“跳长绳比赛”活动方案
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
“跳长绳比赛”活动方案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
“跳长绳比赛”活动方案
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y K&j.Co M 2 “跳长绳比赛”活动
一、活动目的
跳长绳是我校的一项传统体育活动，通过跳绳运动可以促进学生心肺功能的提高，培养学生良好的意志品质，还可以培养学生团结协作的精神；为了让更多的学生投身于体育锻炼活动，掀起我校体育锻炼的高潮，在全校范围内举行迎奥运 “跳长绳比赛”活动。
二 、比赛规则
各队男、女各10人（包括摇绳2人），一队共计20人。摇绳队员相向站立，间隔距离不小于4.5米，以白色线为标志，摇绳队员不得踩或超越标志线。跳绳队员依次跳过且必须一人一次跳过绳，方计次数一次（2人或以上人数同时跳过只计次数一次，不得一人连跳）。每队三次机会，将三次相加，次数多为胜者。比赛使用绳一律由大会提供。
三、活动过程
1、学校进行总动员，班主任做好宣传发动并积极组织，全体学生认真参与；
2、体育组要做好跳长绳活动的、督促和训练工作，通过体育课、课外体育活动及课余时间，加强练习；
3、通过比赛来确定班级的团体名次；
四、比赛准备
1、比赛场地、观众席安排；
2、工作人员培训；
五、名次录取和奖励
1、团体名次：以班级为单位，取前2名，按每班学生跳的总次数取名次，高者，名次列前。
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y K&j.Co M 2
没有相关文章上一篇文章： 下一篇文章：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?热词搜索：
您现在的位置：
小故事网 时间: 作文字数: 600字
& 第一节课的上课铃打响了，们都赶紧坐到位置上去，焦急地等待着代课的到来。因为就在昨天，吴老师出差了。会是谁来代这节课呢？我的心里也不由得冒出了一个小问号。
&&&& 这时，有几个同学叫了起来：&大家快下去，这节课上体育课！&同学们听了，欢呼雀跃地奔出了教室。
&&& &现在让大家自由活动！&一等章老师下出这道命令后，我和同学们都玩起了跳长绳。
&&&&& 长绳由两个同学甩了起来，郑嘉冶第一个冲了进去，她以那轻快的步伐，轻轻地往上一跳，就如鱼得水，以优美的姿势跳了过去。郑嘉冶刚过去，方可艺也接着跑了进去，就如飞侠一般轻盈地跳了过去。轮到我了，我以最快的速度跑到绳子中央，然后一只脚轻轻一蹬，另一只脚也随着向上一抬，像灵敏的小一样跳了过去。排在我后面的郑莹也跑了出去，只见她不小心脚抬慢了两秒，只抬了一半就被甩过来的绳子给绊倒了，摔了个四脚朝天。
&&&&&& 前面的只是一种热身的形式，而后面的才是真正的花样跳绳。
&&&&&& 郑嘉冶又是第一个冲了进去。&一、二、三！&方可艺又接着跑了进去。 &一、二、三！&我也跟着节奏跳了进去。&一、二、三！&我们数了三下，可郑莹却犹豫着，终于，在我们的鼓励下，她跑了进来，我们像四只松鼠一样整齐地再在绳子里上下跳动着。。&一、二、三、四、五！&跳足了五个后，我们又接着跳起了花样长绳。
&&&&& 同学们在长绳中跳跃着，这一根长绳就如同一道银狐，银狐之中，我们像松鼠一样上窜下跳；像一样左右跳跃；像一样轻飞过.......整个操场里都有着&嗒，嗒，嗒&绳子发出的清脆的声音，就像是一首欢快的交响曲。
&&&& 不知不觉中，下课铃打响了，同学们都恋恋不舍地回到了教室。
对作文的表态快乐的课间 【范文十篇】
快乐的课间
范文一：叮铃铃，叮铃铃，下课了，同学们纷纷走出教室，来到操场上活动。刚才冷冷清清，没有半点声音的操场顿时热闹起来了。每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。　　瞧，他们玩的多开心。小红和小丽在跳绳，蹦蹦跳跳的，好像两只好动的小兔子。嘭，球进了，怎么回事，哦，原来是小刚和小明在踢足球。我刚想过去和他们一起玩，但是我又看到小星和他的好朋友们在玩老鹰抓小鸡的游戏。怎么办呢，踢球看起来很好玩，老鹰抓小鸡看起来也不错，可是，课间时间只有十分钟，我该和谁玩呢？　　嘿，刘云聪，来一起打篮球吧，小亮又在招呼我打篮球了！我说“好吧！”。刚想过去和他们一起玩，叮铃铃……上课铃响了，我们恋恋不舍的回到了教室准备上课，虽然课间的十分钟很短暂，但是我们都玩得很开心，真是一个快乐的课间十分钟！
二年级:毋焜
范文二：“铃———”下课啦，同学们立刻放下手中的课本，拿着毽子、长绳，勾肩搭背来到了走廊。原本安静的走廊一下子沸腾了起来。
“欠一，欠二，还清！”听，这是什么声音？哦——，原来我们班的“毽子高手”小吴、小顾等正在进行激烈的比赛呢，我费了九牛二虎之力挤进人群，只见小顾轻松自如地踢满了二十多个，小吴一下子欠了对方二十多个，她心急如焚，一把接过毽子，紧张地踢了起来，生怕还不清似的，“一个，二个……”当踢到第八个时，毽子突然从三楼飞了下去，她愣了一下，“啊呀，我的毽子啊……”突然，小吴的好朋友小林“嗖”地一声跑到了楼下捡起毽子，又飞快地跑上了楼，她的速度简直可以破吉斯尼记录了。我“采访”了小林，她说她不想浪费这宝贵的十分钟。同学们欢呼了起来，小吴抱住了小林。接着，比赛又开始了，两位参赛选手继续奋不顾身地踢毽子……
随着目光的转移，我来到了跳长绳的地方，只见许多同学摩拳擦掌，排起了长长的队伍。我也禁不住诱惑，也跟着排了起来。轮到我了，“一、二、三、进！”我跳了进去，刚跳了二个，我就准备来点花样了，我转圈跳，这是我最拿手的好戏，一个，二个，我越转越快，两眼冒星了，终于坚持不住，停了下来。同学们都鼓起了掌，笑弯了腰。过了几分钟，我们跳长绳的人分成了两组，每组四人，各站两端，然后同时跳进去，剪刀石头布，输的人就退下，换那组另外的队员，一直到最后，哪队赢，哪队就成了冠军。开始！我先跳了进去，与对方小徐展开了激烈的战争。“石头剪子布！”我出了布，她出了拳头，我赢啦，小徐便换人了……
“铃铃——”讨厌的上课铃声响了，同学们收好毽子、长绳，拖着疲惫的身子，笑着回到了教室。啊，十分钟，你太短暂了！
范文三：2 快 乐 的 课 间
一 、情景导入
（多媒体出示课间学生活动画面）老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰捉小鸡”的,,,,欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？
二、 谁知道
1．课间怎样做才安全？
学生回答，老师注意补充或纠正。
上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。
（1）不从窗户探头向外看。
（2）活动时，离开楼底，以免窗户玻璃突然掉落砸伤。
2．课间怎样做同学们才不吵嘴打架？
（1）“老鹰捉小鸡”时，在规定好的区域跑。
（2）打乒乓球时，遵守规则。
（3）跳大绳时，按顺序，不加塞。
3．课间还需怎样做才是文明好学生？
（1） 教导老师要问好，行队礼要到位。
（2） 见到来宾要问好。
（3）见到废纸、塑料袋要捡起丢进垃圾箱。
三、课间活动儿歌
（一）冬天到，天气冷，我们每天做早操。
一二一，一二一，又强身来又健体。
我们个个身体棒，长大为国做栋梁。
（二）课间十分钟
下课了，快来吧，做游戏，都参与，
你也来，我也来，这一排，那一队，
有猜字，有踢毽，有砍包，有跳绳，
手拉手，多有趣，你开心，我开心，
老师看了笑眯眯。
（三）快乐课间
课间休息不吵闹，喝水放松别忘掉。
跳绳踢毽编花篮，文明游戏不追跑。
帮助调节休息好，课间活动很重要
四、提出倡议
1．下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品。
2．迅速做好生活上的事情，如喝水，上厕所等，上厕所时要守秩序。
3．值日生及时擦黑板、扫地，做好保洁工作。
4．上下楼靠右行，相互礼让，遇到老师或外来人员，要主动问好，同时让老师或外来人员先行。
5．课间休息可以极目远眺，放松视觉，轻松大脑，可以做积极有益的小游戏。
6．不能欺负小同学，不能到其他班级串门，不出校门，不能乱抛乱扔。严禁在教室里或在走廊、楼梯上打闹追跑，不大呼小叫，不做危险的事情。不得拿或玩耍危险物品（如小刀、雨伞、三角板、木棒、打火机等）。
7．师生之间、同学之间互相尊重，礼貌用语挂在口边；要热情关心和帮助有困难的同学，不要随便议论同学的不是，对同学的相貌、体态、衣着不能品头论足，不给同学起侮辱性的绰号，不伤害别人的自尊心，同学忌讳的话题不要去谈。
8．提前进入教室，特别是音乐、体育、电脑、科学等学科，要按时排队到达指定教室上课。铃声一响，静等老师上课，若因特殊情况，老师没有及时到位，理应安静自学，班干部维持好秩序，同时班长到办公室了解情况。
同学们,我们要牢记校园课间礼仪，从我做起，从一点一滴做起, 让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根。同学们，让我们每个人“高高兴兴上学，平平安安回家”。
范文四：课间的快乐 当当当，当当当”下课了！当清脆的下课铃声响起，安静的校园 一下子沸腾起来了！ 操场上真热闹呀！有的同学在翩翩起舞；有的同学在放声歌唱； 有的同学在玩有趣的捉迷藏； 还有的同学在跳大绳、 踢足球、 拍皮球、 打篮球,,,,再往这边看，我正在和同学们玩“老鹰”捉“小鸡”的游 戏。我是凶猛“老鹰” ，小红是胖乎乎的“鸡妈妈” ，其他的同学是淘 气又可爱的“小鸡” 。游戏开始了！ “老鹰”张开宽大的翅膀猛地扑向 “小鸡” ， “小鸡”们一阵尖叫，四处躲藏，惊恐不安的找妈妈， “鸡 妈妈”赶紧冲过来保护她的孩子们。只见“鸡妈妈”护着小鸡，一会 向左跑， 一会向右躲， 看得我这只老鹰眼花缭乱， 怎么也抓不到小鸡。 玩得真开心！ “当当当，当当当”上课铃声响了，大家依依不舍的离开操场， 热闹的校园又恢复了平静。
范文五：快乐的课间 ——《哦，十分钟》音乐教案设计
15:35:55 阅读3087 评论0
字号：大中小 订阅
教材：选自人民音乐出版社第七册第二课“快乐的课间”
一、教学内容
1、表演：《哦，十分钟》
2、聆听：《兵乓变奏曲》
3、知识 2/4拍子及指挥图式
二、教材分析：
1.钢琴曲《乒乓变奏曲》
《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的
你推我挡之下，一来一去。
2、歌曲《哦，十分钟》
是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间
十分钟的由衷欢迎。
三、学生情况分析：
我校四年级学生学习能力较强，学习音乐的积极性也很高。有个别学生在课外学习舞蹈，节奏感不错。再加上大部分学生有了在校学习两年口风琴的基础，所以具有一定的弹奏能力，这样识谱教学就会很
轻松，有利于完成本节课的教学任务。
四、教学设计理念：
本课的主题是“课间十分钟”，所以在设计本课时我坚持以音乐新课程先进理念为指导，以审美为核心，以学生学习学习兴趣为动力。面向全体学生。从情景再现、聆听感受中让每一个学生在轻松、愉快的
教学氛围中参与音乐学习和音乐实践。所以我根据四年级学生的年龄特点，选择了以下教法：
1、情境设置法：我并没有像查得网上资料那样,通过课件，让学生观察课间活动的图片，因为四年级学生,知道什么是课间,十分钟能做什么, 所以，在教学中我设计了再现课间十分钟的场景游戏，让学生从中
获得身临其境的感觉，调动学生的学习兴趣。
2、视听渲染法：《哦，十分钟》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用视唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学
学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到艺术学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我坚持以音乐新课标先进理念为指导，以审美为核心、以学生学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，把真实、自主的学习展现课堂。从情景再现、聆听感受，培养
学生自主学习的能力，让每一个学生在轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践活动。
五、教学准备：
六、教学目标：
1、欣赏《兵乓变奏曲》，在聆听中感受音乐活泼欢快的情绪，并随着乐谱示意图哼唱主旋律。
2、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。
3、指导学生从生活中提炼舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌曲。
七、教学重难点：
1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》，用歌声表现出快乐的心情。
2、能正确听出《兵乓变奏曲》主题音乐出现的次数，并哼唱。
1、歌曲《哦，十分钟！》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。
2、音准及八分休止符的停顿。
八、教学过程：
（一）欣赏《乒乓变奏曲》
1、播放《乒乓变奏曲》主题曲调
师：同学们，你们听这段音乐表现的是哪一种体育运动？看看谁的想象力最丰富。（播放《乒乓变
奏曲》主题曲调。）
师：你们听出来了吗？谁来说说看。
生：自由发言。
师：我觉得这段音乐表现的更像它：(师出示乒乓球)打过乒乓球吗？谁来模仿一下。
生：模仿打乒乓球的动作。
2、复听《乒乓变奏曲》主题曲调
师：让我们伴着这段欢快的音乐一起来模仿一下打乒乓球的情景，好吗？
（播放《乒乓变奏曲》主题曲调。）
生：随音乐模仿打乒乓球的场面。
3、介绍《乒乓变奏曲》的创作背景
师：刚才我们在音乐中感受了打乒乓的快乐，让我们来看看作曲家给这段音乐取了个什么好听的名
字。（师出示曲谱）齐读一下。
师：乒乓球是我国的国球，我国有许多优秀的乒乓球健将在世界上荣获过冠军，在今年的奥运会上，我国在乒乓球项目上将金牌全部揽入怀中，可见我们在这个项目上已处于世界的巅峰。
4、完整聆听音乐
师：刚才我们聆听的是这首乐曲的主题旋律。现在我们把这首乐曲完整的聆听一遍。在听的过程中，请同学们注意：这段主题音乐在这首乐曲中一共出现了几次？（完整播放《乒乓变奏曲》）
5、哼唱乐曲主题旋律
师：这段主题音乐总共出现了4次。作曲家根据钢琴独有的魅力，运用顿音的弹奏方法表现了乒乓球在桌面上来回跳动的形象。同学们，如果让我们用声音来表现的话，我们应该怎样唱呢？我们来试一下，
生：用欢快、跳跃、有弹性的声音进行演唱。
（二）导入新课
师：除了打乒乓球之外，在课间里我们还有很多有趣的游戏可以做。那么，你们的课间十分钟都玩些什么游戏呢？别着急，谁能跟着音乐的节奏模仿一个在课间游戏时的动作，大家猜猜他做得是哪项活动？
（师播放《哦，十分钟》伴奏）
生：模拟表演课间活动。
师：看来同学们的课间活动真是丰富多彩。十分钟的时间，既使我们得到了休息，又放松了心情。
那么，还有一群同学，你们听听他们在课间十分钟里都在做什么呢？
（三）学唱新歌
1、播放歌曲录音范唱
师：（演唱第一句）歌中的同学也和我们一样，正在尽情地享受课间十分钟所带来的快乐。那么也
让我们放开喉咙把这首歌曲学会，把它也带到我们的课间十分钟里，大家说，好吗？
2、师范唱歌曲,生给歌曲分段
师:下面老师把这首歌曲完整的演唱一遍。请同学们听一听，按照歌曲情绪的不同，这首歌曲可以分
为几部分。（师完整演唱歌曲）
生：分为两部分。
3、出示曲谱，学习歌曲第一部分
师：请同学们看第一部分的谱子。让我们借助我们的音乐小帮手一起来学习。请同学们练习弹奏红
颜色的乐句，我们比比看，谁完成的最快。
生：在琴上练习弹奏。
A、师生接龙弹奏旋律
师：怎么样，你们学会了吗？让我们来合作一下，怎么样？
生：师弹一句，生接一句。
B、师生接龙视唱曲谱
师：下面，我们把这段旋律唱一唱。（师弹琴伴奏）
生：师唱一句，生接唱一句。
师：这回我加大难度。你们唱前半句，我来接后半句，能完成吗？
C、用衬词“啦”哼唱旋律
师：接下来我们用“啦”来唱一唱。休止符的地方我们可以用拍手或跺脚来表示。（师弹奏前半段）
4、学习歌曲第二部分的旋律
A、学唱第一句旋律
师：快乐的课间十分钟来到时，我们会由衷的发出一声感叹：哦，十分钟！
出示旋律：
5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2
3 ︱ 3—︱
师生接唱。
师指导：“哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润。
师范唱，学生模唱。
B、学习结束句
师：让我们听听这些小伙伴们发自内心的呼唤吧。（师范唱歌曲《哦，十分钟》第二部分旋律。）
师：同学们，刚才我唱的这一句，你们觉得哪里是需要我们注意的？
生：最后一句，第一小节有休止符。
师：对，这个休止符空半拍，你们有什么好办法可以传授给大家吗，怎样把这个休止符唱好？
生：个别展示
C、齐唱第二部分旋律
5、学唱第二段歌词
师：下面请同学们模仿老师的口型，听老师把歌曲的第二段唱一遍。（师范唱第二段。）
师：同学们，第二段当中哪一句和第一段的旋律不一样？
生：结束句。
师：重点教唱第二段的结束句。
6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。
（四）歌曲表演
1、情景表演
师：同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课
间十分钟开始了。（播放伴奏）
生：边唱边表演，进行律动。
师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉
快的十分钟吧！下课。
范文六：课间的快乐
“叮叮叮,,,,”随着一阵欢快的音乐声，老师收拾好教学用具，说道：“下课！”同学们恭恭敬敬地说完：“谢谢老师！”之后，快乐的课间十分钟便拉开了序幕。
在教学楼里，有的同学在激烈地讨论着老师的问题，各抒己见，争得面红耳赤，但他们都为发表了自己的看法而快乐；有的同学在讲笑话，逗得大家哈哈大笑，借此来缓解一堂课下来绷紧的神经和舒活一下疲惫的大脑。讨论声、笑声组成一首欢乐的乐曲，此起彼伏，经久不息。
在运动场上，许多同学在那儿活动：有的同学在踢足球，你来我往，好不热闹；有的同学在打篮球，加油声和呐喊声震耳欲聋，好象在看一场重要的比赛，也好像要借这宝贵而快乐的课间十分钟把上课的疲劳吼出来似的。
而我，也在这十分钟内过得很快乐。有时到教室外面走走，看看校园里的绿色植物，减缓眼睛的疲劳；有时到运动场里运动—这是我认为最快乐的时候。在足球场上打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑。虽然这些比较剧烈的运动会使我大汗淋漓，但我仍是快乐的，因为这些运动使我身心健康。而做这些运动仅能在课间做，所以它在我眼中，是快乐的代名词。
课间十分钟，对于我来说是短暂的、宝贵的和快乐的。在这课间十分钟里，我的身心都能得到调整。
啊！快乐的课间十分钟啊，我喜欢你！
范文七：第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学教案评选活动
快乐的课间——《乒乓变奏曲》
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书音乐第七册第四课《快乐的课间》第二课时。表演歌曲《哦！十分钟》，聆听《乒乓变奏曲》。
【教材分析】
《乒乓变奏曲》的主题取材与儿童歌曲《小小球儿闪银光》，音调活泼轻快，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。乐曲包含主题和五个变奏。主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪；第一变奏时，主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦；第二变奏时，主题移至左手在低音部弹奏，右手以第一变奏中的十六分音符分解和弦音型作伴奏；第三变奏时，左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上；第四、五变奏时，在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，两个变奏中主旋律分别出现于高音部与低音部，但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发的喝彩声。
【教学理念】
随着音乐课程改革的深入发展，创编活动作为培养学生创造性的重要手段活跃于我们日常的课堂教学之中。
1、即兴创编教学赋予了学生学习音乐无限的生命力。
《音乐课程标准》是这样阐述的：在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。本课以《乒乓变奏曲》为突破口，让学生通过不同形式的创编形式，加深对“变奏曲式”的理解。
2、为即兴创编教学创设条件。
教师要当好组织者和指导者的角色在即兴创编活动中，学生是创编活动的主体，但这并不代表教师可以袖手旁观。四年级的学生活泼好动，有一定的音乐知识基础，能胜任一些简单的音乐创编活动。有目的性的组织创编活动，在适当的时候加以指导，参与到学生当中与学生交流，但决不能代替学生去创编。在课堂中，充分利用小组合作创编的形式，让每一个学生都参与到创编活动当中。同时，对学生的表现该及时予以鼓励，让学生在创编活动中获得被认同感、成就感，建立学生的自信。
3、即兴创编活动要教建立在丰富的音乐体验基础上
不能把创编活动简单的等同于活跃气氛的简单的游戏，而应建立在丰富的音乐体验的基础上。本课设计的创编活动如：绘图的创编、律动的创编和声势组合的创编等，始终围绕《乒乓变奏曲》和“变奏曲式”进行。在创编的过程中明确要求，让创编活动更有实效性，而不是随意的表演。学生在创编活动中很好地体验了音乐，培养了自信和表现自己的能力。
【教学目标】
1、情感目标：通过对乐曲的欣赏，体会“劳逸结合”能让学习“事半功倍”，让学生轻松享受课间十分钟。
2、知识目标：初步认识变奏曲式，能准确唱出主题旋律的唱名。
3、能力目标：能在每一次变奏中都能准确唱出主题曲调；能结合图形谱和音乐情景，用律动表现“变奏曲式”。
【教学重、难点】
听辨《乒乓变奏曲》的主题和五次变奏是本课重点；感受五次变奏所表现的音乐形象和用律动的形式表现“变奏曲式”是本课难点。
【教学准备】
多媒体、钢琴、自制图形谱教具
【教学过程】
一、准备阶段：表演歌曲《哦！十分钟》
在上一课时已经学习歌曲《哦！十分钟》的基础上，进行创编表演活动。边歌唱边加入打击乐器伴奏。
1、激趣讨论，引出课题“愉快的课间”
师：在课间这短短的十分钟内，你最想做的是什么？
生：（反应热烈）没有拖堂，时间加长，好好的放松，可以奔跑……
2、用打击乐器为歌曲伴奏，边唱边表演
师：带着你美好的憧憬，一起来唱《哦！十分钟》。别忘了加上我们的律动！ ①播放歌曲录音，学生徒手打节奏，增强歌唱的趣味性。
②在老师的钢琴伴奏下，用打击乐器伴奏（在刚才徒手打节奏的基础上）。
【设计意图：通过教师的导言，引出与学生学习生活非常贴近的“课间活动”的主题，这样的导入显得自然而目的明确；多种形式的表现歌曲的手法，能丰富学生的音乐表现力，激发学生的学习兴趣。在使用打击乐器伴奏是能增强学生的节奏感，特别是在手上的节奏和唱的节奏有对比，更能训练学生的协调能力。】
二、新授课阶段：欣赏《乒乓变奏曲》
1、感受音乐形象
①师生交流，引出主题
师：请同学说说你是怎样打乒乓球的？
生：把乒乓球打到对方的场地弹起来，对方再挡回来；推、挡……师：谁能模仿一下打乒乓球时乒乓球与球拍、桌面撞击发出的声音？
生：（略）
②出示标题，感受音乐形象
师：音乐家又是怎样用音乐表现乒乓球比赛的呢？让我们来听听这首《乒乓变奏曲》，请同学们根据这个标题，想象一下当时是什么情景，你是从音乐的哪些特点想象到这样的情景的？
生：刚开始听到了乒乓球在球台上来回跳动的清晰的声音；后面的音乐开始丰富起来，节奏更加紧密，感觉好像是运动员使出浑身解数去比赛；一场激
烈的比赛；到最后音乐似乎更加热烈，好像是观众的喝彩声。
【设计意图：在乐曲欣赏之前，让学生陈述乒乓球活动，并模仿乒乓球运动时的声响，为聆听歌曲做好铺垫；在每一次欣赏前都明确欣赏的要求，让学生有目的的去想象，养成聆听的习惯；激活学生的想象思维，拓宽学生的想象空间，强调把聆听建立在对音乐的体验上。】
2、认识变奏曲式
师：同学们的分析非常到位，这首乐曲是处在不断变化发展当中的，但她又始终围绕着一个主题在变化，让我们看看以下一组图片。
①观察一组图片，找出图片中相同于不同的地方（多媒体播放人物照片） 生：图片中都是一个人；这个人的穿着不一样；这个人的发型不一样；图片的拍摄背景不一样。
②教师归纳变奏曲式
师：我们这节课欣赏的《乒乓变奏曲》就是这样，围绕着一个主题，根据乐曲的发展要求变化重复。这种乐曲形式我们把她称之为——变奏曲式。
【设计意图：用一组图片让学生感受变奏曲式，效果十分明显。学生对于抽象的音乐也许一时间难以理解，但借助图片辅助教学，让抽象的音乐形象化，会有“事半功倍”的效果，可以减少很多不必要的，累赘的说教。】
3、听辨主题和各个变奏（教师钢琴演示）并用图案的形式表现出来
①出示图形谱，听唱主题旋律
师：我们一直在说乐曲围绕一个出题，下面就让我们来认识认识这个主题（播第一篇）；歌曲开始是一个清晰的单声部旋律，正如刚刚同学说的“仿佛是乒乓球在球台上来回跳动的清晰的声音”，请同学们看唱名轻声哼唱主题（播第二遍）；乐曲是使用顿音表现乒乓球那灵巧轻快，你来我往的效果的，下面跟老师的钢琴准确地唱出主题（第三遍）
②听辨五次变奏，师生一起画出代表该此变奏的图案
师：那么主题是怎么变化重复的呢？让我们来听主题以外还有几段音乐？ 生：除了主题以外还有5段音乐；每次变奏似乎越来越复杂，情绪上越来越激烈。
（分段弹奏，感受每一次主题的变化）
③在各次变奏中找出主题并唱出来
师：同学们画的都很棒，超出了老师的想象。所以说只要你认真的去聆听了，就会有意想不到的发现，我们试试能不能把每一次变奏中的主题都找出来。请同学们跟着老师的钢琴唱主题，注意把小球那灵巧轻快的效果唱出来。（多媒体播放乐曲，教师用钢琴弹主题，让学生跟琴唱）
【设计意图：教师亲自钢琴演示更能感染学生，让学生更觉亲切感、现场感，
更能激发学生聆听的兴趣；让学生通过音乐的变化描述音乐表现的情景并用简单图案描画出来，为后面的创编活动做铺垫；让学生唱出每次变奏中的主题，巩固学生对变奏曲式的概念。】
三、巩固拓展阶段：用律动表现“变奏曲式”。
结合画出的图形和音乐表现的情景，尝试用律动表现变奏曲式。
师：其实我们还可以用身体律动或声势组合表现“变奏曲式”。 同学们可以根据刚才我们对乐曲情景的分析，也可以根据我们的“图形变奏”，通过队形的变换或声势的配合组织表演。下面分组讨论你们的表演方案。（分四组）要强调的是，各组首先要确定用什么形式的律动表演，也可以根据我们的“图形变奏”，通过队形的变换或声势的配合组织表演；接着要确定一个主题动作；然后根据主题的动作加入变化。关键突出“变”字。
1、分组。引导学生确定律动的形式。（按情节变化、按队形变化、按声势组合变化等）根据主题节奏特点，用跳跃富有动感的动作或声响代表主题。
2、小组分工，各人所扮演的角色。引导学生确定主题动作及变化发展形式。突出“变”字，根据各次变奏的发展特点确定动作或队形的变化。
3、分组表演。一组表演时，其他同学举手指，提示表演的同学音乐的发展段落。
4、师生共同评价。选择其中一种形式，整合表演。
【设计意图：用图案的方式让学生形象的感受变奏曲式，同时也是为律动表演做铺垫，让学生的创编的目的更明确，避免学生出现乱编一通的尴尬情况；通过律动表现变奏曲式，除了巩固了“变奏曲式”的概念，还恰到好处地起到点题的效果。】
四、小结阶段：欣赏《小小球儿闪银光》，回顾中国乒乓球的光辉历史
边欣赏歌曲《小小球儿闪银光》，边用多媒体播放中国乒乓球队的辉煌历史。 师：说到乒乓球活动，就一定得说说我国辉煌的乒乓球历史。乒乓球是我国的国球，从乒乓球名将容国团在1959年夺得第一个乒乓球世界冠军以来，我国在乒乓球运动上创造了辉煌了历史。我国选手取得了世界乒乓球比赛的大部
分冠军，甚至多次包揽了整个赛事的所有冠军。而《乒乓变奏曲》的主题来自于一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》，请同学们仔细听，能不能在歌曲中找出《乒乓变奏曲》的主题？
重点突出歌词“增强体质为人民，好好学习天天向上”。让学生认识到只有强健的体魄才能更好地投入学习的道理，回归“愉快的课间”这一主题。
师：同学们刚刚看到的这些人物，是我国夺得世界乒乓球比赛大满贯的名将，而歌曲表现了小朋友从小喜欢打乒乓球，从小热爱锻炼身体的美好情操。上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，所谓“劳逸结合”。让我们好好享受课间的十分钟吧。
【设计意图：《小小球儿闪银光》的欣赏是本课教学的延伸，目的是拓宽学生视野；教师为学生理清学习和休息的关系，让学生好好享受课间十分钟】
【教学反思】
父母望子成龙，学校追求升学率，加重的孩子的学习负担。本课内容正好反映了学生呼吁“减负”的心声。题材贴近学生的生活，容易让学生产生共鸣，因此学生的学习兴趣浓，因此把音乐活动贯穿于课堂，正好让学生发泄发泄。
一、情感为先导
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课以学生学习生活为切入点，从情感出发，融入到乐曲的聆听和感受中。
二、通过创编活动体现双基的价值
本课的识谱教学和曲式介绍都是在活动中体现出来的，避免了生硬的说教。既强调了情感体验，又突出了音乐知识的学习，让学生在音乐活动中掌握了音乐技能。本课设计的创编活动有极大地激发学生的学习能动性，多种形式的表现“变奏曲”的手法，让学生成为学习的主人，从发现问题到解决问题，学生对音乐学习的内需和自信逐步建立。
范文八：“叮叮叮……”随着一阵欢快的音乐声，老师收拾好教学用具，说道：“下课！”同学们恭恭敬敬地说完：“谢谢老师！”之后，快乐的课间十分钟便拉开了序幕。　　在教学楼里，有的同学在激烈地讨论着老师的问题，各抒己见，争得面红耳赤，但他们都为发表了自己的看法而快乐；有的同学在讲笑话，逗得大家哈哈大笑，借此来缓解一堂课下来绷紧的神经和舒活一下疲惫的大脑。讨论声、笑声组成一首欢乐的乐曲，此起彼伏，经久不息。　　在运动场上，许多同学在那儿活动：有的同学在踢足球，你来我往，好不热闹；有的同学在打篮球，加油声和呐喊声震耳欲聋，好象在看一场重要的比赛，也好像要借这宝贵而快乐的课间十分钟把上课的疲劳吼出来似的。　　而我，也在这十分钟内过得很快乐。有时到教室外面走走，看看校园里的绿色植物，减缓眼睛的疲劳；有时到运动场里运动—这是我认为最快乐的时候。在足球场上打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑。虽然这些比较剧烈的运动会使我大汗淋漓，但我仍是快乐的，因为这些运动使我身心健康。而做这些运动仅能在课间做，所以它在我眼中，是快乐的代名词。　　课间十分钟，对于我来说是短暂的、宝贵的和快乐的。在这课间十分钟里，我的身心都能得到调整。　　啊！快乐的课间十分钟啊，我喜欢你！
范文九：室内大课间作文400字
今天，我早早地起了床，准备迎接新的一天，可是老天就是不配合，阴沉沉的好像今天我会倒大霉似的。
叮铃铃下课了，哈！马上就要轮到我期盼已久的室内大课间了，我们女生，整整齐齐的在走廊里排好队，开始认认真真的做起了早操来。终于到传球的时间了，我们一队一开始都非常肯定这次能赢，可当施老师押在了另一组，我们就气势大减了。但我想：这次一定要尽力，让施老师看得心服口服！
开始了，不知什么时候田奕海也玩起了搞笑版：预备，驾&&！一开始两组就不分胜负，到了关键时刻，另一组出了一点小状况，当球传到庞博手里时，篮球像不听使唤一样骨碌碌地滚到了他脚下。等他把球抓回来时，我们的球已经顺利到达了终点。耶！我们异口同声喊道，我们赢了！还有一些男生说：打破施老师预言第一次！
可是也许是我们太骄傲了，第二局我们输了，战成了1：1平，又战了两回合后，又是平局。这是，我们一组的同学开始七嘴八舌相互抱怨了：都是某某某那边传慢了。是啊！这样下去也分不出胜负啊！&&
最终，我们到底还是输了，因为同学之间的相互抱怨，使我们在游戏中无法做到专心致志，一个团队也不团结了。所以，无论是做游戏失败了没拿到五星班队，可能就是因为缺少班级的团队合作吧！ 快乐的大课间作文300字
我们学校为了让我们的学习不再紧张，就开展了大课间活动。
第七节课的下课铃声零零零地响了起来，班上的同学像热锅上的蚂蚁，急急忙忙地冲出教室，排好整齐的队伍，伴随着铿锵有力的音乐，同学走到了大操场，个个精神抖擞地站着。
广播操的音乐响起了，同学们以最整齐的动作来展示给全校的老师看。做完广播操，就是让男生吐血的健美操了，女生们做的好看极了，在女生的优美动作下，还有男生的怪异陪衬，可好笑了！接着就是动感十足的街舞了。每个人都很酷地把动作和表情做了出来，让旁边的老师哈哈大笑。
做完三操，快节拍的音乐就响起了，同学们就解散了！同学们有的正兴高采烈地跳绳，有的正在投篮，有的女生正在跳皮筋，还有的在打羽毛球&&我们学校充满了欢声笑语，每个同学的脸上都挂满了笑容，额头上流下了黄豆般大小的汗珠。
每天的下午第三节下课时，也就是大课间的时候，同学们感到快乐极了！希望学校的大课间能够让同学们的学习变得不再紧张。 快乐的大课间作文300字
为适应新形势，培养新时期德、智、体、美、劳全面发展的新一代，让学生的身心健康得到更好的发展，栖霞区摄山星城小学开展了丰富多彩的大课间活动。
为了让各年级的孩子能融入到大课间活动中来，首先要有适合学生活动的好项目。为此，学校老师集思广益，搜集了许多的体育项目，并从中精选了一部分特别适合孩子活动的项目，如；踢毽子，滚铁环，甩陀螺，板球，跳长绳&&
其次，针对学生不同年龄特点，学校按照各年级学生的兴趣和爱好，对应编排了相应的活动项目。如：一年级做游戏，二年级踢毽子，三年级滚铁环，四年级甩陀螺，五年级板球，六年级跳长绳。为了保证学生玩得好，玩得快乐，学校还特意定做了大量的活动器材，如板球拍，铁环等等。
有了这些充分的准备，学校的大课间活动这下可热闹了：这边的篮球场成了四年级小朋友的乐园&&手中的陀螺鞭子甩得是噼啪作响，地上的陀螺转动如飞，偶尔还来了个空中穿越；那边大操场上跳绳的六年级同学一个接一个，绕8字跳长绳让人眼花缭乱；二年级小朋友虽说毽子踢得不怎么样，可那高兴劲和热乎劲就甭提了。 快乐的大课间作文300字
叮铃铃&&叮铃铃！伴随着我们焦急的等待，下课铃终于响起了。
我和小周手拉着手一蹦一跳地走出了教室，没走几步就听见背后传来一阵声音：等等我！回头一看，原来是胡双双，我们停下脚步等她，她三步并做两步追上我们，于是，我们三个手拉手走到了楼下。
玩点什么呢？小周提问了。我想来想去也没什么可玩的。不知是谁大喊了一声：鸭子过河！真是一呼百应，我们三人顿时计上心来。好！就玩鸭子过河！我们异口同声地答道。
鸭子过河可好玩了，先找五平方米的方块当作我们的地盘，中间是河，其它地方当岸，一个人站在河里假装鳄鱼，其他同学当鸭子。我们最后选出胡双双假装鳄鱼，跑呀！随着一声大喊，我和小周机灵地逃出了胡双双的魔爪。可惜好景不长，都怪我得意忘形，居然不记得我是小鸭子，竟然站在河里，胡双双一步冲上去拍了我一下，我还没反应过来，就变成了凶猛的鳄鱼。我找，我找，我找找找找，终于找到了对象，就是小周，我不紧不慢地走过去拍了一下小周，哈哈，小周变鳄鱼了&&。还没等我把话说完，集合号有响起了，我和胡双双、小周一起去做操。
多么有趣的大课间呀！他不仅解除了我学习的疲劳，还给我的生活增添了不少欢声笑语。 快乐的大课间作文300字
我们的校园举办了一个快乐大课间，都已经将近两个多学期了。活动的项目越来越丰富，同学们参加积极性也越来越高，活动中，同学们各选所好，各尽其能，打球的展球艺；跳绳的欢歌笑语。
我们做完自编操后，各个小组的同学都争先恐后地跑到自己活动的地方去，我们班的刘文迪同学，人称：刘大侠专门想方设法逗人开心，他看到别人在跳绳，就说别人在表演人行铁丝结果全班同学都笑得合不拢嘴。而特色项目的同学原地不动，等所有同学都到了自己的活动场地后，特色项目的同学才到自己活动场地，我们班的同学有的在跳绳，有的在跳橡皮筋，有的在打羽毛球。我校特色项目有：溜冰、羽毛球、棒球、蓝球。而我呢，是参加溜冰的。
课间活动让我们有了更广泛的兴趣爱好：溜冰、羽毛球、棒球、蓝球&&爱上哪就上哪，大大小小的项目让你挑得眼花缭乱，看看这样也好，看看那样也不错。大课间活动改变了我们许多。
我觉得，开展这种活动的主意真不错，不会让我们一天到晚窝在教室里死读书，不会再有一些只会读书，其它事情什么也干不了的人这种的事情，希望学校以后能多多开展这样的活动。
丰富多彩的大课间活动愉悦了我们的身心，增强了我们的体质。 快乐的大课间作文300字
大课间活动是提高学生健康水平的有力手段，是推进素质教育的重要举措。韩仓小学高度重视对学生的体能训练，有声有色地开展了丰富多彩的大课间活动。
本学期韩仓小学加强大课间的组织开发。先是为各年级划分活动场地。活动时间为上午
第二节下课时间，规定活动半小时。借鉴其他学校的先进经验和我校实际设立大课间活动内容分为四个部分，第一部分为自由活动，第二部分为第三套广播体操，第三部分为校园集体舞，第四部分为高抬腿大甩臂，第五部分为集体跑步，第六部分为放松整理齐步走。在这个过程中穿插了队形的变换并配上了恰当的音乐。为了进一步规范动作，重新对广播操进行了示范讲解，并邀请专业教师教授集体舞。使整个过程达到整齐划一、积极向上的风貌。
全校上下掀起了健身的热潮，师生共同参与，在锻炼体魄的同时感受到运动的快乐。发挥了以操辅智、以操辅德、以操健体的育人功能，收到了较好的效果。
范文十：快乐大课间
叮铃铃，下课了，我们该去操场上上课间操了。随着哨声我们跑到操场，有趣的大课间开始喽!
在操场上我们有的跳绳，有的扔沙包，有的踢毽子……而我就在踢毽子，因为老师说踢毽子5个及格，8个满分，所以我就在和同学们比赛看看我能踢几个。刚开始我只能踢一个，可是我练了好长时间还是不及格，我郁闷极了。在这时我听到我们班有人都能踢11个了，我非常羡慕，于是我就开始向这个目标前进。然后，我第一次踢了5个，第二次踢了6个，第三次我踢了4个，我兴奋极了，我迫不及待的想把这个好消息告诉我的同学，可是我一想，觉得不行，我应该踢到11个才算好事，于是我又拼命的练了起来，可是正当我要踢到第7个的时候，哨声却响了起来，我只好收起毽子，去排路队回到教室。
在回到教室的路上，我还是把那个好消息告诉了我的同学。你说我们学校的大课间，快乐不快乐？