如何帮助幼儿提高生活自理能力 - 社会培养论文 - 第一幼儿教育网
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如何帮助幼儿提高生活自理能力
　　&生活自理能力&是指会自己料理生活的能力。如：小班会自己大小便，大小便后会自己洗手，睡觉前会把自己脱下的衣服折叠整齐，自己动手吃饭等。培养孩子的生活自理能力，可以使孩子养成良好的行为习惯，在孩子幼小的心灵里播下爱劳动的种子，并使孩子富有进取精神，有利于孩子形成良好的意志品质和个性品质。今天的将要走父辈们没有走过的路，将会遇到许多父辈们未曾遇到过的困难和风险，需要应付各种挑战，依靠自己去创造未来的生活。如果家长不从小培养孩子的独立性，将来他们就很难适应时代的要求。学前期是培养生活自理能力的关键期。家长也要抓住这个时期有利的教育因素，培养的生活自理能力。　　（一）、使孩子想动手、愿意动手、会动手　　1、尊重并培养孩子自我服务、热爱劳动的意识。　　不知家长有没注意到，孩子3岁以后已有了独立意识萌芽，他们什么都要来个&我自己&。随年龄增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己独立修理或者制作一些玩具，甚至还想自己洗碗、上街买东西，对于孩子正在萌发的独立意识，我们一定要予以重视、支持和鼓励。让孩子树立&我会&、&我能自己做&的自信心。&我行&这种自我感觉很重要，因为它是孩子得以发展的动力。　　2、采用多种形式，形象地教孩子学习各项生活、劳动技能。　　（1）在家庭中，可以让孩子当老师，教爸爸、妈妈穿衣穿鞋等，巩固所学的技能。　　（2）通过讲故事&自己的事情自己做&、&我帮妈妈做事情&，与孩子一起唱&劳动最光荣&，念诗歌&别说我小&以及观看有关的电视节目等，让知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望。　　（3）运用游戏法，激发孩子兴趣。如运用&我是阿姨来喂饭&、&我帮娃娃穿新衣&等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法，符合心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。　　（4）通过和爸爸妈妈比赛，以竞争形式让孩子知道只有天天自己穿衣、整理玩具等，比赛才能获胜。开始时，家长可有意放慢速度，让孩子有成功感，当孩子掌握正确方法后，家长可提高要求。　　3、做好&记录&，评价孩子在家情况。　　家长可设计&小能手在家情况记录表&，记录在家独立生活及劳动的情况。如完全独立完成的项目打&&&；有时独立完成的打&△&；常需成人帮助完成的打 &&&；自己不能完成的则留空白，对此情况家长不应放弃，应鼓励孩子尽量去做，相信孩子能够自己完成。家长也可将孩子每天应该做的事情用图画出来，请孩子自己把每天做的情况用符号标出来。通过表格的记录和有针对性的评价来督促在家学习独立生活、劳动的技能。　　（二）培养孩子克服困难的能力。　　对于来说，自己穿脱衣服、整理和收拾玩具等，需要他们付出很大的努力，克服一定的困难。作为家长，要孩子坚持独立、不怕困难，家长应&心硬&些。其实每个孩子刚开始学自理都会感到困难、力不从心，但要做个好孩子的愿望在鼓励着他们，他们会不断克服困难，坚持到底，直至成功，这就有助于锻炼的意志，增强克服困难的信心，也感受到了成功的喜悦及成功的来之不易。可见，学会自理和劳动可让懂得尊重别人的劳动，增强责任感，促进其独立性的初步形成。　　（三）为孩子提供锻炼的机会和条件。　　孩子劳动的机会时时处处都有，家长可以在生活中有计划地安排参加力所能及的自我服务活动和劳动。在日常生活中诸如吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着&自己的事自己做，不会的学着做&的原则，只要没有危险都应让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为提供练习的机会。　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。　　（四）以鼓励为主，不断提高要求。　　孩子刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至&闯祸&，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯。有这么两位母亲都很疼爱孩子，可两人观点不同，做法有别，其结果也就各异。面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，甲母亲气冲冲地冲孩子喊：&我说你不会，你偏要逞能，躲开！让我重新给你叠。&这个孩子由这之后再不愿尝试着自己做事情了。乙母亲却欣喜地赞赏孩子：&哟！今天你自己叠被子了，真能干。来，让妈妈瞧瞧！嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。&这个孩子受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了。由此可见，大人对孩子的动手应多采取积极鼓励的方法，然后再提高要求，使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。　　（五）正确看待孩子的年龄特点及个体差异，因人施教。　　家长应针对孩子的年龄特点，提出相应的要求。如2～3岁的孩子，让他用勺自己吃饭，初步学会穿脱衣服、开合拉链，自己拿放玩具等；3～4岁的孩子可让他们自己穿脱衣服、系鞋带、洗手、叠被褥、洗手绢、自己整理图书玩具等；5～6岁的孩子除了自理劳动外，还可让他们帮助家长干一些力所能及的家务活，如让孩子饭前摆放餐具、饭后帮助收拾饭桌，还可以要求他们扫地、擦桌子、浇花、饲养小动物等等。每个家长都希望自己的孩子尽早地学会去做，并能做好，这是人之常情，但家长也应看到自己孩子的实际能力。每个孩子都有着不同于其他孩子的节奏，有着各自特有的成长速度及规律，重要的是，让孩子依照自己的规律顺其自然慢慢地伸展。父母除了必要的帮助以外，还应仔细观察孩子，了解孩子[1]&&&
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论文如何培养幼儿的自理能力
技能，慢慢就可以培养宝宝的自理能力啦！
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一、缘起与目的
　　1．幼儿生活自理能力培养研究的缘起
　　幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自...
什么是自我控制能力？自我控制能力（简称自控能力）是自我意识的重要成分，它是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，适当地...
可以去看看&伊索寓言&和&安徒生童话& 我觉得是天才之作.其它的,比如&一千零一夜&呀.等等,都可以去看.
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幼儿小班论文：孩子的失去自理能力的原因和办法
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿小班论文：孩子的失去自理能力的原因和办法
文 章来源莲山 课件 w w&w.5 Y
9 幼儿：孩子的失去自理能力的原因和办法
09双语6 姚惠文
在的一个月很快就过去了，在这里我感触很大，都说做事“要从娃娃抓起”可是对于现在的一个孩子，却都是家长的宝贝，衣来伸手饭来张口，任何事情都有家长代劳失去了自立能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸等等。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子普遍依赖性强，生活自理能力差，不能很好地适应新的环境。所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。新《纲要》“健康”部分指出：必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并幼儿自理、自立的尝试。现在的孩子为什么会变成这样呢？我觉得第一，是各位家长的过度溺爱造成的，现在一家就有一个孩子，理所当然的是家里的公主，国王，对孩子的各种要求也是一应百应，在家许多大人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。尤其是爷爷奶奶，就那吃饭来说，中午的时候所有的孩子都在一起吃饭，我坐在谢xxx和唐xxx的旁边看着他们吃饭，没一会谢xxx就转过头对我说：“老师，你喂我吃饭吧。”说话的时候很自然，看得出来他经常这样。所以才养成凡事都依赖他人的坏习惯。第二，认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。很多家长都认为自己的孩子还是太小，所以这个也不能做，那个也不能做，导致了孩子什么都不会，做事情时候时常不懂方法，碰到困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理，使得在各方面的发展，与其它小朋友都有明显的差距。有的家长就很好，让孩子自己做，这个效果对比很明显，谢xx就说：老师你喂我吃饭。而问道徐xx：老师喂你吃好不好？徐xx会说：不用你喂，我自己吃。看得出来平时徐xx的能力就比谢xx的强 。第三，缺少必要的反复练习的机会。对于小孩子，新学会了一样本领，他的兴趣就很高，所以要然他尽情地联系，有一天早上，和刘迪文的姥姥聊天的时候，他姥姥说他最近迷上了系扣子，在家里吧家里人的衣服扣子来回拆来回系，他们嫌烦就不让，那天在园的时候，我就发现刘迪文乐此不疲的给自己系纽扣。第四，怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小孩子小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服、地板，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。吃饭的时候最能体现出来。我们应该怎么训练孩子的自理能力呢？有一次吃饭，唐xxx吃得特别慢，我就对他说：唐xxx你自己吃，你看xxx吃得多好（他和xxx特别好），他一听就自己拿起勺子往嘴里吃，先不说吃成什么样，他能自己吃而且有竞争意识对一个小班孩子已经很不错了，从那以后，每次吃饭唐xxx都跟我说：老师我和xxx比赛我第一。所以要培养幼儿独立自理能力，首先我们要为幼儿多创造一些自己动手的机会和条件，让幼儿多去锻炼和练习，能力才会提高。我觉得最重要还是家长应该端正自己的思想。应当适当放开手脚，相信孩子，凡事让其大胆去尝试，不要总认为“孩子现在太小，等其长大了再学也来得及”，“孩子动作慢，做不好反而添乱，还不如自己干”。其实，孩子的生活技能需要在成人的耐心帮助下不断学习，慢慢地巩固提高。在此过程中，只有我们给予更多的鼓励，孩子们就能逐步形成良好的生活习惯，提高独立自理的生活能力。文 章来源莲山 课件 w w&w.5 Y
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