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> 我们的田野说课_我们的田野说课稿
我们的田野说课_我们的田野说课稿
作者：mayaru
我们的目的是什么？我们将战斗到底。摆在我们面前的，是一场极为痛苦的严峻的考验。我们的政策就是用我们全部能力，用上帝所给予我们的全部力量，在海上、陆地和空中进行战争，同一个在人类黑暗悲惨的罪恶史上所从未有过的穷凶极恶的暴政进行战争。 我们心的柔软，可以比花瓣更美，比草原更绿，比海洋更广，比天空更无边，比云还要自在。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
丘吉尔的著名演讲
日，由于前首相张伯伦遭到不信任质疑动议，被迫辞职。5月10日下午6时，国王召见丘吉尔，令其组阁；一小时后丘吉尔会见工党领袖艾德礼，邀请工党加入内阁并获得支持。3天后丘吉尔首次以首相身份出席下议院会议，发表了著名的讲话：“我没有别的，只有热血、辛劳、眼泪和汗水献给大家……你们问：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利，不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利，无论道路多么遥远艰难，也要争取胜利，因为没有胜利就无法生存。”下议院最终以381票对0票的绝对优势表明了对丘吉尔政府的支持。
上任后丘吉尔首先访问法国，他惊讶地得知法国即将投降，但是他向法国领导人表明，即使法国被打败了，英国仍将继续战斗。5月26日，丘吉尔下令撤出在法的英军，代号为“发电机计划”的敦刻尔克大撤退开始。在短短的8天中，被围困在敦刻尔克周围一小块地区的盟军奇迹般地撤出33万多人，政府号召英国沿海居民利用自己的小艇救援在海峡对岸的士兵，连海军部的军官们也亲自加入到救援行列。6月4日丘吉尔在下院通报了敦刻尔克撤退成功，但是也提醒“战争不是靠撤退打赢的。”之后丘吉尔就发表了大概是二战中最鼓舞人心的一段讲话：
“我们将战斗到底。我们将在法国作战，我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战，我们将不惜一切代价保卫本土，我们将在海滩作战，我们将在敌人的登陆点作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战。我们绝不投降，即使我们这个岛屿或这个岛屿的大部分被征服并陷于饥饿之中——我从来不相信会发生这种情况——我们在海外的帝国臣民，在英国舰队的武装和保护下也会继续战斗，直到新世界在上帝认为适当的时候，拿出它所有一切的力量来拯救和解放这个旧世界。”(参见文后视频)
载.点.网整理.
热血、辛劳、眼泪和汗水丘吉尔
议长先生：
　　星期五晚上，我接受了英王陛下的委托，组织新政府。这次组阁，应包括所有的政党，既有支持上届政府的政党，也有上届政府的反对党，显而易见，这是议会和国家的希望与意愿。我已完成了此项任务中最重要的部分。战时内阁业已成立，由5位阁员组成，其中包括反对党的自由主义者，代表了举国一致的团结。三党领袖已经同意加入战时内阁，或者担任国家高级行政职务。三军指挥机构已加以充实。由于事态发展的极端紧迫感和严重性，仅仅用一天时间完成此项任务，是完全必要的。其他许多重要职位已在昨天任命。我将在今天晚上向英王陛下呈递补充名单，并希望于明日一天完成对政府主要大臣的任命。其他一些大臣的任命，虽然通常需要更多一点的时间，但是，我相信会议再次开会时，我的这项任务将告完成，而且本届政府在各方面都将是完整无缺的。 　　我认为，向下院建议在今天开会是符合公众利益的。议长先生同意这个建议，并根据下院决议所授予他的权力，采取了必要的步骤。今天议程结束时，建议下院休会到5月21日星期二。当然，还要附加规定，如果需要的话，可以提前复会。下周会议所要考虑的议题，将尽早通知全体议员。现在，我请求下院，根据以我的名义提出的决议案，批准已采取的各项步骤，将它记录在案，并宣布对新政府的信任。
组成一届具有这种规模和复杂性的政府，本身就是一项严肃的任务。但是大家一定要记住，我们正处在历史上一次最伟大的战争的初期阶段，我们正在挪威和荷兰的许多地方进行战斗，我们必须在地中海地区做好准备，空战仍在继续，众多的战备工作必须在国内完成。在这危急存亡之际，如果我今天没有向下院做长篇演说，我希望能够得到你们的宽恕。我还希望，因为这次政府改组而受到影响的任何朋友和同事，或者以前的同事，会对礼节上的不周之处予以充分谅解，这种礼节上的欠缺，到目前为止是在所难免的。正如我曾对参加本届政府的成员所说的那样，我要向下院说：“我没什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水。” 　　摆在我们面前的，是一场极为痛苦的严峻的考验。在我们面前，有许多许多漫长的斗争和苦难的岁月。你们问：我们的政策是什么？我要说，我们的政策就是用我们全部能力，用上帝所给予我们的全部力量，在海上、陆地和空中进行战争，同一个在人类黑暗悲惨的罪恶史上所从未有过的穷凶极恶的暴政进行战争。这就是我们的政策。你们问：我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价，去赢得胜利；无论多么可怕，也要赢得胜利，无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存。大家必须认识到这一点：没有胜利，就没有英帝国的存在，就没有英帝国所代表的一切，就没有促使人类朝着自己目标奋勇前进这一世代相传的强烈欲望和动力。但是当我挑起这个担子的时候，我是心情愉快、满怀希望的。我深信，人们不会听任我们的事业遭受失败。此时此刻，我觉得我有权利要求大家的支持，我要说：“来吧，让我们同心协力，一道前进。”
附相关视频(音频请点击英文标题)：
爱的灯，美的光作文
爱的灯，美的光 自从小学的时候，我就读着林清玄先生的人生系列丛书《以爱为灯》《以美为光》每一次读。都有不同的感受，先前，我以为一本有趣的故事书后来读着读着，如今又读一次，这次的感受与上次大有不同。 本书是以清新的格调，通过一个个故事来传递美，表达爱。其中充满了真、善、美，每个故事都冲满着温暖，每个细节都包含着美，以及人生的真理。读完一个故事，都有一个深刻的感受与无穷的回味。 记得有这样一个故事，名字叫做狮子的奖品。 狮子的喉咙被古体卡住了，非常痛苦，到处央求动物把骨头取出来，没有一只动物愿意冒这个险。 于是狮子便向全森林的动物宣布： 凡是为它取出骨头的动物都会有一个重大的奖品。 于是鹤动了心，就把卡住狮子的骨头用嘴夹了出来。 当白鹤把骨头取出来时，狮子什么话也没说，摇摇尾巴就走了。 白鹤感到很纳闷，便跟上狮子，小心翼翼的问：“狮子先生，您好像忘记了一件事。” 狮子不耐烦的说“什么事？” “您不是说无论是谁，只要帮您取出那根骨头就会有一个重大的奖品吗？”白鹤更加小心翼翼的问。 狮子大笑起来，说：你把头伸进我的嘴里能活着出来，而且你也可以向其他动物炫耀，你从这么大的危险中还能活着，难道这不是一件重大的奖品吗？”白鹤听后非常欢喜，欢喜于自己的重生。 其实在我们的人生有许多时刻都会面对着危险、挫折和打击。有时就像子嘴中取出骨头一样，因此在度过难关后不要抱怨，因为活着就是最大的奖品。 从《时间赛跑 》到《少年游》从每部作品都可以给予人质朴、清新、真纯的特点。 请大家记住，林清玄先生曾经说过的这样一句话： 我们心的柔软，可以比花瓣更美，比草原更绿，比海洋更广，比天空更无边，比云还要自在。柔软是最有力量，也是最恒常的。 昆三十中初一三班
文章标题:《爱的灯，美的光作文》相关阅读说课材料以爱为灯以美为光——浅谈《散步》的德育渗透文/伊宁说教材2013 年下半年，再次改版的人教版课程标准实验教科书将《散步》一课移到 整个初中语文教学的源头，可谓匠心独运。朱绍禹先生认为，语文教材是所有书 籍中最有意义最富价值的一种， “它可能是一个人一生中所接触的最重要的读物， 它的力量可能影响着受教育者一生的思想和行为”。因此，不能不说，这次改版 显示了编者的审慎和大气度。《散步》这样一篇至真至情的美文，无论何时，无 论谁读，都会产生心灵共鸣。说教法、学法依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应 的教学活动。课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、 深入浅出， 自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注 意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯， 始终注意调动学生学习的积极性 和主动性。说教学流程在充分涵泳《义务教育语文课程标准（2011 版）》后，我决定建构“以爱为 灯”、 “以美为光”的双线课堂教学结构， 坚持探索语文的内质， 适时进行德育渗透。依据教学流程，我将说课内容分成七个板块（一）评价导入——一念慈祥，寸心洁白。（二）理解文意——见微知著，以小见大。（三）朗读课文——披文入情，虽幽必显。（四）品味语言——含英咀华，明心见性。（五）模拟颁奖——孝感动天，动人以言。（六）感恩亲情——乌鸦反哺，羊羔跪乳。（七）板书设计——滴水藏海，修身种德。（一）评价导入——一念慈祥，寸心洁白。古人云：一念慈祥，可以酝酿两间和气；寸心洁白，可以昭垂百代 清芬。《散步》一课的开篇即给人一种舒缓和顿悟。因此，教师在开课 之初，可以这样导入：昨天同学们预习了这篇课文，谁能说一下，大屏 幕上的文字适合送给文中的哪位人物？为什么？说出你的简单理由。人人都在追寻成功， 却忽略了真正的成功； 成功即是更了解爱的本质， 更懂得生命的美好。人人都想体会人生的真谛， 却忽视了爱与美才是生命的真谛。唯有爱与美才是比任何名利权势更值得追求的， 失去了爱的信念，美的向往， 名利权势只不过是人的脚镣手铐。学生在思辨中总结：爱是贯穿全文的主线，是明亮的灯盏；美是有 所舍弃，是举重若轻。课程标准强调“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染 作用，注意课程内容的价值取向……”培养良好思想道德风尚，同时也尊重学生在语文学习过程中的独特体验， 开课之初的德育渗透可以为教 学蓄势，可以生成宝贵的教学资源，不是可有可无的，而是需要运筹帷 幄的。（二）理解文意——见微知著，以小见大。建议你这样理解文意——试着给文章再拟一个标题，并说明你的标 题能够表示你读出了课文的味道。课程标准说“提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反 思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”给文章重新拟题不 是雕虫小技，也不是故弄玄虚，是在引导学生涵泳——重建——深化， 了解亲情类文题写作角度宜小不宜大，同时也深谙一个理：亲情永远在 路上，点点滴滴都是爱。（三）朗读课文——披文入情，虽幽必显。也许古人早已勘破，所以说“只一个庸德庸行，便可以完混沌而召 和平”，平凡的本性和行为，就可以合乎天地之道，召来人心和平的气 象。《散步》一课最值得揣摩的就是人物的各种描写，尤其语言描写和 动作描写。因此，本环节通过三个梯度的美读进行德育渗透。1、建议你这样朗读课文第一步：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一 样。（自我反省） （这样想：我在欣赏自己写的《散步》，我要朗读它，我要修改它。） 第二步读好文中的波澜， 好像一个人在扮演故事中的几个角色一样。（角 色换位）（这样想：我就是儿子……我就是母亲……我就是“我”……我就是妻 子……） 第三步朗读课文最后一段，好像带着深深的体会给别人作示范朗读一样。（警世恒言） （这样想：我读懂了……你们听懂了吗） 2、指生读，指导（1）“我们在田野里散步”要读出速度感 （2）两个“蹲”要读出重音感 （3）“分歧”一段文字要读出情节感 （4）尾段和环境描写段要读出意味感其余句子解析（略） “夫缀文者情动而辞发， 观文者披文以入情， 沿波讨源， 虽幽必显。” 学生在这样引导下进行的朗读，一定是诗意的朗读，用心揣摩，用情表 达，朗读成为一种“艺术”。（四）品味语言——含英咀华，明心见性。1、建议大家这样品味语言——以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话 题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。2、重点指导品味“句子”。（1）品味“造型美”——结构对称的、反复的、音节读起来和谐的。（2）品味“用词美”——“熬” （3）品味“情趣美”——“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子” （4）品味“意蕴美”——文中两处景物描写课程标准说，“阅读是学生的个性化行为。”“阅读教学应注重培 养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”学生通过美读，才会美悟——语文学科的“人文味”承载着人类丰富而深厚的文化内涵，蕴含着人 类关于生命的种种体验与思考， 再现着人类生存世界的人生百态和自然 万象。而这些，又是其他学科德育渗透所不能及的。实践证明，书读百遍，其义自见，德育，在朗读中化育。（五）模拟颁奖——孝感动天，动人以言。据说，莫怀戚一家四口三代人在田野散步的情形被某位摄影师拍到了，并因 此拿了国际大奖，中央电视台“感动中国栏目组”决定给三代人中的一位颁奖，你 能不能试着写几句颁奖词？写不出来的，可以对文中的人物说一句或一段心里 话。这一环节的设计，是让学生感受并仿写感动中国十大人物颁奖词。对于初一的学生来说有难度， 但写不出来得可以尝试对文中的人物说一 句或一段话。莫怀戚：在文学的世界里，你是骄子，用如椽巨笔描绘精彩岁月无悔人生， 一字立骨；在亲情的世界里，你是孝子，用坚实臂膀扛起尊老爱幼无上 光荣， 孝感动天。如果全世界的重量需要你一个人扛， 你也会举重若轻， 背起母亲的刹那，满天的星光为你点亮了。母亲生命只能“熬”了，把牵挂做成粥，想念了，可以糊口。路途只剩陡了，把风 景想成一千年以后，儿女们说说笑笑地走。从小路望过去，从大路望过去，你还 在昨天的老树下，问一群背影，放学没有？ 妻子：你背上的也许不是整个世界，但你心里面，永远有他的世界。你握紧了年华， 就握紧了春秋冬夏，你扶起生命的犁铧，就扶起了温暖的家。什么都听你的，包 括柴米油盐酱醋茶；什么都听你的，包括赡养老人疼爱娃娃；什么都听你的…… 他的世界就会永远春暖花开吧。儿子都说童言无忌，你小小的心正泛起春天的涟漪，到田野里去，跟爸爸妈妈在 一起，跟奶奶在一起，你要的快乐就是“在一起”——到你想到的任何地方去。那 就去吧，有了奶奶的谦让，有了爸爸的孝顺，有了母亲的贤惠，你会最最聪明伶 俐的！课程标准明确指出“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教 育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。”师生共拟颁奖 词，更能显示一种合作和双赢。课堂是学生的，也是老师的，是被设计 的，也是待创造的。就像文字深处的德行，深挖总会流出汩汩的泉水。（六）感恩亲情——乌鸦反哺，羊羔跪乳。作业：请同学们回到家中，用自己独特的方式向父母、亲人表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……但别忘了记 下你的实践经历和内心感受。与其说这是一次亲情作业，不如说这是一次道德实践。“百善孝为先”，动 物做得好，人更要做好。（七）板书设计——滴水藏海，修身种德。散步 莫怀戚 母亲—— 走大路↑承上（尊老） 散步 ——分歧→我+妻子→整个世界（爱、孝心、责任、使命、感恩、亲情……） 儿子—— 走小路↓启下（爱幼）无需赘述，看一眼板书，就知道这节课有没有进行德育渗透了。当课程标准将语文定性为“工具性与人文性的统一”时，单讲其中任何一个方 面，都会背离语文；在教育教学实践中，最难的又是二者的统一。工具性与人文 性的统一应该渗透在语文课堂教学的每一个环节、每一个细节中。给人文注入工 具，人文就会厚重些；给工具注入人文，工具就会鲜活些。因此，作为人文典型 代表的德育，必须“量力而行”，不能在语文教学中喧宾夺主、舍本逐末，让语文 教学变成思想政治教育。《散步》一课的德育渗透没有设计过多，但又无处不在 ——在学生的朗读里，在学生的表达中，在学生思索里，以爱为灯，以美为光， 充分体现了语文教学的特色和内质！ 以上是我的说课内容，有不当之处敬请各位专家和同仁指正！（2013 年获吉林市学科渗透德育说课大赛特等奖）文章标题:《爱的灯，美的光作文》相关阅读爱就是夜晚的一束灯光生活中处处都有爱。爱，有时候很简单：是一把遮雨的 伞，是一碗清香的面，是一双爱抚的手，是一张皱折的角币， 是一句暖人的话 ...... 只要我们用心去观察，细心地去品 味。爱，其实就在你我身边。还记得有个春天的周六，我和一个同学约好晚上出去玩 儿，妈妈还没收拾完，说一会儿去找我们。我们想了想决定 去公园看花儿， 都说春天的花儿最美丽， 让我们先睹为快吧！ 谁知道天有不测风云呐？刚才还好好的天儿突然就刮起了 大风，狂风卷集着乌云，在不停的怒吼，哪儿里还有什么好 看的花儿了，全都是一片狼藉。像《湖心亭看雪》里面描绘 的一样， “湖中人鸟声俱绝”是啊，外面连人影都没有了， 连小鸟都回家找妈妈了，我们也回家找妈妈吧! 在这大风中， 行走都很困难， 经过千辛万苦终于回到家了， 可是妈妈确没在家，她一定去找我了。我下楼没带钥匙进不 去屋，就去同学家待了一会儿，回家时已经八点多了。天黑 的吓人，就像一块黑布遮住了天空，但是星星和月亮显得格 外的美丽，格外的明亮。同学送我回了家。“看！ ”我说， “怎么了？” “我家厨房 的灯还亮着，这么晚了，其他人家都关灯了，只有我家的灯 还亮着！ ”是啊！你妈妈真好!同学带着羡慕的眼光说。这时，我抬头一看，月亮好像害羞了，从天上拉来了一块云，遮住 了自己，星星也不那么骄傲了，都溜去别的地方了。仿佛都 不敢与那束光相比。回到家，见妈妈正在等我，我问“为 什么厨房灯还亮着。”因为，我知道你怕黑，特意为你开着， 虽然起不了什么作用，可是起码能让你知道家里有人，让你 心里踏实点儿。我笑了，笑得很开心。生活中处处都有爱， 只要我们用心去观察， 细细去体会， 爱其实就在我们身边。或许你不经意的一句话，或不经意的 一个动作，就会让一个人温暖好久。沿着母爱的方向走，就 不会错。文章标题:《爱的灯，美的光作文》相关阅读点亮心灵的一盏灯花儿有自己的灵魂，有自己心中的灯，将灯点亮，它就会快乐地绽放；溪水有自己的轨道， 有自己心中的灯，将灯点亮，它便会泛起几点浪花，勇敢地向前奔流。点亮心灵的灯，它会告诉你正确的方向；点亮心灵的灯，它会告诉你前进方向上的路；点亮 心灵的灯，它还会告诉你路上有很多的荆棘。。。。。点亮心灵的灯，我仿佛看到贝多芬渴求听觉的眼神，仿佛看到海伦。凯勒失意的身躯，尽管 一切的不幸落在了他们的肩膀沙锅内， 但他们却没有像世人一般摒弃凌云壮志， 而是积极地 去点亮心灵的灯，从此贝多芬有了与命运抗争到底的《命运》。海伦。凯勒有了震撼人心的 《假如给我三天光明》的期盼。他们成功的背后，无不在奋斗，奋斗是点亮心灵的灯啊！ 点亮心灵的灯，不就是点亮希望吗？ 月光总在有希望的夜晚朦胧， 太阳总在有希望的早晨升起， 人也总在有希望的地方开始自己 的奋斗历程。如果孔子在断粮缺米的情况下，熄灭了心灵的灯，那么《春秋》也不会流传于世；如果西伯 媚在楚王的淫威下，放弃点亮心灵的灯的机会，那么《周易》也许不为人所知；如果孙膑在 没有膝盖骨的情况下，吹灭心灵的灯，那么如今在商界叱咤风云的《孙子兵法》也许早就入 土为安了。点亮心灵的灯，也并不是要生出千古兴亡的感叹，我们点亮心灵的灯，就是要学习花儿那种 “落花不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；就是要有“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧 海”的信念；更要有泰戈尔“生如春花般灿烂，死如秋叶般静美”的节操。伟大乐章休止符后，便是力的积蓄与汹涌， 在这短暂的停顿之后，便会全章精 髓的爆发。生命犹如乐章，休止符并不代表穷途末路后的无底黑暗，而是黎明前 的阴霾，让我们亮起心灵的灯，照散阴霾，勇敢地前行。点亮心灵的灯人生， 是一个不断地探索未知世界的过程。在这个过程中， 有成功的喜悦， 也有失败的痛苦， 更有疑惑的迷惘。一盏心灵的灯，它能照亮我们人生之路，带领我们前行。(开头言简意赅) 在刚要踏入初三的行列时，一次考试，就狠狠地给了我一个下马威。它犹如伤疤一般烙在我 心中，每次想起来都有种撕心裂肺的痛。那次考试，我从年级排名第 70 位，一下子跌入了 200 名以后的队伍中，我绝望了，不知道 怎样跌跌撞撞地回到家。我把自己锁在屋里，任凭眼泪在脸上划过。我埋怨自己，怎么明知 初三在整个初中乃至整个人生的重要性，但还是在这个关头成绩下降了；我讨厌自己，父母 这么关爱我，怎么不能为他们争口气；我恨自己，每天辛辛苦苦地学习，却没有取得应该取 得的成绩。我不在自信， 不相信自己能够承受初三的学习压力； 不相信自己能胜任接下来的挑战。此时， 我失意地翻开床头的一本书，漫无边际地看着，一个小故事映入了我的眼帘：英国将军威灵 顿在与拿破仑的一次战役中惨败。他在一个破旧的茅草屋中躲雨时， 偶然看到一只蜘蛛在结 网。一阵风吹来，把它刚织的网吹破了，可它的脚步却没有停止，仿佛什么都没有发生，继 续织网。风吹破了继续织， 直到成功。威灵顿将军深受感动，重震军心，一举打败了拿破仑。是呀，一只小小的蜘蛛都能在挫折中泰然自若，持之以恒地做好自己的事，更何况我呢？失 败是挫折，但是，它却是成功的动力。这个小故事犹如一盏明灯，照亮了我黯淡的心，为我指明了前进的道路。我总结了自己学习 的不足，制定了假期计划，踏踏实实地对初二的课程进行了全面的复习。在初三上学期，我 的学习成绩稳中有升， 而且期中考试跨入了年级前 50 名， 这是我整个初中阶段的最好成绩。小小蜘蛛所具有的那种战胜困难的信念，犹如一盏明灯，每当我遇到困难时，那 风雨中的蜘蛛会给我力量， 给我信心和战胜困难的勇气。我将保留它给我的这种 光明，在人生的旅途上，自信地前行。点亮心灯人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船， 远处的灯塔在照亮海面的同时， 也点亮了你心中的希 望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸…… 这是一名灯塔守望者，他必须忠于自己的职责，寸步不离，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙 沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之，他开始厌恶这种单调的生活，厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，海浪层层推进，浪花飞溅；穷极无聊时，他会 数数过往的船只，生活平淡无趣。那晚，风很急，雨很猛，只有夜是死寂的，只有黑幕中灯塔的一点光还在微弱地闪着，守望 者隐约听到了一点嘈杂，但是被风声雨声所掩盖，次日，守望者再次开窗远眺时，眼前驶过 一艘返程的客轮，甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”，他后来得知，那晚的风暴差点吞没了 小船，是灯塔让他们得知就快靠岸，给了他们求生的意念，在大家奋力排水的情况下，终于 挽救了客轮和人们的生命。守望者惊讶了，他并没有做太多的努力，却成了人们心目中的英雄，他冲上楼顶，奔向那扇 窗…… 蓝天上，远处是一片龙鳞状的云朵，阳光下的大海幻彩迷人，点点斑斓衬托着艘艘航船。守 望者有点兴奋，也打出旗语“你好”，立刻有人回应“你好”。“尽管我走不出去，但是我可以看 到窗外的世界”守望者朴实地说。于是，守望者开始特别钟情于这扇窗，他帮着打出
的船只联系营救，为迷航的船只标 明航向，甚至为人提供港口的情况。那艘熟悉的客船再次打出“谢谢你”！ 守望者说，我也许挽救了他们的生命，但是他们却升华了我的灵魂，我点亮的不过是灯塔， 他们点亮的却是我心中的灯。大海尽管宽广， 但你的胸怀可以更宽广； 天空尽管高远， 但你的心可以飞得更高。或许樊篱可以约束你的身体， 却不可以禁锢你的心灵，只要你能够眺望窗外的世 界，就可燃起一盏心灯，让你不再畏惧高墙内的黑暗。或许你只拥有一扇窗，只 要你的心灯被点亮，你就能拥有窗外的整个世界。点亮心中那盏灯哪怕用尽生命，都只能发出那么一瞬间、一丁点的光芒，也希望能照亮自己、照亮别人。—题记 一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走，当不解的苦行僧问他时，他回答：既为别人照亮， 也为别人不撞到自己。读罢顿觉眼前一亮，又暗暗赞叹，此真乃智者也！ 曾看过这样一个故事：一位医生在一个大雪纷飞的深夜接到一个求治电话。医生问：这样的 夜晚，这样的天气，我如何才能找到你的家呢？那人便说：我会通知村里的人亮起他们的灯 的。医生到那儿，果然如此，灯沿车道一直蜿蜒，美丽无比。当诊治完毕，要返回时，他有 些担心了，心里暗想：灯不会亮了吧？这样的夜，如何开车回家。然而，出乎意料的是，灯 仍在亮着， 他的车经过一家， 那家的灯才会熄灭。那医生由此感动不已。试想在漆黑的夜晚， 那亮而又熄的灯会是一种怎样的景象呢！ 这灯，便显示出人与人之间那种关爱与和谐。其实，实实在在的灯尚且如此。如果，我们每 个人都点亮一盏爱之灯，更会让人温暖。每个人都是一个宇宙。在你心灵的天空中闪耀着各种各样的光芒。正是这种不灭的光，给你 前进的动力，生活的勇气，我们每个人都需要照耀。同时，我们还拥有更宝贵的财富，那便 是盛满爱与善的爱之灯，这盏灯是那么的温馨美好，以至于每一次的提及，都会让人联想到 阳光、鲜花、蓝天、白云，以及至纯至美的、远离尘俗的境界，让每一个人感动。又想到曾经看过的一个故事：一个部落，在迁徙的途中经过一个茫茫的大森林，天色已黑， 无月、无光、无火难以前进。身后的路与前方的路同样漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐惧，深 深地陷入了绝望之中，此时，一个其貌不扬的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火， 他高举着明亮的心，带领族人走出了黑森林。后来，他成了这个部落的酋长。只要心里有盏 灯，再平凡的人也会有美丽的人生。那么，就让我们点亮这盏灯吧。正如那盲人所说，不仅照亮别人，也照亮自己。这样我们的 爱心才会永在，我们才会更加热爱生活，享受生活赐予我们的一切。同时，也会给别人以光 明，让他们体会到生活之美，人与人之间的和谐。这样，我们的世界将会变的更加美好，我 们在这个孤单的星球上才不会孤独。爱的灯火是不会灭的——只要你心中有爱——在这个美 的世界。我们在沿着各自的轨迹走着， 带着一盏灯， 一盏放射出无限光芒的灯。与天空中的星星为伴、 媲美。知道吗？多少动人的、美丽的故事，就发生在那“灯火阑珊处”呢！哦，那么，就让那灯永远地亮着……老师给学生的祝福语 106句 – 【人人分享
1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。5、愿你是永远奔腾的千里马。6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！ 14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞…… 16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。 21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！ 28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！ 29、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。 30、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 32、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 33、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！ 34、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 35、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 37、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。 38、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海…… 39、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。 40、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！ 41、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。42、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！43、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！44、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！45、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！46、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。47、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。48、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！49、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。50、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！51、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。52、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。53、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！54、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧！55、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。56、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。57、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。58、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。59、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。60、学问是苦根上长出的甜果。61、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。62、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。63、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。64、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。65、决心要成功的人，已经成功了一半。66、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。67、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。68、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！69、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。70、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。71、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。72、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命！希望你都能有效地使用它。73、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼！74、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。75、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。76、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。77、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。78、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！79、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。80、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。81、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！82、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！83、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！84、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！85、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香…&...
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