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这题资料怎么做啊？有两种解释，头大了
发表于 17-4-1 10:51
在我国某次调查中，受访者人数为1328人，其中男性受访者共673人，略高于女性受访者的655人。
从年龄结构看，30—44岁的受访者居多，占30.8%；其次是45—59岁的受访者，占24.1%；20-29岁的受访者占20.7%；60-74岁的受访者占12.0%；20岁以下和75岁以上的受访者占比比较低，分别是9.0%和3.4%。
就受教育程度而言，大学本科的受访者居多，占27.2%；其次是中专和大专的受访者，分别占18.4%和17.1%；高中、初中的受访者分别占15.9%和11.2%；小学及以下的受访者占5.4%；研究生及以上的受访者较少，仅占4.8%。
从职业来看，本次调查涵盖了各类职业人群。其中，专业技术人员占16.3%，位居首位，紧跟其后的是商业、服务人员，占15.1%；受访者中有较多的学生和离退休人员，分别占11.9%和10.6%。
就月收入情况而言，无收入的受访者占15.7%；收入在2000元以内的受访者占9.2%；收入占的受访者占13.9%。14.9%的受访者收入在元，收入在的受访者占22.9%；收入在6000以上的受访者占23.4%，其比重比去年增加了4.2个百分点。
从婚姻状况来看，68.8%的受访者已婚，28.8%的受访者未婚，离婚和丧偶的受访者分别占2.1%和0.5%。
20岁以上（含20岁），未婚的受访者占比约为（& & ）
网上答题机构有两种答案，有选C,有选B的
选C的认为题目的意思是20以上未婚占20以上的比重
选B的认为题目的意思是20以上未婚的占全部的比重
哪个是对的呢？主要是题目中间的逗号有点蹊跷
发表于 17-4-1 11:03
个人感觉应该是C，20岁以上（含20岁），这句话应该是给这个问题设置了一个前提吧。
发表于 17-4-1 11:13
我怎么算不出C 呢？
发表于 17-4-1 11:20
定位材料第二段“20岁以下（不含20岁）”的受访者占比9.0%，定位材料第六段“28.8%的受访者未婚”，根据常识男性法定婚龄为22岁、女性20岁，因此20岁以下（不含20岁）的应为未婚者，则20岁以上（含20岁）未婚者占比约为28.8%-9.0%=19.8%，最接近B项。
发表于 17-4-1 11:20
我怎么算不出C 呢？
算不出就是你没理解我问的意思呗，就是题目是占什么的比，是占全部的比，还是占20以上的比，C是占20以上的比，B是占全部的比
发表于 17-4-1 11:21
大神来看一下
发表于 17-4-1 11:50
算不出就是你没理解我问的意思呗，就是题目是占什么的比，是占全部的比，还是占20以上的比，C是占20以上 ...
按意思我是支持c，可是我算出来的答案并不是C，你能懂我的意思吗
发表于 17-4-1 11:53
本帖最后由 枫随风飘 于 17-4-1 11:54 编辑
就提一个问题，就知道是B了
问：20岁以上部分中的未婚数据，怎么找到？材料中哪说了
发表于 17-4-1 12:02
说说我的想法。
这题应该不能作为语义理解题来看，应该就是简单的占总数比的问题。
要么逗号是顿号的误传（即同时满足两个条件）
要么改为“20岁以上（含20岁），未婚的受访者占其比约为”
发表于 17-4-1 12:05
按意思我是支持c，可是我算出来的答案并不是C，你能懂我的意思吗
懂了。。。你的计算有问题
发表于 17-4-1 12:07
就提一个问题，就知道是B了
问：20岁以上部分中的未婚数据，怎么找到？材料中哪说了
第一段说了受访者为1328人，最后一段说了未婚占比为28.8%，未婚的数据马上就能算出来啊
发表于 17-4-1 12:12
就提一个问题，就知道是B了
问：20岁以上部分中的未婚数据，怎么找到？材料中哪说了
“20岁以上部分中的未婚数据，怎么找到”
若20岁以上部分的未婚数据找不到，那这题也做不了吧？何来的选B呢？
20岁以上未婚的不久是总数X未婚比例-总数X20以下比例，主要问题是题目问的是占全部人数的比还是20以上人数的比
如果是问占全部的比，直接未婚比例-20以下比例，即选B
如果问的是占20以上人数的比，就要用上面“总数X未婚比例-总数X20以下比例”除以总数X20以上的比例，即选C
发表于 17-4-1 12:14
说说我的想法。
这题应该不能作为语义理解题来看，应该就是简单的占总数比的问题。
要么逗号是顿号的误传 ...
是的啊，这题目有点歧义，苦了做题人
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请问高手这题怎么做啊为什么每个答案都不同啊？到底哪个才是正确的
AOI圣诞1966
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第一个是选B,收敛可以推出它趋于0,反过来不行.第二个选D,举两个例子,比如1/n^2和1/n^4 二者都为收敛.1/n 和1/n^2 一个发散 一个收敛第三题选A,把后面的通向式加上绝对值以后,是发散的.所以可以推出原式是条件收敛第四题选A 道理差不多.
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1、B（级数收敛，则Un趋于0；但它趋于0，级数不一定收敛）2、D
3、D （级数表现形式是1，-1,1-1,1.。。。这是发散级数）还有不是条件收敛级数，因为它的Un不趋向0，所以他根本不是收敛级数。4、A （书上有原话，在绝对收敛和条件收敛那一小节里，举例子就提到这个了）应该没有错的吧。...
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北师大版二年级下册1-3单元测中的一道阅读题，看看孩子们是不是可以把问题回答完整。
& & 小鹿和妈妈快乐地生活在森林里。一天，一群猎人来到这里。妈妈带着小鹿四处躲藏，最后还是被猎人发现了。鹿妈妈大叫一声，离小鹿远去。猎人们寻声追去。就在猎人们举枪时，小鹿冲到妈妈身边，用自己的身体保护着妈妈。猎人们被感动了，于是收起了猎枪，小鹿和妈妈安全了。
& &最后一个问题 ：猎人们为什么被感动了？
我女儿被扣了一分，因为她只回答对了一点.......
我和我的小伙伴都惊呆了
金币 + 50&
其实，做语文阅读跟做数学题一样，数学是看步骤给分，而语文则是根据答点给分，其主要考查的是孩子的通读完全篇文章之后，是否理清文章脉络，把握住了每一个细微低，并能将您看到、观察到的点以文句的形式简单清....
这道题的答案是：小鹿既保护了妈妈，妈妈也保护了小鹿。因为母鹿与小鹿之间那种相互的爱感动了猎人。两种没有说全，都是要被扣分。
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我家孩子好像也刚刚做了这题。她被扣了2分。具体情况不情况。
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小浆糊 发表于
北师大版二年级下册1-3单元测中的一道阅读题，看看孩子们是不是可以把问题回答完整。
& & 小鹿和妈妈快乐 ...这道题的答案是：小鹿既保护了妈妈，妈妈也保护了小鹿。因为母鹿与小鹿之间那种相互的爱感动了猎人。两种没有说全，都是要被扣分。
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孩子不见得能想那么全。
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天下无贼笨笨 发表于
孩子不见得能想那么全。对呀，所以就被扣分了。
大量的正确阅读（积累）+适当的做题技巧（窍门）=好成绩
我的观点对不？
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小浆糊 发表于
对呀，所以就被扣分了。
大量的正确阅读（积累）+适当的做题技巧（窍门）=好成绩
我的观点对不？
太赞同了！
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<em id="authorposton14-3-17 10:20
我孩子的答案是，因为他们相互爱着，所以被感动了。也被扣一分，不过我觉得我孩子答的是不太好。小孩子很难答那么多个点出来。现在阅读题不知道该怎么练习。
我觉得没错啊
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我再给您一个例题哈：乌鸦喝水的故事，现在是乌鸦到一口井边想喝到里边的水，不断地放里衔石子，但是它还是没有喝到水。问：什么原因造成乌鸦原来的办法不灵了？答：井太深了。答案是：井太深了，石子太小了，所以原来的办法不好用了。估计和楼主的题是一个解题思路。
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e_wangdy06 发表于
我再给您一个例题哈：乌鸦喝水的故事，现在是乌鸦到一口井边想喝到里边的水，不断地放里衔石子，但是它还是谢谢啊！
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e_wangdy06 发表于
我孩子的答案是，因为他们相互爱着，所以被感动了。也被扣一分，不过我觉得我孩子答的是不太好。小孩子很难我觉得没错啊
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<em id="authorposton14-6-4 11:19
天下无贼笨笨 发表于
大量的正确阅读（积累）+适当的做题技巧（窍门）=好成绩
我的观点对不？
家长，您好，你说的很有道理，不过还有一点，就是合理的转化，既把大量的积累转化为合理的输出，要锻炼孩子的文字输出能力，让孩子能够用适当的文字清晰的表达出自己的观点，可以通过让孩子读过书后写个简单的读书笔记，带孩子出去玩耍回来让孩子写个总结等方式锻炼孩子的语言输出能力。
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本帖最后由 东学堂小学语文 于
18:00 编辑
小浆糊 发表于
北师大版二年级下册1-3单元测中的一道阅读题，看看孩子们是不是可以把问题回答完整。
& & 小鹿和妈妈快乐 ...
其实，做语文阅读跟做数学题一样，数学是看步骤给分，而语文则是根据答点给分，其主要考查的是孩子的通读完全篇文章之后，是否理清文章脉络，把握住了每一个细微点，并能将所看到、观察到的点以文句的形式简单清晰的表达出来，这是为了考验一个孩子的理解能力、观察能力和语言表达能力。
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<em id="authorposton14-6-5 14:29
心里明白和表达清晰还是两个概念
心里明白和表达清晰确实是两个概念，所以对于小低年级的孩子，我们通常要求他能将自己想要描述的事物以一定的顺序描述清楚，这是对小低年级孩子在写作方面的要求。
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xiaomum 发表于
心里明白和表达清晰还是两个概念心里明白和表达清晰确实是两个概念，所以对于小低年级的孩子，我们通常要求他能将自己想要描述的事物以一定的顺序描述清楚，这是对小低年级孩子在写作方面的要求。
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天下无贼笨笨 发表于
大量的正确阅读（积累）+适当的做题技巧（窍门）=好成绩
我的观点对不？太赞同了！
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