对外汉语专业就业前景访谈
中研普华报道：
相关研究报告
　　文章援引据新浪网日报道。朋友，您了解对外汉语教师这个时髦的职业吗?有没有想过自己哪天也会成为一名文化传播使者，教老外学习我们中国的语言和文化呢?　　　　今天，记者带着一些问题，采访了国内专业从事对外汉语教师培训的机构-儒森汉语学校市场部王老师。为您从多个角度讲解，揭开对外汉语行业这个神秘的面纱!　　　　记者：您好，王老师，非常高兴，您能抽出时间接受我的采访。今天，我就对外汉语行业比较关心一些问题，希望能得到您专业的意见。　　　　王老师：您好，非常荣幸，请讲。　　　　记者：请问目前学习对外汉语的人群都是那些呢?学习者目的都是想做外汉教师吗?　　　　王老师：在过去的两年里，我们对近1000名对外汉语学习者学习的意向进行了调查分析，　　　　结果表明：近40%以上的学习者，未来1-2年内有出国留学或移民的打算。学习对外汉语主要是作为职业储备，将来出国做兼职汉语教师;或者提升自己的跨文化交际能力，以便出国后能更快速的融入到当地的生活环境中。近35%的学习者是外资企业在职的中高层人员、或从事涉外业务的人群，如国际贸易、海关进出口业务、国际物流业务、航空、国际连锁管理等，由于从事这类职业的人员经常会与老外打交道。因此，很多学习者参加学习是为了提升自己的涉外交际能力，扩大自己的涉外交际圈!或者以此作为职业晋升或跳槽的跳板。当然也不排除其中一部分人想以此作为兼职工作。还有近20%的学习者是国内各大院校、一些国际性中小学校的在职中英文老师或其他语言机构的语言类教师，学习目的主要是充电，提高自己在本职工作中的教学能力!　　　　记者：学习者是否都是对外汉语专业毕业的呢?非对外汉语专业的学生可以学习这个课程吗?　　　　王老师：从我们报名登记资料数据来看，近35%的学习者大学所学的是对外汉语专业;近30%的学习者是汉语言、教育学、英语或小语种相关专业，剩余的的25%的学员其专业涵盖了国际贸易、旅游管理、酒店管理、金融管理、法律专业、专业、学、航空乘务等相关涉外专业居多。　　　　记者：学习者的学历及素质水平怎么样呢?　　　　王老师：对外汉语教学是一门对教师素质及能力要求非常高的职业!从学习者学历教育程度来看：持有本科学历文凭的学习者占到50%以上，持有硕士学历文凭的占到30%左右，另外有近5%的学习者拥有博士学位。同时，有近20%以上的学习者有多年海外留学经历。70%以上学员能熟练掌握一门外语，还有不少学员掌握多门语言。总体来看，整体素质是非常高的!　　　　记者：目前，对外汉语教师队伍建设情况怎么样呢?　　　　王老师：目前汉语教师队伍的教学质量水平不容乐观!由于缺乏合格的老师，一些不具备汉语教师素质的人依然得以披挂上阵，或自己开设汉语班，或走上了当地汉语培训机构的讲台。还有些外派教师，所学专业非国际汉语教育，又没经过系统的培训学习。缺乏海外汉语教学的理论和实践经验，这不仅拉长了其适应环境、胜任工作的时间!同时也给外国学员带来不良的学习效果!对外汉语市场还有待进一步规范，我们也正积极朝着这一方向努力!　　　　记者：有人说，目前国内对外汉语专业学生就业难?是这样吗?　　　　王老师：这个问题，我想得从下面几个角度去分析。　　　　首先，从当前的就业形势来看，大学生就业难不仅对外汉语专业，是在任何专业都存在的普遍的现象。据有关部门调查显示，大学生求职中遇到的最大困难是“缺乏工作经验”，占63%。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。大学生有的是专业知识，缺的是良好心理素质、礼仪和法律观念，有人说：大学里有的是教授，缺的是“教练”。我觉得很中肯!　　　　第二，从国内对外汉语的市场需求来看，中国作为世界第一贸易大国、第二经济大国，当今我国的外国人入境规模已经相当可观。据公安部出入境管理局最新的统计数据，2012年，外国人出入出境共计5435.15万人次，同比增长0.35%。其中入境2719.15万人次，同比增长0.23%。另据第六次人口普查结果报告显示，到日，我们国家常住外籍人士已超过60万。教育部公布的2011年全国来华留学生数据显示，到2011年，全年在华学习的外国留学人员总数突破29万人，同比增长10.38%。可以说，中国境内的学习、生活和工作外国人数量在逐年递增，国内汉语学习市场需求也在稳步上升。　　　　第三，从全世界汉语学习需求市场角度分析，根据国家教育部门的统计，目前海外有1亿多人在学习汉语，许多国家学习汉语的人数以50%甚至更高幅度在增长。业内有专家预测，到2013年底海外学汉语的人数将达1.5亿。据国家“汉办”统计，全球汉语教师缺口量已逾500万人。　　　　因此，从上面的数据来看，对外汉语一直是处于“供少于求”的状态，从总体来看，我想未来至少20年以内，对外汉语不会存在就业难的问题。　　　　记者：针对目前“就业难”，您认为原因究竟是什么呢?哪些方面需要改善呢?　　　　王老师：之所以会出现“就业难”的言论，我认为，主要存在两方面的原因：　　　　一方面原因是，对外汉语教师自身的素质水平和教学能力有待提高和加强，市场更需要的是素质高和经验丰富的优秀老师。这个我在上面的问题中有谈及过。是否就业，能否就业。不仅取决于学生的意愿，更重要的自身能力水平!对外汉语教学是一门对自身素质及能力要求非常高的职业!不同于普通的语文教师，它是面向世界的，面向各种不同肤色，不同国籍的学生，这些学生大多从小受到的是西方国家的教育，很多是没有任何汉语基础的。因此在教授过程中，会面临着各种不可预计的难题。因此，对外汉语老师不仅要掌握系统的教学技术，更重要的是还要掌握跨文化交际能力。　　　　另一方面原因是，针对海外涌现出来的巨大的市场需求，我们国内院校和机构一时还没做好市场开发的准备。不能将老师与学生市场及时有效的对接是阻碍国内对外汉语行业发展的瓶颈。　　　　记者：作为对外汉语教师培养领域的领军企业，相信儒森教育在教学模式和学员就业方面一定有很多可以值得借鉴的经验，您能否给大家分享一下呢?　　　　王老师：好的。如何促进对外汉语行业的健康有序发展，为我们学员谋求更多的发展机遇空间!这也是我们儒森人一直为之努力奋斗的目标和方向!我们在过去的一年里，我们学校从教学技术到改善学员就业进行了一系列的改革。　　　　首先，在教学技术方面，我们在国内首次也是目前唯一一家将跨文化交际列为对外汉语教师培养进阶课程的机构，大家知道，国家汉办/孔子学院总部新发布的《国际汉语教师标准》(2012版)中，就明确的将跨文化交际作为重要的技能之一。对此，我们儒森在2012年6月就开始进行了深入的论证和研究，经过几个月的探索与实践，最终从上千个教学案例中提取出一套系统的跨文化交际管理培养课程体系。并聘请国内大学的众多专家教授从不同人群、不同应用场景进行评估测试，目前这套课程体系已经通过全面的评测。我们的第一期跨文化交际管理课程即将开课，目前报名学习该课程的学生已近百人。　　　　我们相信一个具备系统实践教学经验和掌握跨文化交际能力的外汉老师是不愁找不到工作的!换一个角度说，即使对一个非对外汉语专业的学生来说，通过系统学习对外汉语和跨文化交际课程，他的视野和就业面也会变得更加开阔，这种能力可以助他在国际化的舞台上实现更大的人生理想!将来，他不仅可以从事中文教学工作，甚至可以胜任任何一家涉及国际性事物的商业公司的不同岗位工作，如外资企业的管理、行政管理、商业谈判代表，国际贸易跨国采购经理，国际酒店的管理及礼仪人员，国际航空空乘人员等等。在我们儒森的学员中，像这样的例子并不少见。我们从近期的电视节目如卫视《非你莫属》、卫视《职来职往》等和一些网络媒体上也经常关注到不少有对外汉语教师经历的求职者成功应聘高薪职位的案例!其实，这中间跨文化交际能力起到了很重要的作用!　　　　第二，为了提升汉语教师就业率，针对海外汉语学习的巨大需求市场，我们的海外市场开发战略做了重大的调整。从去年年初开始，我们就着力开始两方面的改革，一方面我们成立了独立的海外市场拓展部，与海外各个国家的院校机构联络洽谈，进行更加深入广泛的合作，在海外共同建立和开发《儒森中国语教室》项目，争取为海外输出更多优秀合格的汉语老师;目前，该项目已经成功的迈出了第一步，我们与日本市进教育集团在日本首都东京已经成功启动了《市进-儒森中国语教室》。另外，还有来自美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、韩国、泰国、印尼、津巴布韦等一些国家的项目正在洽谈中。我们的目标是在全世界打造200个《儒森中国语教室》，使之象孔子学院那样遍地开花结果!　　　　记者：感谢王老师今天这么深入的分析介绍，祝愿您和您的机构在在对外汉语领域越做越强!为我们中国的语言文化向全球化发展发做出更多的贡献!　　　　王老师：谢谢，非常荣幸今天能接受您的采访!
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对外汉语专业是教育部在全国设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。本专业仍旧是全国惟一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。
培养目标/对外汉语专业
本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。
专业要求/对外汉语专业
基本要求该专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
专业课程/对外汉语专业
学科：中国语言文学、外国语言文学课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论；教育学等。实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。授予学位：文学学士。相近专业：汉语言文学、外国语言文学。对外汉语（独立本科段）考试课程及学分设置&序号课程类别课程编号考试课程学分备注必修选修1公共必修0004毛泽东思想概论220005马克思主义政治经济学33专业必修语言学基础理论64现代汉语基础65古代汉语基础56实用英语147文学基础理论58中国古代文学69中国现当代文学610外国文学411中国文化概论512外国文化概论513对外汉语教学概论614汉英语对比515专业选修（选一）汉语语法修辞研究516对外汉语语音教学517对外汉语语法教学518英美概况519第二外语（俄、日、韩、法、德任选一种）520实践环节英语表达与沟通221毕业论文
专业优势/对外汉语专业
对外汉语专业为国家控制布点的专业，开设有此专业的高校有华侨大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、首都经济贸易大学、上海财经大学、上海外国语大学、吉林师范大学、四川外语学院、天津外国语大学、天津师范大学、浙江大学、浙江师范大学、华东师范大学、天津科技大学、上海师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、陕西理工学院、云南师范大学、贵州师范大学、重庆师范大学、广西民族学院、广西大学、天津中医药大学、丽水学院、西南科技大学等。北京语言大学是我国进行对外汉语教学的高校，是专门承担对外汉语教学的大学，在我国设立对外汉语本科专业，学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。
开设院校/对外汉语专业
首都师范大学、吉林师范大学、广州大学（11078）、惠州学院、湛江师范学院（10579）、北京外国语大学（10030）、北京语言大学（10032）、武汉大学、中央民族大学（10052）、中国传媒大学（10033）、南开大学（10055）、延边大学（10184）、华东师范大学（10269）、上海大学、上海外国语大学（10271）、西北民族大学（10742）、河北师范大学（10094）、衡水学院（10101）、山西师范大学（10118）、佳木斯大学（10222）&、大庆师范学院（10235）、绍兴文理学院（10349）、安徽中医学院（10369）、闽江学院（10395）、东华理工大学长江学院※（13423）、河南科技学院（10467）、南阳师范学院（10481）、商丘师范学院（10483）、新乡学院（10472）、河南师范大学新联学院※（13520）、河南农业大学华豫学院※（14003）、河南财经学院成功学院※（14040）周口师范学院※（10478)、武汉科技学院（10495）、汕头大学（10560）、中山大学南方学院※（12619）、广东商学院华商学院※（12621）辽宁师范大学、贺州学院（11838）。&
相关证书/对外汉语专业
IPA对外汉语专业考试证书　　 &
IPA国际注册汉语教师资格证书目前已经获得国家人事部即人力资源和社会保障部的独家授权
IPA推出的“国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行。IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字的。凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定，“国际注册汉语教师资格证”，实行统一考试。通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、中国国家人才网对其联合认证。颁发相应资格证书。目前已经获得国家人事部的独家授权。 由此，汉语热开始席卷全球，出国全职或兼职教汉语薪酬颇高，成为留学、移民、陪读、旅游赚取外快的黄金职业。在欧美，汉语教师年收入达7万至10万美元，国内也能月挣万元。IPA对外汉语教师资格证作为汉语教师全球通行证，成为了有志于海外发展人士的必备首选。CETTIC国家职业对外汉语教师资格证在全球经济文化大融合的背景下，为了增进中国与各国的政治互信和经济合作，习近平主席携夫人彭丽媛密集出访了多个国家，促对外汉语专业进了与他国间的友谊和互相的文化交流。同时引发了外国友人对于汉语和汉礼仪、汉文化的狂热追求。由此，汉语热开始席卷全球，出国全职或兼职教汉语薪酬颇高，成为留学、移民、陪读、旅游赚取外快的黄金职业。在欧美，汉语教师年收入达7万至10万美元，国内也能月挣万元。对外汉语教师资格证作为汉语教师全球通行证，成为了有志于海外发展人士的必备首选。 2] 对外汉语大学生上岗就业，国内对外汉语教师职称评定和职业评估，都需要考取专业合法的对外汉语教师资格证，而由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心全国1+N复合型人才职业培训认证并颁发的《CETTIC职业培训证书——对外汉语培训师》是国家级的最高资格证书，比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考CETTIC证书。 国际对外汉语教师资格证作为唯一合法的国家级对外汉语教师职业资格证，CETTIC国家职业对外汉语教师资格证是对外汉语国际教育人员就业和升职的重要凭证，也能给增加个人的综合竞争力。在校大学生、待业和在职人员均可去儒森报名参加对外汉语教师培训和对外汉语教师资格考试，获得证书。 国家汉办国家汉办是中国教育部直属事业单位，致力于为世界各国提供汉语言文化的教学资源和服务，最大限度地满足海外汉语学习者的需求，为携手发展多元文化，共同建设和谐世界做贡献。严重声明中央电视台CCTV二套关于IPA国际注册书被认可的报道据央视CCTV13新闻频道报道，全国公共招聘网提供数据显示，三大提供岗位最多的行业，居首的是制造业，缺口近8万。其次，对外汉语教师已成为非常抢手的工作，不少培训机构的起薪普遍超过6000元。不是对外汉语专业的人员也无需担心，可以通过考取IPA对外汉语教师资格证来从事这一职业，比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考CETTIC证书。ipa国际认证协会介绍：国际认证协会International&Profession&Certification&Association（简称IPA）是资质齐全的驻京国际认证机构。 IPALOGO是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会。国际认证协会得到了世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。&国际认证协会与、哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学、斯坦福大学等近百家世界知名高等院校和认证机构建立了面向世界范围的专业等级认证考试，并已为IBM、GE、DELL、国际金融管理集团等数百家跨国公司企业中的高级管理人员提供了专业的培训认证服务。&　IPA得到了联合国教科文组织、美国教育总署、世界银行及中国各级政府机构和市场的广泛认可和欢迎。IPA证书唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，IPA国际职业资格证书获得国家教育部的认可，凭借IPA证书，学员可申请获得人力资源和社会保障部企业经营管理人才库资格证书及中国驻美大使馆认证书。&　2009年6月，经全国高科技产业品牌推进科教文卫委员会及九部委全国200多家学术单位、研究机构、NGO组织、媒体、网站的权威调查数据，专家委员会综合复核，被推选为："中国大学生最具就业力的国际认证品牌"。证书编号：CHCB09-0616&　日，由CAC教育机构、全国1+N复合型人才培训项目办公室、中国大学生就业促进工程项目办公室主办的“第二届职业培训与就业促进发展论坛暨CAC2009合作伙伴大会”在京隆重举办，中国就业培训技术指导中心宋建副主任、中国就业促进会王锡赞秘书长、人力资源和社会保障部就业促进司统筹就业处李祥伟处长、人力资源和社会保障部职业能力建设司职业培训处正处级巡视员冯振君处长等领导在大会上致辞。国际认证协会（IPA）荣获CAC2009年度全国“十佳合作伙伴”奖。中国就业促进会秘书长王锡代表中国就业促进会颁奖。 对外汉语教师资格考试介绍1.考试时间：每年有3次，分部是每年的3月、6月、9月、12月份。&　　2.考试内容：基础综合（包括中国文化、现代汉语、语言学和对外汉语教学理论）、外语以及课堂教学能力测试3个部分。&　　3.报考条件：大专及以上学历人士；在校大二及以上年级学生；留学人员可以放宽到高中毕业或高三在读。(专业、年龄不限)。&　　4.证书级别：根据考试综合得分划分为初级、中级、高级三种证书等级。&　　5.报名材料:身份证和毕业证复印件（在校生提交学生证复印件）、外语符合免考条件的提交外语证书复印件、两寸彩照6张。&　　6.报考地点：目前，国内的北京、上海、天津、深圳、沈阳、大连、郑州、西安、广州、福建、重庆、济南、成都、厦门、新疆等城市都已经开设了国际汉语教师资格考试的报考受理处和考点。PAT对外汉语教师资格证PAT对外汉语教师资格证是中华人民共和国人力资源和社会劳动保障部中国职工教育职业培训协会颁发。简称：《中国职协》对参与PAT岗位能培训再通过考核后颁发的培训合格证书。该证书表明持有者已经通过《中国职协》及有关部门组织的相关培训及考核，具有充分的专业技能及专业知识，具备了岗位专业能力，是劳动者岗前培训、专业能力提升培训、专业技能提升培训、继续教育的职业技能凭证。此证书可作为学员的有效职业凭证，且证书编号为唯一编码。证书有效性可通过中国职协网站或PAT专业人员岗位能力提升培训项目，网站查询。颁发PAT相关证书，证上印有国徽，加盖钢印！PAT“国际对外汉语教师证”由中职协统一管理。该证获得了国家人社部权威认可并授权在全国推行，实行全国统一考试。分制：理论+实践=总分。理论教学中融入现代汉语概论、古代汉语概论、历史文化、跨文化交际学、教案设计制作等内容。实践考核时则需要考生随机抽取题目进行20~30分钟课程讲解并录制视频。等级划分及报考条件【证书划分】：初级、中级、高级三类：【考试等级】：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。 【分数划分】：高级(128分以上)。PAT证书有初级、中和高级三个级别，每个级别的报考条件也是不一样的。《国际汉语培训师初级》（1）初级申报条件。普通岗位员工，工作时间少于1年的，并参加PAT项目相关专业（初级）实训达到规定课时数，经考核合格的，可获得专业人员培训合格证书（初级）。《国际汉语培训师中级》具备下列条件之一，并参加PAT项目相关专业（中级）培训达到规定课时数，经考核合格的，可获得专业人员培训合格证书（中级）：（1）已获得相关专业初级证书，且有1年以上相关岗位工作经验者；（2）中专、职高学历以上或同等学历相关专业毕业，有1年以上相关岗位工作经验者。《国际汉语培训师高级》具备下列条件之一，并参加PAT项目相关专业（高级）实训达到规定课时数，经考核合格的，可获得专业人员培训合格证书（高级）：（1）已获得相关专业中级证书，且有2年以上相关岗位工作经验者；（2）大专以上学历或同等学历相关专业毕业，有4年以上相关岗位工作经验者；（3）本科以上学历或同等学历相关专业毕业，有3年以上相关岗位工作经验者；（4）硕士以上学历或同等学历相关专业毕业。city&guilds汉语教师证在全球范围内，City&Guilds与行业、政府部门和培训机构紧密合作，共同制定推动世界经济发展所需的各项技能课程及证书。City&Guilds职业资格作为工作技能的衡量标准，已被全球范围内的许多行业和雇主的认可。City&Guilds资格证书认证的知识和技能体现了国际通用标准，不受行业和地区限制，在国际上得到广泛的承认。2000年与中国政府劳动和社会保障部签订编号劳引字【协议。成为第一家获得中国政府认可的国外认证组织。City&&&Guilds资格架构涵盖或对接全球多个国家的各种资格晋级考试。陕西师范大学陕西师范大学考点陕西师范大学是教育部直属、国家“&211&工程”重点建设大学，国家教师教育“&985&”优势学科创新平台建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占地面积2700余亩，建有长安、雁塔两个校区。长安校区从2000年开始建设，已成为学校的主校区，主要承担本科三、四年级和研究生的教育培养任务；雁塔校区已有六十多年的办学历史，主要承担本科一、二年级基础课和通识课教学以及教师教育、继续教育、远程教育、培训以及留学生教育等任务。两校区功能定位明确，布局合理，建筑风格和校园环境各具特色。雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀，长安校区现代开放、气势恢宏。学校先后被教育部、陕西省授予“文明校园”称号。陕西师范大学&City&&&Guilds考试认证中心依托陕西师范大学高素质的师资队伍，以及经City&&&Guilds&专业评审注册的考评教师为每位考生进行1对1的诊断性面谈，并严格按照国际通用标准对考生进行对外汉语教师和国际管理专业文凭教学，考试及认证。
就业去向/对外汉语专业
对外汉语专业的学生，在毕业后可以有以下几种选择：从事对外汉语教学工作（工作稳定，待遇较高）就业方向全球范围内与"汉语热"相对应的是"汉语教师荒"。来自中国国家对外汉语国际推广领导小组的信息表明，目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切；欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。国际上学习汉语的热潮，对于对外汉语专业人才来说，是难得的发展机遇。该专业不少毕业生在获得硕士学位后，走上了对外汉语教学工作岗位。还有一大批学生经过深造，获得国外硕士或博士学位后，在国外从事对外汉语教学或其他相关专业的教育工作。从事对外交流工作以北京语言大学为例，近几年不少对外汉语专业的毕业生进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。部分毕业生成为外资企业的职员，从事文秘及其他翻译工作。剩下一部分则在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。留学读研对外汉语专业的学生英语熟练，到国外留学深造，语言有优势。在国外求学，一方面可以直接了解体验3对外汉语教学的需求和现状，另一方面可以深入了解外国文化，对以后的发展大有裨益。读博或留校对外汉语专业要求学生掌握扎实的汉语言文字学知识，了解中国的历史地理文化，成为有专业素质的杂家。所以该专业的学生在读博专业的选择上更为自由，外语有优势，出路相对宽广。
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