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如何激发学生的写作灵感
　　摘 要：在作文教学中，要激活学生的写作灵感，就是要让学生写得酣畅淋漓，写出自己的乐趣！让他们的作文自然真实地流露出自己的喜怒哀乐，体现出孩子们独有的天真可爱，活泼幼稚。在习作教学中，学生的生理，心理水平已为他们的创造活动奠定了坚实的基础。这也就意味着对学生进行与创造活动紧密相联的灵感培养是可能的我结合自己的作文教学实践，谈谈自己的看法。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6176938.htm　　关键词：作文教学；写作灵感；教学实践 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：（-01 　　一、引导学生善于积累，培养写作灵感 　　在写作过程中，灵感常常表现为对某一事物突发奇想的“顿悟”，常常在无意中出现，但它不会自动找上门来，也不会凭空而来。这就要求我们善于积累：积累生活、积累知识、积累情感。 　　1、在生活中积累。教师应该有效地引导学生感受生活，在生活中积累写作材料，存储写作信息。这样，学生在作文时，平时在头脑里积累存储的写作材料和信息，就会像放电影似的，清晰地出现在自己的眼前。如一次的习作课上要求学生以“生活”为题写一篇作文。一堂课下来不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。对于这种现象，我要求学生回家后走进生活，感受生活。一个星期后我们以同样的题目重新来写这篇作文。结果真令人欣喜很多学生都写出了真情实感，并且能从点滴小事出发，写出自己对生活的真实感受。因此应引导学生投入生活，关心社会，关心世界，关心周围：尽可能多地参与各种社会实践活动，丰富生活体验。生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。写作者只有深入生活，累积生活，感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花。 　　2、在情感上积累。丰富的情感是文章的基础，文章如果没有情感就会显得苍白无力，更不可能感动人心、震撼人心。文章就是有情物，字里行间都表露做作者的情感。孕育写作灵感不仅要积累丰厚的生活、知识，还要在情感上进行积累。如初一的一篇习作就是要求学生写一种植物并体现出这种植物的品质，记得我在引导学生习作时，将学生带到了学校的操场上，我们学校的操场周围种满了白杨树，我要求学生们仔细观察白杨，发现白杨的特点，并结合生活想一想我们生活中的具有白杨品质的人，这堂课同学们发言很积极，将自己的情感完全爆发出来，达到了预期的效果。灵感只偏爱那些有准备的头脑，有了丰厚的积累，“上帝”才给你灵感的回报。 　　二、善于观察，捕捉创作灵感 　　我们的生活是非常美好的，我们语文教师在作文教学中一定要引导学生善于观察、发现、捕捉，不断充实自己头脑，陶冶自己心灵，为写出好文章打下坚实的基础。 　　学生在日常生活中随处接触到的事、物、人、景等都可以成为观察的对象，成为写作的材料，也是引发学生写作灵感的东西。因此，我让学生细心观察生活，如：春天的花、夏天的夜、秋天的景、冬天的雪；还有一些常见的小动物和工艺品；经常与自己相处的人：父母、兄弟、老师、亲戚、同学等。通过细致的观察后让学生写下亲人之间、师生之间、同学之间的一些细小琐碎的事，这样写出来的文章就会有真情实感，才能打动人心。平时，我还注意教给学生一些观察的方法如：要有序，观察要抓住事物的特点，观察要细致等等。鼓励学生用自己的眼睛去观察生活、感受生活，我就组织了一次野炊活动，但是要求以《记一次野炊》为题写下这次活动。有学生写：“山上煮牛肉面条时，锅上层的面条丝文不动，但以闻到锅底面条烧焦的味儿；当吃着‘焦面’时却才记起未下盐巴等调料，这就证明什么事不经过自己实践是难有深刻理解”可见学生多么愿意去接触自然，了解自然。我们教师就要对学生的每一个新发现，每一个新感受都给予热情赞扬。 　　三、用想象激发学生的灵感 　　想象是在人脑中对已知事物进行加工改造而创作出新事物的心理过程，艺术家就是常常借助于丰富的艺术想象力通过对事物的感知将已知事物丰富充实起来。我在教学王维的《使至塞上》时，还要求学生闭上眼睛，听读：单车欲问边，蜀国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。然后让学生在大脑中想象，构思出诗歌中描绘的画面，然后用三分钟的时间把这幅画画下来，哪怕画的不好也不要紧。接着让有绘画特长的学生用简笔画把这些画面画到黑板上。这样一幅冼练而生动的大漠落日图就展现在学生们的眼前，这时只需教师稍加点拨就可引导学生感受到诗歌雄浑悲壮的意境。抓住这个契机，引导学生想象诗人轻车简从，深入大漠去干什么？看到了什么景象？想到了什么，心情如何？学生借助丰富的想象力，深入地走进诗歌文字当中，心中的灵感也像黑夜中的星星一样一一闪现，自然而然，一篇篇优美的文笔细腻的改写诗文产生了。 　　总而言之，灵感思维不是凭空产生的，而是要有比较广泛的知识作背景，对所牵涉的知识十分熟悉才能对问题做出直觉的思考和判断，产生出各种灵感。我们语文教师要善于引导学生到大自然中去，到生活中去，到优秀书籍中去，这样就可以让学生的写作灵感随时能够产生。只要我们语文教师保持清醒的头脑，并在习作教学不断努力，不断探索，明确中学生作文灵感产生的根源，并且在写作过程中有目的地进行灵感训练，挖掘学生的潜能，并促使其得到最佳发挥，这样学生的写作灵感就会畅通无阻了。
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激发学生灵感，培养写作兴趣
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小学生写作：如何从“感官”获取创作灵感
发布时间： 11:32 来源：武汉巨人学校 作者：编辑阿章整理
暑假是一段漫长的时光，你的暑假作业做了多少?很多人也许就草草地应付完成就去玩耍去了，而有些学习认真的孩子，他们会认真完成每一道暑假作业题目，小米过完这个暑假就是小学六年级学生了，刚刚喜欢让写作的她，这个暑假，她正在专心钻研她的作文写法。她报读了武汉巨人学校班，按照老师教的四种写法，她觉得自己有很多灵感。
小学生写作：如何从&感官&获取创作灵感
武汉巨人学校刘老师说，写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。
你可以想象看默片的感觉吗?没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。
在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。
其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。
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我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。
为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色;什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。
例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。
当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。
在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。
作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。
例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味;
风吹过垃圾槽，你闻到腐臭;风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。
无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。
茫!这样的状态必须立刻改变!
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4、变化与对比
变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，
却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。
对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。
在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。
武汉巨人老师最后告诉学员：厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。
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灵感作文7天营
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适合对象：9-18周岁儿童教学师资：内部教师教学目的：提高孩子的作文以及语言表达能力使用教材：内部教材
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　　转变只在几天之间，你信与不信，事实就在这里！
　　薛婉儿，一个11岁的小姑娘，参加“灵感作文”第一天即写诗21首！
　　钱玉龙，一个小学四年级的孩子，参加“灵感作文”第二天竟然在20分钟内写诗4首！
　　王敬豪，一个从不敢在人前说话的7岁小男孩，不仅可以在30分钟写下7首诗，甚至可以站在台上演讲了！
　　杨帆，一个曾经的“作文老大难”，如今不仅可以写诗了，写作业的速度也快多了！
　　怡龙，一个曾经作文只会记流水账的孩子，现在妙语连珠，甚至起初妈妈都怀疑他是不是抄来的！
　　家长反馈
　　敬豪爸爸
儿子半个小时就写了7首诗，不是亲眼所见，真不敢相信！先不要说他写的好不好，能写出来就已经很不容易了，想想自己7岁的时候才认识几个字啊！学习了“灵感作文”以后，儿子变化挺大的，以前这孩子内向，见了生人脸就红，现在竟然老师一提问，他就把手举得高高的，甚至抢着冲到讲台上发言，从里到外都变了，感谢儿子和“灵感作文”的缘分！
　　扬帆妈妈
　　以前圆圆（扬帆小名）写作文纯靠“憋”，跟小品里说的“7天憋6个字来”有一拼，没想到“灵感作文”让孩子进步这么大！以前别人夸自己的孩子脑子灵光，文笔好，我是打心眼里羡慕，可心里又酸酸的，呵呵，现在好了，我家孩子都出诗集了！由衷地感谢智新超越！现在，圆圆不仅写作文快多了，语文成绩好多了，就连英语和数学的成绩都提高了！
　　我们有幸拥有人类大脑_――这一宇宙最强的磁铁！孩子们更有幸，意识尚未被完全塑造！当潜意识与意识沟通的阀门被打开，当潜能-人类原本具备却忘却了如何使用的能力被激发，当孩子们找到与自然界流畅沟通的“祖先脑”，我们能否想象――能量递发的气势，灵感激荡的光芒！
　　著名家庭教育专家 关鸿羽
　　提起“好习惯”，人们往往会首先想到讲卫生、遵守交通规则等“生活好习惯”、“行为好习惯”，作为一个研究“养成教育”快五十年的一个教育工作者吧，我要郑重说一句――一定要重视对孩子的“智慧好习惯”（或者说“思维好习惯”）的培养，比如善于总结的习惯，观察、感悟的习惯……虽说“知识就是力量”，但“主意才是金钱”！智新超越做的事情都很具体，很实在，比如这个以潜能开发为核心的“灵感作文”，既有激发兴趣，又有学习方法，还有数据的量化与跟踪，特别是与家长的互动很到位，最大程度上保证了培养好习惯的环境，这在“养成教育”领域真是太重要了！
“欲渔理论”创始人 耿军
　　只有将孩子的内在能量激发出来，他的外在表现才会更好。比如演讲训练，只教孩子语调、视线、姿势这些技巧性的内容是绝没有用的，只有让他脑海中有足够多的内容，具备强大的自信，他才能够在讲台上挥洒自如！
唤醒家族的优秀基因！
　　潜能在潜意识中沉睡了，它却住在你和孩子的基因里，不减不去！
　　当家族的优秀基因在孩子这一代绽放……
　　你是否看到了――
　　孩子未来的希望，
　　自己高昂的胸膛，
　　亲人微笑的脸庞……
　　灵感作文，让思维好习惯落地，让家庭更和谐，家族更兴旺！
灵感作文7天营
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