测你的逻辑思维有多缜密 - 第一星座网测你的逻辑思维有多缜密 13:45:00来源：第一星座网作者：匿名　　逻辑思维是一个人对事件的理解，逻辑思维严谨的人总是能够对一个事件进行深入的思考，逻辑思维也和一个人的智商有着很多关系，人的思维决定了人的思考模式。想知道你的逻辑思维有多缜密吗？一起来做个吧。1、在小孩子面前，你绝不会做什么？&&吸烟&&说脏话&&和恋人亲吻
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逻辑思维严密
网游类:惊悚乐园 玄幻类:诛仙 无限类:无尽武装 末世类:重生之极限进化 轻小说:我才不会被女孩子欺负呢 修真类:凡人修仙传(可能比较无聊,但逻辑很严密,故事情节不错 ) 心细一些,凡事考虑的范围在广一些,不要想的太片面了... 思考,说话,做事都条理清晰,有条不紊,主次分明,有理有据,很少发生混乱,错误.结合条件:高中毕业水平,2个月的空闲时间,上网、论坛什么的对提高自己的逻辑思维严密性帮助不大。如果你真想提高自己的逻辑思维严密性,就闭门苦读《形式逻辑》和《数理... 《无限恐怖》,如果没别人推荐,就看看我也希望这样,因为我话比较少,还被别人挑毛病。现在不了,这么说吧,在一个圈子里待久了就会熟悉里面的情况,让你再讲出来会不会好一些,再让你多讲几遍是不是逻辑就严密了...当然不是,严谨的思维和缜密的逻辑会让你判断事物更加精准和切准要害 所创造出的东西会更加坚定、掷地有声 我是做设计的,这是我的感受你可以找北京郭子福律师,他的逻辑思维严密,法律辩论非常厉害,网上可以查询郭子福律师的联系方式,电话咨询或者当面约谈案件你就知道了。我的案件让他代理过。 able to think clearly and sensibly, able to think logically and base on facts 在没事的时候多思考,想想别人不想的问题,做作业的时候不要就想着做出来就好了,要结合以往知识达到融合,这样的话就能对你提出的问题有所解决
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大类导航： |逻辑思维能力的培养；--提升高三地理成绩的有效途径顺德区罗定邦中学陕；很多文科生进入高三，最迫切想要提升的就是地理成绩；作为文科综合的组成学科之一，很多人（学生、家长甚；既有文科的直观与生动，又有理科的缜密与推理，这是；通过近年来的高三教学实践，我逐渐探索出：逻辑思维；（1）获取和解读地理信息的能力，就需要学生对地理；（2）调动和运用地理知识、基本技能的能力
逻辑思维能力的培养
--提升高三地理成绩的有效途径 顺德区罗定邦中学
很多文科生进入高三，最迫切想要提升的就是地理成绩。但是对于地理这一学科的学习方法，同学们往往存在着诸多的误区，其中 “死记硬背”的学习方式就是“罪魁祸首”。
作为文科综合的组成学科之一，很多人（学生、家长甚至是老师）都认为学习地理理所当然的就应该“死记硬背”，尤其是初中地理的学习已经给人留下了这样的印象。初中地理更多的是让同学们了解时间、地点、该地点有什么事物及其特点等，这种学习是一种常识性的地理知识的传授，因此，在大量记忆常识性知识点是必须的情况下，高效地记忆这些地理事实材料成为了初中的侧重点。 与初中不一样的是，让学生懂得地理现象的形成及变化规律，分析其对人类活动的影响则是高中地理的侧重点。学生应该学会通过综合地分析地理素材，找出内在的规律，进而从本质上掌握其因果关系，最后形成人类在自然及社会活动中相适应方法的过程。由此可见，是逻辑推理而非记忆，是综合运用而非记忆，这才是高中地理的学法核心。
既有文科的直观与生动，又有理科的缜密与推理，这是高中地理区别于其他学科的一个特点，即文理兼容。很多同学在学习地理的过程中，太过注重其文科需要记忆的学习特征，而忽略了其强调逻辑推理的理科本质，“死记硬背”的学习方式下，成绩自然就不理想。
通过近年来的高三教学实践，我逐渐探索出：逻辑思维能力的培养，是提升高三学生地理成绩的有效途径。 逻辑思维能力[1]是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，是采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。当我们认真思索逻辑思维能力的内涵，就会发现，广东地理高考考核的每一条目标与要求[2]，都是对于逻辑思维能力的要求的具体表现：
（1）获取和解读地理信息的能力，就需要学生对地理材料进行观察、比较，进而进行合理而准确的判断与概括。提取和研读地理讯息的能力，就需要学生对地理材料进行观察、比较，进而合理而准确的判断与概括。这方面的能力提高了，学生就能够从地理文字素材中提取地理讯息，包括读取其要求、目的及各种相关的地理定性定值在内的讯息；学生就能够快、狠、准地提取图表语言形式的地理讯息，包括研读和推理各种地理图表所包含的讯息。
（2）调动和运用地理知识、基本技能的能力，就需要学生对地理材料进行分析、综合，进而做出科学、合理的判读。调取和灵活运用地理知识、基本技能的能力，就需要学生对地理材料进行分析、综合，进而做出科学、合理的判读。这方面的能力提升了，学生就能够调取和灵活运用基本的地理知识（包括地理概念、数据、地理事物的主要特性及分布、地理常识原理、地理规律等）对试题要求作答；学生就能够选择和运用高中其他相关学科的基本知识技能去解决地理问题；学生就能灵活运用地理基本技能，这些技能包括地理坐标的研判和辨识，不同种类地理数据之间的交换，不同类型地理图表的填充与绘画，地理数据和图表之间的转化，进行基本的地理实验、观察、测试等）。
（3）描述和阐述地理事物、地理基本原理和规律的能力，就需要学生准确而有条理地表达自己的思维过程。描述和阐述地理事物、地理原理及其基本规律的能力，就需要学生准确而有条理地表达自己的思维过程。这方面的能力提升了，学生就能够用精炼的文字、图表语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特性、分布规律及发展变化，地理原理及其基本规律的要点；学生就能够运用所学的地理和相关学科的知识，通过校对、推断、剖析，综合论述地理原理及其基本规律。
（4）论证和探讨地理问题的能力，就需要学生具备一定的判断、推理的能力。论证和探讨地理问题的能力，就需要学生具备一定的研判、逻辑推断的能力。这方面的能力提升了，学生就能够发掘或提出合理的、具有创造性思维的地理问题；学生就能够找出必要的论据，辩证地解决地理问题；学生就能够用合理精炼的语言、正确的逻辑关系，辩证地解决地理问题的过程与结果；学生就能够运用正确的地理概念，探讨、评价生活实践中的地理问题。 当然，要使学生在高三的地理学习中真正具备逻辑思维能力，不是一朝一夕能够做到的。要想切切实实提升地理成绩，在高三的实际地理教学中还应注重以下几个能力的培养。
（1）深刻理解、灵活运用地理基础知识的能力
在高三的地理教学中，我们会发现，各类复习参考资料上往往会有一些所谓的“记忆宝典”，而我们一些年轻教师非常喜欢应用这些“宝典”来教学，这是一个非常大的教学误区。比如洋流分布的记忆方法，在记忆世界各洋流的分布时，“宝典”告诉我们利用分数式“8/0”联想记忆：“中间分数线为赤道；分子8按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向；分母0，按笔顺代表南半球大洋环流流向”。“宝典”还告诉同学们，北印度洋季风环流可以理解为“夏p冬b”，这样的案例还可以列举很多。
这样生硬的记忆模式，让人啼笑皆非。如果按照这样的方式来培养学生，势必培养的是呆板的记忆机器。这样的死记硬背，是绝对不能够保证学生理解并灵活运用基础知识的能力的提升的，学生成绩的提高自然也只能是空谈。
对于自然地理部分内容的学习，我们必须要求学生深刻理解每一个地理现象背后深层次的原因，没有任何捷径可走！因为具备雄厚的知识背景是逻辑推理的奠基石，这样才能为每一步的推理提供正确的论据。这样才能保证学生在面对各类问题时做到胸有成竹。
（2）空间想象能力、知识迁移能力
高中地理学科探究的毕竟是地理现象在某个空间上发生的原因，因此我们必须要让学生具备充分的空间想象能力，但是这个能力的培养必须建立在对地理区域充分了解的基础上。而知识的迁移能力，则可以从逻辑思维能力的培养上着手，逻辑思维不单是讲究严密性，更加具有较强的灵活性与开放性。一般来说，知识基础越夯实，知识面越广，就越能发挥自己的空间想象力、越能提升自己的知识迁移能力。这就需要学生在平时就养成从多角度认识事物的习惯，只有全面认识事物内部与外部之间、某事物同其它事物之间多种多样的联系，才能拓展学生的想象力与知识迁移能力，这两种能力的培养都需要我们在平时的教学中有意识地区渗透。
（3）语言能力。
语言能力的好坏几乎可以说对任何一门学科的学习都有或多或少的影响，具体到高中地理学科，语言能力不仅直接影响想象力的发展，而且逻辑的推理也必须依赖于严谨的语言描述和准确的书面表达，因此重视学生语言的能力培养对学生逻辑推理能力的形成是不可或缺的关键一环。这也说明高考备考是一个整体的战役，需要各学科紧密配合，打好团体仗。
此外，在紧张的高三学习阶段，我们也需要引导学生养成读报纸的习惯。坚持读报，既可以调剂高三紧张的学习氛围，又可以关注热点区域、熟悉热点区域的地理背景，积少成多，以弥补初中地理基础知识薄弱的不足。我们发现，很多时候一道区域地理试题难倒学生，未必是这道题目考察的知识点有多么难，而是因为学生不熟悉这个区域，在做题时被“吓”住了。
最后，我想说的是，用自己的人格魅力感染学生，做一名学生发自内心喜爱和尊重的老师，这可能比任何的教学方法都更重要。只要学生喜欢你、尊重你，他（她）就会自觉自主地学习你所任教的这门学科，学科成绩的提升自然就是水到渠成的事情。
参考文献：
[1] “逻辑思维能力”的名词解释，出自百度词条。
[2] “广东地理高考考核目标与要求”，引用自《2014年广东省高考（地理）考试大纲》。
包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、外语学习资料、专业论文、中学教育、高等教育、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、逻辑思维能力的培养--提升高三地理成绩的有效途径49等内容。　
　在实际情况中, 现在高中生的地理逻辑思维能力普遍较低。针对以上情况,我们可以从以下几个方面对学生 地理逻辑思维能力进行培养。 一、利用地理图表(尤其是地图)来... 　能力考查包括:逻辑思维能力,读图、析图能力,综合...的培养 任何能力的培养都是在知识积累的基础上提升...所以综合题 得分的高低决定地理的高考成绩。 就目前... 　高中地理思维能力的培养_教学案例/设计_教学研究_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 高中地理思维能力的培养_教学案例/设计_教学研究_教育专区。... 　提高学生学习地理效率,进而培养他们的创 新思维能力...导图,是提高高三地理复习效率的一 种很有效的途径...应用思维导图可以把零散的知识按照一定的逻辑、类别... 　提高学生学习地理效率,进而培养他们的创新思维能力呢?...导图,是提高高三地理复习效率的一 种很有效的途径...维导图可以把零散的知识按照一定的逻辑、类别、结构... 　灵活运用生活实际提升学生地理思维能力_政史地_高中教育_教育专区。灵活运用生活...要求,对目前进行正在进行的新 课改而言, 注重探究过程就是培养学生的地理思维... 　教师为培养学生地理思维能 力而教,学生为提高地理思维能力而学应成为高三地理课...的地理意识, 强化他们的地理思维能力,就可能以不变应万变,在高考中取得好成绩... 　为有效提高学生的地理成绩,激发 学生地理学习兴趣,...方式掌握地理知识,忽视了对地理知识 的逻辑分析与...三 培养与提升高中学生地理思维能力的策略与方式 1.... 　例谈高中地理教学读图能力训练的有效策略 5……高中地理教学中提高学生读图能力的...高三地理逻辑思维能力的培养策略 45……高中生地理信息处理能力现状研究 46……...-->当前位置：&&&&&&如何增强思维的逻辑性和缜密性如何增强思维的逻辑性和缜密性 9:16:00&&作者：&&人气：613次&&评论(0)
我自己是做培训的，在不同的场合与不同的人交流不同的想法、看法与做法，能够给学员带来价值，将是最最幸福的事情。因此就需要老师在对事情进行分析的时候，逻辑性、缜密性具有。人的思维是看不到，摸不找的，但是这个看不到、摸不找的东西却使得我们的人生千差万别。
如何训练自己的思维呢？下面阐述一下我自己的看法。 1、增强知识的深度：思维的深度和知识的深度有关，一个天才如果对某个领域缺乏基础了解，是不能靠常识想太深的。所以，深入地、疯狂地学某个领域是非常必要的。这方面随便举个例子，篮球专栏作者bill&simmons，可谓是一个体育疯子，他不仅看过数以万计的比赛，读过所有与篮球有关的书，甚至关于球评在某场比赛前后如何评论的，也熟记于心，所以bs能写出惊人的球评，毫不让人意外。 2、批判性地精读一本学术经典，比如西方哲学经典。只有与伟大的头脑和灵魂直接对话，才能得到最好的训练。反过来说，只有一个人的思维达到一定的水平，他才能理解那些伟大的头脑在说些什么。 3、学习写作：阅读、写作和思考三者的关系是相互促进的，我们比较容易忽视的是写作。要以写促思，写作对提高思维的深度和缜密度的作用最明显，写作是整理&思维的过程，运动锻炼肌肉，写作锻炼思维。写作时，要少写废话，多试着表达真知灼见，表达对别人有启发性的观点。博客和微博少用来直播生活，多用来记录闪&念和表达观点，表达方面要追求思维的透彻通达，不要满足于模糊朦胧和含混。 仅谈三点，希望对大家有帮助。 热门活动：0踩0赞阅读:613次相关资讯网友评论&登录后发表评论，让更多网友认识您！0条评论评 论最新评论延伸阅读: