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用小河.花朵.蝴蝶.白鹅.草地.小鸟.大树.小鱼.我.写两句话描述一下
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草地上花朵迎风摇曳；蝴蝶翩翩起舞；小鸟在大树上快乐地唱着歌；这一切美极了,让我陶醉不已.小河缓缓流淌,白鹅轻轻划开水面,追逐着小鱼曼妙的身影.
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我在小河清澈的水里看见了一条一条可爱的小鱼，水上有一只美丽的大白鹅。小河边一棵粗壮的大树，小草和花朵在大树周围乘凉，蝴蝶在花朵旁边嬉戏，小鸟在大树上快乐地唱着歌。
扫描下载二维码读诗歌.回答问题. 小河的歌 我是一条小河.一条明亮的小河. 我有走不完的路.我有唱不完的歌. 我唱着星星.唱着月亮.身边拌着好多小鸟.好多花朵. 我在山谷里不停地奔跑--不管路途多么遥远.坎坷. 冬天多么寒冷.夏天多么火热. 我是一条小河.一条快乐的小河. 我常常忍受着寂寞.有时也要耐着干渴. 只要能给远方干涩的嘴唇.送上哪怕一捧清水. 为失去生机的黄土沙石 题目和参考答案——精英家教网——
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读诗歌，回答问题。
　　我是一条小河，一条明亮的小河。
　　我有走不完的路，我有唱不完的歌。
　　我唱着星星，唱着月亮，身边拌着好多小鸟、好多花朵。
　　我在山谷里不停地奔跑——不管路途多么遥远、坎坷，
　　冬天多么寒冷，夏天多么火热。
　　我是一条小河，一条快乐的小河。
　　我常常忍受着寂寞，有时也要耐着干渴。
　　只要能给远方干涩的嘴唇，送上哪怕一捧清水，
　　为失去生机的黄土沙石，添上一丝绿色，那是我最大的快乐。
　　我是一条小河，一条绿色的小河。
　　大地的乳汁、大山的汗水哺育了我。
　　我有崇高的追求——向往着大海；
　　我有庄严的重任——浇灌田野的小禾。
　　我为人们播种希望，也分享着他们丰收的欢乐。
　　我是一条小河，一条奔跑的小河。
　　听，哗啦哗啦，那是我流过城市山村，
　　正在把动人的故事诉说。
（1）根据诗的内容填空。
　　小河的追求是（　　　　），重任是（　　　　）。
（2）这首诗歌赞扬了小河_____________________________。
练习册系列答案
科目：小学语文
来源：周周好测试配人教版　　语文二年级上册
我会读（读诗歌，回答问题。）
　　我在草丛中找到，
　　一只受伤的小鸟。
　　轻轻捧住它回家，
　　给它包扎喂药。
　　小鸟高兴地低叫：
　　“小朋友真好！”
　　我为小鸟把新房造，
　　小鸟的脚伤已养好。
　　可不知怎么，
　　它一个劲儿悲伤地叫。
　　爸爸告诉我，
　　它想回家把妈妈找！
　　我手捧小鸟，
　　亲亲它的羽毛，
　　决定让它去把妈妈找。
　　小鸟展翅冲向蓝天欢叫：
　　“小朋友真好！
　　我会帮人类把害虫吃掉！”
1．你会写出下列词语的反义词吗？
悲伤——（　　）　　　　好——（　　）
2．读了儿歌，你想到了什么？请试着写一写。
科目：小学语文
来源：实验班题库　一年级语文·下　国标北师大版 国标北师大版
阅读快车。读诗歌，回答问题。
　　　　　　　　　　　　绿色的树儿
　　　　　　　　　　树儿，绿色的扫帚（zh%u），
　　　　　　　　　　扫扫蓝天，蓝天更蓝了。
　　　　　　　　　　树儿，绿色的掸（d3n）子。
　　　　　　　　　　掸掸白云，白云更白了。
　　　　　　　　　　树儿，绿色的抹布，
　　　　　　　　　　擦擦星星，星星更亮了。
　　　　　　　　　　树儿用生命的绿色，
　　　　　　　　　　使我们的星球更美了。
1．照样子，写句子。
例：蓝天更蓝了。
________更________。
2．诗中把“绿色的树儿”分别比作________、________和________。
3．有感情地朗读，配上合适的动作。
科目：小学语文
来源：手把手　语文　二年级上册
读诗歌，回答问题，对对歌。
　　一边多，一边少，一打铅笔一把刀。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
　　一边多，一边少，一盒饼干一块糕。一个大，一个小，一只老虎一只猫。
　　一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一个大，一个小，一棵松树一棵草。
　　一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
1．为下面加粗的词选择正确的解释，填在括号里。
一打铅笔　　①打人　②12个　③敲东西（　　）
记得牢　　①牢房　②羊圈　③忘不掉（　　）
一块糕　①食物　②糟糕　③小羊（　　）
2．在下面的括号里填上“大”、“小”、“多”、“少”，看谁填得快又准。
一打（　　）一把（　　），西瓜（　　）枣儿（　　）。
一盒（　　）一块（　　），老虎（　　）猫儿（　　）。
一群（　　）一只（　　），松树（　　）小草（　　）。
科目：小学语文
读诗歌，回答问题。
　　我是一条小河，一条明亮的小河。
　　我有走不完的路，我有唱不完的歌。
　　我唱着星星，唱着月亮，身边拌着好多小鸟、好多花朵。
　　我在山谷里不停地奔跑——不管路途多么遥远、坎坷，
　　冬天多么寒冷，夏天多么火热。
　　我是一条小河，一条快乐的小河。
　　我常常忍受着寂寞，有时也要耐着干渴。
　　只要能给远方干涩的嘴唇，送上哪怕一捧清水，
　　为失去生机的黄土沙石，添上一丝绿色，那是我最大的快乐。
　　我是一条小河，一条绿色的小河。
　　大地的乳汁、大山的汗水哺育了我。
　　我有崇高的追求——向往着大海；
　　我有庄严的重任——浇灌田野的小禾。
　　我为人们播种希望，也分享着他们丰收的欢乐。
　　我是一条小河，一条奔跑的小河。
　　听，哗啦哗啦，那是我流过城市山村，
　　正在把动人的故事诉说。
（1）根据诗的内容填空。
　　小河的追求是（　　　　），重任是（　　　　）。
（2）这首诗歌赞扬了小河_____________________________。
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请输入姓名
请输入手机号2．祖国有 的小河.祖国有 的草坡.祖国有 的花朵.祖国有 的泥窝.——精英家教网——
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2．祖国有 的小河.祖国有 的草坡.祖国有 的花朵.祖国有 的泥窝. 【】
题目列表(包括答案和解析)
读短文，完成后面的题目
　　　　　　　我们爱祖国
　　我们爱自己的祖国。
　　小白鹅说：“祖国有清清的小河。”
　　小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”
　　小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”
　　小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”
　　小朋友说：“祖国是美丽的大花园，我们的生活多么快乐！”
　　祖国有清清的（　　），长满青草的（　　），有（　　）的泥窝，还有（　　）的花朵。祖国是美丽的（　　），我们的生活多么（　　）！因此，我们（　　）。
读一读，想一想，说一说。爱祖国我们爱自己的祖国。小白鹅说：“祖国有清清的小河。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”小朋友说：“祖国地大物产多，我们的生活幸福快乐。”想一想：我们的祖国还有什么？说给其他小朋友听。
阅读短文，完成练习。
爱祖国　　我们爱自己的祖国。小白鹅说：“祖国有清清的小河。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”小朋友说：“祖国地大物博，我们过着快乐幸福的生活。”1．读短文，连一连。白鹅　　山羊　　燕子　　蜜蜂山坡　　花朵　　小河　　泥窝2．儿歌中有个词语是说祖国土地广大，物产丰富，这个词是________。
　　①天然一副贼相的鼠，自从“百兽赛跑大会”侥幸取胜以来，忝（ti3n，感到有愧的意思）居十二生肖之冠，不免威风八面，洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列为四害之首，使得我们的鼠老大气得“吹鼠须瞪鼠眼”。但这又由不得它，谁叫它一生都消磨于吃的劳动和窃的忙碌中呢！
　　②你瞧它，一双光溜溜的贼眼，一身灰黑色的皮毛，躲在米箩边探头探脑的，畏缩不前，（　　）小朋友们看到，（　　）会知道它是个小偷儿。它害怕白昼的威胁，一切都在暗中进行。
　　③鼠，俗名耗子，家族庞大，种类繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、东北山鼠等等，不胜枚举。
　　④鼠的数量之多，令人咋舌。据专家统计，中国现今约有老鼠30亿只，占世界总数的30％。
　　⑤鼠的“老家”究竟在墨西哥，还是在中国，学术界有过争论。我国最早的古籍《诗经》有过关于老鼠的记载。近年来，我国的考古工作者在安徽潜山发掘出距今5500年的晓鼠化石。根据哺乳类动物专家的研究，证明晓鼠为鼠类的祖先。所以现在一般认为鼠类原产于中国。
　　⑥（　　），鼠们感觉在中国住得太久，闷倦了，便在元朝成吉思汗西征时，随军周游了东欧和北欧。当200年前欧洲移民到澳大利亚落户时，鼠们又雅兴大发，随行前往。A到了10年前，有两只小老鼠怀着周游七大洲的雄心壮志，竟然溜上了一艘澳大利亚开往南极洲的远洋破冰船。它俩在银色世界里做了十几个好梦后，终于在饥寒交迫下销声匿迹了。
　　⑦老鼠为害之烈，世人皆知。它偷吃粮食。在我国，老鼠每年吃掉的粮食相当于一年粮食总产量的10％左右，同我国每年进口的粮食总额几乎相等。它还危害农田和水利设施，破坏草场，咬坏衣物，传播疾病……怪不得人们要群起而攻之了。
　　⑧诚然鼠有百害，但有时亦可化害为利。
　　⑨有的国家利用老鼠的灵敏嗅觉　经过一番专门驯养　将它们　派　到邮电部门海关　仓库侦察爆炸物　战绩十分显赫
　　⑩我国北部黑河地区　有一种麝（sh8）鼠，毛皮呈深棕色，防寒能力很强，比狐皮、貂皮还要珍贵；雄鼠脐下有一白核，其味芬芳，比麝香犹有过之而无不及，麝鼠因此而得名。
　　另外，那短短3寸鼠须制成的毛笔，写字劲挺有力，十分难得，远比黄鼠狼毛制成的狼毫来得珍贵。B大书法家王羲之在《笔经》中说：“世传张芝、钟繇用鼠须笔，笔锋用劲、强有锋芒。”据载，苏东坡对鼠须笔有特殊嗜（sh@）好。倘若果真如此，那老鼠也是能引以为“毫”了。
　　（　　），我们也绝不能因此饶恕鼠给人类带来的灾害。
1．用“＼”划去下列加粗字的不正确读音。
侥（r2o　ji3o）幸　俗（s$u　s*）名
闷（m6n　m8n）倦　饶（r2o　n2o）恕
2．根据拼音写汉字。
sh(　老_______　_______假　金_______　_______国　_______条
j0　_______时雨　_______他　_______限　_______便　_______诊
3．给文中括号内选择恰当的词语，只填序号。
A．也许　B．就　C．但是　D．如果
4．解释加粗字的意思。
5．请你再写出5个含“鼠”字的成语。（除去文章里的）
________　________　________　________　________
6．给第⑨自然段加上恰当的标点。
7．文中画线句A的意思是南极洲________。
8．画线句B告诉我们：传说著名书法家张芝、钟繇用________。
9．“据专家统计，中国现今有老鼠30亿只，占世界总数的30％。”句中“约”的意思是________，说明了中国________。
10．“诚然鼠有百害，但有时亦可化害为利。”这句话在文章中所起的作用是________。
11．“所以现在一般认为鼠原产于中国。”“原”在这里表达的意思是________。句子里为什么用“鼠类”而没有用“老鼠”？
________________________
12．为什么说“鼠类原产于中国”？
________________________
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《春天》续写 春天是什么?小燕子说,春天是温暖的泥巢.小鸭子说,春天是欢腾的小河小蜜蜂说,春天是香甜的花朵.小山羊说,春天是绿色的草皮,小朋友说,春天是大家的欢乐仿写格式,也些5只动物说什么,最后说小朋友,
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小鱼说,春天是暖暖的河水.小鸟说,春天是满眼的春色.树叶说,春天是葱翠的大树.小朋友说,春天是万物的复苏.
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＞＞＞小小阅读园。家蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家..
小小阅读园。
家蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
1．写出儿歌中的整体认读音节。___________________________________________________________________2．仔细读儿歌，连一连。A．泥土　　　　　B．蓝天　　　　　C．树林　　　　　D．小河3．祖国是我们的家，请写一句话送给我们的祖国。___________________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：期中题
1．shì　yún　yú　zi　wǒ2．①——C　②——B　③——D　④——A3．我爱我们可爱的祖国。（答案不唯一）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“小小阅读园。家蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家..”主要考查你对&&现代文阅读，拼音&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
现代文阅读拼音
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括字母：1、声母：b p m f d t&n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母是指音节开头的辅音。例如“学”（xué）这个音节中的x就是他的声母。有的音节开头没有辅音，而以a、o、e、i、u、等元音字母开头，那么这个音节就没有声母，也就是说他的音节的声母等于零，称他为零声母音节。爱（ài）没有辅音，我们就称它为零声母音节。2、韵母：a o e i u ü& ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing& ong 韵母，就是指音节声母后面的部分。例如“限电”（xiàn& diàn）的“iàn”就是韵母。3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4、声调：声调也叫音调，表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。它是音节中不可缺少的组成部分，有区别意义的作用。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号，用“ˉ ˊˇ ˋ”表示。声调符号在音节的主要母音上，轻音不标。5、隔音符号：隔音符号的作用就是“隔音”。汉语拼音方案所规定的符号——’，必要时放在a、o、e前头，使音节的界限清楚，不致混淆。如：皮袄pí’ǎo，西安xī’ān。 读轻声的一般有以下几种情况：（1）语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声；　　（2）助词“着，了，过，地，得，们”等读轻声；　　（3）名词后缀“头，子”等读轻声；　　（4）重叠词或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；　　（5）表趋向的动词做补语时读轻声，如“太阳升起来了。”中的“来”读轻声；　　（6）方位词，如床上、公园里；（7）名词、代词后的趋向动词；（8）量词“个”“些”。 常用的拼读方法：①声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。②声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。③三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）④声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
拼音标调规律：有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如lao，标在a上）没有a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上）i u都有标尾巴，（i和 u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）有a标a没a标o ei u并列标在后拼音历史古代:古代没有拼音，就使用反切,就是用两个认识会念的字，取第一个的声母,取第二个的韵母，拼合起来就行了.古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。元朝:蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的，但是，也算汉语拼音的一种。明朝:西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。明末清初:出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间，政府制定了“注音字母”，就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。但是，同时也出现了拉丁字的拼音运动，而且，跟左翼人士的政治运动结合很密切。
共和国成立后:立即由政府制定了“汉语拼音方案”，就是现在使用的这一套方案。联合国也承认的。汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案，于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》，还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。1949年，吴玉章给毛泽东写信，提出为了有效的扫除文盲，需要迅速进行文字改革。毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究，于1949年10月成立中国文字改革协会，其中一项任务就是研究汉语拼音方案。1954年，中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会，其间收到各种汉语拼音方案1600多个。大致有这样几种形式：汉字笔画式拉丁字母式斯拉夫字母式几种字母的混合形式速记式图案式数字形式而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统，以便于国际间的交流和合作。
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