如何打造优质高效课堂高效而有趣的高中生物课堂

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-17 16:59 标签： 以学定教打造高效课堂
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如何构建高中生物高效课堂
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如何打造高效的生物课堂
上传: 刘婷婷 &&&&更新时间： 9:49:23
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如何打造高效的高中生物课堂
作者：李天秀
来源：《新课程学习?中》2013年第08期
摘 要：生物作为一门研究生命现象和生命活动规律的学科，在人类的日常生活中扮演着非常重要的角色。高中生物主要培养学生的生物探究能力以及让学生正确理解生物和社会的相互关系。随着新课改的实施，越来越多的生物教师开始注重高中生物课堂的高效性，这也成为每位生物教师关注和讨论的热点话题。
关键词：联系实际；问题情境；多媒体
要想创建高效的生物课堂，首先要对“高效”这一词的定义有清晰的认识。所谓高效，指的是在相对较短的时间里，通过教师的教学活动使学生最大限度地掌握生物知识和基本学习技能，同时让学生养成良好的学习习惯，为学生以后的学习奠定良好的基础。下面，我们就谈一谈实现这一教学目标的具体措施。
一、注重理论联系实际
众所周知，生物学科涉及人们生活的方方面面，比如日常生产生活、环境、医学等。在教学过程中，我们要注意让学生联系这些生活实际，这样不仅可以让学生轻松掌握所学知识，而且也能对学生分析问题和解决问题能力的提高起到一定的促进作用。
例如，在讲“物质跨膜运输”这一章时，我先给学生提出了一个这样的问题：一些瓜果蔬菜如果长时间不吃，就会变得皱巴巴的，但是把这些放置时间长的水果蔬菜放在水里又会变硬；如果把一个茄子用刀从中间切开，分为直径一样、面积一样的两部分，把其中一块泡在盐水里，另一块泡在什么东西也没放的清水里，过段时间我们就会发现这两块茄子的直径变得不一样了。然后让学生解释一下原因。于是学生就开始你一言我一语地发表自己的意见，不管答案是不是正确，但这表现出了学生回答问题和参与课堂的积极性。这样的教学方法不仅有利于激发学生的学习热情，更重要的是提高了他们理论联系生活实际的能力。
二、创设有趣的问题情境，调动学生情绪
所谓的情境教学，指的是教师在教学课堂上根据学生不同的心理和学习状态，在课堂上建立一种和谐宽松的学习氛围和适宜学生学习的课堂环境，让学生在富有情感的学习环境中能够主动地参与课堂教学活动。所以，我们在进行生物教学时，可以创设一些具有趣味性的问题情境，以此来调动学生的学习情绪。
例如，在讲“动物和人体生命活动的调节”这一章时，我向学生讲述了望梅止渴的故事：曹操行军途中，士兵们都渴得厉害，而且又找不到有水源的道路，于是曹操跟士兵们说：“大家坚持一下，前面有一片梅子林，果实非常多，而且又酸又甜。”士兵们听到这句话后，口水刷
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