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这篇文章来自于一位家长的自述，是怎么让女儿的数学突飞猛进的？这位家长所用的方法很值得各位家长学习和借鉴！
暗示孩子喜欢数学，爱数学
　　我是偏文科兴趣的人，所以，在女儿还小的时候，我就给她读书、讲故事，几乎没有对她做过任何数字方面的训练。
　　直到女儿上小学，当她发现可以很轻松地玩着学语文，却不能用这样的方式学数学时，她很困惑。我开始觉察，这是我早期教育的一个缺陷，没有对她进行数学训练，让她自发地用学语文的状态去学数学，这一定会给她带来很多不顺，甚至挫折。
　　回顾我自己当年学物理总是不及格的惨痛教训，我知道一个人如果怕学某个科目，丧失对某门课的学习兴趣，一定会影响他对这门课的学习。兴趣和信心是很重要的因素。针对这种情况，我只能尽力补救：暗示孩子喜欢数学，爱数学。
　　我的方法就是，每次老师要求家长签字时，我都认认真真地这样写道：“感谢数学老师，让我的女儿如此喜欢数学、如此爱数学，谢谢莫老师。”
　　因为我这样不露痕迹的暗示，强化女儿喜欢数学、爱数学的观念。女儿每学期的素质报告书上，最喜欢的科目一栏里，始终填的都是“数学”科目。
数学思维是需要长期训练的
　　这善意的暗示，在女儿小升初之前受到了冲击。数学思维毕竟是需要训练的过程，女儿从没有在数学学习上多下过一点工夫，使得她的数学成绩在很多同学中处于劣势，也给她的总体成绩扯了后腿。
　　不过我也意识到，这同时也为她成绩提升创造了很大的空间。她如果开始系统地做题目，接受训练，就会在很短时间内有很大的提升。
　　所以，我对她说：“家长会上老师讲了，你是最有潜力的，你可能会成为班级中的一匹黑马。因为你一直都没有在数学上下过工夫，所以一旦你开始下工夫，你将是成绩上升最快、进步潜力最大的。一旦你的数学成绩好起来，加上你本就优秀的语文成绩，你一定会在班级中创造奇迹！”
　　我用这样的话一次次地暗示她，并跟她一起制订数学训练的计划，她不肯找家教，那只有自己多做题目。经过一个多月的强化训练，女儿对数学真的找到一些感觉，每当做出一道难题的时候，她都非常欣喜。而当她偶尔做出一两道别人做不出的题目时，她就会变得信心满满。而这时，我就会给她加油说：“就是！你这么喜欢数学、这么爱数学，肯定会学得好喽。”
　　最终，女儿在小升初的入学考试中拿到了她在小学的最好分数，结束了她的小学生活。
热爱数学远比数学分数来的重要
　 进入初中，她发现，班级中有很多数学天才，尤其是那些活泼好动的男生，几乎不怎么听课，但每次数学、物理都考得非常好。她感觉非常不公平。这时我就跟她分析男生、女生思维类型的差异，同时帮她看到，她在数学学习方面还有更大的提升空间。
　　初中升高中之前的反复强化训练，让她的数学、物理都在班级中遥遥领先，她更加坚信自己“喜欢数学，爱数学”。
　　到了高一，很难的数学和物理把她牢牢地给拴住了，但她自己已有非常明确的定位：我很喜欢数学，也喜欢教数学的王老师，只是我题目做得不多，所以分数不高。
　　在不知不觉间，她已经把爱数学和数学的考分区分开来，这成了她内在一个可以靠近数学学习的很重要的种子。
做题锻炼数学思维
　　高一下学期，她的数学考出了非常凄惨的分数，总分160 分，她竟然只考了60 多分。高考制度改革后，语、数、外三科成了非常重要的考试科目，她数学不好，在未来的高考中会有非常大的困难。所有人都在提醒她，她虽然也很焦虑，但她同时也很明白自己的状态：“我题目做得不多呀！”
　　后来我也开始着急了，我害怕如此能干的女儿在未来的高考中处于劣势，于是我就经常督促她做数学题，还问她需不需要找家教。但每次她都斩钉截铁地说：“我知道这是因为我的题目做得不多呀！”
　　“那你打算什么时候开始做题目呢？”
　　她不接我的话，我的努力也无效，最后只好由她去。
&&　 直到高二分科以后，她选择了文科，把那个老大难的物理暂时放下了。
& && &她无比轻松地跟我说，现在学的每一科都是她喜欢的。
　　这个时候，她多了很多时间和精力去做社团，也花费很多时间和精力去做看起来与学习无关的事情，我着急催她，仍不见她有所动静。直到期末考试结束，女儿的班主任陆老师给我发来短信：“祝贺冉鑫安，她在期末考试中成绩优异，全班第一。”
　　我们无法相信，她竟然考了第一？
　　“她数学考了多少？”
　　老师说：“总分130 分，她考了118 分。”
　　啊!这可是非常大的变化！当我把成绩报给她时，她却淡淡地说：“哦，我早知道了。”
　　我不明白她的数学成绩怎么这么突飞猛进，面对我的不解，她还是淡淡地说：“我做题目了呀，只要有时间我就在做数学题，我已经做了厚厚的几大本题目了。”
　　“哦！”我又只剩下感慨的份儿了。
引导孩子热爱数学是最重要的
　　她就是这样，悄悄地暗中加力，悄悄地安排自己的生活。她知道，自己付出多少就会有多少回报。她从没害怕过数学，没有讨厌数学，所以她才可能有这样加力冲刺的状态。
　　我曾咨询过很多学生，按照他们的说法，当他们怕学某门课时，就会逃离这门课，然后不知不觉就进入一个恶性循环，再没力量让自己完成这门课的学习。
　　对此我深感庆幸，同时也感到得意：幸亏我如此小心地用了一点心理学技巧，把女儿引导到“我爱数学，我只是暂时还没学好”的暗示里，为她准备好的发力做了很重要的铺垫。这也是我做妈妈的良苦用心啊。
　　当女儿的数学学得越来越好的时候，我的欣喜是发自内心的，那份得意也是发自内心的。假如父母可以帮助孩子成长的话，那么独具匠心的设计和安排也许是他们能给予孩子的最有效的一份帮助。
　　但愿这个经历能给很多父母一点启发和影响，让他们明白怎样才算给予孩子最有效的学习上的帮助，怎样帮孩子种下热爱学习的种子，带动和促进孩子的学习。
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这篇文章来自于一位家长的自述，是怎么让女儿的数学突飞猛进的？这位家长所用的方法很值得各位家长学习和借鉴！
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暗示孩子喜欢数学，爱数学
我是偏文科兴趣的人，所以，在女儿还小的时候，我就给她读书、讲故事，几乎没有对她做过任何数字方面的训练。直到女儿上小学，当她发现可以很轻松地玩着学语文，却不能用这样的方式学数学时，她很困惑。我开始觉察，这是我早期教育的一个缺陷，没有对她进行数学训练，让她自发地用学语文的状态去学数学，这一定会给她带来很多不顺，甚至挫折。
回顾我自己当年学物理总是不及格的惨痛教训，我知道一个人如果怕学某个科目，丧失对某门课的学习兴趣，一定会影响他对这门课的学习。兴趣和信心是很重要的因素。针对这种情况，我只能尽力补救：暗示孩子喜欢数学，爱数学。
我的方法就是，每次老师要求家长签字时，我都认认真真地这样写道：“感谢数学老师，让我的女儿如此喜欢数学、如此爱数学，谢谢莫老师。”
因为我这样不露痕迹的暗示，强化女儿喜欢数学、爱数学的观念。女儿每学期的素质报告书上，最喜欢的科目一栏里，始终填的都是“数学”科目。
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数学思维是需要长期训练的
这善意的暗示，在女儿小升初之前受到了冲击。数学思维毕竟是需要训练的过程，女儿从没有在数学学习上多下过一点工夫，使得她的数学成绩在很多同学中处于劣势，也给她的总体成绩扯了后腿。不过我也意识到，这同时也为她成绩提升创造了很大的空间。她如果开始系统地做题目，接受训练，就会在很短时间内有很大的提升。
所以，我对她说：“家长会上老师讲了，你是最有潜力的，你可能会成为班级中的一匹黑马。因为你一直都没有在数学上下过工夫，所以一旦你开始下工夫，你将是成绩上升最快、进步潜力最大的。一旦你的数学成绩好起来，加上你本就优秀的语文成绩，你一定会在班级中创造奇迹！”
我用这样的话一次次地暗示她，并跟她一起制订数学训练的计划，她不肯找家教，那只有自己多做题目。经过一个多月的强化训练，女儿对数学真的找到一些感觉，每当做出一道难题的时候，她都非常欣喜。而当她偶尔做出一两道别人做不出的题目时，她就会变得信心满满。而这时，我就会给她加油说：“就是！你这么喜欢数学、这么爱数学，肯定会学得好喽。”
最终，女儿在小升初的入学考试中拿到了她在小学的最好分数，结束了她的小学生活。
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热爱数学远比数学分数来的重要
进入初中，她发现，班级中有很多数学天才，尤其是那些活泼好动的男生，几乎不怎么听课，但每次数学、物理都考得非常好。她感觉非常不公平。这时我就跟她分析男生、女生思维类型的差异，同时帮她看到，她在数学学习方面还有更大的提升空间。初中升高中之前的反复强化训练，让她的数学、物理都在班级中遥遥领先，她更加坚信自己“喜欢数学，爱数学”。
到了高一，很难的数学和物理把她牢牢地给拴住了，但她自己已有非常明确的定位：我很喜欢数学，也喜欢教数学的王老师，只是我题目做得不多，所以分数不高。
在不知不觉间，她已经把爱数学和数学的考分区分开来，这成了她内在一个可以靠近数学学习的很重要的种子。
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做题锻炼数学思维
高一下学期，她的数学考出了非常凄惨的分数，总分160 分，她竟然只考了60 多分。高考制度改革后，语、数、外三科成了非常重要的考试科目，她数学不好，在未来的高考中会有非常大的困难。所有人都在提醒她，她虽然也很焦虑，但她同时也很明白自己的状态：“我题目做得不多呀！”
后来我也开始着急了，我害怕如此能干的女儿在未来的高考中处于劣势，于是我就经常督促她做数学题，还问她需不需要找家教。但每次她都斩钉截铁地说：“我知道这是因为我的题目做得不多呀！”
“那你打算什么时候开始做题目呢？”
她不接我的话，我的努力也无效，最后只好由她去。
直到高二分科以后，她选择了文科，把那个老大难的物理暂时放下了。她无比轻松地跟我说，现在学的每一科都是她喜欢的。
这个时候，她多了很多时间和精力去做社团，也花费很多时间和精力去做看起来与学习无关的事情，我着急催她，仍不见她有所动静。
直到期末考试结束，女儿的班主任陆老师给我发来短信：“祝贺冉鑫安，她在期末考试中成绩优异，全班第一。”
我们无法相信，她竟然考了第一？
“她数学考了多少？”
老师说：“总分130 分，她考了118 分。”
啊!这可是非常大的变化！当我把成绩报给她时，她却淡淡地说：“哦，我早知道了。”
我不明白她的数学成绩怎么这么突飞猛进，面对我的不解，她还是淡淡地说：“我做题目了呀，只要有时间我就在做数学题，我已经做了厚厚的几大本题目了。”
“哦！”我又只剩下感慨的份儿了。
◆&&◆&&◆
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她就是这样，悄悄地暗中加力，悄悄地安排自己的生活。她知道，自己付出多少就会有多少回报。她从没害怕过数学，没有讨厌数学，所以她才可能有这样加力冲刺的状态。我曾咨询过很多学生，按照他们的说法，当他们怕学某门课时，就会逃离这门课，然后不知不觉就进入一个恶性循环，再没力量让自己完成这门课的学习。
对此我深感庆幸，同时也感到得意：幸亏我如此小心地用了一点心理学技巧，把女儿引导到“我爱数学，我只是暂时还没学好”的暗示里，为她准备好的发力做了很重要的铺垫。这也是我做妈妈的良苦用心啊。
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数学是一门相对较难的门类，许多家长看到孩子数学作用提不高，又帮不上忙，只精干着急。但这位母亲做到了。她经过自个的竭力让女儿数学作用日新月异，拿下榜首名。信任她的办法值得各位家长学习和学习~（图一）做个好母亲这位母亲只用5招，让数学差的女儿考了榜首！十分好的教子阅历！（图二）1暗示孩子喜爱数学，爱数学我是偏文科喜好的人，所以，在女儿还小的时分，我就给她读书、讲故事，简直没有对她做过任何数字方面的操练。直到女儿上小学，当她发现能够很轻松地玩着学语文，却不能用这么的办法学数学时，她很迷惑。我开端察觉，这是我前期教学的一个缺点，没有对她进行数学操练，让她自觉地用学语文的状况去学数学，这必定会给她带来许多不顺，乃至波折。回想我自个当年学物理老是不及格的惨痛阅历，我知道一自个假设怕学某个门类，损失对某门课的学习喜好，必定会影响他对这门课的学习。喜好和决计是很首要的要素。关于这种状况，我只能竭力弥补：暗示孩子喜爱数学，爱数学。我的办法即是，每次教师恳求家长签字时，我都认仔细真地这么写道：“谢谢数学教师，让我的女儿如此喜爱数学、如此爱数学，谢谢莫教师。”由于我这么不露痕迹的暗示，强化女儿喜爱数学、爱数学的观念。女儿每学期的本质陈述书上，最喜爱的门类一栏里，一贯填的都是“数学”门类。（图三）2数学思想是需求长时刻操练的这好心的暗示，在女儿小升初之前遭到了冲击。数学思想究竟是需求操练的进程，女儿从没有在数学学习上多下过一点时刻，使得她的数学作用在许多同学中处于下风，也给她的整体作用扯了后腿。不过我也知道到，这一同也为她作用前进发明了很大的空间。她假设开端体系地做标题，承受操练，就会在很短时刻内有很大的前进。所以，我对她说：“家长会上教师讲了，你是最有潜力的，你或许会变成班级中的一匹黑马。由于你一贯都没有在数学上下过时刻，所以一旦你开端下时刻，你将是作用上升最快、前进潜力最大的。一旦你的数学作用好起来，加上你本就优良的语文作用，你必定会在班级中发明奇观！”我用这么的话一次次地暗示她，并跟她一同制定数学操练的方案，多做标题。经过一个多月的强化操练，女儿对数学真的找到一些感触，每逢做出一道难题的时分，她都十分欢喜。而当她偶然做出一两道他人做不出的标题时，她就会变得决计满满。而这时，我就会给她加油说：“即是！你这么喜爱数学、这么爱数学，必定会学得好喽。”究竟，女儿在小升初的入学考试中拿到了她在小学的最佳分数，完毕了她的小学日子。（图四）3酷爱数学远比分数来得首要进入初中，她发现，班级中有许大都学天才，分外是那些生动好动的男生，简直不如何听课，但每次数学、物理都考得十分好。她感触十分不公正。这时我就跟她剖析男生、女性思想类型的区别，一同帮她看到，她在数学学习方面还有更大的前进空间。初中增加中之前的重复强化操练，让她的数学、物理都在班级中遥遥抢先，她愈加深信自个“喜爱数学，爱数学”。到了高一，很难的数学和物理把她牢牢地给拴住了，但她自个已有十清楚晰的定位：我很喜爱数学，也喜爱教数学的王教师，仅仅我标题做得不多，所以分数不高。在不知不觉间，她现已把爱数学和数学的考分区别隔来，这成了她内涵一个能够挨近数学学习的很首要的种子。（图五）4做题练习数学思想高一下学期，她的数学考出了十分惨痛的分数，总分160 分，她居然只考了60 多分。高考准则改革后，语、数、外三科成了十分首要的考试门类，她数学欠好，在将来的高考中会有十分大的艰难。悉数人都在提示她，她尽管也很焦虑，但她一同也很了解自个的状况：“我标题做得不多呀！”后来我也开端着急了，我惧怕如此精干的女儿在将来的高考中处于下风，所以我就常常催促她做数学题。但每次她都直截了当地说：“我知道这是由于我的标题做得不多呀！”“那你方案啥时分开端做标题呢？”她不接我的话，我的竭力也无效，究竟只好由她去。直到高二分科往后，她挑选了文科，把那个老大难的物理暂时放下了。她无比轻松地跟我说，如今学的每一科都是她喜爱的。（图六）这个时分，她多了许多时刻和精力去做社团，也花费许多时刻和精力去做看起来与学习无关的作业，我着急催她，仍不见她有所动态。直到期末考试完毕，女儿的班主任陆教师给我发来短信：“恭喜冉鑫安，她在期末考试中作用优良，全班榜首。”咱们无法信任，她居然考了榜首？“她数学考了多少？”教师说：“总分130 分，她考了118 分。”啊!这可是十分大的改动！当我把作用报给她时，她却淡淡地说：“哦，我早知道了。”我不了解她的数学作用如何这么日新月异，面临我的不解，她仍是淡淡地说：“我做标题了呀，只需有时刻我就在做数学题，我现已做了厚厚的几大本标题了。”“哦！”我又只剩余慨叹的份儿了。（图七）5引导孩子酷爱数学是最首要的她即是这么，悄然地私自加力，悄然地组织自个的日子。她知道，自个支付多少就会有多少报答。她从没惧怕过数学，没有厌烦数学，所以她才或许有这么加力冲刺的状况。我曾咨询过许多学生，依照他们的说法，当他们怕学某门课时，就会逃离这门课，然后不知不觉就进入一个恶性循环，再没力气让自个完毕这门课的学习。对此我深感幸而，一同也感到满意：幸而我如此留神地用了一点心思学诀窍，把女儿引导到“我爱数学，我仅仅暂时还没学好”的暗示里，为她预备好的发力做了很首要的衬托。这也是我做母亲的良苦用心啊。（图八）当女儿的数学学得越来越好的时分，我的欢喜是发自心里的，那份满意也是发自心里的。假设爸爸母亲能够协助孩子生长的话，那么匠心独运的方案和组织或许是他们能给予孩子的最有用的一份协助。希望这个阅历能给许多爸爸母亲一点启示和影响，让他们了解如何才算给予孩子最有用的学习上的协助，如何帮孩子种下酷爱学习的种子，股动和推进孩子的学习。“左尚之星”报名进口！！点击图画进入！！
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