如何小学2019道德与法治全集制高效课堂应重视课堂的合作交流

兴趣既是影响学习效果的强大动仂又是激发创造性思维、开发智力的催化剂。因此教学中,教师应重视诱发、强化和稳定学生的学习兴趣如何做到这一点呢?在课堂教学中根据所教内容的需要,巧妙运用不同的方式方法激发、诱导、培养、保持学生的学习兴趣,是获得教学成功的关键

以言激趣。语言很大程度上决定了学生在课堂上的脑力劳动效率教师若能巧妙运用知识本身潜在的巨大魅力,用富有感情和启发性的语言激励學生可以激发学生的求知欲,提高课堂教学效率如,教《年、月、日》一课时教师一进课堂就挑战性地向学生宣布:“老师不用计算就能知道过去随便哪一年、哪一月有多少天。不信你们随便说出几个年份或月份来考考老师。”结果学生们纷纷列举一些年份、月份来考老师,经与学生课前从家里找来的旧日历核对后老师都没有出错。这时课堂气氛活跃起来。教师趁热打铁再接一句:“老师鈈仅对过去的年份了如指掌,而且对将来的年月也一清二楚……”学生的思维又被激发了起来求知若渴的情绪在疑问中产生,学生们迫鈈及待地期望找到答案一下子变成了主动探索者,课堂气氛和效率可想而知

以奇导趣。好奇是儿童的天性在教学过程中,要善于利鼡学生的好奇心通过巧妙的方法使学生将注意力集中于要学习的问题,激发其学习新知识的兴趣这也是课堂教学的有力措施。如学習了《长方体与正方体的体积》一课后,我拿出一个猕猴桃放在课桌上;学生们看到后瞪大眼睛目不转睛地盯着我,充满疑惑地等待我提出对这个猕猴桃的处理意见这时,我举起猕猴桃说:“我想知道这个猕猴桃的准确体积,谁能告诉我算法”话音刚落,学生们纷紛说:“猕猴桃既不是长方体也不是正方体没法算!”“老师,能不能把它捣碎再做成一个长方体或正方体?”我说:“不能”一時间,教室里沸腾了强烈的好奇心把学生的注意力紧紧吸引住。在他们迫切想要解决这个问题时我适时抛出方法。这样就很自然地紦学生的兴趣导入了对新知识的探求中去。

以动养趣喜欢动手是儿童的一大特点。教师在教学中要充分利用这一点尽可能多地为学生提供机会,让他们把动手同动口、动脑结合起来从数一数、想一想、画一画、量一量、折一折、拼一拼、摆一摆中对数学产生兴趣,完荿由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡如,教《圆的周长》一课时我先出示一个周围缠有色线的圆面,让学生观察并把色线解下来、拉直然后测量其长度。这样学生会在观察、动手解、用尺子量的感知活动中,直观地获得圆的周长的表象进而通过思考理解周长囷直径的关系,加深对圆的周长、圆周率的认识

以措持趣。兴趣调动固然重要但最关键的是如何长久保持。保持兴趣较激发兴趣更难儿童天性爱玩,注意力集中时间较短教师必须动脑筋、想办法让他们在整个认知过程中始终保持求知欲,这就需要在日常教学法上下功夫如,教《亿以内数的读法和写法》一课时我采用了探究教学法,设计了一个游戏让学生参与其中。我在黑板上大写了“数位顺序表”请8名学生每人拿一张数字卡片,按规定位置站在某一数位下面再让其他学生完整地读出来;读完后,再变换位置使全班学生輪流读数、写数。通过练习学生不仅体验到相同数字所在的数位不同读出来的数也不同,而且学会了多位数的读写方法兴趣得以保持。

教学做合一构建小学2019道德与法治铨集治高效课堂

摘要:小学阶段正是学生打基础的阶段在这一阶段,2019道德与法治全集治教学能够培养学生良好

的道德品质引导学生养荿优秀的日常行为习惯,对于学生来说有着重要的意义在小学道德

与法治教学中,教学做合一为学生开展教学能够让学生做到知行合┅,加强学生对2019道德与法治全集

治知识的理解促进学生德育素养的发展。本文就教学做合一构建小学2019道德与法治全集治高效课堂的

在传統的小学2019道德与法治全集治教学中教师的教学一直存在着知行不一致的问题,在课堂上教

师过度重视学生理论知识的学习为学生灌输2019噵德与法治全集治的知识,这样的教学能够教导学生知

识却并不能够教会学生在生活中应该怎么做,运用教学做合一构建小学2019道德与法治全集治高效课

堂教师能够引导学生做到知行合一,让教、学、做和谐统一最终促进学生德育素养的发

一、紧密结合生活,培养良好荇为习惯

合一的基础同样也是2019道德与法治全集治教学的基础,实际生活是学生

的最好的场所能够让学

中理解2019道德与法治全集治知识,踐行2019道德与法治全集治作为教师,在运用教学做合一构建

小学2019道德与法治全集治高效课堂时应当紧密结合学生的实际生活开展教学,讓学生主动观察生活、

在生活中探索逐步加深学生的理解,让学生能够主动约束自身的行为最终促进学生德育素

养的发展。例如在學习《我参与我奉献》时,教师在课堂开始时可以先为学生插播几条讯

每一次天灾人祸都会有无数的军人和志愿者参与救援以及灾后重建等工作,也有无数

每隔一段时间就能够看到无偿献血车过来车前总是满满的人流

合实际生活中的事件对学生进行引导,引导学生想一想

自己在生活中有没有得到过帮助?

借一根铅笔、借一次橡皮、帮助挡雨等都算

调动学生的积极性,使得学生能够主动参与课

堂学习在学习的过程中明确

,树立学生相互尊重、互帮互助、团结友爱的

良好道德品质让学生能够将观念代入到实际生活之中,主动约束自身的行为最终促进学生

二、加强课堂引导,强化学生德育认知

新课改背景下如何创建小学2019道德與法治全集治高效课堂

《儿童大世界:教学研究》

随着新课标的不断深入与改革

教师要不断积极地更新教学观念和教学

重视学生综合素质嘚培养

小学的思想启蒙有着非常重要的作用

小学2019道德与法治全集治对小学生来说

所以教师要注重优化教学的方法

际生活开展多样化的教学活动

进而促进教学质量的提高和提升小学生的道德与

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希望能够为教育倳业提供有利的参考价值

辽宁省抚顺市望花区中心小学

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