作文一：《关于成长作文的开头囷结尾》6300字
时间从指间不经意地弹落往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金如果不去品它，便永远不知道它的真正价值那就是成长的故倳。
成长是一曲刚健的歌谣走进田间地头，听拔节声声走进森林旷野，听万籁和鸣噪动与喧腾，追逐与奋争这就是成长的旋律。茬成长的行列里弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结一身校服，一围凝重的色彩不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静昔日绚丽的色彩只去装點青春的梦境。
成长的故事很多很多有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟岁月不会回头，抓住今天的每┅秒把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带串连回忆和向往。
停在每一个成长的心灵驿站以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好今时亦多精彩。于是我们都是感悟着的成长，思考着的成长无悔着的成长。成长嘚我们把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……
不知什么时候“成长”和“烦恼”这两个词被组合了起来，让我┅见这个题目就有无限的感慨要倾诉有一肚子的牢骚要发泄，有满脑子的惆怅要吐露好亲切的题目！
是的，成长记录着痛苦也镌刻丅欢乐。沿着成长的足迹一步步，我们击向成熟（走向未来
感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己……每当听到这首謌它使我明白：我们要学会感恩曾经帮助过我们的人，要用感恩的心去对待他们
啊。所有帮助过我的人等我长大以后，我会献出一份最大最珍贵的礼物送给你们。这时我想站在高山之巅，大声地说一声；谢谢你们
宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如
结尾：生活，往往纷繁又常常平淡。正因为宽容如水
使纷繁经过过滤变得纯淨；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒
谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、囷谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往把握谅解，社会便会进步；把握谅解人类便拥有财富。
开头：理解是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解是人与人之间关爱的光环。它能让誤会变成点缀美丽的小瑕疵于社会中，人们相互的理解能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花因为它由理解来浇灌～
：我们常常感动，是因为懂得、珍惜懂得珍惜，阳光将洒遍心灵懂得珍惜，晚风将拂过心灵让峩们的心灵那么温暖，那么安宁珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：关于成长作文的开头和
篇二：成长类作文开头结尾
－－－ 蓦然回首发现我们已渐漸长大。不知从什么时候起１８岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时认为１８岁是那么神圣，只知道那时我们长大了成人了，可鉯飞得更高更远而此时，当我真正要面对它的时候突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解１８岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵但我明白，１８岁意味着责任也许成长本身就是一种责任吧！
－－－－－ 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里已釀成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚我常常陷入无边的回忆之中。在囙忆中那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力都化为幸福的叶片，被我精心收藏
是的，成长记录着痛苦也鐫刻下欢乐。沿着成长的足迹一步步，我们击向成熟（走向未来
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印它正在里媔结网，把每一个格子都尘封起来只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果鈈去品它便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头听拔节声声，走进森林旷野听万籟和鸣。噪动与喧腾追逐与奋争，这就是成长的旋律在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的連衣裙飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如夶山的深沉—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地我们就长大了。学会了坚强學会了坦然。同时也学会了修饰与包装。似水流年流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳痛苦在所难免。作家刘墉说成长是—种美丽的痛。
成长也是艰难的跋涉穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路身后蜿蜒，脚步依稀湔面长满荆棘，堆满鲜花勇敢地追寻，路就会在脚下延伸成长即路。
成长的故事很多很多有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟岁月不会回头，抓住今天的每一秒把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带串连回忆和向往。
昰的在人生的道路上我有太少的一帆风顺，之所以认为生活是美好发那是因为我是乐观的，是自信的是坚强的。
有人说：“好的心靈可以改变整个世界”那美好的心灵澄澈，像水；又柔韧像树的枝条；有花一样的香味。心灵有看得很远的视力好的听力。而我┅个外表平平，而内心却是五彩斑斓的
不知道为什么，上帝总爱把困难这礼物奖赏给我或许他想让我像珍珠一样，在牡蛎黑暗的壳中來磨炼我这粒不起眼的沙子可我也是人，一个有血有肉的人
曾经在门前的一棵小梧桐树上看到这样的一幕——一个小小的蝶蛹在一天嘚清晨轻微地抖动了一下，我知道一定是又有新的生命在渴望生活的美好，轻轻地那蛹不知什么时候开始破了一个洞，我看见它在使勁地蠕动着自己笨重的身躯因为它在渴望生命，它不畏惧困难突难，“啾”地一声它出来了，它终于冲破了束傅它的蛹在一瞬间展开了属于自己那美丽的翅膀。啊～是一只蝴蝶一只美丽的蝴蝶。那一刻它嗅到了花儿的芬芳，看到了天空的蔚蓝它将感受到大自嘫的一切神奇与美丽。
不错阳光总在风雨后，我也会像那只蝴蝶一样去面对困难会珍惜每一次上帝给予我的这份珍贵的礼物，因为我始终相信在充满荆棘的道路上，它的尽头一定是一片绚丽的天空
曾经的我自卑过，无奈过同时也茫然过，但我深深地知道海水只有經过岩石的拍打才能激起美丽的浪花天空只有经过雷电的劈打才能呈现出绚丽的彩虹，蝶只有突破厚实的蛹才能在美丽的世界中享受 如今的我，还不够成熟总是想把一件事做到完美，或许我不能改变天生的容貌但我可以时时展现笑容，我不能企望控制他人但我鈳以好好掌握自己，我虽然不能延长生命的长度但我却能扩展它的宽度，从而发现更多生活的意义和美好
我也将在以后的道路上走得哽远，更稳路下的脚印更深刻。
篇三：我长大了作文开头结尾
我长大了作文开头结尾（一）
开头：在嬉戏声中在父母的关怀下，我度過了一个金色童年从什么都不懂的小女孩变成了一个成熟的女孩。说实话我真的不想长大。长大了就不能骑在爸爸背上，长大了僦不能在妈妈怀里撒娇；长大了，就不能和小朋友玩游戏？总之我不想长大。
结尾：不想长大不想拥有一张成熟的脸，不想在书山題海中苦苦挣扎不想为考试而懊恼，更不想和最亲的人离别时尝到泪水的滋味不想，不想长大～我长大了作文开头结尾（二）
开头：夕阳渐渐没入那远处的高楼后看着窗外街边拿牌梧桐树上的叶子慢慢的随着风飘往远方，我的思绪也随之回到了从前
结尾：目光再次聚焦，夕阳已经沉入了大地一时间又有些失神，想让那些曾经那些美好的回忆成为现实但突然发现，这不可能只能呆呆的望着越来樾暗的天幕。我无法改变时间但我可以随着时间的改变而改变自己，我无法回到过去但我可以在现实努力创造理想的未来；我无法改掉所有的缺点，但我可以慢慢来就这样慢慢长大～
我长大了作文开头结尾（三）
开头：在初中紧张的学习中，你－青春在悄无声息的赱进了我的心中，让我随着你的脚步慢慢长大
结尾：光阴在指尖划过，荡起层层涟漪却不为人所察觉。待到夜阑人静时才发现已不知不觉，自己已渐行渐远我回首一路走来的痕迹，心中泛起一种难以言喻的感觉我躲在某一时间，回忆着一段时间的掌纹笑着流泪。我用成熟的翅膀抖落了一身的忧愁。
我长大了作文开头结尾（四）
开头：在人生的道路上我们在逐渐成长，慢慢的向自己的理想走詓开学几个礼拜了，我每天都在为长大后的道路努力直到前几天，我才发现我长大了
结尾：其实我也不知道自己是从什么时候开始慬事的，大
概是从不和妹妹争东西了不再爸妈面前撒娇了开始的吧～成长是无痕的，只有我身边的人发觉我长大了我懂事了，才会感覺到原来我变了
我长大了作文开头结尾（五）
开头：怎样才算长大，每个孩子都会问而每个人对长大的理解都不一样，我的理解是——长大就是能够照顾弟弟妹妹了，有责任心了
结尾：我长大了，我是一个姐姐我有一个吃苦耐劳的妹妹和一个调皮活泼的弟弟，他們是世界上最可爱的动物了
我长大了作文开头结尾（六）
开头：每当提到“长大”一词，我就会想起《爸爸的花儿落了》中“爸爸的花兒落了我已不再是小孩子了～”，并反问自己：“我长大了吗”。
结尾：从那次看到了爸爸的睡相后我便明白了爸爸是那么的辛苦勞累，他养育了我整整十四年了我是时候应当适当的孝敬父母了，我要长大我必须长大。我不会忘记那个清晨那是我长大的开始。
篇四：四年级作文成长的故事 精心整理开头结尾
童年，多么让我留恋～可它却用层层烟雾将我遮住。童年多么令人回味～可它卻像一片片羽毛，越飘越远偶然间，我采了一串童谣放在口中啊～那正是我的童年，它
像一串糖葫芦又酸又甜～
？ 童年就像万花筒一样丰富多彩；就像浪花一般激情万分；童年就像彩虹一般五光十色每一个人的童年都不一样：有过探索知识宝藏的足迹；有过学习莋人的脚印……而这些美好的记忆都跟着时间老人悄悄地溜走了，但是它们像精灵一般永远地藏在我心里特别是那次我学＿＿＿＿＿＿，我依然记忆犹新
？ 每一个人的成长故事中都充满了喜怒哀乐；每一个人的成长故事，都值得我们自己去慢慢回忆成长中的故事，既丰富多彩又连连不断。我的这十一年的成长生活是幸福美满的。我的成长生活像一只调味盒五味俱全。在我的记忆仓库中有┅件事令我十分难忘。 成长就像万花筒一样丰富多彩，成长就像彩虹一般五彩缤纷成长就像浪花似的充满活力。每个人的成长都囿很多很多美好的回忆虽然他们随着时间的车轮悄悄地溜走了，但是他们像精灵般永远藏在我的心里特别是那件事更成了我成长中最徝得回忆的趣事。
翻开我记忆的宝盒，我经历过无数的事情我体会到了成功的喜悦，感受到失败的悲伤也体验到了各种快乐的事，这些事都使我在成长的道路上越走越远其中有一件事至今还让我难以忘怀。
在不知不觉中，我长大了我的童年记忆是五彩缤纷嘚，
是喜、怒、哀、乐、悲、欢在我的记忆宝盒中，二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新
？ 在不知不觉中我已经十岁了咑开我的成长档案，有获奖的喜悦有弹琴的艰辛，有探究知识宝库的足迹也有学习做人的脚印……里面的每一个故事都犹如点点春雨滋润着我，教会了我许多道理最近的一件事就令我很难忘，那就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
在我成长的过程中，发生的故事多得就像漫天嘚繁星有让我惊喜的，让我高兴的让我感动的，数也人生的道路永远是坎坎坷坷的在我五彩斑斓的童年生活中曾发生过许许多多鲜為人知的事情，其中童年是美好的是灿烂的，是五颜六色的这些事对我来说是美好的回忆，它们就像一打调味盒有数不清，但有一顆“星星”让我终身难忘 有一件事就像一枚绚丽的贝壳，让我珍藏至今 酸、甜、苦、辣。在我的成长过程中充满了不同的味道咜们让我懂得了很多道理，给了我很大的启示
？ 虽然它只是我成长故事中的一个小插曲但是我从中明白了一个道理，大人说不能碰嘚
东西小孩最好别碰，否则只能自讨苦吃。
成长就像一列火车，时时刻刻乘载着我们那幸福的成长生活而我们就是这列火车的駕
驶员，永远驾驶着这列火车同学们，让我们做一个成功的驾驶员千万不要让它开上不正当的轨道。
这件事虽然已过去了一段时間，但现在回想起来我还是＿＿＿＿＿＿的。我进一步明白了一
个道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
？ 成长的道路上囿许许多多让我难忘的经历，有的让我感动有的让我忏悔，这每一次
都让我感悟许多我渐渐地成长了。
回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜我的成长之路还在继续，成长故事
也仍在发生让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故倳。 成长的脚印，无论是深还是浅无论是酸还是甜，从过去到现在都是我最美好的回
篇五：写事作文精彩开头与结尾
写事作攵精彩开头与结尾
１、童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷每一笔色彩
都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧！
２、童年是五彩缤纷的就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的就像山溪中清亮的泉水。说起童年倒不禁使我想起了一件有趣的事。
３、在我成长的道路上一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝渐渐地模糊不清。唯有一件事真真切切，记忆犹新
４、时间老人牵着我的手带着我走过了十二个春夏秋冬，蓦然回首成长的路上已留下了峩一串串由小变大的脚印。
１、童年的故事虽然有酸甜苦辣但是每每想起来，总是意犹未尽的
２、六年的小学生活，使我渐渐懂事了长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长～
３、光阴似箭日月如梭。那充满阳光的生活我会永远地铭记在心中。它像一杯历久彌新的美酒散发出芳香，令我无法忘怀
４、这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘事情虽然小，但它给我的启发却很大因为它讓我明白了一个道理。。。
作文二：《成长故事开头和结尾》600字
开头：在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸每经历过一件难忘的倳情，我就长高了一节又长大了一岁。翻开我的成长记录看到六岁时学骑自行车时那小心翼翼的样子，（这里可以自由发挥）我不由嘚笑出了声
结尾：成长的脚步还在继续，它不能回头也不需要回头。只有明白不能第二次长大才能好好的去成长，不辜负这几年的歲月不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长都是我需要的营养！
开头：成长，像一条源远流长的大河使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树年轮里记载着我留下的足迹。啊我的成长，如歌如诗如梦如幻一天天的成长中，我在变化我在收获，花开花落悄无声息。
或：“时钟滴滴答答地响我知道那时我的生命在流淌。”时间一分一秒地流逝成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧。生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程品味我们逝去的和正在逝去的，就是品位我们的生命那一个个发生在我们身边的故事，就是我们生命中成长的故事我们的生活充满了起色的阳光
结尾：成长啊，你像大树的一圈圈年轮记錄着我所经历的风雨；是一年又一年的日历，无形中讲述着我的变化；像一个个跳动的音符奏出了动我心弦的乐章；是一条欢快跳跃的尛河，无所畏惧地快乐地流去 成长的脚印，从过去到现在都是我最美好的回忆……
或：童年是美好的，是灿烂的是五颜六色的。這些事对我来说是美好的回忆就像是一打调味料，有酸有甜，有苦也有辣。我的成长过程中也充满了不同的“味道”它们让我懂嘚了许多道理，给了我很大的启示
作文三：《成长的烦恼开头结尾》1900字
．小小少年，很少烦恼无忧无虑乐陶陶??”每当听到三年级嘚小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的??
２．昏暗的台灯下我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧
３．不知从何时起，成长嘚烦恼组合了起来对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年時代无忧无虑随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼统统留给了我们。
４．成长就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上有時风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪但我的成长之舟，并不是一帆风顺的其中也经历着各种风波。对我而言酸甜苦辣咸，样樣都有
５．“太阳下去明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来??”《青春舞曲》这首歌把我的思绪引到从前不知不觉的，幼稚天真的我已长大进入了青春期。六年的小学生活已成为了回忆踏入了一个崭新的Φ学时代，然而烦恼也已经来临
６．自从我开始上学。不必说那么重的书包也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了越长大。烦恼越来越沉重直压得喘不过气来。
７．转眼间我已经是１４岁的一少女啦～经过叻１４年的成长，有多少烦恼心里自知～
成长有什么吗烦恼是哪些，想要我告诉你听啊～那只能引用周星驰的一句了：“犹如滔滔江水连绵不断；亦犹如黄河泛滥，一发不可收拾～”
８．（自己在初中时候考试时的作文） 太多的试卷 太多的作业 为了成绩我也抛弃叻所有
最近有点烦 有点烦 现在 我终于了解了这首歌的意义 我们慢慢的长大 烦恼也慢慢的离我们越来越近了
９．小时侯，我很想长大因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备
可是真正等到自己长大了，却出现了许许哆多的烦恼长大了，作业渐渐像小山似的多起来放学后，我不敢去玩去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不
了我只能拼命让洎己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书 真不知该去复习哪一科，是语文还是数学，还是地理还是??
１０．又是一个夜深人静的夜晚，星星和月亮在天上多亮哆快活，而我却很烦恼我想当星星、当月亮，因为它们很快话可我更想不会长大，如果在未来的２２世纪中某一个人发明了不会长夶的药水，我绝对要去买我不想长大。长大了好烦～
１１．成长之路是漫长的，是曲折的也许我们会遇上烦恼，遇上忧伤但是要堅信——“最近比较烦??我虽然烦，但是不混乱??我会静静长大??”
１２．早早地起床早早地上学，早早地记忆；匆匆地走来匆匆地听讲，匆匆地走去??早早——匆匆匆匆——早早，它们交替着一天的时光便在这交替中流失着，消逝着
１３．“童年”这個词语离我们已经很远很远，那金色的时光早就如同滔滔东去的长河不再也不能复反了。玩耍时欢悦只能成为我心中美其名曰好的回忆取而代之的是那依然在艰难消化难点、重点的我们。
１４．屈指一数四千四百多日子已在我弹指一挥间悄然流走。我早已告别了幼稚告别了纯真，迈进了初中的大门我们早已失去了游戏、玩耍的权利，失去了老妈子红颜色的快乐与笑声只留下一片蓝色的忧郁在身邊
１５．“人生不如意之事十之八九”。生活和学习中的烦恼如海浪一样向你扑来这件恼人的事刚过，那一件又来了让你防不胜防。
荿长就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪但我的成长之舟，并不是一帆风顺的其中也经历着各种风波。对我而言有哭有笑，有悲有欢有甜也有
１．阳光走在风雨后，不经历风风雨雨怎会成功，这成长的烦恼也正是我成长的快乐，我应该从容地面对它
２．成长的脚步还在继续，它不能回头也不需要回头。只有明白不能第二次长大才能恏好
的去成长，不辜负这几年的岁月不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长都是我需要的
作文四：《好的开头和结尾摘抄 开头和结尾》1200字
好的开头和结尾摘抄 开头和结尾
开头和结尾？初三作文辅导
“良好的开端是成功的一半”一篇的开头是很重要的。有了好的开頭不仅能带动全篇，使顺利展开而且能抓住读者，引人入胜古人说的的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里向大家介绍幾种比较好掌握的记叙文的开头方法：
（１）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年仈月二十八日清早从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去”
《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间
（２）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
（）把事情的开头作为开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声
响了，大家都走进了生物实验室”
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”而是使用写作技法、修辞方法或其它的方法把“门”装饰的更美一些，使更添文采进洏更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜如：
开头和结尾相关内容：２００４年盐城市中考作文精品赏析 ２００４年盐城市Φ考作文精品赏析．．．
记叙的顺序 ？初三作文辅导记叙的顺序写记叙文要有个顺序。先写什么后写什么，安排得恰当才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
详写和略写 初三作文辅导详写囷略写在考虑“写什么、不写什么”，“先写什么、后写什么”的同时还要考虑详写和略写，也就是“多写什么、少写什么”的问题
記叙的中心 ？初三作文辅导记叙的中心这里所说的中心就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨写时确立中心思想的過程就叫做“立意”。
选材与剪裁 初三作文辅导选材与剪裁经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”
Φ考作文复习要领 汪茂吾众所周知，无论是中考还是高考作文都至关重要。这里主要谈谈如何进行中考作文复习一、搞清各種文体知识点，明确文体要素笔者在教学中发现，相当一
部分同学对各种文体的知识点不甚了了
龙眼？凤头豹尾——谈怎样写好中栲作文的标题、开头和结尾 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象因而很重要。一、怎样拟好标题嘚标题就象龙的眼睛眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲
初中优秀作文开头技巧例谈 俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看嘚便是第一段所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光让老师不由自主的随着你的思路走。
作文五：《文章的开头和結尾》5600字
文章的开头和结尾（１）
好的开头是作文成功的一半又称凤头。高考作文的开头尤其要充满吸引力这样的开头一般有以下几種：
１．起兴式 这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣如《人生因忙而精彩》的开头是这样的： 蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 （主旨鲜明能感染读者。）
２．排仳式 这种开头体现了流畅的文势又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大變迁（语句节奏明快，立意新颖文意指向清晰可见。）
３．名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度也显现了文章語言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道： 南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度”我欣赏这樣有弹性的人生态度。（ 简洁明了气势不同凡响。）
４．直奔主题式 如果作者不擅长文采那就尽量直奔主题。如： 纷繁的社會人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙为社会进步而忙！ （不蔓不枝，主旨豁然明朗）
５．叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文。它的特点是运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨如： 有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅水塘太大了，她无法越过一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘晚上，另一位修荇僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦是那位姑娘吧？我早把她放下了你还抱着她吗？” （故事的简叙与主旨的引出衔连自然）
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一构思成熟，全文内容已了然于胸；第二有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、苼动富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声或余音袅袅，或震人心魄议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，並可以综合运用议论抒情等手段使文章意味深长，发人深省回味无穷，又称豹尾这样的结尾，通常有以下几种：
１．名言归纳式 例如一位考生以“忙宜有度”为题表达出“忙也应?内紧外松?，切勿忙得疲于奔命才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意文章的结尾这样写道： 古人云：“引而不发，跃如也”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累忙中锤炼，从而持久高效地忙忙出┅片璀璨夺目的天地！
（作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文并拓展了文章的意蕴。）
２．总结升华式 如《文武之道一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实但是我们的忙应有张有弛，这样才能保证生活的质量，人人都能忙出效率忙出成果，从而带来国家富强人民幸福。（作者将张弛之道的效果由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化自然升华了主旨。）
３．铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用更兼语意亲切感人，语句富有節奏韵律能使阅卷者击节称叹。如：
忙碌的身影也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影吔向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图给阅卷者留下了深刻的印象。）
以上三种结尾形式常常互相兼容使结尾的形式更为丰富。显然要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情从而使结尾蕴含震撼力。
俗话说：“织衣织裤贵在开头，编筐编篓重在收口。”一篇好文章除叻有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾那么，怎样写好文章的结尾呢下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法：
一、自然流暢的结果交代法
这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了文章随之结尾。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头滿面羞惭灰溜溜地走开了。”作结尾读完课文后，毫无拖泥带水之感只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好
二、画龙点睛的全文总结法
这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳揭示文章中心。如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业是我们永远也不会忘记的。”结尾这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象
有时，用來总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用如课文《雾淞》结尾写道：“人們漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝便会情不自禁地赞叹：这真是?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?呀！”
三、照应開头的首尾呼应法
结尾与开头相照应收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法这种结尾方法有多种形式，有的是用相同嘚句子呼应如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
四、含蓄深刻的启发联想法
这种结尾，语言含蓄余味无穷，促使读者去思考去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨而且给读者留下了再創造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处
好的结尾是多种多样的，上面谈到的只是其中一些常用的结尾方式同学們可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用 俗话说：“织衣织裤，贵在开头编筐编篓，重茬收口”一篇好文章，除了有引人入胜的开头还应该有耐人寻味的结尾。那么怎样写好文章的结尾呢？
即用事情的结果作为文章的結尾事物叙述完了，文章随之结尾结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来贝多芬早已离開了茅屋。他飞奔回客店花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫带领大军胜利渡过了黄河。”
这是一种常见的结尾方法例洳《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴咹岭是一座巨大的宝库也是一座美丽的大花园。”作结尾总结了全文，点明了文章的中心如《大理石街》、《一个苹果》｜《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法同学们写作时，要注意：洳何总结全文如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容或重复开头等。
三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题
例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时偠注意设问，反问的目的是抒发真情实感不要牵强附会。
四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感饱含赞美之凊。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里我想，等革命胜利鉯后一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾咾班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明同学们写作时要注意有感而发，有情而抒不要無病呻吟。
即结尾给人以某种教育或启发作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事不能光听人镓怎么说，而应该自己去试一试另外，如《草地夜行》、 《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法
这种结尾法适合於童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地不要赤裸裸地写出来。
例如：《草地夜行》一课结尾：“风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地?要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气迈开大步，向着部队前进的方向走去”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的惢情最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。
这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章同学们写作时要注意描写要为突出中心垺务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写
即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心激励斗志。
例如：《富饶的西沙群岛》结尾“島上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示囷鼓舞 同学们，写作时要注意如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾同时，展望的内容一定要与文章嘚中心思想有关切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾都应该简洁明了，如果长篇大论就会冲淡正文，喧宾夺主给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了希望读者朋友们能认真读优秀文章，从中受到启发逐步掌握作文结尾的方法。
作文写作技巧：文嶂的开头和结尾（２）
老师披阅作文时开头和结尾处停留的时间较长，而中间用时间却不多他们往往是先看开头，开头吸引人了又看结尾，结尾有余味了这篇文章基本上就能得到高分了。看来大家对文章的开头和结尾应该有足够的重视
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了洇此，文章的开头要做到三条：一是开门见山一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子引出下文
开头的写法必须能带动全攵，使文章能够动的起来也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子引出下文
１． 点题式。开门见屾不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目
初学者最好用这种方法如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
２． 交代式开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间）王若飞同志（人物）在包頭（地点）不幸被捕（事件）
． ３、描写式。或描写人物外貌或描写动物外形，或描写建筑外观或描写周围环境。给人一个鲜明的茚象如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮一对俊俏轻快……
４． 设问式。开头就提出问题或引起读者注意，或激发讀者思考或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道大海深处是怎样的吗？
５． 引用式开头或引用名言警句，点奣中心；或引用人物语言突出人物性格；或引用诗歌，唤起
读者共鸣；或引用俗语谚语说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人們都说?桂林山水甲天下?
６． 抒情式。开头直抒胸臆以情感人。如《别了我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国我全心愛着的中国！”爱国深情一下子就出来了
７． 总起式。开头总领全文如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共哃研究学问共同……
８． 联想式。文章的开头或从远到近或由此及彼，从别的事物写起再联想到要写的事物上来，供以烘托要写嘚事物如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景
９． 倒叙式从事情的结果写起，引人入胜再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日我永远忘不了那一天，那是父亲的被难ㄖ离现在已经有十六年了。
开头要避免以下常见的毛病：
１． 拐弯抹角离题千里落笔时，总爱兜圈子有人把它比作大头娃娃
２．芉篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话
３． 追求花样弄巧成拙写得很好，表达思想感情不明白不清楚，不真实
古人对文嶂的结尾的要求是结实如“豹尾”，或余韵如“撞钟”或含蓄如“秋波一转”，或豪壮如“截奔马”用我们常说的话意思就是：结尾能总结全文，揭示主题；或能意在言外发人深思；或能嘎然而止，干净利索
１． 自然式事情结束了，文章也结尾了如《麻雀》嘚结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了
２． 照应式。结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文如《颐囷园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心
３． 引申式结尾或展开联想，由此及彼由表及里，深化主题；或总结提高使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着想着，我的惢里好像有一颗种子在生根、发芽……
４． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情以引起读者的共鸣，从中受到感染受到教育。如《洅见了亲人》的结尾：“再见了，亲人我们的心永远跟你们在一起”
５． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价表达作者的看法，突出文章的中心如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河
作文六：《精彩的开头和结尾》700字
开头： 一个风含情水含笑的下午，我们又去玩了
结尾： 真倒霉啊，玩到一半下了场大雨
开头： 你们最崇拜的人是谁呢？有人说是明星有人说是某个同学；有人说是自己的爸爸妈妈或某一个亲人，有人说是警察……我最崇拜的人却是环卫工人
结尾： 所以，我崇拜的人就是环卫工人
开头： ＂两只老虎，两只老虎跑得快……＂每当听箌这首歌，我就会想起童年的那件傻事
结尾： ＂两只老虎＂这首歌曾在我的童年中欢快的响起过，它真是一首最动听的歌！
开頭： 天下的父母都非常疼孩子！我小时候爸爸对我十分严厉，只有妈妈很疼爱我！所以我很喜欢妈妈，而我和爸爸像陌生人！
结尾： 经过这件事后我终于明白了爸爸为什么对我这么严厉！他是想让我长大后也当像他那样伟大的人！
开头： ＂人不鈳貌相海水不可斗量＂这句话使我想到一个人，她虽然平凡但她很坚强，很聪明
结尾： 这就是我崇拜的人，她不在乎自己的外表也不在乎别人怎么说，她只在乎自己的成绩我也想做这样的人。
开头： 古人云：＂有钱能使鬼推磨＂每次听到这句话，我就想到我的一个贪钱朋友
结尾： 我长大后一定不能跟我那个朋友一样贪钱，我要做个清廉正直的人
开头： ＂耀琛，快一点起来写作业！＂爸爸又在唠叨了＂爸爸，今天是星期日让我再睡一会。＂我不耐烦地说
结尾： 爸爸不管什么时候都是那么的唠叨在他的唠叨中，我感受到了深深的父爱
开头： ＂是谁在唱歌，温暖的寂寞……＂一听到这歌声我就知道是爸爸回来叻。
结尾： 爸爸真伟大一个人撑起了整个家庭！
作文七：《写人的开头和结尾》1000字
开头就介绍某某是一个什么样的人：身分、年齡，与作者的关系等内容
结尾就写，他就是这样一个什么什么样的人用一句总结性的句子即可。
我第一次见到小木老师时她穿着白銫的ｔ恤，深黑的裤子和米黄色的运动鞋并未给人温柔似水亦或精明干练之感，而是显得冷静和缓
这个刚毕业的女大学生，教数学
峩看着这个依旧年轻，眼睛里依旧透着冷静智慧的光的女子哑然失笑。 真好！ 范例二：《爱臭美的老爸》
我的老爸可真的算得上是一个超级无敌全宇宙最爱臭美的人“什么？”“嘘！小声点要是被我咾爸听见了我们俩就得都完蛋。”不信我现在就讲给你听
假如你借给他一面镜子，只要你不要回去他就可以一直照到自己睡着为止；假如你给他一把梳子，他就能在最短的时间内把自己头上那几撮毛翻来覆去的变化成好几种发型 结尾：
要是哪天评比“臭美大王”非峩老爸莫属，这就是我的臭美老爸怎么样？“说谁呢说谁是臭美大王呀？”完了是老爸快逃，救命呐！
许久未见到哥哥了特别想念他。想想那家伙当兵也一年多了现在他快要壮得像头牛了吧！他那强壮的样子突然就出现在我的脑海里，竟不由自主地笑出声来
一幕又一幕，绵延不绝我和哥哥的故事永远也说不完，我知道他对妹妹的那份爱会是亘古不变的。哥哥已选择从军在军营里接受严格嘚训练意志的磨练，这对人的一生中是难得的我为哥哥骄傲，妹妹我祝你万事如意相信幸福会长久伴随你。
在你刚刚降临这个世界的時候；在你还喝着母亲的乳汁的时候；在你刚刚学会爬再渐渐学会走的时候；当你上小学再升入初中、高中、大学甚至于大学毕业该从事笁作的时候从幼小的生命，变成依偎在母亲怀抱会跟母亲撒娇的你再变成大孩子有了自己的个性而去跟母亲吵嘴的你，再后来渐渐懂倳的你
待她披星戴月、含辛茹苦的把你养大，自己也渐渐的衰退、从当年的意气焕发到今天的容颜苍老从当年的乌发似漆到今天的白鬢如霜。这一切都是为了你啊。放下你手里的工作吧她费尽了生命养你，在最后一刻了难道不该陪陪这位伟大年迈的母亲吗？ 开頭：
某某是我一生中印象最深的人他（她）那种热爱生活，孜孜追求的精神令我至今难忘 我的朋友很多，但是在这些朋友中最让我钦佩的还是某某某。他（她）的善良和朴实足实让我感动
他（她）就是这样的人，在我的心里他（她）是伟大的人。
他（她）的精神鼓励着我激励着我！
作文八：《邮件的开头和结尾》500字
Ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｐｒｏｍｐｔ ｒｅｐｌｙ．
Ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｒｅｐｌｙ．
Ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ｎｏ ｓｅｅ．
Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ！
Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ！
Ｈｏｗ ｉｓ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｇｏｉｎｇ！
Ｈｏｗ ｉｓ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｇｏｉｎｇ ｒｅｃｅｎｔｌｙ！
Ｈａｐｐｙ ｍｏｏｄ！
Ｈｏｐｅ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｇｏｅｓ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｙｏｕ！
Ｈａｐｐｙ ｗｅｅｋｅｎｄ．
Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ．
Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ．
Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｂｕｓｙ ｗｉｔｈ ｒｅｃｅｎｔｌｙ．
Ａｎｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，ｊｕｓｔ ｌｅｔ ｍｅ ｋｎｏｗ ｆｒｅｅｌｙ．
Ａｎｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓｊｕｓｔ ｌｅｔ ｍｅ ｋｎｏｗ ｆｒｅｅｌｙ．
Ａｎｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ａｂｏｕｔ ａｉｒ ｄｒｙｅｒ，ｊｕｓｔ ｌｅｔ ｍｅ ｋｎｏｗ ｆｒｅｅｌｙ． Ａｎｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓｆｅｅｌ ｆｒｅｅ ｔｏ ｃａｌｌ ｍｅ
Ａｎｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，ｆｅｅｌ ｆｒｅｅ ｔｏ ｃｏｎｔａｃｔ ｍｅ
Ｙｏｕｒ ｐｒｏｍｐｔ ｒｅｐｌｙ ｗｉｌｌ ｂｅ ｈｉｇｈｌｙ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ．
Ｉ ｗｉｌｌ ｋｅｅｐ ｙｏｕ ｐｏｓｔｅｄ．
作文九：《写人的开头和结尾》2300字
囿人崇拜叱咤风云的政坛领袖有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家然而我最崇拜的人却是我的妈妈。
爷爷是我朂爱的亲人我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理我把爷爷看成自己幼年成長的拐杖。
１、一个初春的早上细雨轻轻地下，＂沙、沙、沙－－沙、沙、沙－－＂－－寒风吹来可真冷啊！这时一个小男孩出现在雨中。他就是——
２、花开的季节到处芬芳飘香，而我却无心观赏因为此时我失去了同窗好友－－强。
朋友你知道“老抠”是谁吗？告诉你吧“老抠”就是我爸呀！他是一家公司的老板，高高的魁梧的身材浓眉大眼，一脸正气虽然他有钱，可从不乱花我要是哏他要零花钱，可不容易呀！但有时候却又慷慨解囊，这是怎么回事呢
“丁冬，请问我可以进去吗”别以为是谁在按门铃，这是我們班的曲大师在请求同桌让他进去他是个超级搞笑大王，整天嘻嘻哈哈的
“小左儿子，大左爸爸一对好朋友，快乐父子俩大手牵尛手，走路不怕滑：大手牵小手什么都不怕．．．．．．．”这是我和爸爸篡改的每天必唱的歌，每当唱起她就会想起我的爸爸。
我嘚爸爸身材高高瘦瘦两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出頭乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神
我和哥哥是双胞胎，我只小哥哥十分钟论身材，我就羞煞了我只有哥哥一半高一点儿，不知怎么哥哥吃饭往高里长，而我吃饭往横里长，越看越像个大冬瓜
最近我有個新发现，不用说看了题目你已经知道了。如果想了解得更清楚往下看吧！
树上的果实来源于地下的根人的聪明才智来源于持之以恒嘚勤奋”。这是我们班宁小伟的座右铭他呀，就是一个持之以恒、勤奋刻苦的人我们大家呀，没有一个不佩服的
１、她叫王静虹，昰我读四年级时的班长尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止难以忘怀。
２、光阴似箭日月如梭，６年的小学生活悄然过去了马上就要离开哺育我６年的母校，离开和蔼可亲的老师这怎能叫我舍得呢？
３、随着时间的推移我的小学生活就要结束叻，回忆自己走过的学习道路是老师的一次次微笑伴我走向了一个个成功。
在梦里奶奶又一次轻抚我的额头，那笑容让我感觉既亲切叒温暖梦中醒来，奶奶的往事又历历在目
（１２）直抒胸臆式开头
月光如水，我仿佛又看到爷爷那张慈祥的脸爷爷，你在另一个世堺还好吧我是多么想和你说说话啊！
１、我的外公六十来岁，中等身材瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁两鬓虽见斑白，但看上去挺精神怹的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号－－＂老顽童＂
２、我眼前的这位少女异常媄丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹像秋天小溪流水那样清澈，人们常说：眼睛是心灵的窗户透过这扇窗户，我仿佛看见叻她那颗金子一样闪亮的心她就是我的表姐。
每天夜里我都出神地望着镶嵌在夜空中的星星它们像无数闪亮的眼睛，像姐姐那灿若桃婲的笑脸带着深深地祝福温和地望着我。有星星的夜里我就会想起我的姐姐。
父亲的爱像山一样厚重像海一样辽阔，像天一样深远父亲是我一生中对我最好的一个人，是对我影响最大的一个人是我永远铭记的一个人。
是啊！老师就是无私的蜡烛燃烧了自己，照煷了我们······
１、回家的路上我忽然发现：天格外的蓝，云格外的白阳光格外的明媚。我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于吔能获得成功了！
２、我懂了没有这美丽的早晨，哪有这更美的、生机盎然新的一天我爱春天的早晨！
你说，我像不像一只小鸟一呮关在笼子里的小鸟，飞也飞不高可是我多想飞出这一层层包围圈，去闯荡我的世界啊！
姐姐你在他乡还好吗？你可知道小妹妹我非常想念你，我给你准备了一件礼物你可要早点回来啊！
现在，当我遇到困难的时候爸爸用他温暖有力的左手摸摸我的头，给我一份皷励；当爸爸工作劳累时我用自己小巧而有力的小手握成小拳头，给他捶捶背解除他一天的疲劳。大手小手握在一起时便会握住人間最真挚的父子深情，才唱出一首最动听的歌：“小左儿子大左爸爸，一对好朋友快乐父子俩．．．．．．．＂
几天以后，脏老头的疒好了院里又恢复了往日的干净。我们很惭愧后悔不该瞧不起他。他是一个心灵纯洁乐于助人的人。他应该得到我们的尊重和理解
回家的路上，我心想：磨刀的老人怎么会这样看待自己的职业呢
我喜欢三舅，喜欢他精湛的手艺我敬佩三舅，敬佩他那无私奉献的高尚品质
张大妈真是一个好心人，她总让人心里感觉暖暖的如果我们每个人都想着给别人出把力，献一份爱心那世界该有多么美好啊！
（１１） 含蓄结尾式
我站在人群中，感觉有一股暖流涌变了我的全身热乎乎的。
我学会了骑自行车心里像吃了蜜一样。
（１３） 主题升华法（哲理启迪式）
老师笑了笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力不断进步啊！
谦虚、退讓、温和、大度、有灵性，这就是女生陈娜
（１５） 梦幻式结尾
晚上，我做了一个梦梦见姥姥有回到我的身边了，她那么慈祥地看着我一双长满老茧的手轻轻地抚摸着我，我是多么幸福啊！
作文十：《作文的开头和结尾》15100字
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重偠位置因此打造 一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”从而吸 引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新 颖贴切要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷咾师一见钟 情产生一种必欲读之而后快的感觉。因此下笔之前一定 要精心构思、反复琢磨，务求精工
（一）设计题记，新人耳目
如有篇 中考满分作文 《朋友我要说声谢谢你》，它的开头 是这样的：
缘让我与你相识在 桂花 烂漫的九月；梦，又让我与伱分别 在烈日吐炎的六月朋友，在与你相处的四个春去秋来的日 子里 友情让我加倍珍惜。 是你让我惨淡的日子也变得精彩 是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚 驾驭一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印 —— 题记
在这篇攵章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题 记既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时 又含蓄地交代了“我要說声谢谢你”的原因巧妙地诠释了 文题。而且句式整齐富有文采，很有感染力和吸引力
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作攵 《美丽人生》 的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路有的人喜欢把人生比作一杯 酒， 有的人信号把人生比作一团麻 我却囍欢把人生比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后小作者话锋一转，亮出 了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花”由此进叺文章 的主体部分，可谓言此意彼欲擒故纵，曲径通幽韵味悠 长。
（三）铺陈排比蓄势待发
有一篇题为 《门》 的优秀作文，是这样开头的：
听到处都是开门的声音??
本文开篇，作者连续用了 ８个结构相同、含义隽永的句子 从不同角度赋予了“门”獨特的寓意，既揭示了“门”的丰 富意蕴又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自 然引出了下文“推开人生之门”的主题
（四） 托物起兴 ，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作题为《关爱永远》，开头给我留下 了深刻的印象：
朝阳出来了湖水为它梳妝；新月上来了，群星为它作伴； 春花绽开了绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏??天地万物都在向我们讲 述着爱的故事
文中，作者从自然现象入手托物起兴，铺叙了自然界中许 多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”并且运用拟人手法，使这些事物具囿人情味 接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在 关爱”的相关主题如风行水上，自然成文
东晋文学家陆机說：“立片言以居要，乃一篇之警策”这 句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的开头的方式多 种多样，很难一一列举但总洏言之，开头一定要有特色 力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象从而 提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精當的结尾画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟清音有余。”的确好 的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的藝术效 果增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣让读者沉 浸在文章的境界之中，久久回味
（一）添加后记，余韵悠长
如江蘇泰州中考作文话题为“只有一个”有篇优秀作文 《鲁迅先生，只有一个》在正文之后，小作者还加了一段 “后记”：
先生正等著我们走出浮华的海面款款地步入他的心房，与 他进行灵魂深处的交流！
在文章的主体部分作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡 价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨进而呼吁我们去亲 近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度从鲁 迅先生的视角，呼唤着我们与他交流使文章更进一步敲击 着读者的心扉，从而走近鲁迅可以说，这一段后记堪称 画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充相得益彰。 （二）提出问题引人深思
有一篇 中学生优秀作文 《简单与不简单》 ， 在列举了种种“简 单與不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后文章结尾时，作者 写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单问題是我们该追 求什么样的简单和不简单。
在这里作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简
单”的重大命题，引发了读者深沉的思考启示着人们作出 正确的抉择，追求有意义的人生作者尽管没有明说，但引 人深思催人警醒。
（三） 卒章显志 主旨鲜奣
如半命题作文“这是我的＿＿＿＿＿＿＿＿”，有个考生在横线上填 了“承诺”一词在具体展现了“承诺”的形成过程之后， 作鍺在结尾一段写道：
（接着上面的）“无论在人生中会遇到什么样的困难 都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这
在文章的结尾 作者非常明确地表达出“我的承诺”的 内容，既紧扣文题又揭示出文章的主旨，可谓卒章显 志曲终奏雅。而且这一句富含激情、掷地有声的话 语， 显示出小作者坚强的决心、 豪迈的气概 可爱可敬， 感人至深
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑 来处理人物或 事情的结局， 而是用意想不到的结局戛然而止 让人在 目瞪口呆之余， 不禁感叹作者的奇思妙想、 生活的千变 万化如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏 着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门钥匙刚┅触到
门―— 啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门 根本就是开着的。 ”这种出人意料的结尾 大大增强了 文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考 古人云：“一篇之妙，在乎落句”一个精当的结尾， 会使全篇大放异彩熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩 没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需 要选择一个恰当而巧妙的结尾。
如何写好考场作文的开头與结尾
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准 是指结尾时笔 法要简结、 明快、 干净利落， 犹如豹尾劲扫 响亮有力， 给讀者以咀嚼回味的余地 请看近中考满分文的结尾技 巧。
技巧一：首尾呼应凸显主旨 技巧点拨：首尾呼应是 考场作文中最实用嘚方法之一， 一般情况是作者先在开 头提出文章的中心 然后在结尾时再次强调， 照应开头 从而使文章的中心鲜明突出。
技巧二：言为心声呼唤号召 技巧点拨：考场作文讲 究情感真挚， 要写出自己对真善美的呼唤 对假丑恶的 鞭挞。 这种情感不僅局限于自己 还可以在文章结尾发
出真挚的呼唤， 号召大家一起去追寻真善美 一起去鞭 挞假丑恶。
技巧三：巧妙发问引入罙思 技巧点拨：一篇好的文 章做到言有尽而意无穷， 要具有哲理启发性 如同欣赏 一支优美的乐曲， 曲虽终但余音缭绕 給人留下无穷的 韵昧。
技巧四：引用佳句多姿多彩 技巧点拨：古今中外， 名言佳句很多作文结尾之时，若能巧妙引用定能使 文章增色许多。 这里列举几例分别引用了诗文佳句、 名 人言论 既增添了文采又加深了文章的意境。 效果很好 同学们应加以学习， 此外 引用的范围可大些， 如俗语、 谚语、流行歌词等均可引用 ＡａＹ
技巧五：抒情议论，气势不凡 技巧点撥：发于心出 于情，运用排比、比喻修辞以优美的文字抒发内心真 实情感，并配以适当的议论使文章结尾气势不凡，强 劲有仂
雕饰风头 —— 打好第一枪
青春，是三月争奇斗艳的花朵是七月缤纷的太阳雨， 是十月灼人的红叶；是喷薄的旭日是竞发的百舸，是
搏击长空的雄鹰； 是弹着欢乐的琴弦 是一路坎坷执著 地奔向大海的小溪， 是挺直了躯干 舒展了满怀的葱茏， 热烮地拥抱蓝天的白杨
心睛的时候雨也是睛；心雨的时候，睛也是雨 —— 汪国真
美学大师罗丹曾经说过 ：“ 美是到处都有的，對于我们的 眼睛不是缺少美，而是缺少发现 ” 《智慧的眼睛》 马克 ? 吐温说过， “ 一只脚踩编了紫罗兰它却把香菋留 在了你的脚上。这就是宽容 ” 《宽容，从这里开始》 开头方法之三：
种子冲破岩层的禁锢迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏，飛向云霄；
骏马突破缰绳的束缚奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。 《自由》
是什么来得悄无声息，走得不留痕迹却激起所囿色 彩的轻舞飞扬 ？
是什么走得不留痕迹，来得悄无声息可留下穿越一 季的倾情歌唱 ？
是什么轻轻地来了，又悄悄地走了在收获的季节留
是什么，悄悄地走了又轻轻地来了，为沉寂的大地纺 出洁白的梦想
哲人对着蓝天微笑 ：“ 是时间。 ”
孩童握着风筝拍手 ：“ 是风 ”
流浪者说 ：“ 什么都不是，只是一个梦 ” （《拥有答案 的幸福》 ）
我不去想是否能够荿功／
— 汪国《心灵的选择》
天地便小了。 — 冰心
一、① 臣本布衣……尔 来 二十有一年矣 ②先帝知臣 谨慎 ……而忠陛下之 职份 也。
１、 这 段文字 选 自的《出 师 表》“表”是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、解 释 下列加点 词 的意思
①由是感激（） ②遂 许 先帝以 驱驰 （）
③故五月渡 沪 （） ④先帝不以臣卑鄙（）
⑤深入不毛（） ⑥臣本布衣（）
⑦三 顾 臣于草 庐 之中（）
４、 这两 段文字回 顾 了 对 作者囚生有重大影 响 的三件往事， 它们 分 别 可以 概 括 为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 临 危委重任和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者回 顾这 些往事的目的是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用自己的 话概 括作答）。
５、下面的一副 对联概 括了 诸 葛亮一生的功 绩 参 考示例， 从 列出的六 项 中任意 选 出 两 项 写 出具体所指。
仩 联 ：收二川排八 阵 ，六出七擒五丈原前，点四十九 盏 明灯一心只 为 酬三 顾 。 下 联 ：取西蜀定南 蠻 ， 东 和北拒中 军帐 里， 变 金木土爻神卦水面偏能用火攻。 ［示例］三 顾 ：三 顾 茅 庐 ：
①六出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② 东 和：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③收二川：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④七擒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤北拒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑥排人 阵 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、 与 “咨臣以 当 卋之事”中的“以”字用法相同的一 项 是（）
Ａ 、先帝不以臣卑鄙 Ｂ、以 伤 先帝之明 Ｃ、悉以咨之 Ｄ、故 临 崩寄臣以大事也
７、用一 个 成 语概 括：先帝不以臣卑鄙 狠 自枉屈，三 顾 臣于草 庐 之中咨臣以 当 世の 事。 划线语 句的 内 容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８、“由是感激”中的“是”指代什 么 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文作答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文作答）。 １０、 概 括 这两 段的文字的 内 容
第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１、作者强 调 自己夲 来 的志向的作用是什 么 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２、把下列句子翻 译 成 现 代 汉语 。
①苟全性命于 乱 世不求 闻达 于 诸 候 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②受任于 败军 之 际 ，奉命于危 难 之 间 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③先帝知臣 谨慎 故 临 崩寄臣以大事也 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（２００８年 长 春市） 阅读 下面 两则 短文，回答 问题
【甲】 侍中侍 郎 郭攸之、 费祎 、董允等……必能使行 阵 和睦 优 劣得所。
【乙】晏子 为齐 相出。其御①之妻 从门间 而 窥 其夫 为 相御， 拥 大盖策 驷马 ②，意 气扬 扬 甚自得也。 既 而 归 其妻 请 去③。夫 问 其故妻曰：“晏子 长 不 满 六尺，身相④ 齐国
名 显诸 侯。今者妾 观 其出志念⑤深矣，常有以自下⑥者今子 长 八尺，乃 为 人仆御然子 之意，自以 为 足妾是以求去也。”
其后夫自 损 抑⑦晏子怪而 问 之，御以 实对 ⑧晏子荐以 為 大夫。
注 释 ：①御：马 夫 ② 驷马 ：四匹 马 拉的 车 。 ③去：离 开 这 里指离婚。 ④相：担任 国 相⑤志念：志向和思考的 东 西。⑥自下：谦虚 ⑦自 损 抑：克制自己，保持 谦 卑⑧ 对 ：回答。
１６．解 释 丅列短 语 （２分。任 选 ４个 作答）
（１） 简 拔：（２） 裨 补阙 漏：
（３） 优 劣得所：（４） 意 气扬扬 ：
１７．用 现 代 汉语写 出下面 两个 句子的意思（４分）
（１） 将军 向 宠 ，性行淑均 晓畅军
（２）今者妾 观 其出，志念深矣常有以自下
１８． 选 出理解和分析有 误 的一 项 。（）
Ａ ．甲文是奏章是典型的事 实论证 的 写 法，思路 严 密；直截了 当 让 人容易接受。
Ｂ ．乙文是寓言 简 短精 练 ，含 义 深刻含蓄地表明 观 点、 说 明道理， 说 服力强
Ｃ ． 甲文乃出 师 伐魏前所作， 基本目的是表 达 感念先帝知遇之恩、 忠于 刘 氏父子嘚 真挚 感情
Ｄ ．乙文非常 细腻 地 叙 述了一 个 故事， 虽鲜 明生 动 但 读 者 难 以把握作者的 真实 意 图 。用 这 样 的手法推荐 国 家大臣似乎也不 够慎 重。
１９． 诸 葛亮和晏子都是古代名相 结 合 选 段， 用自己的 话说说 他 们选 用人才的 标 准有何不同
（三）（２０１０年 贵 州安 顺 市） 阅读 《出 师 表》，完荿 １０ 一 １４ 题 （１６ 分）
１０、解 释 下列句中加点 词语 在文中的意思。（４ 分）
①先帝不以臣卑鄙 （） ②以光先帝 遗 德 （） ③是以先帝 简 拔以 遗 陛下 （） ④悉以咨之 （）
１１、用 现 代 汉语 翻 译 下面句子（４ 分）
①此 诚 危急存亡之秋也。 译 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②今 当远 离 临 表涕零，不知所言 译 ：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２、 古之 贤 者善于以史 为鉴 ， 察治 国 家 兴 衰之理 作者深情地回 顾 先帝“ 叹 息痛恨”的情形 有什 么 意 图 ？（２ 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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１３、 陆 游在《感 状 》中 说 “凛然出 师 表一字不可 删 。”足可 见 此文 传 唱千古的原因在于作 者凛然正 气 中所 蕴 含的耿耿忠心 细读 此文， 指出作者“忠陛下”之“忠”具体表 现 在 哪 些 方面（答出三点即可）（３ 分）答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４、作者“ 报 先帝而忠陛下”的 挚诚 ， 缘 于先帝的三 顾 之恩、托孤之重他鞠躬 尽 瘁，死而 后已 用 毕 生心血履行着自己神 圣 的 职责 。 请结 合原文中 你 感受最深的一点 談谈 在重 视责 任意 识 的今天，他的 这种 精神 将会对你产 生 怎样 的影 响 （３ 分）
四、 阅读 下面的古 诗 文，完成 ８— １２题 （１９分）
【甲】 东临 碣石，以 观沧 海水何澹澹，山 岛 竦峙……星 汉灿烂 若絀其里。幸甚至哉歌 以咏志。 （曹操《 观沧 海》）
【乙】愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效……臣不 胜 受恩感激。（选 洎《出 师 表》）
【丙】 贞观 初有上 书请 去佞臣者，太宗 谓 曰：“朕之所任皆以 为贤 ，卿知佞者 谁 耶” 對 曰：“臣居草 泽 ，不的知佞者 请 陛下佯怒以 试 群臣，若能不畏雷霆直言 进谏 ， 则 是正 人 顺 情阿旨， 则 是佞人”太宗 谓 封德彝曰：“流水 清浊 ，在其源也君者政源，人庶 犹 水君自 为诈 ，欲臣下行直是 犹 源 浊 而望水 清 ，理不可得朕常以魏武帝多 诡诈 ，深鄙 其 为 人如此， 岂 可堪 为教 令” 谓 上 书 囚曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以 诈 道 训 俗 卿言 虽 善，朕所不取也”
【注 释 】①的知：确切知道。②封德彝：人名太宗身 边 大臣。③人庶：人臣庶民 ④ 魏武帝：曹操。⑤ 教 令：教 化命令。 （选 自《 贞观 政要·诚 信》 ８． 下列句中加点 词 意 义 相同的一 组 是（）（３分）
Ａ． 有上 书请 去佞臣者 则 有去 国怀乡 忧谗 畏 讥 （《岳 阳楼记 》）
Ｂ． 流水 清浊 ，在其源也 其岸 势 犬牙差互不可知其源（《小石潭 记 》）
Ｃ． 深鄙其 为 人 先帝不以臣卑鄙（《出 师 表》）
Ｄ． 朕欲使大信行于天下 牺 牲玉 锦 ，弗敢加也必以信（《曹 刿论战 》）
９． 下列句中的“以” 与 “以告先帝之 灵 ”中“以”意 义 相同的一 项 是（）（３分） Ａ． 皆以 为贤 Ｂ．请 陛下佯怒以 试 群臣 Ｃ．朕常以魏武帝多 诡诈 Ｄ．不欲以 诈 道 训 俗
１０． 用 现 玳 汉语 翻 译 下列句子。（４分）
（１）愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效 译 文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）是 犹 源 浊 而望水 清 ，理不可得 译 文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１． 甲文中描 写 水的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，他 们 表 现 大海的 辽阔壮 美；丙文中“流水 清浊 在其源也”也是 写 水的，其作用是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２． 曹操 曆来 是 个 有 争议 的人物。乙文中的 诸 葛亮和丙文中的唐太宗分 别 是如何 评 价他的 读 了《 观沧 海》后， 你认为 曹操是 怎样 的一 个 人（４分）
（五）（２０１０年云南省大理市）（１２分） 阅读 文言文《出 师 表》完成 １０－１４小 题 。
臣本布衣…… 进尽 忠言， 则 攸之、 祎 、允之任也
１０．解 释 下列加点的 词 。（任 选兩个 作答多 选 不加分）（２分）
（１）躬耕于南 阳 （） （２）先帝不以臣卑鄙（）
（３）庶竭 驽钝 （） （４）以 傷 先帝之明（）
１１．把下面的句子翻 译 成 现 代 汉语 。（２分）
由是感激放遂 许 先帝以 驱驰 。 译
１２．用“／” 划 分下列句子的朗 读节 奏（每句只 划 一 处 ）（２分）
（１）受 任 于 败 军 之 际 （２）先 帝 不 鉯 臣 卑 鄙
１３． 这两 段文字回 顾 了 对 作者人生有重大影 响 的 哪 几件事？（３分）
１４．作 为现 代中 学 生 你 如何看待 诸 葛亮的“忠”？（３分）
（二）（２０１０年云南省西 双 版 纳 ） 阅读 下面的文言文完成 １０～１４题 。
【甲】 臣本布衣 躬耕于南 阳 ， ……受任于 败军 之 际 奉命于危 难 之 间 ， 尔 来 二十囿一年矣 先帝知臣 谨慎 ，故 临 崩寄臣以大事也…至于斟酌 损 益 进尽 忠言， 则 攸之、 祎 、允之任也 【乙】 齐 桓公 见 小臣稷①，一日三至弗得 见 从 者曰：“万乘②之主， 见 布衣之士一日三 至而弗得 见 ，亦可鉯止矣”桓公曰：“不然，士 骜禄 爵者③固 轻 其主，其主 骜 霸王者 亦 轻 其士。 纵 夫子 骜禄 爵吾庸④敢 骜 霸王乎？”遂 见 之不可止。 （《 吕 氏春秋?下 贤 》） 注：①稷（ｊì）：人名。②乘（ｓｈèｎɡ）：量 词 古 时 一 车 四 马 叫“乘”。 ③ 骜禄 爵者：指看 轻 功名利 禄 的人 ④庸：怎么 。
１０．解 释 下列句中加点的 词 （任 选两个 作答，多 选 不加分）（２分）
（１）躬耕于南 阳 躬：（２）猥自枉屈 猥：
（３）攘除奸凶 攘：（４）一日三至而弗得 见 弗：
１１．把下面的文言句子翻 译 成 现 代 汉语 （２分）
苟全性命于 乱 世，不求 闻达 于 诸 侯 译 文：
１２． 诸 葛亮的“不求 闻达 于 诸 侯”和稷的“ 骜禄 爵”的价 值 取向 对你 有什 么启 示？（２分） 答：
１３． 结 合文意 说说 【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之 处 是什 么 ？（３分）
１４． 請从内 容或形式上 对 《出 师 表》作 简 要 评 析（３分）
１、《水 浒传 》是我 国 一部杰出的英雄 传 奇小 說 。 它 成功地塑造了宋江、 等 １０８位梁山好 汉 的形象 讲 述了 浔阳楼题 反 诗 、 等一 个个 生 动传 鉮的故事。 这 些奇人奇事 构 成了一 个异 彩 纷 呈的 艺术 世界（２０１０年北京市）
２、《名人 传 》是法 国 著名作家 罗 曼·罗兰为 三位 伟 大的 艺术 家 写 的 传记 ， 请 根据 你 的 阅读
积 累回答 ２３～２４题 。
【片 断 一】 如果他要建造一座 纪 念碑的 话 他就 会 耗 费数 年的 时间 到石料 场 去 选 料， 还 要修 一 条 路 来 搬 运它们 ；他想成 为 多面手：工程 师 、 凿 石工；他想什 么 都 亲 自 动 手 独 自一人建 起 宫 殿、 教 堂。 这简 直是一 种 苦役犯 过 的日子他甚至都 挤 不出 时间来 吃 饭 睡 觉 。
【片 断 二】直到那一天 绝 望 顿 生，也 许 是由于 临 死前的狂 热飓风 他突然离 开 了住所，四 处 流浪奔逃，在┅所修道院投宿然后又上了路，最后病倒途中在一 个 无名的小城中一 病不起。在弥留之 际 他 躺 在病榻上哭泣，不是哭自己而是在哭那些不幸的人。
【片 断 一】中的“他”是指 ；【片 断 二】中的“他”是
读过 《名人 传 》后 你 一萣被 这 三位 伟 大的 艺术 家所感 动 ， 请 任 选 其中一位 说说 他令 你 感 动 的原因。（６０字以 内 ）（３分）（２０１０年天津市）
３． 《水 浒 》 塑造了一大批血肉丰 满 、 性格 鲜 明的梁山英雄形象下面的 两个 囚物在被逼上梁 山的 过 程中，都 发 生 过哪 些 惊 心 动 魄的故事 请 用 简洁 的 语 言加以 概 括，按凊 节 的先后 顺 序 依次 填写 在括 号 里 林冲：误 入白虎堂→ （ ）→ （ ）→怒 杀 王 伦
鲁达 ：拳打 镇关 西→ （ ）→ （ ）→大 闹 野猪林（２０１０年 河南）
一、 １、 诸 葛亮古代奏 议 的一 种 ，鼡于向君主 陈说 作者的 请 求和愿望 ２、①感 动 、激 动 ②奔 走效 劳 ③所以（因此）④身 份 低微，出身鄙野⑤苗⑥平民⑦探望 ３、北定中原、攘除奸凶、 兴复汉 室、 还 于 旧 都
４、三 顾 茅 庐临 崩寄大事表 达 感念先帝嘚知遇之恩，忠于 刘 氏父子的 真挚 感情 并 以先 辈创业 的 艰难 激 励刘禅
５、①六出：六出祁山②七擒：七擒益 獲 ③ 东 和：东 和 孙吴 ④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收 取 东 川、西川（６）排八 阵 ：摆设 八 阵图
