：包括清一色、将一色和风一色包牌和全球人包牌以及抢杠包牌。清一色、将一色、风一色包牌规则如下： 如果某方要胡清一色、将一色或风一色，且已经倒铺两句，此时另外一方继续打出该种花色的牌，而某方可以吃或碰该张牌，即倒铺第三句牌时，此时若某方最后清一色胡成，则计算某方所赢的全部的牌，汇总后的数字，统一由打出让某方倒铺第三句的另外一方支付。 全求人包牌规则如下： 如果某方已经倒铺四句牌，手上只剩下一张牌吊将，如果另外一方还没有听胡，就打出一张将，而某方恰好胡该张将，则该另外一方就须包牌，如果刚好听胡，则不须包牌。包牌的具体算法是：计算全求人所应该赢的三方的总的牌数，然后汇总，统一由该包牌方支付。 抢杠包牌：如果另外一方明杠第四张牌时，某方可以胡该张牌，则形成抢杠。抢杠采取杠进杠出的算法，即假设该另外一方杠开，然后计算所应该赢的三方的牌数，汇总后统一支付给抢杠的某方。风一色和将一色，只能碰出去。清一色，可以吃，可以碰。
范文三：提起打麻将，中国可能无人不晓，但麻将的历史由来许多人却并不了解，细说起来很有一番意思。麻将是中国人发明的一种娱乐工具，深受国人喜爱，但其发明过程有一段历史背景故事。据说，明朝的三保太监郑和七次下西洋，组建了当时世界上最大规模的船队，并率数万将士，名义上是经商贸易，实质是寻找失踪的小皇帝建文帝。在长年的航海过程中，许多将士因海上生活单调枯燥和思乡之苦，精神萎迷不振，甚至积郁成疾。郑和看了非常着急，担心长此下去，后果不堪设想。他认为必须要制作一种新的娱乐工具，给将士们解除烦闷，这种娱乐工具既要制作简便，又要让广大士兵都能学会，最好能容纳两个以上的人同时参与。经过冥思苦想，郑和终于想到就地取材，利用船上现有的毛竹做成竹牌，刻上文字图案，再制定游戏规则，放在吃饭的方桌上就能供四人同时娱乐。在文字图案的确定上，为了迎合将士们的心理和航海的实际，郑和同样动了一番脑筋。比如：红“中”代表中原大地，迎合将士们的思乡之情，由于中国的帝王一向偏爱红色基调，故特意将“中”字设置成红色。因为航海的目的名义上是经商，故竹牌刻上“发”字，以迎合大家的发财心理，发多少财？“一万”、“二万”、“三万”……“九万”。由于航海中受食品来源制作条件的限制，将士们的日常主食是烙制的圆形大饼，吃多少饼？“一饼”、“二饼”、“三饼”……“九饼”。遇到风平浪静时，将士们也常捕鱼来改善伙食，捕多少条鱼？“一条”、“二条”、“三条”……“九条”。船队在海上航行，将士们整天看到的是一片白茫茫的沧海，故竹牌中设置了“白皮”。郑和当年航海使用的是帆船，所以最关心的是风向，故竹牌刻置了“东”、“南”、“西”、“北”风。长年的海上航行，人们感受最深切的是季节冷暖的变化，干脆就刻上“春桃”、“秋菊”、“夏荷”、“冬梅”四朵花来代表一年四季，尽管后来竹牌上的图案发生了变化，但“花”的叫法仍然没变。郑和发明的这种新式竹牌娱乐工具，不像“围棋”、“象棋”那样深奥难学，普通士兵一学就会，很快就在将士中推广开来。将士们萎迷不振的状况也随之一扫而光，郑和也为终于找到了排遣将士们郁闷和思乡烦恼的途径而开心。后来一些将士们向郑和反映：这种竹牌太好玩了，大家都非常喜爱，将士们一玩起来就精神麻木、如痴如醉，不仅乐不思乡，而且有时连饭都忘了吃。但大家都把玩这种游戏叫打“竹牌”，名称不太雅观，还是请主帅另赐一个名字吧？郑和想了想回答：既然这种游戏能够麻痹将士们的精神，那就叫做“麻将”好了。从此，“麻将”的名字就产生了，而且由海上传到陆地，打法也不断花样翻新，逐渐成为中国人的主要娱乐工具。应该说，当初郑和发明“麻将”有其积极意义，在解决海上航行的寂寞和孤独方面功不可没。也许没有“麻将”的发明，很可能由于将士们精神上的崩溃而导致重大变故发生，使后续的航行难以进行。比如：后来的西方航海家麦哲伦的环球航行中，就曾发生了其中一艘帆船中途叛乱返航的情况。可见咱们中国老祖先确有先见之明，郑和用一种普及性的游戏，就巧妙地化解了可能造成的航海悲剧。至于后来“麻将”成为中国人的主要赌博用具，这当然是郑和当初发明“麻将”时始料未及的。那些整天沉溺在“麻将”场上难以自拔的人，是赌博的劣根性较强，还是“麻将”的诱惑力太大？这就很难解释了。俗话说：“酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷”。总之，不能简单地归结到“麻将”本身。希望了解了“麻将”历史由来的人们，不要曲解了郑和发明“麻将”的初衷目的，千万不能乐而忘忧、不思进取，将自己有限的生命无谓地消磨在“麻将”牌上，而应该抓紧机遇、只争朝夕，为中华民族的重新崛起努力奋斗。传播知识,服务社会！非常感谢本课程的授课老师无私的奉献！如何在线下订单获取本站课程用于个人学习？请点击查看 购物流程!特别注意：课程截图都进行了缩小处理，并加上了本站的网址标志！课程播放的实际清晰度要比截图清晰！经济学原理视频教程 85讲 武汉大学 课程介绍: 网页视频格式主要参考书：高鸿业《西方经济学》上下册．中国人民大学出版社，2001年版 厉以宁《西方经济学》．高教出版社，2002年版 黎旨远《西方经济学》．高教出版社，2002年版杨伯华等《西方经济学原理》．西南财经大学出版社，2003年版
经济学原理它主要介绍流行于西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策。它既研究古老而又现代的家政管理，又研究多姿多彩的企业经营，还大胆解说政府日益加码的经济调控。它既赞美价格机制这只“看不见的手”的效率优势，也无情的剖析市场机制在不少领域资源配置上的诸多缺陷。主要包括微观经济学和宏观经济学。微观经济学——研究家庭、厂商和市场合理配置经济资源的科学——以单个经济单位的经济行为为对象；以资源的合理配置为解决的主要问题；以价格理论为中心理论；以个量分析为方法；其基本假定是市场出清、完全理性、充分信息。宏观经济--研究国民经济的整体运行中充分利用经济资源的科学——以国民经济整体的运行为对象；以资源的充分利用为解决的主要问题；以收入理论为中心理论；以总量分析为方法，其基本假定为市场失灵、政府有效。从方法上看，经济学原理运用实证分析和规范分析梁中方法。实证分析企图超脱于一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并据此分析和预测人们的经济行为效果，着重回答“是什么”的问题。实证分析的步骤。定义——对经济学所研究的各种变量规定明确的含义；这里的变量有内生变量和外生变量、流量和存量；内生变量是一种理论内所要解释的变量，外生变量是一种在理论内影响其他变量而他本身则由理论外的因素来决定的变量；存量是通常在一定时点上才能有效测定的变量，流量是指通常在一定时期内才能有效测定的变量；假设——某一理论所适用的条件，在假设条件下得出结论，就象自然科学在严格的假定条件下分析自然现象一样，事实上整个社会即使天然的实验室；假说——未经证明的各个经济变量之间的关系；预测——根据假说对未来进行预期规范分析通过设定一些价值判断和好与坏的标准，作为经济理论的前提和制定政策的依据，并研究如何才能符合这些标准，着重回答“应该是什么”的问题。通过本课程的学习，要求学生掌握现代经济学原理的基本概念和基本理论，掌握经济学原理所运用的基本分析方法，以作为学习其它专业课程的基础。
本课程应该注意以下几个问题1．着重讲清经济学原理的基本概念和理论。多用实例帮助学生理解，也可适当练习试题。
2．理解图形。图形是本期教学难点。学习经济学原理必须懂得图形。图形并不要求死记，但必须看懂和理解。过去考试中的问答题基本没有涉及图形，而本期则可能有这方面的要求，因此，在这方面应该给予足够的重视。要根据教材对学员进行训练，要求学员掌握最基本的图形，会识图，绘图。3．.重视计算题。近年考试计算题的出错率很高，一些常考的较简单的计算题，如需求弹性的计算，也常出现错误。因此必须在日常教学和期末复习中加强这方面的训练。4．重视运用原理分析现实经济问题。强调原理的运用，要求学生能够运用基本原理进行简单的经济学分析。 一、适用对象本课程是为经济管理类本科生、研究生及MBA学生使用，也可作为其他专业学生的经济学入门书。 二、先修课程作为一门专业基础课，本课程没有先修课程。 三、选用教材本课程选用曼昆著、梁小民译出版社机械工业出版社出版的《经济学原理》。 四、课程的性质任务经济学原理是一门理论经济学，学习本课程的主要目的在于：通过本课程的学习，要求学生掌握现代经济学原理的基本概念和基本理论，掌握经济学原理所运用的基本分析方法，以作为学习其它专业课程的基础。 五、学分
范文四：爸爸说过：“打麻将是好事，我不是就经常打麻将吗，这不，赢了这么多钱。”但是，妈妈说的话却是在骂爸爸：“打麻将有什么好的，赢来的钱不叫给我，还藏起来，不但耽误了工作，还让他越来越上瘾，半夜才回家，烦不烦那！” 　 　　上面两条是我询问爸爸妈妈询问出来的，他们的想法各不相同，我也不知道该帮谁，可是，有一天，我居然也迷上了麻将。 　 　　那是一个黑夜，妈妈要回老家一下，我也跟去了，可是，我和爸爸都没有想去的意思，因为，我们都想回家睡觉，还有一个原因：奶奶家太烦了。我们上了楼，看见爷爷和姑姑在打牌，我也搀和了进来，打了一副双扣后，我觉得无聊了，爷爷问我：“玩不玩麻将？”“我要玩！”我帮麻将选了对手，妈妈、我、爷爷、姑姑，我看见爸爸对麻将的渴望，我有点可怜他了，我说：“爸爸，你来吧！”但是，爸爸还装客气，连连挥手让我继续打，他想让我请他做教师，我领会意思，同意了，爸爸对我真的很认真，对于那三个“敌人”，爸爸毫不让步，可是就算再厉害，我还是一盘都没有赢，我向上天祈祷：“天哪，难道连一盘都不让我赢吗？”上天好像听到了我的祈祷，终于让我自摸了，耶！我开始吹牛了：“哼，小的钱我是不会去赢的，要赢就赢大的。”就这样，我赢了两盘，都是自摸，总共赢了十六块钱，爸爸好像很怕我输他的钱，所以，我们临阵脱逃了。 　 　　唉，麻将真是恶习呀，可是有时又能让我们欢喜开心。
范文五：中 国 麻 将麻将本名应是「抹将」，抹的是水浒传的108个好汉。相传元末明初有个名叫万秉迢的人，非常推崇施耐庵笔下的梁山好汉，欲将水浒传的故事让达官贵人也知水浒故事，进而爱民护民遂发明麻将，将水浒英雄融入这个游戏中。 麻将以108张为基数，分别隐喻108条好汉。如牌中九条喻为「九条龙」史进，二条喻为「双鞭」呼延灼，一饼喻为「黑旋风」李逵。之所以分为万、饼、条三类，是取其本人姓名的谐音。每类从一到九各有四张牌，刚好108张。108条又是从四面八方汇聚梁山，所以加上东、西、南、北、中午个方为各掭四张牌计20张。这些好汉有富贵贫穷各阶层，所以再加上「发」、「白」隐喻富有及穷白，加上八张牌，整副牌共计136张。 后来又加上各种花牌，整副牌共计144张。另有一种民间趣话，打麻将用四方桌既是东西南北四个方位，也是指春夏秋冬四季，每人十三张牌，因为一季有十三个星期。四季合五十二周，共三百六十四天，加上赢了时的那一张，代表一年最后一天共三百六十五天，恰好一 年。这也是另一种趣话。 由来二 麻将起源於护粮仓麻将牌起源江苏太仓，这是苏州杂文作家
范文六：麻将要赢牌，运气与技巧各占一半。虽然麻将没有正确的打法，必须看当时的牌局发展，但有一些原则及观念应先建立。不同的牌有不同的处理方式一附144张的麻将牌，扣除花牌8张，海底牌16张，各家已取走16张牌，海底剩下的牌只剩56张，平均每人只能再摸14张牌。·拿到好牌的，可打生张牌，造成对手吃、碰的情形，如此使自己以更快的速度摸牌，而且可减少敌方以后吃、碰的机会。·拿到中等牌的，如果是牌型组合不太够，则不必急着拆牌或造牌，先跟打熟张，避免让敌家吃、碰牌。但若牌组太多，必须拆掉多余的偏张。·若牌太烂，可以逼和为目的，让本局流局，或求不放枪。尽量跟打熟牌，扣住下家的牌，还有旺家的牌
舍牌的技巧·在摸牌之前就先考虑要打出那一张牌，别在摸牌后才考虑半天·通常先打字牌，再打偏张，最后才是中张数牌。·若一开始便打数牌，甚至拆牌打，可能此人牌很好，要特别提防。·一直打某一色的牌，须提防此人作大牌。·一直未打某一色的牌，也可能有问题，他可能是在做清一色或混一色，别任意丢那门的牌·假如是听牌阶段，若某家跑五万，小心你的一四万和六九万。·某家先拆一二万，即可能手牌中有四五万的顺子，他对三六万非常饥渴。听牌的型态·听多门：一个数列通常听好几个洞，例如二三四五，听二五，二三四五六，听一四七。不过须注意胡其中某些牌可能破坏牌型(如一条龙、平胡....)·听单调：及一张单张牌，要凑一个对子（将牌）·听中洞：例如二四万，听中洞三万。·听边张：例如七八万，听九万。·听对对：留有两组对子，只要再凑一组刻子，另一组当将牌，因此听两张·避免与上家听相同的牌，避免被早一家喊胡。其它注意事项·不要固定以某种顺序将牌区分开来，以免被看出牌型·吃、碰牌后也应适度变换牌的位置·先检视你的牌，看比较容易作成那一种牌·留中间数牌，比较容易凑成顺搭麻将的必胜法1.147，258规则：下家丢1万，3、4、7万基本不吃，2、5万可能要吃；2.牌过半旬，上家开始落风子，不要碰(碰听张除外)；3.牌局一直不胡，最好不要动牌，要打熟张，牌一动就有吃大牌的可能；4.下家丢3、8万，有可能手握3、5、6、8万，打4、7万要小心一点；5.下家丢8、9万，有可能手中还有4、7万，打4、7万要小心一点；6.开始几圈，除嵌张、边张外，两头张最好不吃，先上别的张，等上家再拿到这种牌时，他还会打下来；7.手中有1万一张，2万一对这种牌型，别人丢3万，如有混(百搭)不要吃(吃听张除外)；8.外面风子除东风外全都见了，不能打，有可能要杠开，至少看二圈再打；9.外面有7万碰掉，8万见二张，9万基本上有人碰；10.牌开始时先丢荡张，再丢风子，但是手中风子不可超过二张；11.自己无混(百搭)听张，比如2、5万，上家丢2、5万，如果你吃了可听2、5、8，没有必要吃；12.单吊不要吊一张都没有见过的张，最好吊两头都碰掉，外面见一张的张子或风子；13.开始几圈，有人丢东风，手中有东西风，要先丢西风，因有可能有人拿西风对，别人丢你将
被轮出一圈，东风你还可能拿对。知已知彼战术①怎样猜牌猜牌有两个内容：(一) 进攻时：自己所想要上的张，上家有没有？肯不肯打？已经听张了，人家会不会打？
是否就打？(二) 守势时：人家要什么牌？人家听什么牌？取攻势是求自己从速上张，尽早和出，以免人家和出，虽攻亦寓守意。取守势时则力求猜测准确，以缩小克牌的范围，而给自己出路，虽守亦含攻崐。猜牌有两种情况：(一) 初步的：下家大概有哪一路牌。这张牌打出去，大概有人要碰，要吃，或要和。(二) 铁定的：这一张牌打出去，一定有人和出，而且一定是某一家和出。前者是笼统的，可以根据统计、观测而得到答案；后者则是确定的，决非单凭估计而可得
到答案。猜牌的根据是什么呢？猜牌总是根据种种现象做出判断的。在未列举及分析这些现象之前，得先说明一点：下列
的现象虽然是分别举出，看来是个别的，然而这种种现象实际上又是互崐相联贯的。下面是据以猜牌的现象：(一) 河里的牌就是四家所打的牌。譬如：白板见了两张，倘若你手里还有一张白板，决计没有人要，也
没有人再会打给你。这个例子似乎太幼稚了，然而你正可以从这个例子来加以推论。如八
筒已见三张，九筒见一张，而你手里有七、八筒的六、九筒的搭子，必然极容易吃进或和
出(倘若已经听张的话)。换一个例子来说，河里绝少五、六万，则四、七万便是人家容易
吃进或和出的牌。不要以为这种现象是显而易见的，不少入局者正是忽略了这种现象而铸成错误的，如以为
八筒(以八筒见三为例)是熟张而打八筒，这样在不觉中把本人的上好机会丢掉了；或是以
为一万已见三、四次(以五、六万甚少为例)，四万亦属可打。这是猜牌的初步概念；而成
熟的准确猜牌大多建筑在初步概念上面。(二) 别家打牌的次序这一点我们在“控制下家”一节内已经讲过，应该随时记牢别家所打的牌的先后，同时可以
猜想——他为什么先打那一张，后打这一张呢？其中必有道理。譬如：上家先打二筒，后打四筒。他也许是拆搭子；也许是打二筒时抓进一张五筒，而打
四筒时已抓进六筒(因为有四筒一对)，或者仍旧留有三、六筒搭子；也许是打二筒时抓进
一张六筒，而打四筒时抓进一张七筒。倘若上家先打四筒，后打二筒。他也许是拆搭子；也许是本来有一筒一对，所以先打四筒
，并不蚀搭，而打二筒时则希望一筒来碰，或把一筒一对做麻将。任何一张牌都可以研究，任何一张牌都会提供一种信息，因为谁都不会无缘无故打牌的。
也许有人会说：我就是常常无缘无故打牌。不对，你有时所以随便打牌，是因为手里的牌
闲张甚多，而这也是一种信息，也是一个缘故。下面再做进一步的解释。先打二筒，后打四筒是常例：先打四筒，后打二筒是反常。因为二筒较近幺、九。凡是反
常的打法，常常含有明显的道理。倘若上家先打四筒，后打二筒，而河里并未见过一筒，他手里有一筒一对，便更有把握了
。倘若能再有其他的现象来旁证这一点，那上家手里有一筒一对或一坎，便可准确地加以
证实了。据以猜牌的现象彼此都有联系，这便是一个例子。当然这还是最简单的。(三) 打牌的姿势如手里是一副大牌，现出一种特殊紧张或过分仔细的精神状态，，象把十三张牌数一数，
每打一张牌都可以考虑；在听张之前一张，故意把牌打得重一些，向桌上拼命一拍；正想
吃进某一张牌，突被对家碰去，把拿出一半的牌重新缩回；想碰而不碰……。这种种动作都无形中告诉你：他手里有几张什么牌，并且一般都是不会错的。一个麻将技
巧不熟练的人，几乎每一副牌都有这一类的表示；而熟练者有时也难免，你总可从中知道
他手里的几张牌，再从旁证来加以证明，便可进一步知道他手中有什么牌要打，要吃，要
和了。(四) 口中的惊叹语“啊呀！”或是类似的感叹词这大多是表现出某一张牌给人家碰去了，或抓去了；牌的变化时常会使人无意中说出许多
话来，而从这些话中可以找到某些线索。言语及姿态有时是故意制造出来的，然而只要能记牢他所说的话和动作，与牌和出后他所
摊出的牌来加以对照，便可知道他的脾气——是真情的流露还是装模作崐样。打麻将需要应用心理学。倘能看透牌的路数，再加上心理推测，那猜牌的功夫便水到渠成
了。(五) 最后的几张牌当一家的牌手中有四张的时候(或者时间已迟，手中剩七张牌时)，他在抓进一张之后，换
出一张来，你便可猜到他手中所有的牌。不过这种猜测，应该随时把他以往打牌的次序，
和他的上家所打的牌加以验证，方可得到正确的答案。否则未必是准确的。在各种各样的牌都打过之后，所剩余的牌便可一目了然，别人听张的可能配合便有了限制，
在这种时候，你便能寻到一种“有去无来”的答案(当然也应该有旁崐的佐证来确定)。
上面举的五种现象，可以作为猜牌的根据，然而最根本的还是在掌握牌的路数。(1)很早打中、发、白，当有做平和的企图。(2)在打过二、三、四、五、六、七、八之后，打幺、九，非拆搭，即去衍张。(3)拆两头搭子，不是有做一色的嫌疑，就是大幺对子很多。(4)先打一，后打二，紧防三、六。(5)先打九，后打八，紧防四、七。(6)开大幺对，有好搭。(7)想吃不吃，必有同样的牌多张。(8)想碰不碰，不必防其碰大幺。(9)麻将头，不要三、四、六、七。(10)嵌二、八是上好搭子。(11)牌将完，需防半熟牌张。(12)幺、九少见，必有对子。(13)临危(指有大牌或将抓完时)而打生张，手中必有大牌。(14)打牌不顾一色，居心不良。上面所举的不过是最容易理解的，如能根据这些例子再加以融汇贯通，便能摸到猜牌的途
径了。譬如：在打过中心张子之后，突然又从里面打一张幺九(从原来的牌打出来，与抓来就打，
分别甚大，打牌时非注意到此点不可)，说明“非拆搭，即去衍张”，然而这二者又从何分
别呢？倘若你有五、八索搭子，上家打了一张九索，当然可以希望他打一张八索给你，然而他在
第二张抓进时，换出一张五索来，你便可不必再等候他的八索了，因他决不是拆边七索或
嵌八索的搭子。倘若你能从另外的现象中看出，例如河里不见八索，而七、九索已各见三
张，便可认定他有八索一对或一坎；否则他是抓进一张六索，换出一张九索的。又如先打一，后打二，固然要提防他有三、六的搭子；然而也许他是简单地拆一个边三的
搭子，你紧防三、六岂非徒劳了吗！所以，在应用这种路数时，也得瞻前顾后，才可有比
较可靠的答案。现在，我们要进一步来考虑一个更难以断定的因素，以作为猜牌的根据。“他是怎样打牌的？”这实是一个最紧要的因素，更透彻一些来说，他打牌的路数是怎样的
？他的麻将技巧水准如何？他有无特殊的牌气？孙子兵法所谓：“知己知彼，方能克敌”。叉麻将亦应应用这个原则。根据我们的经验，可
把麻将技巧分为上中下三级。而这三级是根据下列现象来区分的：(一)抓进六筒不会换出九筒的 譬如有七、八、九筒一顺，抓进一张六筒仍打六筒——这类人
的麻将技巧仅能管理现成的牌，而换一张打的念头还不能产生。当然，听三交而不听，生
熟张不甚明了之类的毛病也包括在内。这是下级。(二)抓进六筒会打九筒的 同前例，能换打九筒，说明已看清九筒是大幺，比较地不易给人
家便宜。他已经了解生熟张之别，在全副牌的过程中，可不至于蚀搭。这是中级。(三)抓进九筒而换打六筒的 同前例，能这样打，说明水准更高了，因为他抓进一张九筒，
而知九筒是生张，六筒的危险倒少，已能解除幺、九熟于中心张子的死限制，这显然是更
进一级的技巧了。他不但能看透生张的分别、而且还会因时制宜，随机应变，已到出神入
化的地步了。这是上级。也有人用另外一种现象来区分的，即：下级——不知听一、四、七而听四、七，比如有二、三、三、四五，抓进一张六，不知打三
而打六。中级——听一、四、七。上级——情愿不听一、四、七，而听嵌七。其理由与前述之例相同。下家者顾自己还顾不周全，中级者已能顾全自己而尚未臻化境，上
级者则张张见血，知己知彼，能攻能守，灵活应用。在猜牌的因素中，这个估计是最根本的；因为你倘若对每个入局者的水准没有正确的估计，
便会时常怀疑自己的猜测是错误的，以为他所打的牌出乎意料之外。其实是你自己想得不够
周到。譬如：一家有八、九万两张，抓进一张六万时，在中、下级技巧必打九万，而上级技巧就未
必如此，明乎此理，猜牌之术便属上乘了。阶段舍牌的策略在麻将中，舍牌十分重要。摸、吃、碰、杠属于进张，舍牌则是出张，故麻将技巧之
高低、竞技之胜负，舍牌系于一半，甚至不止一半。麻将高手打得“精明”，主要是精
在“舍牌”上。舍牌之重要性在于：第一、舍牌的安危可以打乱摸牌的顺序；第二、舍牌可决定各家战术的运用；第三、舍牌可促进他人入听的升级；第四、舍牌可破坏他人的战略部署；第五、舍牌又能牵制他人的牌势；第六、舍牌可放铳成全他人食用；第七、舍牌可迷惑他人，使自己食和；尤其是打新潮麻将，你舍牌精明，不点炮，既使别人和了88分值的大四喜、大三元，而
你也只丢了8分。所以只要舍得精，不点炮或少点炮，再和上几把高番牌，大概就能稳
操胜券。麻将要赢牌，运气与技巧各占一半。虽然麻将没有正确的打法，必须看当时的牌局发展，但有一些原则及观念应先建立。不同的牌有不同的处理方式一附144张的麻将牌，扣除花牌8张，海底牌16张，各家已取走16张牌，海底剩下的牌只剩56张，平均每人只能再摸14张牌。·拿到好牌的，可打生张牌，造成对手吃、碰的情形，如此使自己以更快的速度摸牌，而且可减少敌方以后吃、碰的机会。·拿到中等牌的，如果是牌型组合不太够，则不必急着拆牌或造牌，先跟打熟张，避免让敌家吃、碰牌。但若牌组太多，必须拆掉多余的偏张。·若牌太烂，可以逼和为目的，让本局流局，或求不放枪。尽量跟打熟牌，扣住下家的牌，还有旺家的牌
舍牌的技巧·在摸牌之前就先考虑要打出那一张牌，别在摸牌后才考虑半天·通常先打字牌，再打偏张，最后才是中张数牌。·若一开始便打数牌，甚至拆牌打，可能此人牌很好，要特别提防。·一直打某一色的牌，须提防此人作大牌。·一直未打某一色的牌，也可能有问题，他可能是在做清一色或混一色，别任意丢那门的牌·假如是听牌阶段，若某家跑五万，小心你的一四万和六九万。·某家先拆一二万，即可能手牌中有四五万的顺子，他对三六万非常饥渴。听牌的型态·听多门：一个数列通常听好几个洞，例如二三四五，听二五，二三四五六，听一四七。不过须注意胡其中某些牌可能破坏牌型(如一条龙、平胡....)·听单调：及一张单张牌，要凑一个对子（将牌）·听中洞：例如二四万，听中洞三万。·听边张：例如七八万，听九万。·听对对：留有两组对子，只要再凑一组刻子，另一组当将牌，因此听两张·避免与上家听相同的牌，避免被早一家喊胡。其它注意事项·不要固定以某种顺序将牌区分开来，以免被看出牌型·吃、碰牌后也应适度变换牌的位置·先检视你的牌，看比较容易作成那一种牌·留中间数牌，比较容易凑成顺搭麻将的必胜法1.147，258规则：下家丢1万，3、4、7万基本不吃，2、5万可能要吃；2.牌过半旬，上家开始落风子，不要碰(碰听张除外)；3.牌局一直不胡，最好不要动牌，要打熟张，牌一动就有吃大牌的可能；4.下家丢3、8万，有可能手握3、5、6、8万，打4、7万要小心一点；5.下家丢8、9万，有可能手中还有4、7万，打4、7万要小心一点；6.开始几圈，除嵌张、边张外，两头张最好不吃，先上别的张，等上家再拿到这种牌时，他还会打下来；7.手中有1万一张，2万一对这种牌型，别人丢3万，如有混(百搭)不要吃(吃听张除外)；8.外面风子除东风外全都见了，不能打，有可能要杠开，至少看二圈再打；9.外面有7万碰掉，8万见二张，9万基本上有人碰；10.牌开始时先丢荡张，再丢风子，但是手中风子不可超过二张；11.自己无混(百搭)听张，比如2、5万，上家丢2、5万，如果你吃了可听2、5、8，没有必要吃；12.单吊不要吊一张都没有见过的张，最好吊两头都碰掉，外面见一张的张子或风子；13.开始几圈，有人丢东风，手中有东西风，要先丢西风，因有可能有人拿西风对，别人丢你将
被轮出一圈，东风你还可能拿对。知已知彼战术①怎样猜牌猜牌有两个内容：(一) 进攻时：自己所想要上的张，上家有没有？肯不肯打？已经听张了，人家会不会打？
是否就打？(二) 守势时：人家要什么牌？人家听什么牌？取攻势是求自己从速上张，尽早和出，以免人家和出，虽攻亦寓守意。取守势时则力求猜测准确，以缩小克牌的范围，而给自己出路，虽守亦含攻崐。猜牌有两种情况：(一) 初步的：下家大概有哪一路牌。这张牌打出去，大概有人要碰，要吃，或要和。(二) 铁定的：这一张牌打出去，一定有人和出，而且一定是某一家和出。前者是笼统的，可以根据统计、观测而得到答案；后者则是确定的，决非单凭估计而可得
到答案。猜牌的根据是什么呢？猜牌总是根据种种现象做出判断的。在未列举及分析这些现象之前，得先说明一点：下列
的现象虽然是分别举出，看来是个别的，然而这种种现象实际上又是互崐相联贯的。下面是据以猜牌的现象：(一) 河里的牌就是四家所打的牌。譬如：白板见了两张，倘若你手里还有一张白板，决计没有人要，也
没有人再会打给你。这个例子似乎太幼稚了，然而你正可以从这个例子来加以推论。如八
筒已见三张，九筒见一张，而你手里有七、八筒的六、九筒的搭子，必然极容易吃进或和
出(倘若已经听张的话)。换一个例子来说，河里绝少五、六万，则四、七万便是人家容易
吃进或和出的牌。不要以为这种现象是显而易见的，不少入局者正是忽略了这种现象而铸成错误的，如以为
八筒(以八筒见三为例)是熟张而打八筒，这样在不觉中把本人的上好机会丢掉了；或是以
为一万已见三、四次(以五、六万甚少为例)，四万亦属可打。这是猜牌的初步概念；而成
熟的准确猜牌大多建筑在初步概念上面。(二) 别家打牌的次序这一点我们在“控制下家”一节内已经讲过，应该随时记牢别家所打的牌的先后，同时可以
猜想——他为什么先打那一张，后打这一张呢？其中必有道理。譬如：上家先打二筒，后打四筒。他也许是拆搭子；也许是打二筒时抓进一张五筒，而打
四筒时已抓进六筒(因为有四筒一对)，或者仍旧留有三、六筒搭子；也许是打二筒时抓进
一张六筒，而打四筒时抓进一张七筒。倘若上家先打四筒，后打二筒。他也许是拆搭子；也许是本来有一筒一对，所以先打四筒
，并不蚀搭，而打二筒时则希望一筒来碰，或把一筒一对做麻将。任何一张牌都可以研究，任何一张牌都会提供一种信息，因为谁都不会无缘无故打牌的。
也许有人会说：我就是常常无缘无故打牌。不对，你有时所以随便打牌，是因为手里的牌
闲张甚多，而这也是一种信息，也是一个缘故。下面再做进一步的解释。先打二筒，后打四筒是常例：先打四筒，后打二筒是反常。因为二筒较近幺、九。凡是反
常的打法，常常含有明显的道理。倘若上家先打四筒，后打二筒，而河里并未见过一筒，他手里有一筒一对，便更有把握了
。倘若能再有其他的现象来旁证这一点，那上家手里有一筒一对或一坎，便可准确地加以
证实了。据以猜牌的现象彼此都有联系，这便是一个例子。当然这还是最简单的。(三) 打牌的姿势如手里是一副大牌，现出一种特殊紧张或过分仔细的精神状态，，象把十三张牌数一数，
每打一张牌都可以考虑；在听张之前一张，故意把牌打得重一些，向桌上拼命一拍；正想
吃进某一张牌，突被对家碰去，把拿出一半的牌重新缩回；想碰而不碰……。这种种动作都无形中告诉你：他手里有几张什么牌，并且一般都是不会错的。一个麻将技
巧不熟练的人，几乎每一副牌都有这一类的表示；而熟练者有时也难免，你总可从中知道
他手里的几张牌，再从旁证来加以证明，便可进一步知道他手中有什么牌要打，要吃，要
和了。(四) 口中的惊叹语“啊呀！”或是类似的感叹词这大多是表现出某一张牌给人家碰去了，或抓去了；牌的变化时常会使人无意中说出许多
话来，而从这些话中可以找到某些线索。言语及姿态有时是故意制造出来的，然而只要能记牢他所说的话和动作，与牌和出后他所
摊出的牌来加以对照，便可知道他的脾气——是真情的流露还是装模作崐样。打麻将需要应用心理学。倘能看透牌的路数，再加上心理推测，那猜牌的功夫便水到渠成
了。(五) 最后的几张牌当一家的牌手中有四张的时候(或者时间已迟，手中剩七张牌时)，他在抓进一张之后，换
出一张来，你便可猜到他手中所有的牌。不过这种猜测，应该随时把他以往打牌的次序，
和他的上家所打的牌加以验证，方可得到正确的答案。否则未必是准确的。在各种各样的牌都打过之后，所剩余的牌便可一目了然，别人听张的可能配合便有了限制，
在这种时候，你便能寻到一种“有去无来”的答案(当然也应该有旁崐的佐证来确定)。
上面举的五种现象，可以作为猜牌的根据，然而最根本的还是在掌握牌的路数。(1)很早打中、发、白，当有做平和的企图。(2)在打过二、三、四、五、六、七、八之后，打幺、九，非拆搭，即去衍张。(3)拆两头搭子，不是有做一色的嫌疑，就是大幺对子很多。(4)先打一，后打二，紧防三、六。(5)先打九，后打八，紧防四、七。(6)开大幺对，有好搭。(7)想吃不吃，必有同样的牌多张。(8)想碰不碰，不必防其碰大幺。(9)麻将头，不要三、四、六、七。(10)嵌二、八是上好搭子。(11)牌将完，需防半熟牌张。(12)幺、九少见，必有对子。(13)临危(指有大牌或将抓完时)而打生张，手中必有大牌。(14)打牌不顾一色，居心不良。上面所举的不过是最容易理解的，如能根据这些例子再加以融汇贯通，便能摸到猜牌的途
径了。譬如：在打过中心张子之后，突然又从里面打一张幺九(从原来的牌打出来，与抓来就打，
分别甚大，打牌时非注意到此点不可)，说明“非拆搭，即去衍张”，然而这二者又从何分
别呢？倘若你有五、八索搭子，上家打了一张九索，当然可以希望他打一张八索给你，然而他在
第二张抓进时，换出一张五索来，你便可不必再等候他的八索了，因他决不是拆边七索或
嵌八索的搭子。倘若你能从另外的现象中看出，例如河里不见八索，而七、九索已各见三
张，便可认定他有八索一对或一坎；否则他是抓进一张六索，换出一张九索的。又如先打一，后打二，固然要提防他有三、六的搭子；然而也许他是简单地拆一个边三的
搭子，你紧防三、六岂非徒劳了吗！所以，在应用这种路数时，也得瞻前顾后，才可有比
较可靠的答案。现在，我们要进一步来考虑一个更难以断定的因素，以作为猜牌的根据。“他是怎样打牌的？”这实是一个最紧要的因素，更透彻一些来说，他打牌的路数是怎样的
？他的麻将技巧水准如何？他有无特殊的牌气？孙子兵法所谓：“知己知彼，方能克敌”。叉麻将亦应应用这个原则。根据我们的经验，可
把麻将技巧分为上中下三级。而这三级是根据下列现象来区分的：(一)抓进六筒不会换出九筒的 譬如有七、八、九筒一顺，抓进一张六筒仍打六筒——这类人
的麻将技巧仅能管理现成的牌，而换一张打的念头还不能产生。当然，听三交而不听，生
熟张不甚明了之类的毛病也包括在内。这是下级。(二)抓进六筒会打九筒的 同前例，能换打九筒，说明已看清九筒是大幺，比较地不易给人
家便宜。他已经了解生熟张之别，在全副牌的过程中，可不至于蚀搭。这是中级。(三)抓进九筒而换打六筒的 同前例，能这样打，说明水准更高了，因为他抓进一张九筒，
而知九筒是生张，六筒的危险倒少，已能解除幺、九熟于中心张子的死限制，这显然是更
进一级的技巧了。他不但能看透生张的分别、而且还会因时制宜，随机应变，已到出神入
化的地步了。这是上级。也有人用另外一种现象来区分的，即：下级——不知听一、四、七而听四、七，比如有二、三、三、四五，抓进一张六，不知打三
而打六。中级——听一、四、七。上级——情愿不听一、四、七，而听嵌七。其理由与前述之例相同。下家者顾自己还顾不周全，中级者已能顾全自己而尚未臻化境，上
级者则张张见血，知己知彼，能攻能守，灵活应用。在猜牌的因素中，这个估计是最根本的；因为你倘若对每个入局者的水准没有正确的估计，
便会时常怀疑自己的猜测是错误的，以为他所打的牌出乎意料之外。其实是你自己想得不够
周到。譬如：一家有八、九万两张，抓进一张六万时，在中、下级技巧必打九万，而上级技巧就未
必如此，明乎此理，猜牌之术便属上乘了。阶段舍牌的策略在麻将中，舍牌十分重要。摸、吃、碰、杠属于进张，舍牌则是出张，故麻将技巧之
高低、竞技之胜负，舍牌系于一半，甚至不止一半。麻将高手打得“精明”，主要是精
在“舍牌”上。舍牌之重要性在于：第一、舍牌的安危可以打乱摸牌的顺序；第二、舍牌可决定各家战术的运用；第三、舍牌可促进他人入听的升级；第四、舍牌可破坏他人的战略部署；第五、舍牌又能牵制他人的牌势；第六、舍牌可放铳成全他人食用；第七、舍牌可迷惑他人，使自己食和；尤其是打新潮麻将，你舍牌精明，不点炮，既使别人和了88分值的大四喜、大三元，而
你也只丢了8分。所以只要舍得精，不点炮或少点炮，再和上几把高番牌，大概就能稳
范文七：康复科的刘几庚大夫在晋升副主任医生时，被一篇论文卡住了，职称评委们一致认为：刘大夫什么都达标，只差一篇有分量的康复论文。刘大夫因此急得抓耳挠腮。 　　这天，从外科转来了一个女病人金雪梅。女病人遭遇车祸，大脑严重受伤，生命虽然保住了，却成了植物人。雪梅的家人不相信外科大夫“病人将一辈子躺在床上”的诊断，希望在康复科出现奇迹。病人家属的真诚终于打动了刘大夫，他决心暂时把晋升的事情放一放，全身心地投入这个棘手的病案之中。 　　刘大夫接手的第一天，就立即召开“金雪梅家属会议”，详细询问雪梅在发生车祸前的生活状态。 　　雪梅的二妹叫腊梅，她对姐姐的康复充满信心：“我姐特别爱生活，我们几姐妹相处亲密，一旦休假就聚在一起打麻将，大呼小叫，热闹非凡。这次大姐出车祸，也是因为我打电话叫她来打麻将才发生的。大姐如果有个三长两短，我宁可和她同去。”说罢，痛哭流涕。 　　雪梅的老公也沉浸在痛苦的回忆中：“每当妹妹来了，我总是给雪梅打电话：阿梅，家里三缺一，就差你哟，快来打麻将！” 　　三妹红着眼睛说：“大姐心肠好，见我的职业不来钱，每当我赢了，她总是笑着庆贺：哇！你又和了！我知道，那都是大姐让着我啊！” 　　刘大夫听罢家属们的述说，掏出一台录音机，说：“你们每个人说一句打麻将时最爱说的话，文字尽量简短，咬字要清晰，我自有用处。” 　　家属们互相看了看，不知道刘大夫葫芦里卖的是什么药，但还是按照大夫说的，轮流对着录音机说：“姐，快来打麻将！”“阿梅，三缺一，你快来呀！”“哇，你又和了！”……刘大夫录好后，对家属说：“在你们轮流守护病人时，每隔半小时，就在她耳边连放三次录音，让她接受良性刺激。现试十天。” 　　然而，录音只放了七天，奇迹出现了：雪梅的手指头动了。第八天，雪梅流出眼泪了。第十天，雪梅竟然睁开了眼睛，歪着嘴巴开口说话了。她第一句话竟然是：“我要打麻将哦！”见此情景，一家子高兴得抱头痛哭。 　　此后，雪梅一天一个样，一个月后，竟然可以下地走路了。整个医院的医护人员都震惊了，这简直是人间奇迹！ 　　这天，雪梅一家人决定请刘大夫上德兴酒楼吃饭，他们刚刚商量完毕，刘大夫风风火火地来到了病房。他笑着对病人和家属说：“我告诉大家一个好消息，我把雪梅的病案写成了一篇论文，刚才我接到《临床心理医学》杂志编辑的电话，他说，我的论文填补了临床心理学的一项空白，创造了一项人间奇迹，将在下一期发首篇。换言之，我的副主任医生职称即将通过。为了庆祝，我决定，今天中午请雪梅及你们全体家属上庆丰酒楼吃饭。” 　　雪梅的家属听了，齐声欢呼。 　　谁知，坐在床上的金雪梅歪着嘴巴笑道：“刘大夫，吃完了饭，我们打麻将哦！” 　　（姚梅芬摘自《杂文报》日）
范文八：房祖名吸食大麻被抓，世界长寿之乡广西巴马却天天吃大麻，活到九十八房祖名、柯震东冤吗？不冤。巴马人吃火麻会被禁止吗？不会。这里针对大麻，进行科普一下。大麻：别名线麻、火麻或者汉麻，本是传统经济作物，但由于含有致幻成瘾的毒品活性成分四氢大麻酚（THC），被国际禁毒公约列为毒品原植物之一。四氢大麻酚主要存在于植物的花、叶内，欧盟根据植株花叶干物质中四氢大麻酚百分含量高低，将大麻分为药用型（THC>0.5%）、中间型（0.3%＜THC＜0.5% ）和纤维型（THC＜0.3%）。其中纤维型又称工业大麻，被认为不具备毒品利用价值，这一划分方法国际通用。作为毒品的大麻，其实是大麻家族中的一个小分支——印度大麻（Indian hemp）中的一个矮小、多分枝的变种，它的花、种子和晒干的叶子都可以制作大麻烟（Marijuana或Cannabis）。这种大麻THC含量高。世界长寿之乡巴马种植的这种大麻不是用做毒品的这种大麻，THC含量很低。相反，大麻种子（火麻仁）具有极高的营养价值。此图来自《营养圣经》大麻种子能给人提供最有益的脂肪。大麻种子具有很高的营养价值，大麻种子的蛋白质含量为20～25%，大麻油含量为25～35%，碳水化合物含量为20～30%，10～15%的非可溶性维生素，并且富含大量的矿物质。大麻种子蛋白质中有21种氨基酸，其中包括人体所需的17种氨基酸，尤以谷氨酸含量最高，达34.8 mg/g，其次为冬氨酸和精氨酸，含量分别为 19.8 mg/g和18.8 mg/g。大麻蛋白质不含色氨酸抑制因子，不会影响蛋白质的吸收；不含大豆的一些寡聚糖，也不会造成胃涨和反胃。大麻蛋白的65%为麻仁球蛋白(esdestin)，这种球蛋白只在大麻种子中存在。麻仁球蛋白对促进消化有很好的作用，相对无磷，是细胞DNA骨架。另外35%为白蛋白，也是一种优质蛋白，因此大麻种子是一种十分优异的蛋白质来源。大麻油主要是营养价值特别高的多聚不饱和脂肪酸， 其含量高达75~80%， 只有9~11%为饱和脂肪酸。大麻油主要成分为亚油酸，亚麻酸和油酸的甘油脂，大致的组成为：亚油酸54～60% (C18: 2) ，亚麻酸15～20% (C18: 3) ，油酸11～13% (C18: 1) ，酸值3mg KOH/g，碘值149-167。大麻子油含有的两种非常有营养的多聚不饱和脂肪酸（亚油酸和亚麻酸），它们的比例为3:1，这一比例是人体正常代谢所需的最佳比例。多不饱和脂肪酸，简称为PUFA，主要指含有两个或两个以上双键的直链脂肪酸，它可分为ω-3、ω-6 等系列脂肪酸。主要代表如亚油酸、γ-亚麻酸、花生四烯酸(AA)、二十碳五烯酸(EPA)和二十二碳六烯酸(DHA)等。它不仅在维护生物膜的结构和功能方面起重要作用，而且在治疗心血管疾病、抗炎、抗癌以及促进大脑发育等方面功效显著。 在功效上，火麻仁可将体内多余的脂肪、胆固醇等有害物质排出体外，既能排毒减肥，又可养阴滋补肾肝。长期食用，不仅对慢性神经炎、便秘、高血压和糖尿病等有显著疗效，还有养心益血、延年益寿之功。所以，生活在巴马的居民一谈到巴马火麻，就会脱口而出：“天天吃火麻，活到九十八”。的确，很多专家学者在撰文记录巴马百岁老人的长寿食谱时，总是由火麻作为入点。而近年来流行的“火麻豆腐”、“火麻苦菜汤”、“火麻粥”、“火麻油”等，就是巴马的长寿品牌食品系列。火麻仁可榨成火麻油，被寿乡人们称为“长寿油”，是世界上唯一能够溶解于水的植物油料。巴马人经常吃的火麻食品含有大量的微量元素和丰富的不饱和低脂肪酸，而经常摄入不饱和低脂肪酸，正是巴马百岁老人长寿的奥秘所在。此外，大麻还有很好的美容和医药价值。最后，让我们远离毒品大麻，正确认识长寿大麻，天天吃火麻，活到九十八。
范文九：5．给妈妈的礼物闸北区第一中心小学
王珅（一）教学设计：一． 教学目标1．能在阅读的过程中独立认识本课7个生字；理解”积攒”的意思；积累AABB形式的词语。区别“高兴”与“惊喜”的意思，体会课文中作者用词的准确2．正确流利的朗读课文，仿照课文第3节，用“先,,..再,,..最后”说一段话.3．体会母亲获得孩子送出的生日礼物时的喜悦心情,懂得对自己的 父母表达爱意是送给他们的最后的礼物。二． 教学重点、难点1．认识生字7个,理解”积攒”.积累AABB形式的词语2．能正确流利的朗读课文，并仿照课文第3节，用“先,,..再,,..最后”说一段话.3．能读懂文章意思，懂得对自己的父母表达爱意是送给他们的最好的礼物。三． 教学准备1．2． 教师准备：生字卡片、课文板书、投影片、录音机 学生准备：预习时初读课文、标小节号、圈出生字。四． 教学过程一、导入新课：1、媒体出示：礼物2、谈话：你收到过礼物吗？有没有送给别人礼物呢？用以下句式练习说话。a、在
的时候，我曾送给他（她）
。b、我收到过]的礼物是
时候送我的。3、有一位小朋友，他送了一份非常特别的礼物给他的妈妈。媒体出示课题：5、给妈妈的礼物4、指名读课题，齐读课题，质疑。说明：1、每个孩子都可能收到过礼物，教学开始使用这样的话句式题激发他们学习课文的兴趣，同时用规范的句式对孩子们进行说话训练，及落实了初步的情感目标，有培养了说话能力。两种句式的任意选择又为孩子们拓展了说话训练的空间二、整体感知课文：1、听课文录音，思考：南南送了一份什么礼物给妈妈？你觉得他是个怎样的孩子？（聪明、细心、有孝心,,,,）2、默读课文，思考：课文的哪几节写制作礼物，哪几节写赠送礼物的？（1、2、3节写制作礼物，4、5、6节写赠送礼物）3、预习课文，学习生字、词语：媒体出示：（1）正确朗读生字、词语：皂
端端正正（2）指导书写：镶（3）查字典，理解词义：积攒（4）试试你身手：照样子写词语，看谁写得多。a、端端正正（明明白白、清请楚楚、高高兴兴、恭恭敬敬、客客气气、兢兢业业,,,,）*b、表示颜色多：五颜六色（五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、绚丽多彩,,,,）说明：三年级的学生已有了一定的主动说写能力，他们会联系一、二年级学到的说写方法，轻松掌握大部分生字的音、形，因此老师只需对个别笔画较多的字，如“镶”指导即可，更多时间可放在对字意的理解上，可通过查字典，积累运用等多种方法，引导学生理解词意。（5）分节朗读课文，把课文读正确，读通顺。（6）正确流利地朗读下列句子：南南把小石子摆在书桌上，用彩笔给它们涂上颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的涂成绿的，有的涂成黄的,,,,五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。（注意不加字）南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁白的棉花和一块淡黄色的泡沫塑料板。（注意适当的停顿）三、研读课文1、轻声读课文，思考：为了这份礼物，南南是怎样做的？2、完成填空：南南先（
），最后（
）。提示：先用课文内容填空，再用自己的话说说。3、学习1——3节：4、默读，划出表现南南聪明的语句。5、出示句子：南南把小石子摆在书桌上，用彩笔给它们涂上颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的涂成绿的，有的涂成黄的,,,,五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。a、指名读，齐读。b、置疑：南南画的小石子什么样？文中为什么要具体地描写南南涂的石子非常漂亮？c、联想：望着五颜六色的小石子，南南心想：
。d、指导有感情地朗读句子。6、学习4——6节：7、收到了南南的生日礼物，妈妈的心情怎样？请划出妈妈的表现。 出示：妈妈高兴地接过盒子，打开盒盖闻到一股香味，看到了“祝你生日快乐”六个大字。妈妈惊喜地说：“哎呀，真漂亮！我还是第一次收到这么好的礼物呢！谢谢你，我的孩子。”（1）指名读读句子。（2）讨论：这两个词语表示妈妈收到礼物后的心情，这两个词语能不能对换？为什么？（3）有感情朗读这两句话。（挑战读、小组读）说明：正确流利的朗读课文是本单元课文的训练重点。教师在教学中可设法通过多种形式的朗读帮助学生进一步了解文章内容（如指名读、挑成绩、分组读根据提字读、齐读等）使学生能在提高语感基础上积累规范的语言，从而提高说话练习的质量。四、复习巩固1、有感情地朗读课文。2、动脑又动手：用带点的词语练习说话。他先在塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好字的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。五、拓展作业1、拓展：如果你有一位亲人或朋友的生日就要到了，你想怎样向他表示庆祝呢？设计一个新颖别致的礼物，和小伙伴一起交流设计方案，评出最佳创意奖。2、作业：（1）抄写词语，一词一行：放学
端端正正 泡沫
夺目收到（2）有感情地朗读课文。*（3）试着自己动手为亲人做一份礼物。板书设计：5、给妈妈的礼物南南
积攒石子——涂颜色——写字、装盒聪明、细心、有孝心,,,,妈妈
高兴、惊喜用以下句式练习说话。a、在
的时候，我曾送给他（她）
。b、我收到过的礼物是
时候送我的。（二）、说课要点1、 教材分析本课是一篇非常动人的小故事，故事主人公南南为妈妈制作生日礼物的画面写满了浓浓的爱意，定格在每位读者心中。文中南南为给妈妈惊喜，早早地“积攒小石子”，趁爸爸妈妈上街偷偷地给石子上色，让后劲心底白饭在香皂合理，最后像模像样地捧到妈妈面前，此时此刻，妈妈收到的又何止几块小石头呢？整篇课文温馨感人，充满亲情和爱意，南南仿佛就是学生自己，极易引起学生共鸣。2、 学情分析通过两年学习，学生识字量大大增加，已具备了课前预习习惯并已能熟练地根据品印度准字音，用多种方法记生字，能借助字典或联系上下文理解部分词义。学生有了一定的朗读基础，能在阅读中初步体会关键词语，标点符号所表达的不同语气，进行有感情朗读，大部分学生也能说出一些读文后的感受。因此，本文教学可在自主课学基础上，进一步提高朗读技巧，以促进学生阅读、理解能力的提高。3、 教学目标说明根据二期课改的课程标准，本阶段教学目标以及本班学生实际情况，本课教学目标可分为三方面。目标一、认识生字7个,理解词易”积攒”.积累AABB形式的词语
本课七个生字中“攒、皂、塑”是平舌音，估计较难读准，我用开火车方法进行集体反馈，随时正音，“镶”字笔画较多，容易写错，指导学生在集体书写的基础上，观察该字在田字格中书写的位置，并在田字格上写一写，加深记忆。“积攒”一词可用查字典方法理解词义，也可用找近义词方法理解，基础好的学生，还可联系上下文用自己的话说一说意思。
“AABB”形式的此学生生活中常遇到，通过小组擂台赛的方式即可帮助他们集中记忆，又大大提高学习兴趣，一举两得。目标二、能正确流利的朗读课文，并仿照课文第3节，用“先,,..再,,..最后”说一段话.多种形式，不同目的的朗读，可帮助学生进一步了解文章内容，巩固认读字词，理解重点词句，积累规范语言，从而理解文章内容。
通过学习，相信大部分学生能正确流利朗读课文，但目标要求能按规范的句式进行说话训练，这有一定难度，对基础不同的学生可考虑不同练习形式。如A、刷牙时我先
。目标三、体会母亲获得孩子送出生日礼物时的喜悦心情，
懂得对自己的父母表达爱意是送给他们的最后的礼物。在反复读书、理解课文的基础上，教师要帮助学生明白为什么一盒小石头能让妈妈如此惊喜,通过朗读、表演进一步体会是孩子对妈妈的爱才会让妈妈欣慰，启发学生爱长辈、 爱朋友、爱身边每一个人4、 教法、学法建议（1） 强朗读训练、培养说话能力教师的范读帮助学生获得整体印象，也可听录音，帮助学生正音，听清朗读时语气、语调变化，多种形式多种目的的指导学生读可让学生在此过程中进一步了解文章内容，巩固认读字词、理解重点词句、积累规范语言。此外，针对三年级学生进行说话训练是必不可少的教学环节，可为不久后的写作训练打下基础。（2）广泛积累，注重运用在学生课程中，让学生积累一系列词语如AABB形式，表示颜色多的字词，可互相交流，也可课外查找
范文十：我们这儿的人都特别怕麻烦，嫌走路麻烦，就躺在家里，嫌说话麻烦，就很少说话，嫌洗碗麻烦，就不吃饭……上一年，生活在农村的表哥想来城市看看，让我去火车站等他。他给我发了一条短信，因为我觉得看很麻烦，所以就没有看，一年之后才偶然看到，到底要不要去接表哥呢？想这件事好麻烦，所以我直接走过去看看。来到火车站，我左顾右盼也没有看见他，最后，我在出口处找到了表哥，他正蓬头坐在出口处旁边。原来，表哥下车后见我没来，便打听我家怎么走，他们都嫌说话麻烦，不回答。他想给我打电话，手机刚好坏了，就拿去修，那儿的人嫌麻烦，就干脆把他的把手机扔掉了，他想坐车回家，但车站嫌麻烦，就就捂住耳朵不听，他只有坐在出口处，等了一年。我把表哥接到我家，因为嫌麻烦，我们家的灰尘已经有一尺了，表哥当场昏过去，我表哥醒来后就开始打扫，农村人毕竟勤劳嘛，一个月后，我终于看到了我家的颜色，爸爸说，只有祖父在生出来时看过家是什么颜色，我们都没有看过了！表哥回家时，我们帮他做一辆车，因为很麻烦，爸爸把自己的车送给他开了，我们嫌麻烦没有送他，现在想起来真是丢脸。关于麻烦的事多着呢，因为说起来太麻烦，就到此为止了，免得读者看起来太麻烦……