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　　是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。&注意&，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：&&注意&是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。&注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。更多
　　有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。　　1、注意的稳定性　　指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。也就是听课质量；例如当孩子在听课时大部分时间处在&溜号&状态或者偶尔会出现&溜号&状态。导致孩子知识断点比较多，直接影响听课质量。　　2、注意的广度　　也就是注意的范围有多大，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地觉察或认识的对象的数量。研究表明，在一秒钟内，一般人可以注意到4&6相互间联系的字母，5&7个相互间没有联系的，3&4个相互间没有联系的几何图形。　　当然，不同的人具有不同的注意广度。一般来说，孩子的注意广度要比成年人小。但是，随着孩子的成长及不断地有意识训练，注意广度会不断得到提高。　　3、注意的分配性　　注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如，孩子能够一边看书，一边记录书中的精彩语言；你能够一边炒菜，一边听新闻。　　人的注意力总是有限的，不可能什么东西都关注。如果要求自己什么都注意，那最终可能什么东西都注意不到。但是，在注意的目标熟悉或不是很复杂时，却可以同时注意一个或几个目标，并且不忽略任何一个目标。能否做到这一点，还和注意力能够持续的时间有关，所以要根据自己的实际能力，逐渐培养有效注意力的能力。　　4、注意的转移性　　注意的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。注意力转移的速度是灵活性的体现，也是快速加工信息形成判断的基本保证。例如，在孩子看完一个有趣的片子后，让隔壁的姐姐给孩子来讲解数学的解题思路，如果孩子能迅速地把注意力从片子中转到解题当中，孩子的注意转移性就不错。　　注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面。孩子每天都在这两种状态下学习或生活，每天要上好多节课，每一节课的内容都有所不同。上语文课的时候全神贯注，上数学课时无法让注意力从语文课转移到数学课上，那么数学课的学习效果就会大打折扣。可见，对学生来说，学会转移注意力和注意力集中对提高学习成绩同样有益处。更多
　　通常不集中有几方面原因形成：　　生理原因&&由于孩子大脑发育不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。　　病理原因&&儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。　　环境原因&&许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。　　家长教育方式──&&&&&&& 家长可从这几方面自查：&&&&&&& 1、父母教养态度是否一致？&&&&&&& 2、是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？&&&&&&& 3、是否为孩子买过多的玩具或书籍？&&&&&&& 4、家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？&&&&&&& 5、家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？&&&&&&& 6、学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化等。&&&&&&& 7、孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？　　心理原因──为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。　　过去我们认为与脑部前额叶相关。然而，事实上，大部分受ADHD困扰的人是由于小脑没有适当地发挥功能。在过去的20年中的研究发现，小脑发育不良的人同时有ADHD的症状。藉由功能性扫描也发现ADHD患者的小脑活跃度很低。更多
　　不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是最困扰我们家长的重要问题之一。　　其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：　　1、好动，坐不住。　　2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。　　3、粗心，马虎，差错多。　　4、拖沓，磨蹭。　　5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。　　6、严重的可能就是ADD&&注意力失调症，或者是感觉统合失调症。　　需要提醒的是，如果孩子的情况不是很严重的话，家长不要轻易对孩子说他患有什么病。否则，处置不当可能会造成更多的负面影响。　　容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。　　学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。　　活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。　　冲动：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。　　差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。更多
　　对于儿童的训练，可以参考以下几个方法：　　（1）对偶练习法　　这种练习法的做法是一起让少年识记两种彼此相关的资料，然后让少年依据一种资料回想相相关的另一种资料。　　（2）按次练习法　　这种练习法的做法是让少年按按次识记一些资料，然后遮住资料并逐个把资料内容显暴露来，每显暴露一个资料，让少年回想出下面紧接着的内容。　　详细练习题举例：　　成人找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的按次一个个显暴露来让少年识记。　　给少年看3遍后，把图遮上，然后每暴露一个，让少年说出下面的一个是什么。　　成人让少年看下列方框中的1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的按次把数字显暴露来，　　每暴露1个数字，让少年说出它右边的数字（若是少年第一遍完结欠好可重做）。　　（3）刺进练习法　　这种练习法的做法是：先让少年识记一些资料，识记完后不立刻让少年回想，而是接着让少年做一些其他的工作，然后再让少年回想前面识记过的内容。　　（4）数字练习法　　这种练习法的意图是，经过让少年回忆很多的数字，到达开展回忆才能的意图。前面谈到过数字是最难回忆的资料，因此也是一种最棒的练习回忆才能的资料。　　（5）频度练习法　　这种练习法的做法是重复向少年出示一些资料，其中有一部分资料呈现屡次，让少年记住这些资料呈现的次数。　　详细练习题举例：&&&&&&& 家长预备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、山公、大象、长颈鹿、羊。然后按下列按次呈现给少年看，每个图片一秒钟。然后让少年说出，兔子和大象的图片呈现过几回。如少年完结欠好，可重复一次。兔子、山公、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、山公、大象、兔子、山公、大象、长颈鹿。家长顺次把下列数字念给少年听，每秒钟念一个。念完后，让少年说出5，6，这两个数字各念了几遍。若是少年完成欠好，可重复一次，各位家长请耐心引导。更多
　　人际关系紧张：　　1、与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以与同学形成正常的朋友关系；　　2、不听从爸爸妈妈或老师的话，通常反复使家长经历挫折与愤怒；　　3、轻易打断别人谈话，不加思索的响应；或是无法按照社会要求控制自己的行为；　　4、容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳；　　5、很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差，他们往往无法遵守规范和指令，难以适应集体生活和社会；　　6、人际关系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康，处理不当，甚至产生严重的心理问题；　　学校纪律难约束：　　1、因缺乏自我抑制（冲动）能力，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性；　　2、当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重；　　3、无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况；　　4、上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向；　　学习成绩差：　　1、注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫；　　2、回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；　　3、由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑；　　4、上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；　　5、即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩；　　6、办事时总是丢三落四，如经常忘记放在哪里，学习容易半途而废；　　自理自立能力差：　　1、无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；　　2、有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向；　　3、自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；　　4、缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作；　　5、有些儿童肌肉运动技术发达正常，但在、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后；　　6、持续睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的）；　　7、因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤；　　不足：　　1、在过重的学业要求与升学的高压力下，注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣；　　2、由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，最后会感到被孤立；因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑。更多
　　家长陪孩子读书不可提倡。事实上，正如一位权威人士所说：&有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的，更多的则是由于父母过分关注他们做作业，甚至包办代笔。&大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书，因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做，而要那样做。这些时断时续的语言刺激，更易于分散孩子的。同时，也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。　　家长不要以关心之名总去打扰、分散孩子的注意力：一会削只苹果送过去，一会送一杯开水或饮料；一会关照要保持距离、注意保护，一会提醒多穿一件衣服、当心感冒；一会批评孩子什么不对，一会又现在表现不错如此这般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，哪里还能专心学习呢？　　给孩子一个明确的完成作业的期限。比如可以这样对孩子说：你可以不用心，但你必须在八点钟之前完成作业，否则，周末就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。有了明确的任务，孩子学习时就有了动力，才能保持紧张状态。当然，要求孩子学习时，时间不能太长，也不能要求孩子长时间做同一件事。这些都是导致孩子注意力不集中的因素。　　培养孩子对提高专心这种素质的兴趣。主要可以通过让孩子尝甜头、愿景鼓励、奖励措施等方式来增添兴趣，从而提高专心度。比如，当孩子按时完成了作业，家长不但要从言语上加以表扬，还可以辅助一些别的奖励。同时，还可以为孩子设定一个假想的竞争对手，提醒他&谁每天晚上只需花一个小时就能完成作业，还有时间看动画片什么的&。　　培养孩子对提高专心素质的自信。自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示，尽量避免负面暗示，例如家长说&我们孩子注意力不集中&、&我们孩子总是不专心&，孩子自己说（或认为）&我不专心&、&我无法专心&等，都非常不利于自信的培养。　　为孩子营造一种良好的学习环境。许多孩子注意力不集中，主要与家庭环境有关。当孩子学习时，家长一定要保持安静。不要让孩子注意到家长在做什么。如果家长一直保持着良好的读书、学习的习惯，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干扰孩子学习的因素。更多
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10个回答最佳答案：人的注意力分为有意注意和无意注意两种，小婴儿大多数都是以无意... 幼儿教师3个回答最佳答案：注意力就是宝宝的心理活动指向和集中于某种事物的能力。培养宝宝... 2个回答最佳答案：注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能... 心理咨询师3个回答最佳答案：你好！想要训练宝宝的注意力，可从以下着手：1.视觉注意力训练。... 主治医师2个回答最佳答案：这个孩子是不是活泼热情，有很多朋友，思维活跃，想象力丰富，好...
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我的儿子五岁了写字注意力不集终怎么办
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注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年龄越小，控制注意力的时间越短，小学一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟，1—2岁的孩子自然更短，最多不会超过3分钟。　　然而，有些孩子的情况更糟，几乎片刻不停，忙忙碌碌，被各种事物所吸引，虽然他们也有兴趣爱好，但对感兴趣之事也无法主动集中注意力。像这类孩子就具有注意力分散度较大的气质特点，应该及早给予帮助，否则到学龄时期就会出现症状，影响学习，影响纪律。　　训练开始前，先要寻找，然后在他的爱好中挑选文静的活动，如讲故事、画图、拼板……从这些内容开始训练注意力，每日多次，每次几分钟，直到注意力不能再集中时停止。　　可挑选讲故事作为训练注意力的项目之一,具体做法是：讲故事前，先与孩子面对着面手拉着手坐好，再开始中有声有色地为孩子讲故事，并经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今日故事讲到这里，明日继续。”　　随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩子听电台里的故事。其他活动形式也可按类似方式进行。　　训练刚开始时，可能孩子合作得不太好，父母这时切忌打骂，否则他们会对训练产生厌恶情绪而无法深入下去。训练内容一定要围绕着玩儿，切忌认字、写字或课堂式教育。训练时间长短一定要根据孩子的年龄与特征决定，切忌用成人的标准去衡量与要求小孩。注意了以上几点，训练才会收到良好的效果。
最佳回答者：5岁小孩注意力不集中的原因是什么？如何培养小孩的注意力？谢谢！
5岁小孩注意力不集中的原因是什么？如何培...
患者信息：女 5岁 四川
病情描述(发病时间、主要症状等)：
5岁小孩注意力不集中的原因是什么？如何培养小孩的注意力？谢谢！
提问者采纳
因不能面诊，医生的建议仅供参考
职称：医生会员
专长：其他
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你好，小儿多动症在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍，英文的简称叫ADHD，多动症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍之一。多动症有三组核心症状：注意力缺陷、冲动和多动，也有的把冲动和多动合到一组症状。
1、避免轻微脑组织损害：因为有些多动症患儿是因为神经递质传递信息失调所导致的，因此在做好儿童多动症的预防工作时，要避免妊娠时病毒感染服药、早产、过期产、脑缺氧、剖腹产等所引起的感染以及外伤等。
　　2、避免维生素缺乏、食物过敏、糖代谢障碍。
　　3、心理因素：因为儿童心理发育不成熟，如在此期间，家庭关系不和睦，易导致抽动或多动等行为异常的现象。
　　4、避免微量元素的缺乏，环境污染或中毒等。
　　5、应密切注意对食物产生变态反应(尤其食物中所含添加剂，人造色素，调味品，防腐剂)。
做好儿童多动症的预防工作，对所有儿童的健康发育来说至关重要，建议广大家长能够对此予以重视，积极做好预防。
职称：医师
专长：内科
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要从这几个方面入手:
1、培养广泛和稳定的情绪.
2、要加强意志的锻炼.
3、鼓励表扬孩子注意力集中的行为.
4、少干预孩子喜欢的活动,特别是能高度注意力集中注意力健康的活动.
5、尽量让孩子善始善终的做完每件事情;如看书,整理东西等.
6、养成良好的生活习惯.
职称：护士
专长：妇产科
&&已帮助用户：7774
病情分析：
意见建议：多动症的主要表现就是：活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。这就是儿童多动症。
职称：医师
专长：中医科
&&已帮助用户：120652
指导意见：你孩子注意力不集中，这个原因较多,不知成绩如何,如果正常,引导一下就可以了,如果不理想,建议做个智力测试,看看情况再说.
专长：临床常见疾病
&&已帮助用户：20882
您好，可能是多动症，儿童多动症又称注意力缺陷多动症，患儿的智力正常或基本正常，但注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处。可能的病因为脑神经递质数量不足、脑组织器质性损害、遗传因素或心里因素。一般中药效果较好，可配合在康复科进行运动治疗、感觉统合训练、生物反馈训练。平时应注意不能偏食挑食，少食含酪蛋白、色素、水杨酸等食物。
专长：临床常见疾病
&&已帮助用户：79315
你好，你小孩的情况考虑是缺少锌所致，建议到小孩去医院检查缺少什么维生素和微量元素再进行正规治疗不要胡乱吃药。
问孩子3周岁，注意力不集中，怎么办？
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：78062
病情分析： 你好，看到你的描述你的孩子特别好动和注意力不集中，和别的同龄孩子有什么区别吗，如果没有就不用担心了，这个年龄段的孩子都是这样的，天性使然，看到小猫小狗等小动物嬉戏玩耍也是成长的需要和必经之路。相反，如果这个年龄段，成熟稳重，注意力集中，则是非仙既怪了
问小孩注意力不集中缺什么吗？我家宝贝总是注意力不集中，是不是缺啥啊？
职称：医生会员
专长：中风，骨折术后等
&&已帮助用户：113768
您好，这是小儿比较常见的问题，问题不是很严重，但很难短时间治愈，需要长期的调理，主要可以通过药物治疗，平时要注意饮食问题，增强小儿抵抗力。建议要在专业的儿科医生的指导下进行治疗为宜。尽早就医查明病因治疗，防止病情的恶化。
问孩子好动，注意力不集中是什么原因？
职称：医师
专长：小儿科常见病
&&已帮助用户：255891
病情分析：
意见建议：
多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。
问小孩上课老是注意力不集中怎么办
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：61069
你好，考虑是缺锌引起的情况，建议医院微量元素检查，确诊后可以给孩子吃三精葡萄糖酸锌补锌可以多吃些，如牡蛎、动物肝脏、花生、鱼、蛋、奶、肉及水果等。黄豆、扁豆、茄子、大白菜、白萝卜、金针菜、菠菜、芥蓝、茴香菜是含锌较高的蔬菜;核桃、花生是含锌较高的坚果;水果中以苹果的含锌量为最高。
问做事无法专注，注意力不集中怎么办?
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：61069
你好,你的情况是属于焦虑症的表现,跟你压力大,潜意识里神经紧张有关系.
建议你吃点中成药心脑静片和清脑复神液调理一下,具有滋阴养血安神,缓解焦虑的作用.同时平时多喝点百合粥和莲子粥，可以滋阴安神.平时多参加集体活动,舒畅心情.多喝点玫瑰花茶,疏肝解郁.多户外运动
问小孩上课注意力不集中，怎么办？
职称：医师
专长：小儿内科
&&已帮助用户：373101
指导意见：这是要确定是不是缺乏锌或是铅高的情况来进行治疗为好的，同时也是要增加全面的营养，增强体质。有充足的睡眠。
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随着亚健康人群的增加，各种莫名的病症都找上了门，严重时
“日出而作，日落而息”，随着社会的进展，这种良性的作息
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评价成功！10个培养注意力和记忆力游戏：适合1-5岁孩子
&&&&对于小孩子来说，长时间集中注意力尤其困难。与其强迫他们这样做，倒不如在游戏中训练他们的这种能力。记忆力和感觉彼此紧密相连，因为在大脑中是由同一区域负责这两块功能。所以人们总是对那些给自己留下美好的感觉和让自己感动的事情印象最深刻。出生后就一直被重视和关爱的孩子，总是会觉得很舒适，这对于其记忆力和精神方面的能力的发展史很好的。
&&&&下面这些游戏摘自一位德国妈妈“Cornelia
Nitsch”，一位4个优秀孩子的母亲，也是一位记者和作家，多年来为德国《父母》杂志的游戏专栏提供家长与孩子互动的游戏方案，并撰写了大量关于儿童教育和培养方面的书籍。
&&&&1、书中寻画
&&&&&&&&适合：18个月以上
&&&&&&&&游戏准备：一本没用的书、多张动物之类的图画
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、将一张动物图画藏在书中，让孩子找出来；
&&&&&&&&&&&&2、找到后要即时鼓励孩子；
&&&&2、小区内找物品
&&&&&&&&适合：3岁以上
&&&&&&&&游戏准备：花园里有较为明显的物品
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、先和孩子在小区内里面溜达一圈，并和孩子大概观察下一些较为明显的或者不明显的物品
&&&&&&&&&&&&2、然后回到起点后，大人说一个物品，孩子带着大人去找到它
&&&&&&&&&&&&3、孩子有时候也想做“考官”，可以让其说出物品，大人找
&&&&3、整理杂物箱
&&&&&&&&适合：3岁以上
&&&&&&&&游戏准备：装有很多小东西的杂物箱，多个空的小盒子（没有就用碗代替）
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、让孩子将杂物箱里面的小东西分类放到不同的小盒子里面
&&&&&&&&&&&&2、如果孩子积极性不高，可以和孩子商量，孩子负责扣子、妈妈负责回形针等，共同参与是孩子乐于见到的。
&&&&4、T恤作画
&&&&&&&&适合：4&岁以上
&&&&&&&&游戏准备：一件旧的白色T恤，彩笔
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、大人在T恤上画出10样不同的东西，例如房子，树、狗等，孩子可以在一边看
&&&&&&&&&&&&2、然后让孩子穿上T恤，你说出物品，孩子指出来
&&&&5、找双胞胎
&&&&&&&&适合：4岁以上
&&&&&&&&游戏准备：2副相同的扑克牌
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、将两幅扑克牌混合在一起，并摊开在桌子上
&&&&&&&&&&&&2、第1个人从牌中随便抽取一张，给到第2个人
&&&&&&&&&&&&3、第2个人要从牌堆中找到与这张牌的“双胞胎”，然后抽取一张给第一个人找；轮流找，直到结束
&&&&6、找相同颜色物品
&&&&&&&&适合：4岁以上
&&&&&&&&游戏准备：一个彩色骰子（可以用普通骰子，四周贴上彩纸）
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、游戏人掷骰子，例如掷到红色，则他负责从房间内找到红色的东西；
&&&&&&&&&&&&2、依次掷骰子，找到的东西不允许重复
&&&&&&&&&&&&3、也可以掷骰子和找物品的人不同
&&&&7、翻翻找双胞胎
&&&&&&&&适合：4岁以上
&&&&&&&&游戏准备：一些一对对的相同图案的纸（可以是扑克牌）
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、将10张牌（5对）扣在桌面，每人轮流来，一次翻开2张，如果相同则收走，如果不同则扣上
&&&&&&&&&&&&2、看谁收集最多，可以逐步增加牌的数量
&&&&8、藏起来的世界
&&&&&&&&适合：4岁以上
&&&&&&&&游戏准备：托盘、擦碗毛巾、碗筷等16样小的日用品
&&&&&&&&游戏方式：
1、选手：先走到看不见物品的地方呆着
&&&&&&&&&&&&2、裁判：从16件物品中挑选4-8件以上物品，放到桌子上，并用大毛巾盖起来
&&&&&&&&&&&&3、裁判叫选手过来，并揭开毛巾，倒计时10-30秒钟，选手可以在此时间内记住物品
&&&&&&&&&&&&4、毛巾重新盖上
&&&&&&&&&&&&5、选手说出自己记住的东西，谁记住的东西最多谁就获胜
&&&&&&&&&&&&6、裁判选手轮流做，选中的物品逐步增加，从简单开始激发孩子成就感和参与乐趣
&&&&9、它在哪里？
&&&&&&&&适合：4岁以上
&&&&&&&&游戏准备：一本图画书
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、先和孩子一起看一本图画书，从头到尾浏览一遍，并谈论每页上有什么物品
&&&&&&&&&&&&2、之后问孩子：书中的某个物品在哪？或者有没有？
&&&&&&&&&&&&3、最好从简单开始，提高孩子的参与感和兴趣
&&&&10、记住新名字
&&&&&&&&适合：5岁以上
&&&&&&&&游戏准备：
&&&&&&&&&&&&1、3个以上的游戏参与者（其中一个人是主持人）
&&&&&&&&&&&&2、每个人取一个新名字（初期可以相对比较有联想的，例如衣服是红色可以取：玫瑰红之类的，方便孩子联想记忆）
&&&&&&&&游戏方式：
&&&&&&&&&&&&1、选择一个人做主持人
&&&&&&&&&&&&2、主持人发出口令：例如“玫瑰红”站在“李子紫”后面，“柠檬黄”摸下“藓苔绿”的脸；
&&&&&&&&&&&&3、做对了的人，给予击掌鼓励
&&&&&&&&&&&&4、可以轮流做主持人
&&&&&&&&&&&&5、根据孩子的年龄，人数控制在一定的范围之内，提升游戏的可玩性；如果人数较少，可以通过取复杂一些的名字（例如字数增加），逐步提升难度
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