媒体盘点高考弊端：一切看分数高校分三六九等
学生负担过重能否改变成为关注焦点 新华社发高考改革能否啃下这些硬骨头？此轮改革在考试科目、高校招生录取机制等方面做出重大调整,旨在形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，但时至今日，“一考定终身”、学生学习负担过重、城乡入学机会存在差距等弊端仍然存在。新一轮改革能否啃下一根又一根的硬骨头？□据新华社北京9月4日电能否打破“唯分数论”？目前综合素质评价雷同，几乎无法参考教育部副部长杜玉波4日表示，此次改革重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。目的在于破解“唯分数论”，发挥高考“指挥棒”的正确导向。 在华东师范大学副校长郭为禄看来，此次改革最大的亮点是规范高中学生综合素质评价，并将其作为高校招生的重要参考。“将综合素质评价纳入升学体系，是对学生从终结性评价到发展性评价、过程性评价的战略转变。”目前，我国各地初中高中都建立了学生综合素质评价制度，但教师仍大多根据学生平时成绩进行简单评价。有高校招办主任坦言，当前综合素质评价“千人一面、记述雷同”的现象较为普遍，招生时几乎无法参考。据了解，如今一些高校已将学生综合素质评价作为大类专业分流时的参考依据，对学生学习习惯、学习过程等方面进行考察，取得良好效果。郭为禄表示，随着越来越多高校重视综合素质并据此建立评价体系，相信会倒逼高中努力将综合素质评价做到“可信可用”。学业负担能否有效减轻？如果升学仍看总分，负担变化不明显根据实施意见,新的高考方案将在上海、浙江两地先行试点,两地2014年秋季新入学的高一年级新生将采用新的高考方案。新学期,上海市市北中学的高一课表与前届并无变化,按照正常教学大纲教学。虽然按照实施意见,学业水平考试范围将覆盖国家规定的所有科目,考生高考总成绩由语数外3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成,师生们大都认为,这不意味着负担加重。上海市实验性示范性高中市北中学语文教师、高一班主任程夕琦说,根据总体方案,学业水平考试仍然以对学生的基础性考察为主,计入高考的3门课也是不分文理,可自由选择,充分考虑到兴趣和学习情况。高一新生俞成悦的中考成绩中,英语分数相对较低,但暑假里他并没有选择参加补习,而是参加了一个化学兴趣课程。“听说英语是社会化考试,有两次机会,所以更想跟随自己的兴趣。”吴淞中学班主任、物理教师密凯认为,学生是增负还是减负,关键是看分数在升学中的作用。“如果升学仍然是看一个总分,那不管考几门,学生的负担都不会有明显的变化。”郭为禄表示,“分数面前人人平等”、“一套卷子考所有学生”是我国先行高考制度的核心价值,但单一的评价标准看似“绝对公平”,实则隐藏了诸多不公,抹杀了学生全面而有个性的发展。“新一轮高考改革建立起在‘两依据、一参考’基础上的多元评价,实现‘因材施考’,促进‘因材施教’,学生的学业负担也会真正得到减轻。”高校能否摆脱“三六九等”？办出特色以类型区分，还有较长的路走“能挤进一本，绝不上二本；能上本科，绝不上高职。”这是多年来不少家长、考生心中的高考铁律。分批次录取无形之中带来的是学校被划分为三六九等，同样，在用人单位眼里，毕业生也被分成了三六九等。据了解，目前我国大部分省份的高考录取均采取“分批次录取”方式，即高校根据综合条件划分在不同批次，下一批次的院校必须在上一批次院校完成招生后才能录用学生，有的省份设置五六个批次，尤其是职业教育因为批次低，一大批考生“陪考”，缺乏社会认同和发展自信。“这次改革给学校的多元化发展提供了机会，高校发展本就不应该挤破头争重点的名号。”上海师范大学招办主任陈宇飞说。上海杉达学院院长李进说，从这几年的招生情况看，通过分类招生进来的学生，哪怕是中职院校生，培养效果往往要好于统考学生，这有利于学生的培养和学校自身发展。“分类考试进来的学生定位精准、兴趣明确，职业敏感度良好，相比之下，统考进来的往往都是本科考不上的，是被动的选择，多多少少觉得自己是高考的失败者。”专家认为，要让高校不按三六九等排序，办出特色，以类型区分，还有较长的路走。上海师范大学原校长张民选说，此次高考改革方案贯穿考、招、录，直接作用于学校发展和人的培养，“这个方案只是改革的逗号，不是句号，具体措施也需不断完善”。■国外招考制度面面观美国教育不公平现象仍旧存在美国没有官方举办的全国统一高考，大学实行自主招生，各校自行决定招生办法和新生录取标准。多数大学要求学生提供四类资料以便对学生的资质进行综合评估:SAT或ACT成绩、高中四年平均成绩、教师推荐信、个人自荐信。美国一流高等学府入学要求相当严格,大多设有两个录取分数线。尽管如此,种族差异、贫富悬殊、城乡差距等仍旧是造成教育机会不平等的主要问题。有权威调查显示,高收入家庭子女通常获得了更多教育机会。家庭年收入高于10万美元的高中毕业生,大学入学率为91%;年收入在5万至10万的入学率为78%;年收入低于2万的入学率仅为53%。日本公立大学难进引发死读书日本大学招考制度比较合理，兼顾学业成绩和综合素质，但在日本，大学分为国立、公立大学和私立大学两类。国立、公立大学每年获得政府财政补助，学费相对低廉，教学质量也有保障，社会认可度较高。私立大学虽有早稻田大学等名校，但鱼龙混杂，质量参差不齐。因此，考生蜂拥报考国立、公立大学，而这类大学本身数量有限，且一般对统考成绩要求极高，第一关统考就是“以分取人”，每年都有考生因统考笔试一分之差和二次考试失之交臂，被迫复读。这造成学生死做题，课余时间被挤占。日本教育界一直有人指出，这种带有一考定终身色彩的制度导致小学、初中和高中教育以笔试拿高分为目的，对学生的全面发展造成不良影响。阿根廷“免试免费”也尴尬与中国式高考“千军万马过独木桥”相比，阿根廷中学生的大学梦则简单了许多:这里上国立大学不仅无需考试,而且学费全免。然而,随着大学资源与入学需求的矛盾日渐凸显,这种“宽容的大学入学模式”开始在阿根廷引发争议。如今,阿根廷54所国立大学招收了近140万学生。然而,事实证明,这种“宽容的大学”在让阿根廷大学入学率高居拉美榜首的同时,也产生了严重的问题:由于考生无需努力就能进入心仪的国立大学，加之缺乏高中毕业考试或一般的期末考试进行教育质量控制，很多学生在进入大学两年内因生活负担或个人能力问题选择了辍学。当地学者认为，毕业率要比入学率更能体现高等教育的效率和效果，“双免”入学可保证较高的入学率，对提升社会人才结构、促进社会平等和阶层流动有利，但前提是必须提供足够优质的中学教育和减轻学生的生活压力，使之能顺利完成学业。总而言之，需要在“择优录取”和“完全开放”之间寻找合适的平衡点。
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　　每年高考成绩出来后，每个班都会出现几个老师心目中的“黑马”。
　　这些学生为什么会成为“黑马”？
　　其中，又有那些诀窍呢？
　　中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求，并认真执行，获取600分，只需要2-3个月，就能达到。
　　600分在高考中真的很难考到吗？
　　高考总分750分，按照每年的《考试说明》要求，以及历年试卷分析，高考各类题型按照难度比是3:5:2（易、中、难）。有些地区是5：3：2，也有些地区出现4：4：2，这就是说，20%是固定，而剩下的80%分数属于简单和中等题。
　　从2006年到2016年十年全国各地的高考试卷来看，简单、中等分数分布大体以考察基础知识的理解和简单衍生应用为主。高考难度基本上能按照试卷顺序从低到高排列。只有个别选择、填空题属于难点。
　　那么，我们既然知道高考中600分在试卷中的分布，我们有理由相信，只要一个学生肯学，愿意努力，找准方向，那么是完全可以拿下这600分的。在全国考生中，毕竟尖子生所占的比例也较小。绝大多数的学生竞争的分数都是从这600分中来。
　　中等生分数不高的原因
　　如果非要给中等生定义的话，我们觉得不是特别必要用分数衡量。中等生是绝大多数是自己认为努力一把就可以前进的学生。虽然到了高三哪怕是第一学期即将结束的阶段，还差尖子生非常多的分数，但是只要心中有信念，有目标，那么就能迎头赶上。
　　中等生其实有能力考出较好的成绩，但是由于各种原因，把属于他自己能力范畴内的分数丢的一干二净：
　　1、基础不牢固
　　一部分中等生因为各种原因，导致从高一到高三整个基础体系不牢固，随着教学进度（有些学校赶进度，不能照顾到学生）的不断深入，很多学生赶不上，课也听不太明白，于是随着复习章节的深入，反而觉得自己越拉越远。
　　在每次考试测验下，成绩不高是必然的结果。
　　2.学习不讲究方法，复习没有规划
　　还有相当大比例的学生，哪怕是对课本基本熟悉，但是学习不讲究方法，复习没有规划，不能够及时的吧自己的缺漏补上，一般是复习哪里算到哪里，没有形成自己的复习体系。
　　基本上跟着老师走，明明认识到这个章节没有掌握，心中还有疑问，但是总想留到以后解决，随着复习的进度加深，积累的问题越来越多，最初的问题早已忘记了。
　　于是复习一轮后，由于没有规划，导致疑问叠加，对学习失去了信心和动力，导致成绩不能提高。
　　还有一些学生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分，但是不讲究方法。学习一旦没有进步，必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导，欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前，甚至略有下降。
　　3.做题、考试时照本宣科，不能融会贯通
　　这是大部分学生的通病了，平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑，做题、考试时不善于自行思考，喜欢去“套”。当题型稍微变换一下，就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答，有去思考却往往不能深入。
　　虽然有些同学整理一些错题本、典型题等，但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之，是缺乏独立思考的做题思想。
　　4.心理素质不过关
　　有的同学因为短期内成绩无法提高，导致心理紧张、怀疑自己，对自己失去信心。考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认，考试时间不够，于是成绩不理想，形成恶性循环，导致丢分严重，无法把自己的真实水平反应出来。
　　5.耍小聪明，不注重细节，不规范自我
　　这类学生每个班级都会有几个，成绩起伏较大，比较善于思考，喜欢钻研问题。但是往往不够稳重，往往在复习过程中喜欢“啃大题”，抓大放小，在基础复习上，看一眼觉得很熟悉，认为会了。但是实际情况下却没有理解透彻。
　　考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤，整体的思想也符合解题的思路。往往因为“粗心”、“马虎”等问题在小题上丢分。往往因为看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打，找起来手忙脚乱等。
　　这类学生由于基本概念理解不是特别完善，非常容易被命题人给误导而导致丢分，所以小聪明可以发挥，但是不要去“耍”，而要更加沉稳。
　　中等生如何在短期内提高？
　　1.回归课本为主，找准备考方向
　　建议中等生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。
　　曾有个学生数学成绩十分不理想，从头复习还是没有效果。原因是他初中的基本数学思想还没有成型（几何部分）。于是找到相关的初中教材学了之后，才逐渐稳步提高，最终高考数学考了128分。
　　无论哪个学科，基本上都是按照教材层层关联的，希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅，逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。
　　如果是记背学科，一定要找到所欠缺的记忆在哪。如英语单词、句子等。课本单元后都有对应的练习，或者利用同步的练习册进行复习。
　　只要把基础抓好，那么考试时除了一些较难的题目，基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅仅剩下发挥的问题。
　　一般来说，除非基础特别差，2个月左右的时间内就能把基础抓牢。当基础复习差不多以后，要转变为以题为主导，即充分利用作业试题、试卷。
　　2.合理利用作业试题、试卷
　　简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系，又一方面可以提升我们的复习信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结。
　　难题可以参考答案，但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想。这些都是高考所考察的。
　　语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单选注意把正确选项带入念熟。
　　同时思考阅读、完型题中，是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点？要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。
　　3.循序渐进，切忌急躁
　　在复习的时候，由于是以自己为主导，有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重，导致成绩不高。但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。
　　这就是进步，不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。
　　复习就像修一条坑坑洼洼的路，每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前方依旧沟壑，但是当你回头的时候，展现在你眼前的，是一条康庄大道。
　　基本上，如果纯做题的话，1-2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。
　　4.建立信心，不计一时得失
　　大家要始终肯定自己。很多学生自认为自己是差生，无可救药了。但是事实上往往不是这样。
　　有些学生认为自己天生比别人笨，不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。
　　中等生最易从语文和英语寻求突破
　　黑马学生往往是从中等水平一下就进入了优秀生的行列，这种情况往往出现在语文和英语的单科成绩里面。如果单纯从学科的实力来看，这部分学生是完全不可能进入高分考生行列的。
　　因为平时无论是月考还是模拟考，这些学生的成绩都只能处于中等水平（语文大概是100―110分左右，英语大概是110―115左右），但一到高考却突然上升到130分以上,难怪被称为高考中的“黑马”。
　　原来答案非常简单，那就是他（她）们的书写都特别整洁漂亮，平时的书面作业经常受到老师的表扬，并且被作为班上书写的范本。
　　由此看来，整洁的卷面和漂亮的书写是不容忽视的高分因素之一。
　　我们都知道，在高考阅卷场上，阅卷老师的阅卷任务是非常繁重的，而且每天也要完成一定的阅卷量。
　　面对一份卷面糊涂、书写糟糕的考生答卷和一份卷面整洁、书写漂亮的答卷，其阅卷的心情是迥然不同的。一份整洁漂亮的答卷，往往会给阅卷老师一种眼前一亮，赏心悦目的感觉。
　　一是心情舒畅，二是阅卷流畅，所以多拿几分是预料之中的事。
　　反之，一份四处涂改，书写糟糕的答卷，只能令阅卷老师烦上加烦。
　　一来是阅读费劲，二来是越看越扫兴，自然就不会给你手下留情了。
　　不少书写差的同学，往往不把书写问题当一回事，加上有些老师平时要求也不够严格，不会因为书写差就给你扣分，但在阅卷场上，阅卷老师是不会给你留面子的。
　　事实上，整洁的卷面和漂亮的书写就等同于你的一张“名片”，谁拿到了这张“名片”，无形中就等于为自己增分，而且是一种非智力因素的增分。难怪在冲刺阶段，连一些专家都认为“复习不如练字”。
　　作为高三学生的你，一定要把练习书写放在非常重要的位置，从一开始就要给以足够的重视，每天只要腾出十分钟来练习书写，中英文交错进行，坚持下去就必定有丰厚的回报。
　　假设每科在高考中因卷面整洁和书写漂亮多拿几分，几个学科加起来至少就有十多分了。
　　中等生想成为“黑马”？这18句忠告一定要记牢！
　　1.有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法！
　　2.千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。
　　3.不要看不起老师的复习办法，紧跟老师的复习计划是最好的复习办法。
　　4.不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有用得多。
　　5.上了高三，同学之间有私心是正常的，老师才是那个有问必答、毫无保留的人。
　　6.不管你的老师如何，学着喜欢他，这样有助于你对他所教的学科的学习。
　　7.不要以为到高三下学期学习还来得及，下学期几乎就是模拟考的天下。
　　8.就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。
　　9.一模的确重要，但千万不要在一模后松了一口气，高考之前什么都有可能发生。
　　10．注意保持身体健康，身体才是革命的本钱。
　　11．不要熬夜熬到太晚，上课的40分钟利用好，绝对有事半功倍的效果。
　　12．对于语文英语的一些非笔头作业，不要因为作业多而不做，否则你一定会后悔，语文复习有一个必要环节就是记字音字形和成语的意思。
　　13．英语基础薄弱的同学，一定要把必考单词读过三遍以上，多背短文。
　　14．数学离不开做题，一定要勤动笔。
　　15．着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。
　　16．永远清楚，不是只有你一个人在努力。
　　17．其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。
　　18．拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
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中国人民大学政治学教授华春莹舌战西方记者：才知道个别西媒数数也有问题
关键字: 外交部发言人华春莹南海问题
随着非洲三国近日宣布支持中国南海立场，截至14日，已有近60个国家公开做出类似表态。然而，竟有包括《华尔街日报》在内的个别西方媒体称，真正支持中国的国家只有八个。今天（21日），当在例行记者会上被问到这个问题时，外交部发言人华春莹犀利表示，“我们以前知道个别西方媒体有时会把白的说成黑的，现在才知道他们有时居然连简单的数数和加减也有问题。”
见多了记者会的你以为这就结束了？Naive，上面只是华姐的开场，前方高能预警。
在华春莹回答完毕后，紧接着提问的恰恰就是《华尔街日报》记者，来者显然不愿“善罢甘休”，再次就同样的主题提问。
于是，一场华春莹与西方记者之间的罕见“舌战”开始了。
和观网小编一起来看外交部官网发布的实录。
华春莹（资料图）
问：近日，《华尔街日报》等个别西方媒体称真正支持中国在南海仲裁案上立场的国家只有八个。你对此有何评论？
答：我们以前知道个别西方媒体有时会把白的说成黑的，现在才知道他们有时居然连简单的数数和加减也有问题。
正如大家看到的，越来越多的国家在清楚南海问题历史经纬及南海仲裁案实质后都对中方有关立场表示理解和支持，有些是公开的、书面的，有些是私下的、口头的，有些有报道，有些没有报道，但大家看见听见的已经有几十个国家了。
近期，赞比亚、喀麦隆、埃塞俄比亚、马拉维等国又在不同场合表示理解和支持中方立场。前天习近平主席访问塞尔维亚期间，中国与塞尔维亚签署了《关于建立全面战略伙伴关系的联合声明》，声明明确表示，中塞双方一致认为，在南海问题上，应根据双边协议和《南海各方行为宣言》的规定，由直接当事方通过友好磋商和谈判，和平解决领土和海洋争议问题。柬埔寨首相洪森昨天在柬埔寨国家行政学院毕业典礼讲话中也多次明确表示柬不支持南海仲裁案，并呼吁有关方面通过双边谈判解决分歧。
你提到的有关媒体对南海问题那么关注，我想他们不可能没有注意到这些表态，除非是在刻意有选择性地忽视。不知道有关媒体有没有细数过，又有几个国家以公开、书面的形式明确表示过反对中国立场？我们希望有关媒体秉持客观、公正的态度进行报道，对中国公平一些。
问：我是《华尔街日报》记者，第一个问题，据日本共同社报道，一旦南海仲裁案作出不利于中方的裁决，中方可能会考虑退出《联合国海洋法公约》。 你对此有何回应？第二个问题，我们曾与你提到的一些支持中方在南海问题立场的国家取得联系，结果有的并未直接表明支持中国。你对此作何回应？
答：关于第一个问题，我注意到近期一些消息和传闻都是首先出自日本媒体，不知道其源头和目的是什么？
我要指出的是，菲律宾单方面提起南海仲裁案是滥用《联合国海洋法公约》程序，违反一般国际法，违反《南海各方行为宣言》和中菲之间达成的双边协议。中国坚持不接受、不参与菲律宾提起的仲裁恰恰是捍卫包括《公约》在内的国际法权威。我们始终坚持《公约》应得到善意、全面、完整的解释和适用，这将有利于维护国际海洋法律秩序，符合国际社会整体利益。
关于第二个问题，我们认真阅读了你们的这篇报道，的确觉得有些奇怪。因为报道中说只有8个国家支持中国，我和我的同事实在无法理解这个数字是如何得出来的。你说曾经求证过一些国家，他们说反对。如果我没记错的话，你们列出来5个国家中就包括柬埔寨。但是你也看到了，昨天柬埔寨首相洪森在柬国家行政学院毕业典礼上花了一个小时讲南海问题，把柬埔寨在南海问题上的立场已经说得非常明确无误了。我不知道看了洪森首相的讲话，你的那位写报道的同事心里有何感想？
记者：我们已看到了。但我们上周联系柬埔寨政府的时候，他们可不是这么说的。
答：我不知道你指的是谁代表柬埔寨政府。我相信任何国家都会承认，你也不得不承认，首相讲话最能够代表其政府官方立场。
你们报道中还提到《多哈宣言》，这些网上或者各方面报道都是有证可查的。
记者：但那都是中国官媒的报道，并不是有关国家政府的表态。
答：我非常遗憾，《多哈宣言》是中阿合作论坛部长级会议共同发表的宣言，代表中国和21个阿拉伯国家以及阿盟的共同立场。
记者：虽然我们报道已经发表了，但是我们愿意找机会跟你梳理一下有关国家的名单。
答：我已经讲了，越来越多的国家理解和支持中方立场，有些是公开的、书面的，有些是双边的，有些有报道，有些没有报道。你能不能首先给我一个单子，根据你们的了解和深入调研，有哪几个国家公开明确表示反对中国呢？
《华尔街日报》6月17日报道题图
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责任编辑:何书睿