阅读《温暖的橘子》，完成问题。
温暖的橘子包光潜　　那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。　　到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头表示拒绝。我说没关系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年妇女终于开口了：“接着吧。”然后朝我说：“谢谢！”小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。　　车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边，双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子……　　当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼噙满泪水，汪汪的目光直视着电脑桌上的两瓣橘子——这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。1．“我”给女儿讲述这个故事的目的是什么？______________________________________________________________2．文中的小女孩是一个怎样的女孩子？请结合文章内容说一说。______________________________________________________________ 3．结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。　　两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。______________________________________________________________ 4．阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感？______________________________________________________________ 5．读罢此文，小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实际，就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。（不超出50字）______________________________________________________________
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温暖的橘子包光潜　　那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。　　到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头表示拒绝。我说没关系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年妇女终于开口了：“接着吧。”然后朝我说：“谢谢！”小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。　　车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边，双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子……　　当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼噙满泪水，汪汪的目光直视着电脑桌上的两瓣橘子——这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。1．“我”给女儿讲述这个故事的目的是什么？______________________________________________________________2．文中的小女孩是一个怎样的女孩子？请结合文章内容说一说。______________________________________________________________ 3．结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。　　两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。______________________________________________________________ 4．阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感？______________________________________________________________ 5．读罢此文，小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实际，就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。（不超出50字）______________________________________________________________ 阅读《温暖的橘子》，完成问题。
温暖的橘子包光潜　　那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游观光。由于路途遥远，精神萎靡不振。大约过了几个隧道之后，豁然开朗，两边的山坡出现大片的橘林。刚刚成熟的橘子，在一片翠绿中若隐若现地泛着橘红色的光彩。我使劲地揉着眼睛，以为是幻觉。在我的印象中，大片的橘林应该是在南方的。　　到了一个小站，火车尚未停稳，月台上已经到处都是奔跑的橘子。推着板车或自行车的小贩们便将橘子递到车窗下，许多人纷纷拉开车窗买橘子。在我们侧面的座位旁，站着一个瘦弱的小女孩儿。她咂着嘴巴，睁大眼睛望着窗外，两条腿因踮足而轻轻地颤抖。我递给她一个又红又大的橘子，她摇摇头表示拒绝。我说没关系，是叔叔送你的。但她还是一边摇头，一边朝着身边的一位中年妇女张望。中年妇女终于开口了：“接着吧。”然后朝我说：“谢谢！”小女孩儿这才迟疑地接过橘子。她低着头，悄悄地剥着橘子皮。两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。她抬头望望母亲，将手中的橘瓣递到母亲的唇边。母亲说，你自己吃吧。小女孩儿摇摇头，硬是将一瓣橘子塞进了母亲的嘴里。母亲不好意思地对我们笑笑，露出苦涩的腼腆。　　车轮在钢轨接头处颠簸了一下，塑料袋里有一个橘子从开口处挤了出来，在地上滚动着。小女孩儿突然朝着橘子滚动的方向冲了过去，正当小女孩儿的手够得着橘子的时候，钢轨微微向下倾斜，橘子滚得越来越快，越来越远。小女孩儿紧追不舍，终于一手按住了那个橘，整个身体匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了满足的微笑，这种满足里洋溢着莫名其妙的幸福。小女孩来到我们的旁边，双手递过那个脏兮兮的橘子。我的女伴眉头直拧，一边双手往外推挡，一边说，太脏，太脏，还不快扔掉。小女孩儿这时才发现橘子上面沾有许多污水。她将橘子使劲地在衣服上蹭来蹭去，感觉已经蹭干净了，又将橘子递给我。我的眼里已经饱含泪水，一把将女孩儿揽到怀里，郑重其事地接过女孩儿递过来的橘子……　　当我将这个故事讲给女儿的时候，女儿两眼噙满泪水，汪汪的目光直视着电脑桌上的两瓣橘子——这是女儿觉得味道不好，吃剩下扔过来的。1．“我”给女儿讲述这个故事的目的是什么？______________________________________________________________2．文中的小女孩是一个怎样的女孩子？请结合文章内容说一说。______________________________________________________________ 3．结合具体词语，赏析下面这句话中人物描写的方法及作用。　　两只并不干净的瘦纤的小手掰开橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸着。______________________________________________________________ 4．阅读文章最后一段，分析女儿的泪水中蕴含着怎样的情感？______________________________________________________________ 5．读罢此文，小女孩的形象深深地打动着我们。请结合你自己的生活实际，就小女孩身上所体现出来的某种精神品质谈谈自己的感悟。（不超出50字）______________________________________________________________ 科目:难易度:最佳答案1．我们应该学会珍惜现有的幸福生活。（大意正确即可）2．小女孩是一个家境贫穷但懂事、孝顺、懂得感恩的孩子。　 举例“略”。3．此句主要运用了外貌描写、动作描写。（或：细节描写）如“瘦纤”一词写出了小女孩的羸弱，“迫不及待”“吮吸”等词写出了小女孩对橘子的渴望，家境的贫寒，使读者心生怜爱。（大意正确即可） 4．一是感动，为故事中小女孩的懂事、孝顺；二是同情，为小女孩的贫穷；三是惭愧，为自己随意扔掉吃剩的橘子。（大意正确即可）5．“略”。解析基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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应试需懂“舍得” 高考理综冲刺复习指导
主持人：各位网友大家好，今天我们为大家邀请到了精华学校的三位老师，分别给我们讲解理科综合的考前辅导。首先在我旁边的是物理老师杜庆才，坐在中间的是化学老师李晓波，这位美女是生物老师马培梅。 2009年高考即将到来，全国考生及家长都在为剩下的几天冲刺而忙碌准备。名师支招：如何跨越高考化学[名师指导高考语法改革与应对法则]2010年高考英语写作结构解析2010年高考语文作文科目备考方法2010年高考词汇辨析复习纲要2010年高考英语完形填空题综述高考英语通过阅读提高写作[2010年高考数学落笔得分是关键]高考语文复习：问号的使用技巧高考数学临考备考最有效的策略名师指导提高英语听力六大关键问题名师建议高考落榜生求学六条路
物理试题变化分析
杜庆才：物理单科来说，09年的考试说明对比08年的考试说明没有变化，也就是说只是在后面换了几个新出的高考题，整体的类型没有变化，还是按照沿袭原来的8个选择题，1道试验题，后面是三道计算大题。整体情况还是和原来一样。
物理复习侧重点讲解
杜庆才：侧重点一个方面要紧扣说明，再回到课本当中。从整体的复习情况来看，现在学生往往出现一个误区，就是在复习过程当中，容易出现忽略基本知识点的情况，对课本内容并不是像他想象的那么熟悉。从一模考试来看，海淀区出了一道题，就是探索加速度与力的关系的问题，当时那个试验是那个课本的演示试验，出了那道题以后，有很多人感觉到比较生疏，那时候对课本并不是那么熟悉，也就是咱们平常在学习过程当中还是有些遗漏的地方。我觉得首先咱们还必须紧扣考试说明，再回到课本里面去。
从目前来看，咱们同学在对考试说明的利用上并不是那么好，因为很多人只是翻一翻考试说明，把后面的题做一做，具体到里面的知识点，并没有认真抠一抠，应该掌握哪些知识，我对哪些知识还不熟悉。并不是对考试说明充分利用了。这样对课本一些生涩的知识点并没有认真地把握，所以一旦考试到了，他才知道我这块知识还没有掌握。所以平常的考试说明没有掌握得很好。
还有一点，平常要注意把知识系统起来。现在一模完了，一轮复习完了，到二轮复习，老师讲专题了，但是还有些同学沉浸在原来的复习当中，总是单块地在进行，要么就是拼命做综合题，没有坐下来静思一下整个的框架。比如就目前物理整个的知识框架来说，还是以力学为主，然后电学综合到力学当中，在整体的考试当中，力学和电学基本上后面两道大题是力电综合的。但是很多同学在做题过程当中，总是单纯地把它想象为电学一块、力学一块，没有综合地从整体把握。
总目前来看，对于学习过程来说，比如咱们在学习过程当中，做题的时候，一般就两条主线，一个是动量的观点，一个是能量的观点，但是同学在作题的时候往往从最基本的点入手，还是习惯于从基本的力学牛顿定律、受力分析入手，但是大的框架并没有形成。所以出现做题过程当中没有思路的现象，就是做题步骤繁琐，往往走入死胡同。所以在做题过程中要把握整体框架，也就是基本的知识有哪些，解决的方法有哪些，常见的题目类型有哪些。把这些都要综合起来，这是在做题过程当中必须要注意的。
另外一点，在这段的复习过程中，要注意那些基本的点，要依托综合的复习去发现自己哪方面有疏漏。同学在做题的时候，往往是为了做题而做题，这样的话，容易出现什么问题呢，陷入题海，结果往往是会的还是会，不会的还是不会，这时候会出现重新劳动但是效果不佳的现象。所以这时候应该通过综合复习，发现自己不会的题，这时候要去问自己，第一，这个题给我足够的时间，我能不能做对，如果说只是时间不够，我能做对的话，说明你知识点已经掌握好了，但是时间不够用，说明熟练程度不够，这时候需要大量地练习，来提高熟练程度。如果说给你足够的时间，你也做不对，这时候就要注意了，这说明你的知识点还不熟练，说明你这块知识有缺陷，基础不牢固，所以这时候就应该再回到教材当中，重新来认识这个知识点，来理解这个知识点。然后再进行专项的训练，这样的话，能够及时查漏补缺。
另外一点，从目前的高考来看，高考不同于竞赛，但是有些同学参加物理竞赛习惯了，做题思路跳跃性比较大，做题当中往往出现跳步，这时候要避免综合式。因为在高考当中阅卷的时候是按得分点得分的。咱们同学基本上都看过高考的标准答案，你看看它每一步的给分都是采点的，所以这时候要求同学必须答案规范。
另外一点，也是需要注意的，注意不要让生活语言去干扰学科语言。再一个就是对于规律的把握必须要准确，当你列一个方程的时候，它用的是什么要准确表达出来，不能上面列的是动能定理，下面说利用牛顿定律，这样肯定容易引起前后矛盾，这一点是必须要注意的。
再一个，在答题过程当中，一定要注意物理量符号的问题。从一模出现的问题来看，当时阅卷的时候有一道题出现了光压，给了一个物理量符号是I，结果咱们平常在说冲量的时候也是用I表示的，结果有同学就弄混了，所以前面也是I，后面也是I，最后看那个方程，就不知道哪个物理量是用哪个符号来代表的了，这时候方程就乱了。所以在做题当中比较要注意把握，当出现不同物理量的时候，或者相同物理量不同物理状态的时候，这时候必须要注意，先把物理量符号设出来。对于相同物理量不同状态的也用下标把它区分好，这是在做题过程当中必须要注意的。
对于整体物理的复习情况，应该注意的问题我觉得主要就是这么几点。
物理大题解题思路及技巧
杜庆才：对于大题，也就是平常所说的信息题，信息题最大的特点就是阅读量比较大，阅读量大也是本身设置试卷难度的一个方面。在设置试卷的时候，它的难度一方面是通过计算量控制，再一个是通过阅读量控制。从目前物理考题来看，一般情况下大题往往涉及一些物理学科在现代科技当中的应用，而对于大题，同学往往一看到题就自己吓唬自己，一看这个题这么长，我得用多少时间去读它。对于大题来说，一般情况下，情景是在课本以外的，而考察的知识点是在课本以内的，所以都是所学的知识。作为我们来说，应该在读题的时候，根据物理情景和你平常所学的知识要对应起来。就目前来看，最后两到信息题一般都是力电综合的，它虽然牵扯到现代科技，好像比较复杂，但是实际上还是有规律可循的。
在做题过程当中，先通读一遍题目，看一看它题设的情景，一般情况下是出现在电磁场那部分，对于电磁场这部分，要么带电离子在磁场中的运动，要么是电磁感应。一般它会加一个外包装，这时候你要根据它这个外包装从里面把题目本质抓出来。就目前来看，一般根据它这个题目所给的物理情景，你要迅速建立起物理模型，也就是说刚才我强调的带点离子的问题，金属干的问题，也就是看透问题的本质，通过情景建立物理模型，然后再找咱们所学的物理规律，根据物理规律迅速解题。
有同学有时候看一遍题，不明所以，不知道这个题在考什么，这个时候你可以再返回来，我去看它问的是什么，根据这个问题，你想想咱们平常所做的题，我要求这一个量，常见的有哪些类型。针对这个类型，我用什么方法，根据这个方法，我需要知道哪些量，然后再回到题当中，根据所需要的问题找条件，看题目中给了什么条件，还缺什么条件，这样能够迅速切入主题，提高你读题阅读理解的过程。作为我们来说，首先要注意，阅读题的时候，克服怯懦的心理，首先你不要怕它，你肯定能做出来，但是怎样迅速切入主题，这是一个能力的问题。作为我们来说，还要注意在平常的练习当中，要多积累一些素材，根据题设的情景来把握规律，这是做信息题应该注意的。
物理最后阶段冲刺提分秘笈
杜庆才：对于成绩比较差的同学，目前来看，应该做针对的练习，就目前来看，物理高考8道选择题，这8道选择题一般集中在热学一道、光学一道、原子物理一道、机械波一道、万有引力交流电那部分也要出，另外那几道就是综合的。根据这几个知识点，光学、热学、原子物理、机械波它们不会联系得那么密切，所以如果短时间内，要想提高成绩，要对于它们有针对性地练习，把这些基本的知识点做完以后，把历年来的高考题和你手头的复习资料，所有的题都抽出来，这样的话，有针对性地练习，可以短时间来掌握它。
对于试验这部分，考试大纲里要求19个试验，注意关键要把握基本的试验原理。就目前来看，每年考题都是从这些试验变化而来，但是基本的试验原理不变。比如前一段一模过程当中，宣武有一道试验题，当时把测电源电动内阻的试验，里面电压表没有，换成了一个电流表改装，这个时候你只要把握住它的基本试验原理，你就可以看清楚图象的本质了，这一题就可以迎难而解。但是有很多学生对于最基本的试验原理没有把握清楚，所以看这个图的时候就不明所以了。所以作为试验来说，还是把握课本的19个基本试验的试验原理，所有的选材、误差分析都是在试验原理的基础上进行的，变化也是万变不离其宗的。
对于后面的大题来说，这不是一日之功了，这时候必须要注意把握平常的一些基本练习。一般情况下，大题的难易程度也是从低到高排列的，一般情况下，基础差的同学做前两个是没有问题的。这时候就要求同学不要放弃，要沉下心来，读进题去，这样的话，把基本的分给拿住，这样的话，也应该在高考当中达到自己的目的。
化学试卷分值分布情况
李晓波：化学考试也是8道选择题，每一题6分，选择总共占48分。后面有4道大题，25题一般是有机大题，15-16分，26题通常是无机元素推断题，也是15-16分，27题是元素周期推断题，分值在15-16分之间，最后一道大题往往是综合试验和计算，分值也是在14-16题之间，4道大题总分是60分。
化学冲刺阶段复习重点详析
李晓波：复习重点是基础主干知识，每年高考考察的知识80%来源于教材，也就是基础主干知识，就模块来说，电化学、盐类水解，在化学基本概念当中，各种用语，像酸碱盐、氧化物、以及五式。然后25题是专门一道有机大题，这块也是专门的知识。对于无机部分，元素和化合物当然很重要，如果算计分值的话，在无机部分元素化合物部分108分中能占70-80分。还有试验，这些都是同学要注意的。重点知识每年都是这些知识考来考去，如果论起难易程度，有机这部分有的同学可能觉得比较难，但是有机相对而言它的分值在108分占到20-30分之间，这个分数基本上还是能够拿到手的，也就是说要求自己在平时复习的时候，对历年的高考题，还有各个城区，还有这几次模拟考试当中出现的有机题，把它的题型把握住。具体到有机题型当中，前几问，这些知识是应该必须能拿到手的。最后一两问会有一些信息给予题，你要根据它所给你的信息来写出它所需要让你写出的物质的结构式或者结构简式。有机题的分数15-16分之间，希望同学能够把它拿到手。
对于无机部分，内容比较多，像物质的量，就是关于阿孚加特落常数的考察，这一道题6分，如果平时注意多加练习，应该是能够拿到手的。理论部分，像电化学当中的电解池和原电池这部分，说起来比较难，但是规律性很强。比如向原电池、电解池可以对比把电极反应以及溶液PH值的变化，各电极质量的变化，以及电子的运动方向，这些基本规律如果能够在平时复习的时候多加注意，落到实处，我像这部分题也是能够得分的，它也是每年高考的重点内容，肯定要考。
另外关于和平衡有关的盐类水解、电离平衡也是必考内容，并且这部分知识往往有时候和电化学结合到一起，因为都要用到电解质溶液。关于盐类水解，那些重点的离子，例如铁离子、碳酸根离子等等，这些离子的水解方程式，以及他们对溶液PH值产生的影响，都是同学平时复习的时候要密切注意的，一定要把它落到实处。
盐类水解这部分也是每年必考的内容，对方程式的书写以及对你所熟悉的一些重点的溶液，例如像碳酸钠溶液、氯化铵溶液，这些溶液当中的离子浓度顺序必须要把握清楚。在电化液这部分以及盐类水解这部分综合提示比较多，它属于比较难的题，但是里面也有一部分基础知识是可以拿分的，在平时练习的时候，一定要多注意。
对元素周期率这部分，在选择题当中也是往往要考到一道元素周期推断的选择，它主要结合元素周期表你是否熟悉，元素周期率你是否能够落到实处。在27题这个大题当中，也专门要考察元素周期的推断，但是其实27题主要考察的是无机元素化合物的知识，它只是引子元素周期，就是用周期表中元素的位置以及电子层以及它的一些特殊性质来作为引子引入，但是那道题通常考察的都是重要元素的单质以及化合物的知识，这些必须要落到实处，说白了就是方程式必须会写。这是平时复习当中必须注意的，如果没有方程式，好像化学学科也就没有再多的东西了，这是必须要会的，不能有任何折扣。
平时复习的时候，多注意把自己做过的一些题拿出来，再好好看一看，当然这个地方要注意，不要过多地去分析错误，最终落实的是要记住这个知识点怎么说、怎么讲、怎么写是正确的，这一点也是请同学自己在复习的时候要多注意。
其他的像目前这几年高考环境问题也是一个特别注意都考察到的方面，像鸟巢所用的材料已经考察过了，还有经常会出现一些超导体材料，其实这些东西同学一见可能觉得很陌生，不知道是怎么回事，但是仔细去读题，以及弄明白他问的是什么，你会发现其实这些知识都是旧知识，它用新东西来考察你，不要被它吓住，需要自己仔细读题，把它和你学到的头脑里已经有的知识网络联系起来，就能够顺利解决它。
化学迅速提分技巧
李晓波：想更快地提高成绩，关键还是对基础知识的把握，也就是通过这么长时间的化学学习，好多同学应该已经对化学知识形成了一个基本的知识网络，但是我想这里面知识网络构建得还不是很全面，还是有断的地方。在这30多天的时间当中，要重点把基础主干知识，说白了就是重要物质的化学性质、物理性质，重要元素的物理性质、化学性质，把它更好地织成网络。什么意思呢?自己在复习的时候，可以试着这样复习，例如对硫酸的性质，其实主要考察的是浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性，但是别忘了，在试验当中，在试验考察当中，专门有一个考察点就是对干燥机的选择，浓硫酸由于它的吸水性可以做干燥剂，但是它是液态干燥剂，既然说到液态干燥剂你就可以想到固态的干燥剂。也就是可以把所有的重点物质串联到一起进行复习，你头脑里会觉得对这方面知识很自信，无论在哪个方向考察我都很自信。
还有，如果想尽快提高成绩，还是注意要多落实，因为高考毕竟我们是要拿笔把他写到试卷上得分，而不是凭空想象。也就是自己在平时复习中要多动笔，尤其是对化学语言的规范书写，单位的应用，以及字迹的清楚与否，其实都是高考的考察内容之一，平时一定要养成一个良好的习惯，就是书写要准确，语言要规范。
然后还是要多问，说白了就是多听老师的话，多跟老师走，我想老师毕竟是引路人，他对高考的把握比我们要清楚得多，这样的话，如果尽力做到这几个方面，我想对自己成绩的提高会有比较大的帮助。
化学实验题解题思路分析
李晓波：试验题对大部分考生来说是比较难的，因为对试验目的的考察有时候同学掌握得并不是很清楚。为什么呢?综合试验是以我们所练习所做过的各种基础试验，比如氯气的制备，氧气的制备等为基础，但是由于综合性比较强，往往在综合试验当中，还会出现新物质的制取，新物质往往有时候会让同学感觉到非常可怕，从来没有见过这样的物质，并且给的方程式让同学感觉也很陌生。但是仔细去读题，因为在制备新物质的时候，所用到的各种试剂都是我们所熟悉的各种试剂，如果仔细读题，仔细看看它问什么，你会发现它所问的，所要求你写的，都是我们学过的已经掌握的那些旧的物质的性质，而不是新物质的性质。做好综合试验，不要被它吓住，仔细读题是一个特别关键的地方。还有一定尽量去把握出题人的目的，他到底想让你做什么，想让你答什么，想让你写什么。当然，想答好试验题，对于试验的基本操作，比如器皿的检验，可燃性物体的纯度检验等，这些重要物质的检验必须清清楚楚。还有一些很重要的有机物，比如淀粉在水解以后，葡萄糖当中醛基的检验，这里都有一些小圈套，无论是在选择题还是在综合试验里面，往往有时候让你进行书写。一定要把它落到实处，对试验的基本操作，以及对重要物质的检验，争取自己平时多写一写，哪怕拿嘴说一说，也比只想要好。
优等生化学提分攻略
李晓波：如果平时基础不错的同学，在这段时间里，还是应该多注意基础知识，不要让自己的基础知识有漏洞。因为高考题说容易不容易，说难也不是很难，有时候问得非常巧妙。第一点无论平时做练习还是模拟的时候，还是做各种考试的时候，首先把题先读懂，然后尽量拿自己所学到的那些基础知识去联系，去往上靠。有时候题读不懂也不要害怕，看一看里面有没有自己熟悉的物质，或者是话语，拿它和自己头脑里所有的已经形成的知识网络、基础知识进行联系，做到静下心来，把题意读懂，我想当时能够得到一定的分数。
平时复习的时候，还是注意对这几大块知识，例如像有机部分的官能团的性质，官能团的检验，对无机部分各族，这些重要物质，例如像二氧化硫，肯定是年年要考。如果说到三价铁离子、二价铁离子，能不能把所有有关的物理性质、化学性质都说出来，就是尽量弥补自己的知识漏洞，平时复习的时候多注意这方面。
对那些难题，可以适当做一做，不要过多地去抠这些难题，这些难题有时候里面需要用到一些比较特殊的解题技巧和解题方法。尤其是针对计算题，如果没有掌握到这种特殊的技巧和方法，你会发现当时做十分钟可能才能填一个空得2分，这些题平时也注意不要费特别大的工夫，如果想要掌握它，就把平时老师讲的方法掌握好就可以了。还有8大题里面涉及到的基础知识占到85分左右，把它把握住，我想你的成绩不至于会没有迅速的提高。
化学考试出题热点预测
李晓波：化学中的热点，这几年如果综合看下来，环境问题是年年要考量的内容，如果不是环境，那么肯定就是在一些重大活动当中所用到的一些新材料。但是每年的题型一般会出现在选择题的第一道。环境问题在考试的时候，里面会涉及到一些小圈套，举个例子，像二氧化碳，它是会带来环境问题，但是它不是污染气体，这个有时候同学容易忽略，在这次一模当中都出现这个问题，这是同学复习的时候需要注意的地方。对于真正的那些白色垃圾，我想考察的可能性还是比较大的。
在有机部分，让你去合成的新的物质，往往也会和现实生活当中一些物质联系到一起，这也算是近来高考有机化学的一个趋势。
对于无机部分，也是主要的一部分，我想对电化学以及离子平衡会结合在一起，这也应该算高考热点之一，年年都是重点内容，重点及热点，热点及重点，这是毫无疑问的。
对试验题，还是以常见的氨气、氯气、氢氧化铝两性也是高考的热点知识之一。其他的像物质的量这部分，氧化还原这一大块知识，在选择题里肯定都是要出现的。以上就是高考年年会基本出现的热点，就是这么多内容。
生物冲刺阶段复习方法
马培梅：刚刚主持人也说到，生物算是理科当中的文科。实际上在高中阶段和初中阶段的确有那么一点意思，真正到了大学以后，大家会发现化学、物理、数学都是为生物做后备的。目前来看，的确有一些同学，如果基础不是特别好的话，这会临阵磨枪不快也光，可以背一些基本的概念、基本的术语，包括一些结论性的句子。但是仅仅这被背是没有用处的。比如去年北京市高考题当中有14个空直接的答案就是课本上专业性的术语，但是有些学生就这样的一些概念术语却拿不下分来。就是当你把这个东西用到新的情境当中，必须要有知识迁移的能力。所以说生物是理科中的文科，我不太赞同这个观点。
在考试说明当中，生物列了一个知识内容表，如果考生翻开考试说明可以发现，它把生物学可分成了六大部分。第一部分就是生命基础，包括化学元素、化合物以及细胞这部分内容;第二部分是新陈代谢部分;第三部分是生命活动条件;第四部分是生命的延续，包括生殖、发育、遗传与变异;第五部分生命与环境;第六部分试验及探究性。一般来说，如果最后阶段要重点复习的话，应该把重点放到考试说明的能力要求，如果我们把每年的高考卷重叠起来看，分析一下会发现选择题一般会出现二级能力要求上，大题会出现在三级能力要求里。生物的三级能力要求总共有14个，这是北京教育院给的考试说明，全国的大纲有所区别。这14个三级能力要求的问题，如果我们再给它分到各个单元的话，会发现代谢占了5个，当然我们是把选修本里面的微生物拿过来了，一共是5个，所以代谢肯定是一个重点，14个里面占了5个。然后遗传当中占到了4个。另外就是试验的考察占了4个。这些加起来是13个，因此在复习过程当中，新陈代谢、遗传变异以及试验应该是重中之重。
但是并不是说其他的方面不考，当然每年的大题当中，三级能力考察不是说每到题都是三级能力要求的，也会带一些一级能力要求的问题、二级能力要求的问题。
马培梅：各地方现在包括北京各区，以及全国各地刚刚完成了模拟考试。首先考生跟家长应该先对自己有一个正确的定位，包括对模拟成绩要正确地认识。我感觉这个成绩可能并不是主要的，对考生和家长来说，要从这个试卷中发现问题，比如生物试卷，在阅卷当中，我发现了一些考生的问题，我说一说，让大家也看到自己是否存在这些问题。
一个是很多学生对基本的概念把握非常不好。举个例子说，海淀区这次一模考试当中出现一个题，说细胞膜选择性地吸收矿质离子，比例是不一样的，为什么，这表达了细胞膜具有什么性，很多学生看到什么什么性，就开始写了半头性，在生物学上有这个概念，实际上它提到了选择性地吸收不同离子的，就说明它有选择性，学生对这个题的理解是有误解的，一看这个题随便就填一个东西，就很难得分。针对这样的问题，考生最起码应该做到每一单元当中有哪些基本的概念，你要真正地去理解、把握、领会这些基本概念，什么时候可以用，什么时候不应该随便瞎用。
其实生物学里面专业的术语特别多，每一章列出来都会有几十个，考察得比较多的，比如像第一章里面的全能性，有丝分裂前期、中期、后期都考过。在写的时候规范性就很重要，比如有丝分裂中期，有的学生写有丝中，这样高考中就没有分，所以不仅要熟练，而且要准确地写出这个概念。
第二个问题，发现很多学生这个问题可能会，也懂，如果把题发下来再让他做一遍，也不至于丢这么多分，这样的现象让很多家长和学生感觉挺亏的，也是在高考当中失分最让人痛惜的情况。这个情况反映的是考生审题情况不够，就是获取信息能力的考察。获取信息的能力是高考对学生比较重要的能力考察。不光生物如此，物理、化学都是如此，都会设一些题，像李老师刚才说的，是一些圈套，这些圈套就等着学生往里钻，一不小心学生就错了。--博才网
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