怎样才能成为一名好老师
&&&&来源：&&&&
原标题：怎样才能成为一名好老师 　　教育专家、管理者和“好老师”“杰出教师”代表围绕“如何做党和人民满意的好老师”展开主题对话。本报记者 张劲松 摄 　　访谈嘉宾： 　　顾明远 国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长 　　朱永新 全国政协副秘书长、民进中央副主席 　　陶西平 国家教育咨询委员会委员、联合国教科文组织协会 　　世界联合会副主席 　　陶文铨 陕西省西安交通大学教授 　　叶德元 四川省成都七中育才学校教师 　　农加贵 云南省广南县落松地村小学教师 　　褚 潇 北京市北海幼儿园教师 　　呼秀珍 陕西省咸阳道北铁中教师 　　黄献磅 福建省同安第一中学教研室主任 　　李 奕 北京市教委委员、新闻发言人 　　曹桂娥 甘肃省临洮县王家大庄小学校长 　　李永生 北京市门头沟区教委主任 　　■本报见习记者 陈少远 　　第31个教师节来临之际，在中国教育报刊社等单位主办的2015年“党和人民满意的好老师”“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师推选展示论坛上，一场围绕好老师的热议展开。什么样的老师可以称为一名好老师？做一名好老师到底有多难？地方教育改革需要什么样的老师？多位教育研究者、教育管理者和一线教育工作者就此展开讨论。 　　什么样的老师才是好老师 　　顾明远：让学生有幸福感的老师是好老师。现在，有老师教育学生要为将来的幸福牺牲现在的幸福，我觉得这不是好老师。儿童如果现在没有幸福感，长大了也不一定有幸福，即使考上了清华、北大，如果一名学生的社会情绪不健康、不开朗，他将来能有幸福吗？关心孩子现在的幸福就是关心孩子以后的幸福。 　　陶文铨：我认为好老师要有三个素质：一是要爱岗敬业，教师必须把课备好，才能精准地将教学概念传递出去；二是关爱学生，学会换位思考，给予孩子真正需要的指导；三是与时俱进，跟上学科和教学发展形势，不断更新教学方式。 　　叶德元：一名好老师，要看得到未来，愿意等待孩子。教育是一种慢艺术，需要老师有一颗等待的心，学会包容，既要爱学生的优点也要爱他的缺点，用智慧包容孩子。我特别想说我们公平公正地对待孩子，一定不要在其中加分数，抛弃分数的公平公正才是真正的公平公正。 　　农加贵：好老师的评价标准并不是由一所学校或学校领导来决定的，而是应该取决于学生、家长和社会对他的评价，那才是最权威的评价。从孩子的眼光来看，一名能和学生民主、平等相处的老师是好老师；家长对好老师的评价标准则是一名老师对学生的关心程度。 　　褚潇：我问幼儿园的孩子，什么样的老师是好老师，他们给出的答案是，年轻的爱笑的老师是好老师。我自己觉得好老师是磨出来的，我们刚毕业的时候每个人都是一块有棱角的石头，在工作岗位上不断磨炼自己、磨砺自己，把自己的棱角磨圆了、磨平了，才能真正在孩子之间“滚来滚去”，和他们一起游戏。 　　黄献磅：30年的教学历程中，我对好老师的定义不断改变，30年前我觉得能够把一节课畅快淋漓上好就是好老师。随着教龄增长，我希望做一名学生在离开学校若干年之后仍能记起的老师。现在我觉得能够影响学生思想行为的是好老师。 　　做一名好老师到底有多难 　　陶西平：做好老师，大家永远在路上。我60年前教过的班级的学生告诉我，他们认为好老师对他们的重要影响，一是向上，二是向善；而我教的最后一个班的学生，他们又给出了不同答案。我认为，对于一名好老师的评价是多角度的，所以成为好老师，永远在路上。 　　当好老师是光荣的幸福的，但是成为好老师的过程不会很浪漫，它是一个艰苦奋斗的过程。当前我们要面对很多教育改革的困难和问题，我们需要在解决问题的过程中实现教育的微创新，以推动自己的专业发展。 　　呼秀珍：做好老师，难，也不难。难的是要奋斗一生，说不难则是自然而然，水到渠成，修炼成了好老师。做好老师难，因为现在社会、家长、学生对好老师的要求都高；做好老师不难，因为热爱教育就不难。有仁爱之心是一名好老师的重要条件。 　　我希望所有的老师把对教育和对学生的仁爱之心，具体落实在每一天的每一节课和每一件事情上，让每个学生满意，让这些学生的家长满意，通过学生和家长口口相传获得社会的认可，就可以说是一名党和人民满意的好老师了。 　　好老师是海燕，而不是温室里的花朵。我希望每一名老师都能有一道自己的科研课题，研究管理、教学或对学生的品德培养，通过学习、合作，或借鉴他人的经验，寻求这个问题的解决办法，在解决问题的过程中发展自己，提高教育水平，也就向好老师前进了一步。 　　地方教育改革期待老师做什么 　　朱永新：我觉得理解这个问题可以从另一个问题入手――地方政府怎么为好老师的产生创造条件？民进中央召开的2015年中国教师发展论坛上有一个调查，让乡村教师谈自己的11个梦想，他们提出了留住乡村学校的优秀教师、实施乡村教师聘用本地化等愿望，也有的梦想很简单，比如可以有一个洗澡的地方，有一个正常体检的机会。我们与其讨论地方教育改革需要什么样的好老师，不如首先明确好老师需要地方政府何种支持，多为他们做实实在在的事。一个好老师，需要良好的职业认同和专业发展共同体的支持。 　　教育改革更多的是需要调动教师的积极性，把改革的主动权还给教师。教师的创造性一旦被激发出来，无论他在乡村还是城市，他的工作都会做得很优秀。 　　李奕：讨论这个问题的根本，是应该持一个什么样的价值取向，即不应该强调地方教育改革对教师的要求，它的落点一定是学生期待什么样的好老师，而不应该在学生和老师之间再加一个地方政府期待。 　　学生的实际获得才能换来对教育改革的理解和尊重。教育成果体现在一名好老师为学生提供服务的质量和效益上，即一名老师是否尊重孩子，能否将孩子放在主体位置上。我觉得一名老师在教学过程中对孩子的探究欲望、批判性思维的保护，比给他做多少题、开发了多少能力要重要得多。 　　地方教育改革对好老师的期待其实是学生对好老师的期待。地方推进教育改革，特别是转变作风的过程中，应该把落点放到学生身上。在教师服务好学生的基础上，我们才能谈教育改革如何服务教师的自我超越。 　　地方政府多措并举，服务好老师的成长，也就是间接服务于好学生对好老师的期待。例如解决好师资培训和工资结构调整等教师的切身之需，在教育教学资源上为老师提供支持等。做好这些，才能把教育改革服务好老师成长所产生的正能量最终汇集到孩子身上。 　　曹桂娥：在我们那里，学生从山区逐渐流向城市，增加了城区学校的压力，而山区学校则出现了只有几十名甚至几名学生的情况，这就需要教师成为全能教师，提高教学能力，打造高效课堂。教师需要自身不断学习，提高自身素质，满足教学需求。 　　
李永生：地方教育改革需要教师们积极主动地主体参与，只有教师全面性介入，才能推动教育的发展，才能推进教育改革服务于社会发展。这就需要我们教育行政主管部门创造条件，激发老师们的主动性和积极性，只有将二者统一起来，才能真正把教育落脚点落到孩子身上，实现教师发展、学生发展和学校整体发展。门头沟在教改过程中，通过输送教师去知名学校跟岗学习、解决教师结构性缺失难题等方面的努力，创造条件鼓励教师们参与教育改革。
善意回帖，理性发言!
使用其他账号登录:
恭喜你，发表成功!
请牢记你的用户名:，密码:,立即进入修改密码。
s后自动返回
5s后自动返回
恭喜你，发表成功!
5s后自动返回
最新评论热门评论
被收养的藏族孩子
精彩新闻|精彩博客
24小时排行&|&
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn all rights reserved
人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright &
by .cn. all rights reserved如何做一名好教师
一、要做一名好教师，首先要做一名学生喜欢的教师教学中，我感受最深的是学生在成长的过程中需要知识，但是更需要关爱。作为教师，关爱是一份情感，更是压在我们心头的一份沉甸甸的责任。做一名学生喜欢的教师，就要服务每一个学生，关爱所有的学生，不放弃一个学困生，让每一个学生成长中都有进步的空间。目前的初三二班，初一我曾教过他们一年，大部分学生没有好的学习习惯，课堂上不听课，搞小动作。对这样的学生我不放弃、不降低对他们的要求，慢慢的，学生从害怕我这个较真的老师到接纳我，再到喜欢我。一年后，我接了另外的一个班，好些学生跑来找我，其中一个学生哭得一塌糊涂地对我说：“老英，你别走，我不想让你走，你还教我们吧！我们会听话的。”想当初这是一个在课堂上动不动就使小性子、爱和老师怄气孩子呀。我很感慨：无论什么样的孩子都有一颗敏感而真诚的心，他们能感受到你的真诚付出。做一名学生喜欢的教师，还要注重品格教育。我相信我们是守候在成长道路上的天使。我们的传统美德是勇敢、公平、正直、有爱心、感激、欣赏美好的事物等。课堂上，只要是文本中能和品德教育结合的话题，我从不吝惜时间，我要学生做精神明亮的人！因为我们培养学生精神力量的过程就是在为学生开辟一条通往美好生活的道路，我要让他们的生活不仅幸福，而且充实。我们常说：“亲其师，而信其道。”反过来说：信其道，又怎能不亲其师呢？
二、要做一名好教师，要有用一辈子来备一节课的态度苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中讲过这样一个故事：一位有30年教龄的历史老师上了一节公开课，课上得很成功，有人问他花了多少时间来备这节课。他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用一辈子的时间来备课的。不过，对这个课题的现场准备，我只用了大约15 分钟。”这是一个让我们每个听到的人都会动容的故事。用一生的时间准备一节课，这是怎样的一种敬业精神与追求啊！用一生的时间准备一节课是一种信念，也是我终生追求的目标！我结合自己的课堂实践和课堂案例谈谈自己的备课心得：我把我的教学工作分为两个阶段。2001 年之前为第一阶段，之后为第二阶段。第一阶段在教学上一帆风顺，联考奖、中考奖拿到手软，教书十年，一直在重复自己的路，自己感到没什么可挑战的了。2001 年新课程改革启动，我幸运地赶上了教改的第一波浪潮，课本换成了新教材，我参加了第一届新教材的培训，当时是教材主编之一Lauren亲自授课，外籍老师的幽默风趣、丰富的肢体语言一下子吸引了整个会场，一节课在轻松愉快中很快就过去了。这给了我很大的启发，我也要让我的课堂教学亮丽起来。为了让自己更好地驾驭新课堂，暑假我还参加了外教在邯郸的口语培训二十天。第一次接触新教材，我和大家一样，也是摸着石头过河，每天都想着如何上好它，如痴如醉呀。一节有亮点的英语课让我很兴奋，也让沉浸在其中的学生们很兴奋。
初一第一学期学生的特点是活泼好动，我也成了一名活力四射的孩子王。我从导课入手精心设计，我要让学生对我的英语课一见钟情。于是就有了这样的课堂设计：What’s the matter with you? 中我是一个受伤的人，用双面胶粘在手指上、胳膊肘上、鞋上、耳朵上，一瘸一拐地走进了教室……。在In the department store 中，让一列学生站起来做连衣裙的道具，学习大小、合适、好看、喜欢、不喜欢。在Expensive or on sale?我拍卖自己的外套、帽子等训练学生的数字。初二的第二学期我开始探究如何带领学生赏析文章，于是就有了分析文章段落、总结主题思想、升华文本情感这样的实践课。在Look into science 中，我亲自动手做试验，看实验操作，说实验过程，写实验步骤。在Go with trans?portation 中，我设置了过去、现在、未来三个主题板块，阐述交通的作用和变化，用幻灯片切入世界上第一辆自行车、火车、汽车、飞机时，学生对当时如此简陋的交通工具惊讶不已。未来的交通工具会是什么样的呢？让我们一起穿越时空隧道做个新新人类，发明创造让我们的后人也会艳羡的未来交通工具吧。初三第一学期92、93 班的学生们还创作了两本英语诗集。
学生们进入初三后主要精力要向中考倾斜了，所以课程安排得很紧凑，习题少而精，为全面复习赢得了时间，然后建构知识体系，梳理归纳并整理完善，把过去的知识点变成现在的知识网。
三、要做一名好教师，在今天的新课堂中我们应该如何做从2001 年新课程改革启动到今天，课改已走过了十一个年头，我市的课改力度也在逐年加大，课改精神已经深入到每一所学校，也深入到每一位老师的心中。我想先和大家一起重温一下课改前我们一直实施的双基教育（以基本知识和基本技能为本的教学体系），它的教学过程是：导入新课—讲解分析—反复操练—练习习题—布置作业。双基教学在我们考式中的作用确实立竿见影，可我们的时代呼唤我们进行课程改革，呼唤我们培养具有创新能力和意识的人。那么在现实课堂中我们能否超越双基教学模式，赋予课堂教学更为丰富的精神内涵呢？在我们的课堂教学中，既不要全盘放弃讲授，也不能放弃对自主、合作、探究等教学方式的探究，而是兼收并蓄、恰到好处地吸收到我们的课堂中来，就好比我们在课堂上既要抓住双基教育，又要在课堂中灵活运用目标导学五环节。当讲时讲，该合作时合作，需要探究时探究。自主不是放羊，合作任务是需要加以选择的。我们既要兼顾考试，又要兼顾学科中对学生能力的培养。以下是我在教学中的一些做法，愿和大家一起分享。
1. 坚持每天听写、背诵。背诵是语言输入的必要手段。只有大量的输入，才能在交际场合引经据典、口若悬河；听写是听写上节课的重难点。完成以上两点就保证了堂堂清、日日清。
2. 课堂教学节奏要快慢有变化、动静有交替。教学中操练形式的转换和各个教学环节的交替力求明快、紧凑。重难点要慢，难点要合理取舍，切记一下子过多过细，这会造成学生的消化不良。动是指学生积极参与、踊跃发言、热烈讨论和激烈辩论；静是精心听课和深入思考。
3. 学生总结考点，教师完善。教师完善要做到两点：（1）知识的完善；（2）要使复杂的内容条理化、枯燥的问题趣味化、抽象的问题形象化。能真正做到第二点，我认为这一定是一名好教师了。这一点我一直看得很重，到现在我都在努力实践！
4. 将讨论引入课堂。就是学生由听众变成实际参与者，人人发言，培养学生之间的合作能力和综合运用英语的能力。我曾经制做过一个课件，把自己变成一个老外，学生一看到照片全乐了，我说我来中国学习汉语，帮帮我吧，学生很快说了很多方法。这很自然地就让学生联系到了今天要学的单元——我爱学英语。
5. 每周学生出考卷一张，巩固理论知识。
6. 教师每周综合测验一次，查找薄弱环节，学生归纳总结。到此我们就做到了周周清。
7. 英语作文及时点评。当堂批改，当堂发下，给出范文，作出修改。
8. 从容复习，和遗忘作斗争。和遗忘作斗争必须做到反复循环，平时教学不拖泥带水，在大多数学生接受的情况下尽早完成教学任务，为反复循环创造条件，只有充分复习才能克服遗忘，通过反复循环，才能让学生达到巩固和牢记知识的目的。
9. 每学期的期末复习是分析前几年的试卷并猜题。
10. 反思。有问题多找主观原因，因为客观原因我们无法改变，我们只有改变我们自己。
11. 听课。青年教师一定要多听课、听好课。先向你身边的人学习，把经验丰富的老师看做是你身边的宝；另外还要走出去听课，听比赛课（这些可是各个学校团队打造的精品课），不要怕麻烦，想办法调课也要去听。听好课可以帮助你积累经验，听不好的课也对你有所帮助，你可以对比自己是否有相同的问题，在教学中能否成长得快的关键是要看自己的行动。我们要坚持从实践中来到实践中去。课堂教学是一门缺憾的的艺术，永远不可能是完美无缺的。许多时候，上完一节课，我们都会有缺憾。但我们不能让这种缺憾再留到下节课，甚至是我们下一届的学生身上。
如果您孩子英语学习有困难、单词记不住、学习没兴趣、成绩时起时伏，请加奇速英语QQ /微信号:、。为您解答与服务！
关注教育行业最hot的奇速英语微信公众号qisubook获取更多的有用、有趣、有料的学习资源。奇速英语邀你一起品味智慧！
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
故事记单词，有趣又高效，48小时记完中学3500词汇
读时文，听美文，记单词，学课程
今日搜狐热点第1页/共3页
如何成为一名优秀的高校教师
自从担任大学教师以来，在一个相对较长的时期内，我越来越感受到作为一个大学教师尤其是一个优秀大学教师的重任与艰难。
我不喜欢这样的教师风格——把学生看作是一个被动的“知识接收器”，或者说把学生看作一个典型的80后乃至90年代的无知群体。基于这样的思维，许多教师企图通过考试、出勤等方式来树立在学生心目中的威望和尊严。换言之，许多教师喜欢板着一副严肃的脸孔在学生面前说教，在他们看来，通过考试或者出勤等手段来达到威慑学生的目的。但事实上，这样的教师在课堂上的教学依 然缺乏感染力，学生依然对教师缺乏一种发自内心的信任、亲近与尊重。
我喜欢把学生看作未来的职业人士，这是我的学生观。在每一 次面对新的学生群体的时候，我都会告诉学生：你们不是象牙塔里的学生，你们是未来的职业人士；我将会以一个未来的职业人士来要求你们，来与你们共同探索知识、发现知识、分享知识的魅力。
因此本人在参加了高等学校教师资格培训后，对于成为一名合格的高校教师当前迫切需要提高的方面有以下几个方面：
一、 教师的道德修养。
教师是教育理念的实践者和教书育人的示范者，提高教育质量，培养合格的高素质人才，教师的良好素质和勤奋工作是第一位的，教师以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通过示范的方式直接影响着学生。学为人师，行为世范，注重身教，以身作则，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染学生。一个只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修
第1页/共3页
寻找更多 ""怎样做一名好教师
　　2012年11月初，中国教育学会常务副会长郭振有受邀到晋中师范高等专科学校，为学生做了未来怎样当教师的讲座
　　教育是使人成为人
　　2012年4月，江苏省启东市一所高中举行升国旗仪式，一名高二学生在国旗下演讲时，将之前老师把关过的演讲稿悄悄换成一篇抨击现行升学和教育制度的文章，震惊了全国。此前，湖南一所中学停电，全校学生烧书发泄。央视记者白岩松在节目中说：这些孩子突然像陈胜吴广一样起义了。最近媒体又公布了太原、温州两起幼儿园虐童事件。这些问题叠加到一起，让我们不得不思考：教育到底是什么？
　　教育的中心是人，教育是使人成为人。卢梭说：“教育即生长。”生长就是教育不能强行把一些知识、能力从外面放到人这个容器里面去，只是提供一个良好的环境，让它们正常地生长。
　　教育是农业，不是工业，不是制造标准件。叶圣陶在《教育与人生》中说：“教育的性质是农业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业是把种子种到地里，给它充分合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等，让它自己发芽生长自己开花结果。办教育的确跟种庄稼相仿，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。”
　　当代中学生不缺乏知识和技术，而是有知识没有是非判断能力，有技术没有良知，患上了人类文明、人文素养、公民素养缺乏症。几年前，中央电视台《对话》节目邀请中美优秀高中毕业生做了一期节目。第一项内容提供了5个选项：智慧、权力、真理、金钱和美。中国孩子只有1人选择了美，其他人都选择了权力和真理，美国学生则选了智慧和真理。这是一个巨大的对比。我们文化的“官本位”已根深蒂固，社会上对于金钱的过分追逐深深地影响着孩子们的价值取向。第二项是“对非洲的援助计划”。中国学生能说会道，讲丝绸之路，弹古筝、钢琴，深情地背诵，最后对于援助计划一笔带过：组织募捐建希望小学。一留美华裔作家发问：你要募捐，怎么让我不怀疑你把钱乱花了？中国学生答不出来。美国学生则拿出了具体方案，包括非洲社会生活的方方面面，食物、教育、饮用水、艾滋病等很细小的问题，每一项都进行预算，而那些预算竟然准确到几元几分，整个计划拿来就可以实施。中国学生的表现完全与社会实际脱钩，除了才艺展现就是书本上的知识。当中国学生该展现出理想和精神的时候，他们在追逐金钱和权力；当中国学生该立足实际，脚踏实地解决问题的时候，他们又吟诗弄赋，在实际问题的外围不着边际地轻轻飘浮。
　　用心灵与学生沟通
　　当教师不是去上课，而是让学生学习。今天学校让学生学习很多终生没用但决定他一生的东西，让教师做那些与学生发展和自身成长没有关系的事情，校长也没有时间和精力去关注他最应该关注的课堂教学，那些根本不懂教育究竟是什么的人在教育领域指手画脚，学习最好的学生不一定能够成才，成绩一般的学生往往有大作为。
　　教师要掌握上课的3个层次的目标。成就性目标，掌握具体知识技能；提高性目标，启迪智慧，提升思维能力，创新创造能力；体验性目标，产生内部体验，真善美。如果课堂不能给学生以智慧的启迪，情感的共鸣，发现的愉悦，而只是让他们成为一个容器，消极接受、被动应付，学生一定不会享受幸福完整的生活，如果教师不能在课堂里发光，魅力不能在课堂里展现，教师只能成为“春蚕”和“蜡烛”。
　　教学不能降低到技术层面，好教师将自己、教学科目、学生联系，编织到一起，形成这种编织和联合的，不是方法而是心灵。教师上课不是向学生显示我有多聪明，知识多渊博，备课多认真，这样不是帮助学生学习，而是以此使他们对我有一个好的评价，这样的教学堕落为演出。教师要全身心敞开，以慎重、礼貌、倾听的姿态倾听学生，选择合适的语言与一个一个学生对话。
　　教师要从“教育专家”转型为“学习专家”，与学生共同学习、成长；要脱离课堂霸权主义，学会装傻，不要把什么结论都告诉学生，要会点拨，点石成金，拨乱反正；要学会提问题。有的老师提问很可笑，两个黄鹂鸣翠柳，有多少个黄鹂啊？有的教师一节课能提127个问题，平均一分钟3个问题，还有多少空间留给学生去感悟。中国小学把知识大量灌输给学生，而美国学生1个月的知识量仅相当于中国学生1天的知识量。
　　做快乐而有情趣的教师
　　有什么样的教师就会有什么样的学生。有情趣的、快乐的老师才能培养有情趣的、快乐的学生，教师发展与学生发展应该统一。
　　美国著名教育心理学家吉诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。”希望各位老师每天自省一下，你每天是在启发灵感还是让学生痛苦。
　　教师要将心比心，假如我是孩子，我希望老师认识我、关注我、发现我、爱护我、肯定我、帮助我、表扬我，不要冷眼看我，讽刺挖苦我，总是批评我。假如学生是我的孩子，我真诚地爱护他、关心他、帮助他、扶助他，不要当人的面批评他、训斥他，让孩子每天唱着歌回家。学生看起来最不可爱的时候恰恰是最需要爱的时候，应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。在好老师的眼里没有差生，只有差别，给犯错的学生留面子就等于留了一条改错的通道，训斥和指责是使孩子缺点不断壮大的最好肥料。
　　教师先是读书人，要读书，现在的教师除了读教参就没有多余时间读书了。当下以图代文的阅读导致思维能力的衰退和萎缩，“电脑对人类未来构成巨大的威胁，不是因为电脑变得比人更会思考，而是因为人变得跟电脑一样不会思考。”不读书一定不是好老师，读书的老师再差差不到哪里，不读书的老师再好好不到哪里。
　　教师的修养。要持敬、恭敬、端肃、谦虚。苏格拉底的学生问神，雅典最有智慧的人是谁？神回答：苏格拉底。学生问苏格拉底，神为什么认为您最有智慧？苏格拉底说，因为我比别人多知道一件事，那就是“我是无知的”。
　　本报记者 程国媛整理
　　（程国媛）
正文已结束，您可以按alt+4进行评论
看过本文的人还看了
Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved如何做一名真正优秀的教师―读《做卓越的教师》有感
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
如何做一名真正优秀的教师―读《做卓越的教师》有感
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
如何做一名真正优秀的教师―读《做卓越的教师》有感
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 如何做一名真正优秀的―读《做卓越的》有感
我利用假期读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，颇有感触，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。正如书中所说，教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师体现教师职幸福的过程。如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应该树立职业理想，热爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素质。民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，教师素质高低直接影响教育质量的优劣。在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。
一、&&&&&&&&& 教师要树立明确的职业理想
理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的工作，教师分工不同，工作就会有差别。教师要结合自身学科的特点，联系实际，选其一二，划定标准，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话达到什么水平，课堂达到什么要求，工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。
二、&&&&&&&&& 爱护、热爱教育事业
爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。
1、&&&&&&&&&&&&& 提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓“正人必先正己，立己方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存则其教已废”。孔子说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”。优秀教师首先要加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。
2、&&&& 面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。
3、&&&&&&&&&&&&& 因材施教。“十个指头有长有短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断自我完善与提高。根据学生不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。
三、&&&&&&&&& 正视压力，不断探索，悦纳任务
优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，真确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而玩笑横任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。大家都知道，美国的爱迪生时为了找到一种耐高温的灯丝，用了1600多种材料做实验，终于找到了一种碳丝来做灯丝，世界上第一批碳丝白炽灯问世了。有人问他：你怎样看待你的1500多次失败，爱迪生说，我不认为我以前的1500多次实验是失败，如果没有这些实验做基础，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。
所以一个人，特别是年轻教师，一定不要怕出力，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！积极的心态是人生的一种宝贵财富。
四、&&&&&&&&& 不断学习，勤奋进取
深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代有教育家告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，非师也。”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质学生。要提高素质，必须从自主学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。
1、& 学会学习。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是追求时代发展，追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。
2、 学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断，才能获得收益，是自己得到提高。
3、& 学会研究。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。这里的研究不是指所谓的课题研究，而是正如苏联霍姆林斯基提出的，分析自己工作中的各种教育现象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。中学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串“珍珠”珍藏起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。
五、大胆实践、勇于创新
教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点通入课堂教学中，不断实践――理论――再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上有挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同，学生不同，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身可让教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。
六、&&&&&&&&& 从小事做起，从身边做起
老子曾经说：“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细”，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是一个全方位的系统工程，需要各个方面相互配合。认真对待关于学生的每一件小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量滑坡。因此，把小事做细致了，工作效率自然就提高了。一名教师要想成为名师，没有绝招，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真研读，用心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能体现教师是否优秀，也能造就优秀教师。
七、&&&&&&&&& 具有良好的心理素质，身体健康，超越自我
良好的心理素质是一名优秀教师必备的条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事情，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己有了健康、积极的心态，我们培养的学生才会幸福、快乐。
如何成为一名优秀教师：每天多做一点点，就是从成功开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功！
时光飞快，转瞬即逝，我已经参加工作一年有余，在这段日子里，我有辛勤劳动的汗水，也有收获时的感到和喜悦，有迷失方向的彷徨，有一份执着，也有坚持不懈的努力！每天和很多学生接触，学到了很多，看到学生进步，自己心里很高兴！三尺讲台，就是我一生的大舞台，一块黑板，就是我一生的大画板，是我魂牵梦绕的向往和追求！我，一名年轻教师，会把这青春岁月，美好年华，奉献给这一崇高的事业，去追求，去实现，享受这一过程带给我的充实与快乐！
二中，是一片育人的沃土，也是一个成长的摇篮，我愿在这片沃土上生根，发芽，迅速成长，长成一棵育人的大树！文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
相关幼儿教育资料:
没有相关资料上一篇资料： 下一篇资料：