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如何提高高校思想政治理论课教师的整体素质
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中学思想政治课教师素质的内涵解析及提升策略
作 者：
黄功军+关注
作者简介：
黄功军，达县中学党委委员、工会主席、中学一级教师，四川 达县 635000
原文出处：
《当代教育论坛》(长沙)2009年第6下期 第107-108页
内容提要：
中学政治教师素质的内涵主要包括师德、师理、师能三个方面。具体来说，就是要有崇高的师德、全面的师理、高超的师能。因此，必须通过加强师德建设、重视师理学习、强化师能培训，不断提高中学政治教师的素质。
期刊名称： 《中学政治及其他各科教与学》复印期号： 2009年12期
关 键 词：
政治教师/素质/内涵解析/提升策略
字号：大中小
　　随着我国高考制度的进一步改革和深化，中学思想政治课的考试内容逐渐向“广”“宽”“综”发展，这既对中学生思想政治课学习水平的考查提出了更高标准，同时也对承担这一学科教学和辅导任务的教师素质提出了更高要求。因此，准确把握中学思想政治课教师素质的内涵，找准提升中学思想政治课教师素质的途径，对促进中学思想政治课教师的专业成长和提升中学思想政治课的教学质量具有重要的理论价值和现实意义。
　　一、中学思想政治课教师素质的内涵解析
　　新形势下，中学思想政治课教师到底应当具备哪些素质呢？笔者以为，可以主要概括为以下三大方面：
　　(一)要有崇高的师德
　　所谓师德，亦即是教师的道德、品德。中学思想政治课教师与其他学科教师一样，其崇高师德主要体现在三个方面：
　　一是要有良好的思想道德。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师成为学生道德上的指路人，不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度)，在于他有高尚的道德水平，能为人师表。”教师是学生在生活中接触最多的人群之一，教师正确的世界观、人生观、价值观不仅可以直接对学生起着积极的导向作用，成为学生思想和行为的典范，教师在生活中所表现出来的良好思想道德还可以通过学生对社会上的其他人产生辐射作用，从而促进社会整体精神面貌的改变。
　　二是要有良好的职业道德。教师所从事的职业是与人类社会文明的进步和发展具有密切联系的职业，因此，教师职业必然较其他职业具有更高的标准和要求。无数实践证明，教师职业道德本身就是一种巨大的教育力量，对学生起着潜移默化的作用。教师具备良好的职业道德既可以使自己明确教师在社会中的地位与作用，增强工作责任感，在工作中保持乐观向上、积极进取的精神状态，还能时刻以职业道德标准严格要求自己，自觉履行教书育人的职责，在社会中树立起为人师表的崇高形象。
　　三是要有健康的心理品德。一般来说，健康的心理品德主要表现为：有顽强的意志力与承受挫折和失败的能力，敢于面对困难和挫折；习惯于接受挑战，乐于接受新鲜事物，容易适应环境的变化；有涵养，情绪稳定，不浮躁，不任性，善于自我控制和自我调节；能自觉抵制和克服不良嗜好等。中学思想政治课教师不仅承担着传授学生知识的重任，还担负着促进学生诸如情感、意志、思维等心理健康发展的重任。只有教师具有健康的心理品德，才会对学生心灵产生其他教育手段无法代替的影响。
　　(二)要有全面的师理
　　所谓师理，即教师的知识水平。现行中学思想政治教材不仅包括政治经济学、马克思主义哲学、政治学三个组成部分，还涉及伦理学、法学、历史学、国际关系学、人口学、美学等方面的知识，具有综合性、社会性、时政性等特点。这就要求中学思想政治课教师要以踏实的求学精神，广泛涉猎各门知识，不断学习，建立一个以政治经济学、马克思主义哲学、政治学等马克思主义基本理论为基础和核心的，以教育学、心理学、管理学、学科教学法为支撑的，以法学、史学、时政为外围结构的，理论与实践相互渗透、相互融合的多层综合知识结构模式。同时，面对新一轮基础教育课程改革的影响和不断出现的教育问题，中学思想政治课教师还必须要有较强的教育科学研究能力，要能敏锐地洞察政治学科的科研前沿，准确地把握最新的教育科研动态，持久深入地开展教育科研活动，并善于将科研成果运用于教育教学和管理实践中。
　　(三)要有高超的师能
　　所谓师能，即教师的教育教学技能。首先，中学思想政治课教师要有根据本学科特点与实际进行教学设计的能力，能够在分析教学大纲、教学内容和教学对象的基础上编制教学目标，搜集教学资料，组织教学内容，选择教学策略、教学形式、教学手段和教学方法，设计考试、评价内容和方法等。其次，要具有高超的教学艺术，能够采取独特的教学风格、幽默风趣的教学语言，使学生在较少的时间内学到较多的知识，并充分发展认识能力，保证学生在“认识”和“发展”两方面都能高效率地达到预期效果。第三，要有较强的语言表达能力。中学思想政治课教师是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的方针、政策的传播者，也是学生思想道德的引导者。因此必须要有较强的语言表达能力，才能不断增强课堂教学语言的感染力、吸引力和说服力，从而将学生牢牢地吸引住，实现政治课的教学目的。第四，中学政治教师还要有熟练使用现代教育技术辅助教学的能力，要能运用信息理论、方法、手段和工具，利用计算机和互联网络对教学设计、教学实施、教学评价过程中的有关信息进行获取、分析和处理。
　　二、中学思想政治课教师素质的提升策略
　　如前所述，中学思想政治课教师的素质主要包括师德、师理、师能三个方面。有鉴于此，提高中学思想政治课教师素质也应从这三方面着手。具体来讲，就是要加强师德建设、重视师理学习、强化师能培训。
　　(一)加强师德建设
　　为人师表以德为先。教师不仅要对学生有知识能力上的影响力，而且还要有人格上的感召力(即人格魅力)，只有这样，学生才会“亲其师而信其道”。因此，要培养和提升中学政治教师的素质，首先就必须要加强师德建设。从学校层面来看，应通过政治学习、组织生活、教研活动等，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，学习党和国家关于教育问题的路线、方针、政策，学习相关法律法规；要采取多种形式，生动活泼地开展“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”活动和以师德教育为核心、以青年教师培养为重点的爱岗敬业、为人师表教育，增强教师职业的自豪感、责任感、使命感，使他们热爱和忠诚党的教育事业，自觉履行教书育人的职责；要把师德评价纳入教师岗位职务年度考核体系，定期对教师的师德进行全面考核，并将考核结果作为教师聘任、职务评聘、评优选先、工资晋升的重要依据。对不能尽职尽责，工作态度不端正，思想不稳定，在教学和育人过程中出现严重问题以及有悖于教师职业道德的行为要进行批评教育和严肃处理。从中学思想政治课教师自身层面来看，要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑，不断增强道德修养的自觉性和自律性；要经常性地进行“自重、自省、自警、自励”，从而实现以德修身、以德立威、以德服众，不断提升自己的道德修养和人格魅力。
　　(二)重视师理学习
　　从中学思想政治课教师自身来说，必须首先树立终身学习的理念。要通过终身学习，不断提高科学文化素养、知识水平，充实自己的知识储备，优化自身知识结构，使自己不仅具有精深的专业基础理论、专业技术知识，还具有扎实的自然科学、社会科学、心理科学、管理科学等综合知识，以适应知识经济时代和现代社会不断发展变化的需要。其次，要强化科学研究的意识。著名学者钱伟长曾说过：“只有那些在科研和学术工作中奋勇前进，在第一线冲锋陷阵的教师，才能通过自己亲历其境的创造经验，把知识讲活，培养出有创造力的和有发展观点的青年接班人。”中学思想政治课教师只有在科学研究中才能进一步拓宽视野、增强创造性探索能力，从而在教学工作中培养具有创新精神的人。
　　从学校层面来看，必须高度重视中学思想政治课教师的在职培训与提高。要通过制定必要的政策、制度和措施，鼓励和支持中学思想政治课教师尤其是中青年教师在职攻读成人本科及硕士学位，以进一步提高教师的学历层次；要鼓励和支持中学思想政治课教师通过培训、进修、参加教学经验交流会和学术研讨会等方式，及时更新中学思想政治课教师的知识结构体系，改善其知识结构，使他们能够及时掌握和吸收政治学科所涉及的最新知识与技能，特别是最新的教学方法、教育理论、教育科研成果等。
　　(三)强化师能培训
　　学校要充分利用所在地的高等院校及教育培训机构的优秀师资和先进设备，定期、不定期地开展诸如计算机、普通话、英语等教育教学技能培训，以提高教师的语言表达能力和计算机操作能力。学校的政治教研组则应充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，利用他们丰富的教育教学和管理经验，通过一对一的定点帮扶，有针对性地对青年教师进行教学指导，以进一步提高他们的教育教学技能。在这个过程中，同时也还可以发挥青年教师懂电脑的优势，帮助老教师学习和使用现代多媒体教育技术，从而达到“双赢”效果。中学思想政治课教师自身则要不断加强教育教学技能的自我锻炼和提高。尤其需要指出的是，中学思想政治课教师必须强化口语修养，不断提高自己口语表达的准确性、科学性和艺术性。要向哲学学习语言的深刻，向逻辑学习语言的准确，向文学学习语言的简洁，向诗歌学习语言的精炼，向相声学习语言的幽默，向群众学习语言的通俗。并能将百家语言之精美，与政治学科教学的特点紧密结合，创造出具有鲜明政治课学科特色的教学语言表达体系。
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原文参考文献：
　　[1][苏]苏霍姆林斯基.和青年校长的谈话[M].上海：上海教育出版社，1983.71.
　　[2]黄蓉生.教师职业道德修养[M].重庆：西南师范大学出版社，2001.86.
　　[3]高晓红.浅谈政治教师素质的培养[J].华北矿业高等专科学校学报，2001，(2)：93.
　　[4]钱伟长.教育和教学问题的思考[M].上海：上海大学出版社，2000.89.
　　[5]卢长萍.政治教师素质浅谈[J].成都行政学院学报，2002，(3)：67-68.
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(菏泽发展研究)
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第三方登录：摘要：目前，在实际的政治教学中出现很多学生认为政治课堂枯燥、无味；很多教师疑问每节课自己讲得很累学生的收获又有多少呢？面对这样的现状，我们每位政治教师都应该认真去思考如何提高政治课堂教学的有效性。本文依据笔者的一些教学实践经验对如何提高初中政治课堂教学的有效性阐述了一些基本措施。
关键词：初中政治课堂；有效性；措施
&&&&&&& 教学的有效性是指教师通过一段时间的教学活动让学生获得进步和发展。随着教育改革的实施，社会的发展即目前政治教学中的一些问题，课堂教学的有效性成为人们关注的焦点，也成为各位教师在教学中的共同追求的目标。那如何提高初中学政治课堂教学的有效性呢？笔者认为可以采取以下措施：
&&&&&&& 一、教师要自觉提高自身的素质，做好课堂的引领者
&&&&&&& &打铁先要自身硬。&首先，作为一名政治教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动、及时了解关注时政要闻，从各方面努力提高教学素质，业务水平做一名学习型的教师。其次，要实现有效教学，要求中学政治教师要更新教学观念,要树立&以人为本&、&学生是主体&、&促进学生发展&的思想。在教育过程中，教师站在学生的角度以学生为主体，做好课堂的引领者。最后，教师要与学生建立良好的师生关系，爱自己的每位学生。师生之间应该互相尊重，形成一种平等、信任、友好、和谐、互助的关系，为有效教学营造良好的氛围。我国老一辈革命家、教育家徐特立说：&教师和学生，一切都是相互的平等的关系，用中国的老话说，叫做&教学半&(教者学者各负一半的责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立)，或&教学相长&，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。&当然良好的师生关系是建立在爱的基础之上。前苏联著名教育家赞科夫说：&当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。&教育是爱的艺术，我们的爱会带给学生学习的动力，使学生产生积极的心态，产生求知的欲望。
&&&&&&& 二、精心设计课堂导入，提高学生的学习兴趣
&&&&&&& 俗话说：良好的开端等于成功的一半，一节高质量的课堂其导入必须十分精彩，精彩的开始就像磁铁，紧紧地吸引学生思维，有效地调动学生的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。在平时的教学中，我们一般采用的导入方法有：问题导入、小品导入、歌曲导入、时政导入、游戏导入等。依据不同的教学内容、教学对象需要采取不同的导入方法。如：在《走进法律》一课中面对七年级的学生我采用了游戏&单号立，双号坐&的导入，学生带着好奇与激动和我一起游戏，在游戏中感受了规则的重要性，为走进法律打好基础。
在《走进父母的心灵》一课中，一首《烛光里的妈妈》很快让学生进入了对母爱的眷恋与回忆当中，&噢妈妈烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢妈妈烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂；噢妈妈烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔&优美的歌声，饱含深意的歌词从视觉、听觉上不断地冲击着学生的情感，使学生很快的进入了对母爱的思考中，自然地落实了本节课的三维目标。
&&&&&&& 三、开展丰富多彩的教学活动是提高政治课堂有效性的关键
&&&&&&& 教学是否有效，并不是指教师有没有教完教学内容或教得认真不认真，而是指学生学习的内容和学习的效果如何。如果整堂课中只有教师的独角戏，没有学生的积极参与，学生不想学或学了没有收获,也只是一种无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。在&以学论教&和&关注动态生成&的教学思想指导下,初中思想品德课堂活动必须精彩有效。在教学中，教师应依据教学目标，坚持&以人为本&的教学理念从学生兴趣爱好、认知水平、生活实际出发，有针对性地开展教学活动，创设学生动手、动脑、动口等多种活动形式，比如时政搜索、设疑导思、课堂辩论、小品表演、小组讨论、小组竞赛、角色感悟等等。让学生从活动中获得知识，陶冶情感，培养能力、完善人格，使学生在活动中学会学习、学会做事、学会交流、学会做人。例如在讲到我国的人口问题时，为了让学生感受到人口过多过快的增长带来的影响，我们开展了激烈的辩论赛活动，正方：人口过多过快的增长利大于弊；反方：人口过多过快的增长弊大于利。每个小组成员积极合作踊跃发言，正反方唇枪舌战、思想的火花激烈碰撞，而我则及时在黑板上记录他们的精彩语录，使学生在辩论结束后对于正确的结论一目了然，避免活动流于形式。在这样的活动中学生们自然愉悦的领悟了知识，提高了表达能力、与人合作的能力；在这样的活动中我看到了学生的智慧，深切的认识到教师要放大胆子把课堂给学生，认识到教学活动设计不能流于形式，要有明确的教学目标，要有教师机制灵活的调控能力。在这样的活动中我们大大提高了课堂的有效性。
&&&&&&& 四、借助信息技术，创造丰富直观的教学环境
&&&&&&& 信息技术的空前发展，为我们的教学实践提供丰富有效的教学素材。政治学科作为一门综合性学科，具有更为宽泛的学科背景，在教学中会涉及到很多方面的素材。而浩瀚的网络世界，我们可以搜集到形式多样的教学资源，丰富我们的课堂。现代化的政治课不再单靠教师一张嘴、一根粉笔在讲台上对教材陈述，视频、动画、音乐随时都可以走进我们的课堂，深深的吸引学生，引导学生积极的思考。信息技术与政治教学的有机结合，突破了实践与空间，微观与宏观，历史与现实的束缚，大大提高了政治课堂的容量与效果，为提高政治课堂的有效性提供了一个教与学的广阔平台。
&&&&&&& 总之，面对课程改革的实施，我们一定要树立正确的教学理念，开展丰富有效的教学活动，借用现代化的信息技术切实提高政治课堂的有效性，努力让课堂中的每一分钟发挥其价值，让我们的政治课堂充满无限魅力。
参考文献：
[1]葛学志.政治课有效课堂的有效策略[J].现代阅读(教育版),2011(21).
[2]徐特立.徐特立教育文集[M].北京:人民教育出版社,1986.
作者单位：陕西省西安市第四十八中学&
邮政编码：710032
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学习啦【教师心得体会】 编辑：刘丽
　　教师的思想素质和职业道德水平，直接关系到质量的高低，关系到青少年学生的成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到精神文明建设和物质文明的建设，教师加强政治思想学习是正确的，下面是学习啦带来的教师加强政治思想学习，欢迎查看。
　　教师加强政治思想学习一：
　　青年是社会主义事业的接班人，是社会主义建设事业的生力军。在党的组织建设中做好青年知识分子的发展工作关系到我们党的未来与希望。当前青年教师占了相当大的比例，有的高校甚至超过50%，他们是教师队伍中一支最有活力的重要力量，他们有激情，创新意识强，是新知识、新观念的代表，是学校的希望和未来。但在青年教师队伍中，党员偏少，还没有形成一支数量充足的入党积极分子。因此，抓好青年教师思想政治教育，积极在他们中发展党员，把青年教师队伍建设成为一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新、甘于奉献，并在教学、科研和育人方面具有较高造诣的师资队伍，是贯彻落实党的十六大精神和实施&固本强基&工程的需要和具体体现，也是学校党建工作中一项既紧迫又重要的任务。
　　一、前学校青年教师队伍存在的问题
　　随着对外开放和市场经济带来的负面因素的影响，在社会转型期的一些青年教师思想方面存在着不容忽视的问题。特别是市场经济的发展，多种经济成份并存，给青年教师的思想带来很大冲击，使他们对一些重大理论问题的认识模糊，对党性的认识缺乏深入。
　　青年教师的人生价值观出现多元态势。少数青年教师受西方资产阶级腐朽价值观的影响，滋长了个人主义和享乐主义思想，缺乏奉献精神，自我意识增强，凡事以我为中心，讲功利、图实惠。
　　当前学校青年教师思想政治工作存在的这些问题，应引起我们的高度重视。从长远看，它关系到更好地坚持社会主义办学方向，能否培养社会主义接班人的大问题。那么，如何抓好学校青年教师思想政治工作，我从以下几点谈谈自己的看法：
　　1、加强党建工作，为青年教师的理想扬帆
　　作为学校党组织，积极在青年教师中发展党员，是做好其思想政治工作的有效途径。因此，学校党组织要进一步增强战斗力和凝聚力，把有志青年吸引到党的周围。党建工作要与教育教学工作紧密联系，避免脱离教学实际的空谈。要把党建工作融入到日常的教研等实际工作中去，用改革和发展的优异成果来取信和鼓舞青年教师;学校的共产党员要充分发挥先锋模范作用，站在教育教学的第一线，要成为教育教学科研的领头羊，树立学校共产党员的良好形象，用教学的优异成绩来感染和吸引党外青年教师。党支部要根据学校的特点，把党员放在学校工作的核心组，参与教育教学重大问题的研究和，这样便于依靠自身的凝聚力、吸引力和战斗力激发青年教师的政治热情，从而充分发挥党支部战斗堡垒作用，把他们团结在党的周围，自觉自愿跟党走。
　　2、健全机制，把青年教师入党工作落到实处
　　要建立批评与表扬的约束机制。对青年教师中的好人好事要及时地予以表扬，坚持正确的导向，弘扬正气，营造一个有利于青年教师奋发向上的政治氛围。要进行典型宣传，用身边党员的先进教育青年，这样使教育更有针对性、真实性。另外，还要以压担子、布置一定的社会工作来有意识地加强青年教师中入党积极分子的锻炼，加深党员和老教师对青年教师的认同和了解;要进一步完善联系人制度。在青年教师走上工作岗位之初，要充分利用岗位培训、岗前教育等机会对他们进行党的基本知识教育，启发他们正确认识我们的党，引导他们积极创造条件，不断向党组织靠拢。对写了申请的青年教师，党支部要及时找他们谈话，指定联系人，在政治上、业务上给予指导。要以多样的思想学习形式如听、座谈会，并组织青年教师到特教学校、贫困学校、革命老区等教育基地，参观学习，亲身感受他人的敬业精神，崇高品质，加强思想交流，增强思想认识，提高思想素质。
　　3、进一步完善年度制度和必要的奖惩制度，例如教学评估、科研评奖、职称晋升、人事奖惩、干部提拔、人员调动、学习进修、工资、津贴升降以及各种评比、表彰等等，把教师的思想情况、道德修养、为人师表情况等作为硬件，与干部使用、专业技术职务聘任、外出进修、选拔教学骨干和学科带头人等结合起来，通过一系列政策、规定、规范来充分表明，我们提倡、支持、鼓励什么，反对、抵制、惩处什么，通过这些，扶正压邪，弘扬正气，树立榜样。要改变重业务、轻思想道德的倾向，保证青年教师健康成长。
　　4、要根据青年人的特点关心、爱护青年教师
　　青年人接受能力强，求知欲高，要给青年教师提供锻炼施展才华的&舞台&，鼓励他们进修学习，提高学历。 他们工作时间短，阅历少，不足， 难免会发生这样那样的问题，组织要保持一颗宽容心，讲究批评艺术，注意方式方法，避免教师产生压抑感和挫折感，帮助青年教师克服弱点和缺点，纠正错误，使之健康成长。要讲究批评艺术，注意方式方法，提倡个别谈心，坚持以诚待人，以理服人，以情感人，以行导人。要对青年教师在生活上关心、事业上帮助，工作中信任，解决他们的困难，理解他们的酸甜苦辣。热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中帮助教职工明确工作职责，指导困难的解决、增强战胜困难的信心，针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，通过多举办一些文娱活动，竞赛或其它集体活动等，使紧张的身心得到放松，消除过大的精神压力，调整好心理状态，进一步激发积极进取的热情。
　　实践证明，青年教师群体的崛起，可以带动整个学校的教师队伍;具有良好的政治思想素质与专业业务素质的青年教师队伍，必将为学校的可持续发展注入活力。支部要不断增强青年人的政治意识、大局意识、责任意识，围绕主题，把握灵魂，狠抓落实。充分发挥学校党组织的政治核心作用，推动学校教育工作的进一步发展。
　　教师加强政治思想学习二：
　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。师德、师风是教师队伍建设的灵魂。 教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到社会主义精神文明建设和物质文明的建设。为此，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，完美的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合对素质教育的思考与实践，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展以师德师风教育活动，有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。
　　为了切实加强师德建设，学校坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》、市教育局和《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》精神落到实处，大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。
　　教师的职业是人类社会普遍和和永恒的伟大事业，对于人类文明的延续和发展起着桥梁和纽带作用。古往今来，众多的思想家、政治家和有识之士，用火一般的热情、诗一般的语言，赞美教师是人类百花园中的&辛勤园丁&，是向野蛮和无知宣战的勇士，是&人类灵魂的工程师&，是&太阳底下最光辉的职业&。我们不断强化教师意识教育，使广大教师真正信号以教师职业的崇高意义，产生出作为教师的强烈的自豪感、自尊心和自强心，时刻不忘作为人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立起爱国主义思想，形成强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。
　　教师是学生的表率，培养学生的爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因为眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生;要满怀信心，要满腔热情地爱我们的祖国，爱我们的党，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之潜移默化，这是我们实施师德教育重要的一条。
　　认真学习基本原理和邓小平理论，努力实践&三个代表&重要思想。马克思主义是形成无产阶级人生观、世界观，以及社会主义道德品质的理论基础，邓小平理论是推动我国社会主义现代化建设的伟大旗帜，&三个代表&重要思想是中国共产党领导全国人民加强社会主义现代化建设思想武器。我们只有认真学习并在教育教学工作中不断实践，才能科学地、全面地、深刻地认识社会，形成科学的人生观、世界观和道德观，从而透彻解&科学技术是第一生产力&、&稳定是大局&、&发展才是硬道理&、&以法治国、以德治国&、&教育强国&等科学论断的深刻含义，为师德教育奠定坚实的基础。
　　2、学习师德规范，弘扬优秀师德传统 。我校坚持政治学习制度，保证每周不少于2小时的政治学习时间，联系广大教师的思想实际和生活实际，根据序列性、系统性、有效性原则，组织教师学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》、市教育局《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》、党的路线方针政策和&三个代表&重要思想等，明确师德规范，统一思想，提高认识，把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，全面促进教师思想、教育观念适应时代前进的要求，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。利用信息技术，借鉴和学习国外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，特别是在进行新课程改革的今天，更要不断学习新的，更新教育理念，认真学习新课程标准，仔细领悟，深刻理解，把握新课程，探索新课程，引导教师认真讨论，撰写学习体会，教育中成败，撰写教育教学案例，交流等。只有全身心投入，才会发现问题，也才会有所创新，与时俱进。
　　3、向榜样学习，培养教师优秀品格。一切优秀教师的道德实践，都是教师道德理论的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点，他们的先进思想和事迹，具有较强的感召力。虚心向他们学习，可以帮助我们提高认识，又能诱导和激发教师的师德感情，形成坚定正确的师德信念，进一步培养教师的优秀品格。我们组织广大教师观看《师德启思录》、《为明天奠基》等师德教育录像片，大力宣传优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，? 使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的很好风气，为师德建设创造了良好的条件。广大教师共同努力，不甘落后，发奋图强，内强素质，外树形象。
　　首先，教师要坚持以一种求实、严谨、虚心、刻苦的态度去追求真理，勇敢地捍卫和发展真理，热情传播科学真理，把尊重科学、热爱科学、尊重知识、尊重人才的思想贯穿于教育整个过程，绝对克服文人相轻陋习，破除封建迷信，努力构建教师的真理品格，把&言教&和&身教&建立在科学真理的基础上，去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。 其次，切实加强教师的工作作风、生活态度、、待人接物等社会道德的建设，工作严谨、作风正派;不造谣传谣，不妄加评论;服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和;遵纪守法、服从领导;团结协作、务实进取。我们结合、、等庆祝活动，积极开展各类师德教育活动，结合&内强素质、外树形象&活动加强教师素质建设，结合每年的年终考核、评先评优、职称晋级工作进行经验交流，自找差距，鼓励进取，结合&三个代表&重要思想学习与实践，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。
　　作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深入探讨，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，&创造适合学生的教育&的教育观，&只有不会教的老师，没有教不会的学生&的教学观，全面提高教师队伍的整体素质。积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。严谨治学，素质教育处处结硕果，学校教育教学质量全面提高，在全市名列前茅。
　　真心热爱学生是教师获得的基础，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，备课一丝不苟，探求学科德育功能;讲课力求生动活泼，注重学法指导;布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手，坚持&为了一发学生、为了学生一切、一切为了学生&的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
　　加强广大教师与学生家长联系，建立学生家长档案，通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对学校管理、教师教育的建议，使教师成成为为连结学校、家庭、社会的纽带，形成学校家庭、社会共同育人的合力。
　　学校积极引入激励机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施，充分调动教师的工作积极性，激发教师热爱本职工作。
　　首先是改革物质动力系统，物质动力在激励机制中有着特殊的地位和作用。学校必尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动教师的积极性。一是加大投入，改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取良好工作氛围，为每一位教师充分发挥自己的才干创设舞台，激发教师工作的积极性和主动性。二是优化分配方案，，建立科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。 其次建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是学校发展的长远目标：&一年摆脱困境，二年快速发展，三年步入良性循环&，教师树立&想干事、干好事、干实事&的责任意识，&今天工作不努力，明天努力找工作&的危机意识。二是建立以校长为首的领导班子的人格激励机制，领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人，善于沟通教师感情，注重感情投入，关心人，疼爱人，以人为本，让教师始终处在一个充满人
　　情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能力与效果相成的原则，给他们以精神的鼓励，激发教师进行师德教育的动力和自觉性。
　　立高尚师德，树教育新风。 我校坚持不懈地抓好师德建设，并取得一定成效，逐步形成了&忠于职守，无私奉献;管教管导，教书育人;遵纪守法，团结协作;严谨治学，自强不息&的高尚师德，领导班子团结协作，全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大提高，有力地推动了素质教育的全面实施，教育教学质量稳步提升。
　　教师加强政治思想学习三：
　　一、坚持理论学习，促队伍政治素质提高。
　　按照思想政治工作要求，一年来，我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习的重要性。通过集中学习与、导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式，认真学习了&三个代表&重要思想、党的十七大会议精神等一系列重要讲话和文件。根据不同时期教职工的思想状况，我校还有针对性地组织教职工开展各种形式的学习教育活动。此外，我校还积极动员全体教师参加各种形式的学习，如动员教师参加自学考试、函授学习等。通过多种途径的系统学习，全体教职工进一步强化了政治意识，认清了当前形势，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了&科学发展观&的高度上来，既充分保持了我校党员队伍的先进性，又使队伍始终保持了高昂的斗志和积极向上的状态。
　　二、狠抓班子建设，促核心堡垒作用的发挥
　　&火车跑得快，全靠车头带&。学校领导班子本着克己奉公的原则，一是狠抓班子的自身建设。认真贯彻民主集中制。每周一上午定期召开班子成员会，认真学习科学发展观理论，开展了班子民主生活。会上，班子成员能密切协调、集思广益，坚持少数服从多数的原则，一经会议决定的事情，班子成员能雷厉风行、不折不扣地执行。在党的组织建设中，学校党支部通过发扬党员先锋模范带头作用，并加强党组织建设，有效促进了队伍建设和学校各项工作的顺利进行。
　　三、开展教育活动，提升队伍形象
　　为抓好全体教职工思想政治工作，按照区委、局党委的统一安排，制订了思想政治工作学习制度，对校教职工提出了明确要求。组织校教职工进行了教师职业道德学习教育，教职工都写出了师德学习，使全校教职工思想素质和业务素质都得到有效提升。
　　四、队伍凝聚力、向心力进一步增强
　　今年，我校在进行教职工思想政治教育的同时，还进一步加强了与教职工的思想交流，打造&凝聚力&工程。
　　1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，广泛听取教职工意见，心情舒畅、生动活泼的民主氛围。
　　2、关心教职工工作及生活。认真解决教职工在工作中的难题，着力改善工作条件，创造安全、整洁、优美的教学环境。积极开展文体活动，培养科学文明的工作生活方式，促进教职工的身心健康。积极帮助教职工解决生活中的实际困难。
　　五、认真贯彻执行&义务教育保障机制&的政策，对学生实行了免费&义务教育&
　　1、学校从2006年秋季学期开始，执行&义务教育保障机制&的政策，对义务教育阶段入学学生实行了全免费入学。
　　2、学校开展了&三残&随班就读工作，实现了适龄儿童100%的入学率。
　　今后我校将坚持与时俱进，着眼于新形势新任务，深刻分析教职工队伍现状，把队伍的思想作风建设摆在第一位，使我校的政治思想工作再上一个新台阶。
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