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让诗歌充满你的灵魂——从电影《死亡诗社》看基丁老师教学生鉴赏、感悟与创作诗歌
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　　这是一部对传统教育做出了反思的经典小说，一群学生在最美好的青年时代遇到了激情似火、性情张扬，热爱文学和人生、鼓舞年轻人发挥个性的基丁老师，开始走出自己的人生。小说写出了青春的挣扎与困惑，生命的激情与梦想。情节跌宕起伏，扣人心弦。
　　&&《出版商周刊》
　　《死亡诗社》是一部非常具有教育意义的小说。通过叙述一群受传统教育的学生与一位反传统教育的老师之间的故事，引领读者反思教育的本质。
　　&&柯克斯
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《死亡诗社》教师看
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& & 本年度的校本培训，我们曾经邀请过苏州市电教馆的姚丽影副馆长给我们作&电影中的好老师&的主题讲座。讲座中，姚老师带我们认识了一系列电影中的好老师形象，并分享了她对电影刻画这些好老师形象深刻性等方面的体悟，同时着重为我们推荐了《放牛班的春天》、《死亡诗社》、《美丽的大脚》等经典电影，希望每一位老师都能去认真地观看，并最终能从这些电影中得到教育启示，从这些电影中的好老师身上汲取教育的力量。为此，我们利用又一次校本培训时间，组织全体教师观看《死亡诗社》，并发动大家撰写观后感。老师们不仅完整地观看这部电影，并且结合自己的教育教学实践，结合自己对教育现状的思考和认识，认真地完成了感后感的撰写。下面撷取三篇教师的观后感：
（一）作者：李*老师
近期，学校组织观看了电影《死亡诗社》。电影讲述了一向都是以传统、守旧的方法来教授学生的威尔顿预科学院，新学期来了一位新文学老师基廷（Keating），他一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。学生们一开始都不太敢做，不太敢想，但之后慢慢地他们也开始活跃了起来，也开始找寻自己的兴趣和人生方向。但令人意外的是，电影的最后却以学生尼尔的死和基廷老师的被迫离开为结尾。
看完这个电影，我有几点体会。
第一，我感叹社会现实和教育体制的残酷。是什么让这些学生不敢说，不敢做，没有自信？是寄希望予孩子的父母？是传统守旧的学校？是只求学习成绩的政府？或多或少都有原因吧。在影片中，只要学生出现一些和学校制度不符合的情况或者是一些苗头，校方就会去干涉，压制。这不禁让我想起最近去听的一个心理讲座，讲座上教授也说到一个例子，这个女孩是他做心理辅导的对象，当时她还是个高中生，成绩很好，保送北大。但她却过得一点也不轻松，因为学校要评省重点，需要她考状元来增加学校的名声。而此时，她又和一个成绩一般的男生谈恋爱了。这时，学校就开始想方设法去阻止他们，甚至威胁这个女生，如果他们再在一起，就让那个男生转校。就这样，他们不得不分开了。自此，她一遇到考试就会很紧张，甚至有些排斥，内心很不想去考试，有什么办法可以不考呢？让自己受伤，让自己住院。于是，她吃了药，80片致命，她吃了42片，不至于致命，也无法马上出院&&这个女孩在几年中咨询了全国有名的心理咨询师共三名，但最终还是没能让她放开心胸，在大四那年，她又用自杀来逃避学习。最终，家长只能让她退学。
此外，家长和孩子间的亲子关系也是我们要去关注的一大问题。剧中，尼尔有一个严厉的父亲，他非常顽固的希望尼尔未来能够成为一名医生，他为尼尔铺好了路，为他制定好了人生的计划。在基廷老师的启发下，尼尔找到了自己的兴趣&&戏剧表演，尼尔的表演得到了全场的肯定，等待尼尔的却是一通说教、批评。在这么强势的父亲下尼尔在最后一刻也不想向他说出自己心中所想，宁愿选择自杀的方式来摆脱自己没有自由的生活。自杀前尼尔脱光上衣，打开窗户，让冬日的寒冷驱走自己心中压抑许久的感情。他临走时赤裸着身子，不想再受到一丝一毫的束缚。现今社会，家长已经开始试着去了解孩子，理解孩子了，但还是有一部分家长无法了解孩子的内心世界，在我们聋校更是如此。盲聋学生和父母沟通问题一直是个很大的问题，小时候可能还不觉得，简单的几个词，几个动作就能解决问题了。但到了青春期，到了孩子渐渐有自己思想的时候，家长还是只会那几个动作，还是只能用钱，用玩乐去和孩子沟通，那传递给孩子的价值观就会是歪曲的。孩子无法得到正确的引导，可能就会走上一条不太好的路。
另外，我认为这个Keating老师还是有很多方面值得我们去学习的。最主要的是他的教学已经不仅是教学了，他在教学中渗透了教育。他的教育是解放天性的，是以学生为主体的，是带启发性的。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。在基廷老师的引领下，学生变得勇敢了，敢于向自己喜欢的人表白，敢于作自己喜欢的诗，敢于大声说出自己的想法&&最后，虽然学生死了，教师走了，但是最后学生站在桌子上高呼&船长&的举动都说明了这个老师对他们内心的改变是实实在在的。
在我们盲聋学校，我们是可以做到以学生为主体，教师引导为辅进行教学的。但是，在整个国家，整个世界，是否能做到呢？期待变化&&
我很喜欢基丁老师，他是富有创造力、充满活力而又和蔼可亲的人。他上课很有意思，他的教学方法很特别，与学生互动时，每一句话都讲得真好！我们都要学习的，作为老师也要想到聋生差距在哪儿。
（二）作者：华*老师
片段一：老师叫学生把整个前言都撕了
基丁老师在黑板上画了横轴竖轴，说：&我们不是在安水管& 我们是在谈论诗歌&，让我笑了。用横轴竖轴的分析方法没有什么价值，就像在安水管，真逗！欣赏和感受文字和语言就是了。我想画画也一样，不管形式和内容如何，只要能画出自己的感觉就最好了。
老师叫他们全撕了，就是鼓励他们学会自己思考，不想他们老老实实学习，依赖常规，只能是平庸的学生。我们的学生呢？为什么他们不努力学习，不奋发，求知欲不强烈，就是缺少一种东西：生命激情。一脸生无可恋。
&生活在其中有什么意义？答案是：因为你的存在。&没错！这正是聋人所缺信心的。对任何学生老师都要关注，让他们刷刷存在感，唤醒自信心。一切意义皆来于你的存在。
片段二：老师站在讲台上
基丁老师让学生站在桌子上，是想提醒我自己我们必须时刻用不同的眼光来看待事物。还说大多数人都生活在平静的绝望中，别陷入这种境地，冲出来&&这话说得太好了，朱光潜说过：&生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定陈腐。&如果自己定型了，就要寻求新改变，所以我们就要站得高。为什么古人喜欢登高望远？我们开始去认识自己吧。
&必须努力寻找自己的声音&是很对的。但是，这对聋生来说有多大困难？因为他们自己基础太弱了。在学校没有把基础打好，这是一个很大的悲哀。
片段三：遛遛腿
基丁老师真厉害，让他们知道自己的路是怎么走的。重点是，要的是这个劲儿。
聋生有没有找到自己的步伐、步调、方向？任何东西都行，但是他们相当迷惑了，自己不知道要学什么东西？不知道能做什么？就算为他们指出一条路，他们自己还不知道怎么走，是顺从？是模仿？还是什么？这才是问题所在。是不是？
基丁老师最后说：&各位，这个院子是你们的。&他是给了他们追求梦想的自由和激情，给他们带来了更大的鼓舞。我想，聋生也需要极大的能量，老师们一起帮助他们吧。
上述三个片段，还有一些很棒的片段也很值得看，比如他在课堂上怎样激发学生写出自己的一首诗，这过程充满机智。他不像校长那样死板按教材教，是从人生的角度来教学生，讲了好多话都太精彩了。这个船长真是与众不同，特别是他一直微笑着，给你以温暖和鼓励，真是人师难求！我好喜欢，收藏了这个电影。看了那个电影，貌似年轻一回。踢球去吧。
（三）作者：王**老师
说实话影片的前半段并没有吸引我的注意，虽然我很久之前就知道《死亡诗社》是一部非常著名的电影，但是我没有去看（我是一个忠实的电影迷）。因为我在做学生时，对中国的教育多多少少是有点意见的。小时候，我很调皮，经常被老师训，每次老师都对我说：&你看某某，人家多听话，你看看你&&&&&&&我当时就想：为什么听话的学生就是好学生？为什么学生就不能有自己的想法呢？为什么学生有想法就会被认为是坏学生呢？我不明白。所以当我听到尼尔说&I do well, I really do well.&时，我的眼泪立刻流了下来。是啊，我能够深深地体会他这句话有多无奈和绝望，我相信在我们学生时代，每个学生都有过这样的感受，明明自己没有错，但是有些无须的罪名却安在你的头上，你刚开始会反抗，可是结果却往往偏于&正义&。
记得，有一次，有一位研究生同学对我说：&你是我见过的保持童心和天性最好的一个人，我们的天性在被教育过程中基本上被磨灭了&&&&&&&听到她这句话，我有点惭愧。因为我也屈服了，只不过我可能比他们反抗多一点，不过承受的痛苦也多一点。
虽然我对中国教育是有点看法，但是，我觉得学校教育还是必不可少的。在我学生时代，我一直非常感谢一些老师，他们让我感受到教师的可亲近性，教育的人情味，让我感到温暖。还有，我也非常感谢我的爸爸妈妈，因为他们一直认为我是一个好孩子，他们不会因为别人的评价而看低自己的孩子，我非常感谢他们，他们对我学习的信任，他们对我人品的信任，正是因为他们，我才会保持现在这样的性格。
我很庆幸，我作为妈妈后看了这部电影，它以后会时刻提醒我：多给予孩子机会，让他说出他的想法；多留点时间给自己，让自己多倾听孩子的心声。我希望自己以后对我儿子的同学说：&He is my son&而不是&I&m his mother&。我知道自己的力量是多么渺小，但是我会一直坚持做儿子的后盾，不要怕，妈妈在你后面，保持你的独立思考能力，我们一起加油！
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基丁老师的书单：死亡诗社才25岁，“船长”就不在了
10:45 来源：澎湃新闻
       据路透社报道，美国好莱坞著名喜剧演员罗宾·威廉姆斯今晨死于其位于加州的家中，终年63岁。警方发表的声明初步判断威廉姆斯系自杀。       两个月前的6月9日，《死亡诗社》，那部将很多人对罗宾·威廉姆斯的形象定格的电影才不过满25周年。       ——这份有关《死亡诗社》的短书单，缘起基丁先生，也以此怀念塑造了基丁先生这个伟大语文老师形象的演员威廉姆斯。        1.《尤利西斯》（1833）阿尔弗雷德·丁尼生著       还记得电影里那些小伙儿们第一次聚在山洞里的场景么，尼尔读得就是这部诗集里的诗。              2.《哦船长！我的船长》（1865），沃尔特·惠特曼著       电影里最动人的一幕，朗诵的就是这首诗，不解释。               3.《瓦尔登湖》，亨利·大卫·索罗著       语文老师基丁先生在电影里引用了瓦尔登的著名段落，“ “I went to the woods because I wished to live deliberately, to front only the essential facts of life……”              4.《未选择的路》，罗伯特·弗罗斯特著       弗罗斯特最著名的诗，关于我们如何做选择，如果看待命运。              5.“She Walks In Beauty” (1814/5)，George Gordon著       基丁老师格外钟爱浪漫派诗人，拜伦是个无法绕过的浪漫派诗人。              6.To the Virgins, to Make Much of Time(17世纪) by Robert Herrick       基丁先生把这首诗和“珍爱生命”联系在一起，但这首诗的内涵其实很丰富：“Gather ye rose-buds while ye may,/ Old Time is still a-flying.”                     
责任编辑：马睿澎湃新闻报料：9 & 澎湃新闻，未经授权不得转载
关键词 >> 死亡诗社, 罗宾·威廉姆斯, 船长我的船长
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